Инновационный проект «ИКТ - технологии как средство повышения качества образования»
проект на тему

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

Муниципального образования г. Саяногорск

средняя общеобразовательная школа №1

имени 50-летия «Красноярскгэсстрой»

Инновационный  проект

« ИКТ - технологии    как средство  повышения качества образования»

г. Саяногорск. 2015г.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Участники проекта -  педагоги, учащиеся 3-11-.

Особенности типа проекта - продукционный, практико-ориентированный, творческий

Цель проекта: использование информационных технологий в учебном  и воспитательном процессе с целью повышения качества образования и  успешной социализации  обучающихся.

Задачи проекта:

• Повысить уровень познавательных способностей учащихся через использование ИКТ.
• Повысить интерес и мотивацию учеников к обучению .
• Развивать навыки самостоятельной деятельности учащихся.
• Разработать методику и структуру интерактивного курса для подготовки учащихся к ЕГЭ.
• Экспериментально проверить результативность разработанной методики.
• Повысить эстетическую привлекательность урока.

Методы исследования: анализ методической и учебной литературы, создание интерактивного курса "Подготовка к ЕГЭ", базы интерактивных  тренажеров, презентаций  к урокам, задания для подготовки к единому государственному экзамену" для учащихся 10, 11-х классов, статистическая обработка экспериментальных данных.

Ресурсы - кабинет математики, русского языка  и информатики, Интернет, мультимедийный проектор, учителя -предметники, психолог школы, программы-тренажеры, электронные пособия.

Сроки – 2015 -2016 г.г.

Предполагаемые продукты

• Разработки нестандартных уроков (использование межпредметной связи, ИКТ, проектного и исследовательского метода обучения, проблемного обучения и т.д.)
• Проекты и презентации учащихся.
• Разработки внеклассных мероприятий с использованием продуктов проектной деятельности ребят.
• "Банк тестовых заданий".
• Разработка интерактивного курса подготовки к ЕГЭ.

Экспертная оценка проекта:  критерии и показатели эффективности проекта

• Уровень ЗУНов учащихся.
• Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах.
• Развитие творческого воображения
• Авторские разработки уроков, методических рекомендаций с последующей публикацией
• Уровень воспитанности

Пояснительная записка

1. Проблемная ситуация, противоречие, затруднение

Изменения, происходящие сегодня в современном обществе, в значительной степени определяют особенности и необходимость внесения изменений в деятельность педагога. В современных условиях, в образовательной деятельности важна ориентация на развитие познавательной самостоятельности учащихся, формирование умений исследовательской деятельности, индивидуализация целей образования. Решить эту проблему старыми методами невозможно.

Годы преподавания позволили  увидеть противоречия в массовой практике:

между репродуктивным, схоластическим восприятием учебного материала  обучающимися и необходимостью творческого преобразования    ;

между возрастающей сложностью и насыщенностью школьной программы, постоянно увеличивающимся уровнем требований и способностью учеников освоить весь объем предлагаемых ему сведений.

Эти противоречия побудили   к разработке  системы обучения, направленной на повышение качества знаний учащихся, развития их творческих способностей посредством новых информационных технологий.

Активная работа с компьютером формирует у учащихся более высокий уровень самообразовательных навыков и умений - анализа и структурирования получаемой информации. При этом следует обратить внимание, что новые средства обучения позволяют органично сочетать информационно-коммуникативные, личностно-ориентированные технологии с методами поисковой и творческой деятельности.

II. Идея, , авторская позиция

Идея опыта проекта заключается :

• в адаптации содержания образования к современным социально-экономическим условиям жизни;
• в развитии творческих способностей и самостоятельной активности учащихся;
• в обеспечении целостности педагогического процесса, осуществления единства разностороннего развития, обучения и воспитания учащихся;
• в реализации личностно-ориентированной парадигмы технологического образования;
• в сочетании лекций, самостоятельной работы за ЭВМ, поиска информации в Глобальной сети, практикумов с широкой организацией диалогического обучения;
• в многоуровневом контроле обученности учащихся.

Успешность реализации проекта определяется степенью заинтересованности всех его участников в положительных, лично значимых результатах.

Достижение высоких образовательных результатов каждым учеником возможно при решении задачи оптимального сочетания:

• новых информационно-коммуникативных технологий и электронных учебно-методических комплексов;
• разнообразных форм учебной деятельности;
• требований стандарта и индивидуальных способностей учащихся;
• эмоционально психологической комфортности и интенсивной учебной деятельности

ИКТ может активизировать все виды учебной деятельности: изучение нового материала, подготовка и проверка домашнего задания, самостоятельная работа, проверочные и контрольные работы, внеклассная работа, творческая работа. На базе использования ИКТ многие методические цели могут быть реализованы более эффективно.

Именно ИКТ: электронные учебники, тренажеры, презентации, позволяют ученикам с интересом и быстро усваивать большой объём учебного материала. Такие уроки становятся интересным увлечением, а материал темы долго находится в памяти ребёнка.

Монотехнологическое обучение, т.е. самостоятельная учебная работа ребенка в интерактивной среде обучения, используя готовые электронные учебные курсы и разработанный мною интерактивный курс подготовки к ЕГЭ.

