Рабочие программы 5, 6, 9,10, 11 классы
рабочая программа по алгебре по теме

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Тема урока

Требования к уровню подготовки учащихся.

Тип урока

Содержание тем учебного курса

Вид контроля, измерители

Домашнее задание

Дата

По плану

Фактически

Повторение курса начальной школы/5ч

1.Действия с многозначными числами.

Знать правила сравнения, сложения, вычитания, умножения и деления натуральных чисел.

 Уметь выполнять основные действия с натуральными числами

УОСЗ                                                                                                                                                                                    

Многозначные числа, правила сложения, вычитания, умножения и деления натуральных чисел.

ФО, КИЗ, решение упражнений                                              

            Задание в тетради                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

2. Действия с величинами.

Знать правила перевода одних величин в другие                                            

 Уметь осуществлять перевод величин, выполняют действия с именованными величинами, приводят примеры, формулируют выводы.

УОСЗ                                                                            

ФО, КИЗ

Задание в тетради  

3. Решение уравнений.

Знать понятия уравнения, корня уравнения, способы решения уравнений.

Уметь решать простейшие уравнения.

УОСЗ

ФО, КИЗ.

ИРД

Задание в тетради  

4.Решение текстовых задач.

УСОЗ

Текстовые задачи.

Решение упражнений, КИЗ.

Задание в тетради  

5. Вводная контрольная работа.

Уметь обобщать и систематизировать знания по всем темам математики начальной школы.

УКЗУ

Тест

        Натуральные числа/43ч                                                                                                                                                                                                      

6.Десятичная система счисления.

Иметь представление о римских цифрах, о сумме разрядных слагаемых, о позиционном способе записи числа, о десятичной системе счисления.

УОНМ

Натуральные числа

Римские цифры, сумма разрядных слагаемых,

Десятичная система счисления

Опорные конспекты учащихся

с.5-6 читать,

№4, 5,

13 (в,г), 14(в,г),

15 (г)

7. Позиционный способ записи чисел. Решение задач.

Уметь:

- записывать, пользуясь римской нумерацией, числа;

- прочитать числа, записанные в таблице разрядов;

- работать с текстовыми заданиями.

Комбинирован

ный

Позиционная система счисления.

Иллюстрации на доске, решение задач.

Выучить правила, №12, 18, 19

8. Решение задач по теме: «Десятичная система счисления».

Уметь:

- прочитать число, записанное разными способами и переводить из одной записи в другую;

- воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ текста и лекции;

- приводить и разбирать примеры

УПЗУ

Натуральные числа

Римские цифры, сумма разрядных слагаемых,

Десятичная система счисления. Позиционная система счисления.

Решение упражнений, СР №1 (Лит.4)

к/з с.12

9. Числовые и буквенные выражения

Иметь представление о буквенных  выражениях, о значении буквенных выражений, о числовых выражениях, о значении числовых выражений, о математическом языке.

Уметь:

- воспринимать устную речь, участвовать в диалоге;

- записывать главное, приводить примеры.

Проблемное изложение.

Буквенные выражения, значение буквенных выражений, числовые выражения, математический язык.

Решение задач, тетрадь с конспектами.

№36,48

10. Решение задач по теме «Числовые и буквенные выражения».

Знать определение буквенного выражения.

Уметь:

- выполнять числовые подстановки в буквенные выражения и находить числовые значения;

- излагать информацию, обосновывая свой собственный подход.

Комбинирован

ный

Буквенные выражения, значение буквенных выражений, числовые выражения, математический язык.

ФО, решение упражнений, ПР №2 (Лит.3)

к/з с. 17-18

11. Язык геометрических рисунков

Иметь представление о геометрических понятиях – точке, отрезке, прямой, треугольнике, четырехугольнике, о чтении геометрического рисунка. Уметь воспринимать устную речь, составлять и оформлять таблицы.

Объяснительно-иллюстра

тивный

Геометрические понятия – точка, отрезок, прямая, треугольник, четырехугольник.

Иллюстрации на доске, сборник задач

с. 18 читать, №58, 61

12.Решение задач по теме: «Язык геометрических рисунков»

Уметь:

- прочитать геометрический рисунок, определить геометрические понятия и сделать к ним рисунки;

- проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста.

Комбинирован

ный

Геометрия, чтение геометрического рисунка, точка, отрезок, прямая, треугольник, четырехугольник, компоненты суммы.

