Конспект урока по теме "Порядок выполнения действий".(5 класс.)
план-конспект урока (алгебра, 5 класс) по теме

Тема урока:        Порядок выполнения действий.

                             (5 класс. Первый урок по теме.)

Основная цель урока:           Показать  

                                           преемственность в обучении

Задачи урока:     Повторить правила выполнения действий с  

                            натуральными числами;

                               Ввести понятия: действия первой ступени,  

                             действия второй ступени;

                               Научить различать действия разных ступеней;

                               Научить правильно выполнять порядок действий;

                               Развивать самоконтроль, логическое мышление,  

                             умение думать последовательно, внимание;

                               Воспитывать трудолюбие.  

Ход урока:

1. Организационный момент

1. Выставление оценок за домашнюю работу;
2. Назвать пять чисел от 1 до 20 – мы назвали 5 учеников (порядковый номер места), чьи оценки за домашнюю работу будут выставлены в журнал

2. Устный счёт

Стр. 134  № 619

а) 25, 75, 5, 30, 14, 7, 20, 10

б) 45, 3, 84, 72, 9, 36, 18, 90

1. Надо было в данных примерах определять порядок действий?
2. Существует множество примеров, в которых порядок действий необходимо определять

3. Изучение нового материала

1. Вспомним правила, которые изучили в начальной школе

а)  65 – 20 + 5 – 8;

б)  24 : 4 ∙ 2 : 3;

в)  120 − 20 : 4 ∙ 6;

г)  460 − 40 − 50 ∙ 4;

д)  360 : 4 + 10 − 8 ∙ 5;

е)  1000 − (100 ∙ 9 + 10);

ж)  99 ∙ (24 − 23) − (12 − 4).

1. Порядок действий, если пример содержит только действия сложения и вычитания?

Под какими буквами находятся такие примеры?

2. Порядок действий, если пример содержит действия сложения, вычитания, умножения и деления?

Под какими буквами находятся такие примеры?

3. Порядок действий, если пример содержит скобки?

Под какими буквами находятся такие примеры?

             Решить эти примеры устно

2. С какими  действиями познакомились сначала? (+,-)

Какие изучили позже? (*, /)

Получились ступеньки.

                                                         умножение, деление

            сложение, вычитание            2-я ступень

               1-я ступень    

3. Открыть учебник на стр.130

Найти правила, прочитать их

№ 613  назвать номера примеров, соответствующих данным правилам

1 правило – а, б, в, г

      1 ступень – а, б

      2 ступень – в, г

2 правило – д, е

3 правило – а, з, и, к, л, м

4. Закрепление

№ 613 (а, в, д)  с доской по рядам

                     Физкультминутка

Верное предложение – встаём,

                                   Неверное -  сидим

1. В записи числа тысяча – три нуля.
2. В записи числа миллион – пять нулей.
3. Для записи натуральных чисел применяется 11 цифр.
4. При умножении числа на 0 – произведение равно 0.
5. При делении числа на 1 – получаем 1.
6. При умножении числа на 1 – получаем то же самое число.

№ 613 (и)   с комментарием

№ 614 (а, г, д, е)  - устно

448, 5400, 800, 1200

5. Домашнее задание

Стр. 130 – правила,

№ 613 (г, з), № 633 (а, б), № 637 – устно, [№ 635]

6. Проверка усвоения знаний  

Тест (если успеем)

7. Тренировка внимания

Детям показывается плакат.

«Внимательно посмотрите на плакат. Вам даётся 1 секунда, после чего плакат будет убран, а вы должны сложить три числа, которые были на нём, и назвать сумму этих чисел»

Эксперимент заключается в том, что дана одна установка: назвать сумму трёх чисел. А вопросы будут иметь другое содержание: какие фигуры изображены на плакате, какие числа указаны на плакате, какое число записано внутри квадрата, треугольника, круга.

8. Итог урока 

   8

  3

  9