На первом этапе (2015) осуществлялись изучение и анализ психолого-педагогической, специальной и методической литературы по теме, разработка  проекта.

Второй этап (2015-2016 гг.) экспериментальная работа и формирование   методического банка   и интерактивных  пособий; участие в конкурсах и  обобщение  и распространение опыта

На третьем этапе (2016)  экспериментальная проверка и корректировка ,  совершенствование созданных мультимедийных продуктов, обобщение и оформление результата проекта.

Использование информационных технологий в общеобразовательной школе изменяет роль учеников и учителей и их взаимоотношениях. Учитель перестает выступать перед своими учениками в качестве источника первичной информации. Вопрос, где взять информацию, заменяется вопросом, в каком виде и сколько данных в состоянии воспринять и усвоить учащиеся.

Информационные технологии в совокупности с правильно подобранными технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения.

Преимущества использования ИКТ:

• позволяют индивидуализировать (каждый ребёнок может работать в своём темпе за компьютером) и дифференцировать (можно построить уровни сложности задач при работе за компьютером ) обучение;
• способствуют повышению мотивации обучения;
• повышают активность обучаемых;
• повышают эффективность процесса обучения;
• дают возможность проводить ознакомление с новым материалом с последующим выполнением тренировочных упражнений;
• усиливают межпредметные связи благодаря использованию компьютерных моделей;
• расширяют источники получения знаний в процессе обучения и их наглядность (информационно-справочные системы, электронные учебники, презентации, электронные энциклопедии, которые в отличие от привычных учебников и учебных пособий имеют практически неограниченные возможности использования всех систем восприятия информации: аудиального, визуального, кинестетического);
• повышают возможности обеспечения обратной связи, контроль самостоятельной работы учащихся;
• предоставление пользователю возможности возвращения к изученному материалу в случае необходимости.

Работа с ресурсами Интернет, где большая часть информации и так представляет интеграцию различных областей знаний, позволяет детям, используя активные методы поиска информации, формировать целостную картину мира.

Кроме того, компьютер позволяет в значительной степени устранить одну из важных причин отрицательного отношения к учебе - неуспех, обусловленный непониманием сути проблемы, значительными пробелами в знаниях. Работая на компьютере, ученик получает возможность довести решение любой учебной задачи до конца, поскольку ему оказывается необходимая помощь или полностью объясняется решение.

III. Новизна проекта

Использование информационных технологий становится необходимым   в любой сфере деятельности человека. Овладение навыками этих технологий еще за школьной партой во многом определяет успешность будущей профессиональной подготовки нынешних ученико. Информационная культура и компьютерная грамотность учащихся должны стать неотъемлемой частью образовательного процесса.

Данный проект    будет способствовать   развитию   компьютерной грамотности  при активном участии обучающихся  в создании    компьютерной продукции  для использования на уроках и подготовке экзаменов, а также  вовлечение обучающихся в интернет-конкурсы.

IV. Условия реализации

Использование информационных технологий необходимо рассматривать в неразрывном единстве всех составляющих образовательного процесса :.

Использование ИКТ- технологий  реализует такие принципы:

• Принцип наглядности.

Позволяет использовать на любом уроке иллюстративный материал, аудиоматериал, ресурсы редких иллюстраций. Наглядность материала повышает его усвоение учениками, т.к. задействованы все каналы восприятия учащихся - зрительный, механический, слуховой и эмоциональный.

• Принцип природосообразности.

Использование материалов Интернет вызывает интерес учащихся старших классов. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей.

• Принцип прочности.

Использование уроков-презентаций технически позволяет неоднократно возвращаться к изученному или изучаемому материалу. Использование обучающих программ позволяет на одном уроке вызывать материал предыдущих уроков.

• Принцип научности: преобразование этого принципа при мультимедиа обучении получает более фундаментальную основу.
• Принцип доступности.

 Данная технология интегрируется с технологией дифференцированного обучения и позволяет одновременно на уроке выводить на монитор или экран разноуровневые задания, контрольно-тестовые задания, задания повышенной сложности.

• Принцип системности:

 использование уроков- презентаций позволяет разработать систему уроков по одной теме, а также выводя на экран элементы предыдущих уроков, объяснять новое.

• Принцип последовательности

Ккак и на традиционных уроках, учебный материал запоминается в большем объеме и более прочно.

План работы по реализации проекта

Прогнозируемые результаты.

В соответствии с поставленной целью проекта, ИКТ должны  способствовать  повышению качества   обучения и успешной социализации личности.

 Кроме этого, в качестве ожидаемых результатов проекта, можно выделить следующие:

• формирование ключевых компетенций учащихся в процессе обучения и во внеурочной деятельности;
• повышение мотивации к обучению учащихся;
• овладение компьютерной грамотности учащимися, повышение уровня компьютерной грамотности у учителя;
• организация самостоятельной и исследовательской деятельности учащихся ;
• создание собственного банка учебных и методических материалов, готовых к использованию в учебно-воспитательном процессе.
• развитие пространственного мышления, познавательных способностей учащихся;
• эстетическая привлекательность уроков.