Урок математики "Обыкновенные дроби" 5 класс КРО
методическая разработка по алгебре (5 класс) на тему

Урок занимательной математики по теме   « Обыкновенные дроби». 5 класс КРО.

Новикова Надежда Викторовна, учитель математики ГБОУСОШ №1692

Тип урока: закрепление.

Форма проведения: урок-игра

Цели урока:

Образовательная:

1. Закрепить понятие обыкновенной дроби, правильной и неправильной дроби.

2. Повторить, систематизировать и закрепить полученные знания и умения.

3. Проверить уровень усвоения учебного материала.

Развивающая

1. Развитие логических умений: анализа, синтеза, сравнения, различения, абстрагирования и  обобщения  в  ходе работы над формированием математических понятий;

2. Формирование умения дедуктивного рассуждения, умения строить умозаключения в ходе решения  практических задач;

Воспитательная:

1. Формирование мотивации к учению;

2. Развитие интереса к предмету;

3. Готовность к разрешению проблем

Задачи урока:

1. знать понятие дроби;

2. уметь применять навык сравнения, сложения и вычитания, правильных и неправильных дробей с одинаковыми знаменателям.

3. Проверить уровень усвоения учебного материала. Развитие умения обобщать и сравнивать.

Ход урока: 1) устные упражнения;

                    2) тренировочные упражнения;

                    3) самостоятельная работа;

                    4) закрепление;

                    5) итог урока.

В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил был царь и было у него два сына, каждый умный был - детина. Одного звали Бомбошка, хулиганить он любил немножко. Другого- Урсучок, на голове он носил колпачок.

     Царь прослышал, что за тридевять земель, в некотором царстве есть какие-то дроби - обыкновенные. Позвал царь своих сыновей, да и говорит:

-Съездили бы вы, дети, в некоторое царство, да привезли бы тех дробей обыкновенных, хоть дюжину. Вот  бы я, старый, под конец жизни порадовался.

Стали сыновья в дорогу собираться, да друзей своих в дорогу решили позвать.

( организация команд)

Вскочили они на своих резвых коней и отправились в дальнюю дорогу. Ехали они по полю длинному, пробирались лесами темными и добрались до города незнакомого, а на воротах того города цепь висит, а на цепи той замок  красуется. Кто цепочку рассчитает, то название города узнает.                                                                                                                                            

Въехали они в город, а на главной площади дроби « тусуются»,  перед народом красуются.

- Прочитайте эти дроби;

-Укажите числитель и знаменатель каждой.

- Что показывает каждая дробь?

- Все ли дроби правильные?

Один ученик написал на доске:

Н 40-числитель                

Е 11- знаменатель

В 19- числитель

М 24- числитель

Е 3- числитель

Р 27- знаменатель

А 17-числитель

Н 8- числитель

К 14- знаменатель

О 13-знаменатель  

(Вычеркнуть неверные высказывания и сделать вывод по записи из оставшихся букв)

Вдруг видят, две бабочки вокруг ступенек летают, примеры считают и горку покоряют, чем выше, тем сложней.

Вдруг, откуда ни возьмись, появился злой городовой (полицейский). Стал спрашивать у путешественников визу и забрал их в участок. Поскольку, визы у друзей не было, он  предъявил им штрафные санкции.

Но полицейский уж очень был злой и не хотел выпускать на волю Бамбошку и Урсучка с друзьями. Он приказал своим помощникам бросить путников  в подземелье. Выбраться из него можно только по числовому  лабиринту. Пройти по нему нужно, перемещаясь от меньшего числа к большему, находящемуся рядом с ним. Числа нужно выписать и сложить.

                                                     Вход в лабиринт:                  

Какое действие заменяет дробная черта?

Выскочили они и бросились бежать до ворот оставалось  км, а времени ч. Успеют ли убежать путешественники, если за 15 мин они пробегают 100 м?

(Успеют и дюжину дробей прихватят, и царю принесут)

Итог урока: основное повторили и к изучению новой темы  подготовились - «Деление и дроби»