урок в 6 классе по теме "Решение уравнений"
методическая разработка по алгебре (6 класс) по теме

Этапы урока

Наименование этапа, метод

Краткое содержание деятельности учащихся на данном этапе

Планируемый результат деятельности этапа урока

Краткое содержание деятельности учителя на уроке

1 этап

(3)

Организационная часть урока.

Мотивация.

Постановка уровневых целей урока.

Выбирают  цель в соответствии с уровнем

Знают содержание урока, оценивают свои знания

Вводная беседа

2 этап

(3)

Разминка (примеры на доске)

 1)-2-10;

 2) -8*(-10);

 3) –15: (-3);

 4) 5*(-0,4);

 5) 0-3,2;

 6) –4+32;

 7) 25+(-30);

 8)-2,8:0,4;

 9)0,2*5.

Вспоминают правила действий с рациональными числами и выполняют примеры устно

Умеют  устно выполнять действия с рациональными числами

Организует и контролирует разминку

3 этап

(3)

Фронтальная проверка правил решения уравнений.

(парная работа и оценка успеха учеником класса)

Оценивают уровень усвоения правила

А)учащиеся 1 варианта рассказывают правила учащимся 2 варианта.

Б) учащиеся 2 варианта рассказывают правила учащимся 1 варианта.

Оценивают ответы.

Знают правило решения уравнений

Контроль ответов отдельных учащихся

4 этап

(10)

5 этап

Отработка и проверка усвоения умения решений уравнений 1и 2 уровня:

 Каждый ученик выбирает себе задание по количеству уравнений. Из таблицы выбирает ответ и составляет слово.

Слово №1

1)        2х-5=4х-3 (М)

2)        –15+х=2х+14 (Р)

3)        17х-10=15х+4 (И)

Слово №2

1)        –3х+4=7х-21 (Ю)

2)        5х+18=-3(х-14) (Л)

3)        12х-17=х+5 (С)

4)        –14х+12=27-9х  (П)        

Слово №3

1)        2(4х-9)+х=45 (Н)

2)        –3х+7=2х-13 (У)

3)        32х-9=16+27х (К)

4)        7х-9=2х-24 (А)

5)        9х-19=х-(3х+8) (А)        

Физминутка .Эстафета.(3)

1. -1+   =7    (8)

2) 0:       =0.    (любое)

3)–9+    =-1.   (8)

4)12:     =-2.   (-6)

5) -7      =14   (-21)

6)      3 =-18.  (-15)

7) 20 -    =11.  (9)

8)         +7=6.   (-1)

9)         -9=-9.   (0)

Каждый ученик выбирает себе загадку  по количеству примеров, решает ее и проводится самопроверка (ответы на доске)

    На доске  примеры с пропущенными числами. Их нужно заполнить так, чтобы равенства были верными. Эстафетной палочкой будет кусок мела. По правилам  эстафеты можно:  подсказывать своим товарищам, исправлять  их ошибки, болеть за команду. Побеждает та команда, которая первая правильно заполнит все свободные клетки

Знают основные правила, применяемые при решении уравнений.

Умеют решать уравнения 1и 2 уровня        

Контролирует уровень усвоения правил учащихся 1 ряда, корректирует ответы учащихся.

Контроль умения решать уравнения, индивидуальное консультирование отдельных учащихся, определение уровня обученности учащихся для организации уровневой работы

6 этап

(12)

Работа по учебнику. (Уровневые задания)

Выполняют письменно №1316, №1319, №1320 (а,б), №1321, №1323, №1340.

Эти номера разбиваются на 3 уровня

А)Решение заданий по уровням.(ученики , затрудняющиеся решать уравнения консультируются у экспертов(сильных учеников) или у учителя)

1 уровень - №1316

2 уровень - №1319, №1321

3 уровень – 1320(а,б), №1323, №1340

Умеют решать задания в зависимости от выбранного уровня

Контроль выполнения уровневых заданий, оказание индивидуальной помощи учащимся

Проверка уровневых заданий

Б)Взаимопроверка

Творческая индивидуально- групповая работа. Командир группы проверяет работу в группе и при необходимости дает консультацию.

Умеют оценивать знания учащихся, умеют оказать индивидуальную помощь.

Организует взаимопроверку, корректирует ответы учащихся

Консультация учащихся,

которые не выполнили задания 1 уровня. Консультация проводится во время выполнения уровневого задания остальными учащимися класса

Решают задания с помощью учителя, самостоятельно решают задания 1 уровня

Умеют решать задания 1 уровня

Объясняет новый материал. Знакомит  с образцами записей при решении уравнений. Контролирует выполнение заданий.

6 этап

(3)

Рефлексия

Анализируют свою деятельность на уроке.

Умеют анализировать свою деятельность на уроке, адекватно оценивать свои возможности и способности

Организует рефлексию.

- Какова была цель нашего урока?

- Достиг  ли ты цели урока?

- Реализовал ли ты себя полностью?

- Доволен ли ты результатами своей работы?

- С какими трудностями столкнулись на уроке?

- Чем будем заниматься на следующем уроке?

7 этап

(2)

Консультация по выполнению домашнего задания.

№1342(2) – 1 уровень

№1348, №1345, №1346 – 2 уровень

Записывают домашнее задание и задают вопросы

Выполняют домашнее задание в соответствии с уровнем

Комментирует выполнение домашнего задания