Решение задач, тетрадь с конспектами, СР №3 (Лит.4).

№68, к/з с. 23

13.Прямая. Отрезок. Луч.

Иметь представление об отрезке, луче, о прямой линии, о пересечении  прямых линий.

Уметь:

- работать  по заданному алгоритму, доказывать правильность решения с помощью аргументов;

- решать проблемные задачи и ситуации.

Проблемное изложение.

Отрезок, луч, начало луча, прямая линия.

ИРД, иллюстрация на доске.

П.4 читать, №72, 77

14.Решение задач по теме: «Прямая. Отрезок. Луч»

Знать правила обозначения и изображения данных фигур.

Уметь:

- работать  по заданному алгоритму, доказывать правильность решения с помощью аргументов;

- решать проблемные задачи и ситуации.

УПЗУ

Отрезок, луч, начало луча, прямая линия.

ФО, решение упражнений., СР №4 (Лит.4)

№85

15.Сравнение отрезков. Длина отрезка.

Уметь:

- сравнивать отрезки, измерять длины отрезков;

- воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости;

- подбирать аргументы, соответствующие решению;

- правильно оформлять работу.

Комбинирован

ный

Разные отрезки, длина отрезка, компоненты разности.

Сборник задач, тетрадь с конспектами

П.5, выучить правила, №89,

№91 (б, в), №93(б, в)

16.Ломаная.

Уметь:

- описать элементы ломаной линии;

- определить, какие из ломаных замкнутые, а какие – незамкнутые.

Объяснительно-иллюстратив

ный

Кривая, прямая, ломаная, вершины, звенья ломаной, самопересекающаяся ломаная.

Решение  задач, тетрадь с конспектами.

П.6, к/з с. 36

17.Координатный луч.

Иметь представление о координатном луче, о начале отсчета, о единичном отрезке.

Уметь:

- составлять алгоритмы, отражать в письменной форме результаты деятельности;

- заполнять математические кроссворды;

- находить и использовать информацию

Комбинирован

ный.

Координатный луч, начало отсчета, единичный отрезок.

ФО, СР №6 (Лит.4)

П. 7, выучить определение, №120,

№122 (а,б)

18. Координатный луч. Решение задач.

Уметь:

- изображать на координатном луче числа, заданные координатами;

- проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста, составлять конспект, участвовать в диалоге;

- определять понятия, приводить доказательства

УПЗУ

Координатный луч, начало отсчета, единичный отрезок.

КИЗ (Лит.4), решение упражнений

к/з с.41

19. Координатный луч. Подготовка к контрольной работе.

Уметь:

- демонстрировать теоретические и практические знания о числовых выражениях , о геометрических фигурах и координатном луче;

- приводить примеры, подбирать аргументы, сформулировать выводы.

УСОЗ

Опорные конспекты учащихся, решение упражнений, ПР №3 (Лит.3)

№127

20. Контрольная работа №1 по теме: «Числовые выражения. Геометрические фигуры. Координатный луч».

Уметь:

- демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний о числовых выражениях, о геометрических фигурах и координатном луче;

- составлять текст научного стиля

УКЗУ

Числовые выражения. Геометрические фигуры. Координатный луч.

КР №1 (ДМ)

21. Анализ контрольной работы. Округление натуральных чисел.

Уметь:

- объяснить характер своей ошибки;

- решить подобное задание

Знать все разрядные единицы натуральных чисел, правило округления натуральных чисел до заданного разряда.

Уметь выполнять и оформлять задания программированного контроля.

Комбинированный

Точное значение величины, приближенное значение величины, округление, правило округления.

Решение упражнений.

Тетрадь с конспектами

№115, 133, 134

22. Решение задач по теме: «Округление натуральных чисел».

Уметь:

- читать и записывать десятичные дроби;

- сравнивать десятичные дроби по разрядам, округлять числа до заданного разряда;

УПЗУ

Точное значение величины, приближенное значение величины, округление, правило округления.

ФО, решение упражнений.

№147,

к/з с.47

23. Прикидка результата действия.

Знать определение прикидки, способ вычисления с помощью прикидки.

Уметь:

- воспринимать устную речь;

- участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника;

- подбирать аргументы для ответа на поставленный вопрос, приводить примеры.

Комбинирован

ный

Прикидка результата действия, три способа округления, составление уравнения

СР №8 (Лит.4)

Иллюстрации на доске, тетрадь с конспектами.

П.9, №156

24. Решение задач по теме: «Прикидка результата действия».

