Рекомендации завучу
методическая разработка

№ п/п

Формулировка цели

1

Адаптация 1 класса

2

Адаптация 5 класса

3

Адаптация 10 класса

4

Активизация мышления учащихся в процессе преподавания наук

5

Вооружение учащихся рациональными приемами учебной работы

6

Воспитание познавательной деятельности в процессе обучения

7

Выполнение учителем требования современного урока

8

Выполнение рекомендаций фронтальной проверки

9

Выработка устойчивого и осознанного интереса учащихся

10

Доступность в преподавании предмета

11

Доступность обучения в процессе преподавания предмета

12

Использование средств наглядности при изложении и закреплении новых понятий, при повторении программного материала

13

Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися на уроке

14

Коррекционная работа на уроках в начальных классах

15

Качество знаний, умений, навыков учащихся по ранее изученному материалу

16

Как учитель добивается высокой эффективности урока

17

Краеведение как средство повышения качества знаний, умений и навыков

18

Комплексное использование раздаточного материала и учебно-наглядных пособий

19

Как учитель реализует недостатки в своей работе, вскрытые администрацией при посещении уроков

20

Логические операции в процессе обучения

21

Методика преподавания контрольных работ и их анализ

22

Методы развития речи учащихся на уроке

23

Методика повторения ранее изученного материала

24

Методика закрепления новых знаний на уроке

25

Методические условия формирования практических умений и навыков

26

Методика проверки домашних заданий

27

Методика изложения новых знаний

28

Методические приемы, систематизирующие содержание учебного процесса

29

Методика учения школьников

30

Методика проведения и подготовки лабораторных работ

31

Методика проведения и подготовки практических работ

32

Методы обобщения и систематизации знаний учащихся

33

Методические условия формирования практических умений и навыков

34

Научность преподавания предмета

35

Научно-атеистическое воспитание школьников

36

Осуществление воспитательного характера обучения

37

Осуществление воспитывающего характера обучения

38

Осуществление межпредметных связей в процессе преподавания предмета

39

Осуществление принципа индивидуального подхода к учащимся на уроке

40

Привитие трудовых навыков учащимся на уроке

41

Привитие навыков самостоятельности работы на уроке

42

Привитие интереса учащихся в процессе преподавания предмета

43

Привитие навыков учащимся самостоятельного пополнения знаний

44

Преодоление перегрузки учащихся на уроке

45

Повторение учебного материала как органическая часть процесса обучения

46

Пути дальнейшего улучшения организации и проведения уроков

47

Пути преодоления отставания учащихся в учебе

48

Пути повышения эффективности современного урока

49

Применение учащимися знаний и действий в стандартных условиях с целью усвоения навыков

50

Преемственность 3-4 классов

51

Преемственность 4-5 классов

52

Развитие эстетических вкусов на уроке

53

Развитие познавательной деятельности на уроке

54

Различные виды творческой деятельности школьников на уроке

55

Реализация воспитательной цели урока

56

Реализация основных направлений реформы школы

57

Роль учебного кабинета в углублении и расширении знаний учащихся

58

Роль наглядных пособий в улучшении и расширении знаний, умений и навыков учащихся по предмету

59

Соблюдение требований современного урока

60

Совершенствование методов использования раздаточного материала на уроках

61

Совершенствование навыков самостоятельной работы школьников

62

Состояние преподавания предмета

63

Система работы с учебником на уроке

64

Существование связи с жизнью в процессе преподавания наук

65

Трудовое воспитание на уроке

66

Трудовое воспитание и профориентация на уроке

67

Теоретические основы современного урока

68

Уровень культуры речи учителя, эмоциональность ведения урока

69

Урок как организационная форма обучения

70

Формы и методы учета знаний, умений и навыков учащихся на уроке

71

Формы и методы использования ТСО на всех этапах работы урока

72

Формирование проблемных ситуаций на всех этапах урока