Работа со слабоуспевающими
методическая разработка по алгебре (9 класс) по теме
Слабоуспевающих можно классифицировать так:
— те, кто имеет слабые умственные способности;
— те, кто имеет слабые учебные умения;
— те, кто не владеет техникой устного счета (60%);
— те, у кого низкий уровень памяти;
— низкая мотивация к изучению математики:
1) «не хочу и все...»- это не системно, а лишь единичные случаи в учебном году, возможны из-за перегрузок, эмоционального состояния др.;
2) «не хочу, т. к...»- истинная причина в том, что ученик уже не может наверстать пробелы в знаниях.
Слабые ученики не могут сразу усваивать большой объем нового материала и применять одновременно в задачах старые и новые знания.
Опыт показывает, что применение обучающих карточек и опорных схем в течение трех - четырех недель помогает учащимся освоить ранее не понятый материал и хорошо воспринять новые темы. Затем они хорошо включаются в общий ритм учебного процесса.
В опорной схеме обозначаются основные этапы работы с записью формул, теорем, применяемых при решении данного задания.
Обучающая карточка состоит из трех блоков:
а) Опорная формула, написанная крупным шрифтом.
б) Решенные примеры.
в) Задания.
Особенно охотно ребята идут на занятия с играми. Такие занятия дают возможность работать на уровне подсознания.
Пример 1.
Обычная форма задания: функция задана формулой y= x+ 3. Найдите значения функции при х = 0, 7, -5, 1…
Занимательная форма задания:
Пригласить к доске ученика, дать ему карточку, на которой написана формула. На доске заготовлена таблица. Ученик из класса называет какое-нибудь значение х. Ученик у доске вписывает число в таблицу и, подставив его в формулу находит и вписывает в таблицу соответствующее ему значение у и так далее. Задача класса – «угадать» формулу, записанную на карточке. Выигрывает тот ученик, который первым назовет формулу.
Пример 2.
Чтобы сохранить продукты питания на долгое время, люди замораживали, сушили или вялили их. Технологию консервирования предложил француз. В каком году это произошло, если известно следующее:
- число это четырехзначное, кратное 10,
- первая и третья цифры его не являются ни простыми, ни составными числами,
- вторая и третья цифры образуют число, кратное 9.
Ответ: 1810.
Пример 3.
Забывчивый парикмахер.
Парикмахер по рассеянности подстриг волосы только с половины вашей головы. Если вы, раскрывая скобки при распределительном законе, забудете умножить каждое из слагаемых, то вы будете очень похожи на этого горе-мастера.
Пример 4.
Разведчик.
«Разведчик» – это число. Он помнит, что при пересечении границы (=) необходимо сменить свою форму на чужую, т. е. сменить знак.
Благодаря этой ассоциации уравнение будто оживает, увлекает. Каждый из учеников становится ответственным за своих воинов и поэтому более внимательным при решении.
К изучению темы могут побудить:
— желание добывать знания в процессе самостоятельной деятельности;
— желание быть первым в соревновании, в игре, не подвести команду, т. е. чувство ответственности.
Мотивационными процессами можно управлять, создавая условия для развития внутренних мотивов личности, а также умело стимулируя учащихся.
Необходимо продумывать каждый урок согласно интересам учащихся, использовать все возможности учебного материала для развития их любознательности.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Работа со слабоуспевающими учениками
Материал содержит методические рекомендации при работе со слабоуспевающими детьми на уроках физики. Кданным методическим рекомендациям прилагается призентация....
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/02/picture-29377.jpg)
Работа со слабоуспевающими учениками.
Понять каждого ученика, разобраться в проблемах, иногда исправить свои ошибки. Помочь каждому ученику из категории слабоуспевающего ученика перейти в другую....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/30/picture-357974-1385814546.jpg)
Работа со слабоуспевающими учащимися (из опыта работы).
Рекомендации в работе со слабуспевающими учениками....
Работа со слабоуспевающими ( из опыта работы)
В этой статье даны советы по работе со слабоуспавающими учащимися...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/20/picture-569023-1421784602.jpg)
Работа со слабоуспевающими учениками. (из опыта работы).
Ничто так не радует и не вдохновляет учителя, как хороший конечный результат его работы. Несомненно, путь к нему долог и труден. Но необходим. Поэтому предметом особой гордости для словесника являются...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/19/picture-158656-1355915943.jpg)
Повышение качества образования и работа со слабоуспевающими: подготовка к ЕГЭ и ГИА (из опыта работы учителя русского языка и литературы Скрипниковой Н.Н.)
Из опыта работы учителя русского языка и литературы...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/18/picture-1046186-1710784011.jpg)
Работа с обучающимися, имеющими проблемы в обучении. План работы со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися на учебный год.
Работа с обучающимися, имеющими проблемы в обучении.План работы со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися на учебный год....