Уметь:

- вычислять приблизительный результат, используя правило прикидки;

- пользоваться энциклопедией, математическим справочником, записанными правилами.

УПЗУ

Прикидка результата действия, три способа округления, составление уравнения.

ФО, КИЗ (Лит. 4)

к/з с.52

25. Вычисления с многозначными числами.

Иметь представление о многозначных числах, о вычислениях с многозначными числами, о сложении и вычитании многозначных чисел, о цифрах одноименных разрядов.

УОНМ

Многозначные числа, цифры одноименных разрядов.

Сборник задач, тетрадь с конспектами

П.10, №168, 171

26. Правило вычисления многозначных чисел.

Уметь:

- проверить, какие вычисления выполнены правильно, а какие нет;

- проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста;

- составлять конспект, участвовать в диалоге.

Комбинирован

ный

Многозначные числа, цифры одноименных разрядов. Правило вычислений многозначных чисел.

ФО, КИЗ, решение упражнений.

№174, 182

27. Решение упражнений по теме: «Вычисления с многозначными числами».

Уметь:

- выполнять любые действия с многозначными числами;

- сделать прикидку перед выполнением вычислений;

- воспринимать устную речь, составлять конспект.

УПЗУ

Многозначные числа, цифры одноименных разрядов. Правило вычислений многозначных чисел.

ФО, СР №10 (Лит.4). решение упражнений.

к/з с. 57

28. Подготовка к контрольной работе.

Уметь:

- демонстрировать теоретические и практические знания об округлении натуральных чисел, о вычислениях с многозначными числами;

- приводить примеры, подбирать аргументы, сформулировать выводы.

УСОЗ

Округление чисел. Вычисления с многозначными числами

Опорные конспекты учащихся, решение упражнений, КИЗ

№185, 189 (г)

29. Контрольная работа  №2 по теме: «Округление чисел. Вычисления с многозначными числами».

Уметь:

- расширять и обобщать знания об округлении натуральных чисел, о вычислениях с многозначными числами.

УКЗУ

Округление чисел. Вычисления с многозначными числами

КР №2 (Лит.3) стр.44

30. Анализ контрольной работы. Прямоугольник.

Уметь:

- объяснить характер своей ошибки;

- решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.

УСОЗ

Округление чисел. Вычисления с многозначными числами.

Решение упражнений.

№189 (в), 188

31. Прямоугольник

Иметь представление о прямоугольнике, о периметре и площади прямоугольника и треугольника

Знать понятия площадь фигуры, единица длины, равные фигуры.

Уметь дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность.

УОНМ

Прямоугольник, периметр, диагональ, площадь фигуры.

Иллюстрации на доске, решение  задач

№194 (в), 197

32.Прямоугольник.

Решение задач.

Уметь находить площадь прямоугольника, определять равные фигуры наложением

Комбинирован

ный

Прямоугольник, периметр, диагональ, площадь фигуры

ФО, СР №11 (Лит.4)

к/з с. 61, №203(г)

33.Формулы.

Иметь представление о формулах площади прямоугольника, пути, периметра прямоугольника

Уметь проводить анализ данного задания, аргументировать решение.

Комбинирован

ный

Формула площади прямоугольника, формула пути, формула периметра прямоугольника, правило вычисления величин

ИРД.

 Иллюстрация на доске.

П.12 читать, №206 (в,г), №207 (в), №208(в)

34. Решение задач по теме: «Формулы»

Уметь:

- находить  по формулам площади прямоугольника, пути, периметра прямоугольника;

- выполнять и оформлять тестовые задания;

- подбирать аргументы для обоснования найденной ошибки.

УПЗУ

Формула площади прямоугольника, формула пути, формула периметра прямоугольника, правило вычисления величин

КИЗ (Лит.3). ФО, решение упражнений.

№210, 209(в,г)

35. Законы арифметических действий.

Иметь представление о законах арифметических действий.

Уметь:

- воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости;

- подбирать аргументы, соответствующие решению.

УОНМ

Переместительный закон сложения, сочетательный закон сложения, переместительный закон умножения, сочетательный закон умножения.

Иллюстрации на доске, решение задач

П.13, выучить законы, 212(д-з),

214 (г-е)

36. Распределительный закон арифметических действий.

Уметь:

- применять законы арифметических действий;

- отражать в письменной форме свои решения;

- рассуждать и обобщать, участвовать в диалоге, выступать, обосновывая решение проблемы.

Комбинирован

ный

Распределительный закон арифметических действий.

ФО, СР №13 (Лит.3)

П.13,

219 (д-з), 220(в,г)

37.Уравнения.

Иметь представление об уравнении, о решении уравнения, о составлении уравнения по тексту задачи

Уметь выполнять и оформлять тестовые задания, подбирать аргументы для обоснования найденной ошибки

Комбинирован

ный

Уравнение, решение уравнения.

Опорные конспекты учащихся, решение упражнений.

П.14, знать определения, №236 (в,г), 233 (б,г), 234(б,г)

38. Решение уравнений.

Уметь:

-  решать уравнения, выполнять проверку уравнения для данного корня.

УПЗУ

Уравнение, решение уравнения.

ФО, СР №14 (Лит.3)

241, к/з с.70

39. Упрощение выражений.

Иметь представление о  преобразовании выражений с использованием законов арифметических действий.

Уметь:

- воспроизводить правила и примеры.

Комбинирован

ный

Преобразование выражений, упрощение выражений, числовой множитель, буквенный множитель, коэффициент

Решение упражнений.

П.15, №244, №247 (в,г)

40.Вынесение общего множителя.

Уметь:

- упрощать выражения, применяя законы арифметических действий;

- воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ лекции;

- приводить и разбирать примеры;

Комбинирован

ный

Преобразование выражений, упрощение выражений, числовой множитель, буквенный множитель, коэффициент, вынесение за скобки общего множителя

ФО, КИЗ (Лит.3)

С.73 читать, №252 (в,г), 248(в,г),

246 (г,д,е)

41.Решение упражнений по теме: «Упрощение выражений».

Уметь:

- решать уравнения, упрощая выражение, применяя законы арифметических действий;

- рассуждать, аргументировать, обобщать, выступать с решением проблемы, вести диалог.

УПЗУ

Преобразование выражений, упрощение выражений, числовой множитель, буквенный множитель, коэффициент, вынесение за скобки общего множителя

ФО. КИЗ (Лит.3/2)

П.15, №263, 252 (б)

42. Математический язык.

Знать понятие математического языка.

Уметь:

- составлять буквенные выражения по заданному условию;

Комбинирован

ный

Математический язык, математическое предложение, перевод математической записи на обычный язык, чтение выражения

Иллюстрация на доске.

Проблемное изложение.

П.16, №264, 270 (б)

43. Решение математических задач.

Знать понятие математического языка.

Уметь:

- составлять буквенные выражения по заданному условию;

- решать шифровки и логические задачи;

- составлять текст научного стиля.

УПЗУ

Математический язык, математическое предложение, перевод математической записи на обычный язык, чтение выражения

ФО.

СР №16 (Лит.3)

к/з с.79, 270(а)

44. Математическая модель.

Знать понятие математической модели.

Уметь:

- составлять буквенные выражения по заданному условию, математическую модель к задаче;

- решать шифровки и логические задачи.

УПЗУ

Математическая модель, составление математической модели данной ситуации.

ФО, КИЗ (Лит.3)

№269

45. Подготовка к контрольной работе.

Уметь:

- демонстрировать теоретические и практические знания о преобразовании выражений, используя законы арифметических действий, о составлении математической модели данной ситуации;

- привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы

УСОЗ

Преобразование выражений. Математическая модель.

ФО, ИРД, КИЗ

к/з с. 81, №277(а)

46. Контрольная работа №3 по теме:

«Преобразование выражений. Математическая модель».

Уметь:

- расширять и обобщать знания о преобразовании выражений, используя законы арифметических действий, о составлении математической модели данной ситуации;

- составлять текст научного стиля.

УКЗУ

Преобразование выражений. Математическая модель

КР (ДМ)

47. Анализ контрольной работы. Обобщающий урок по теме: «Натуральные числа».

Уметь:

- объяснить характер своей ошибки;

- решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.

УСОЗ

Преобразование выражений. Математическая модель

Натуральные числа

Дифференцирован

ные задания

ИРД, ФО.

Задания в тетради

Обыкновенные дроби (34 ч)

48. Деление с остатком.

Иметь представление о делении с остатком, о неполном частном, о четных и нечетных числах.

Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

УОНМ

Делимое, делитель, неполное частное, остаток, деление нацело, четные и нечетные числа.

Иллюстрации на доске, решение задач.

П.18, №282, 286, 283 (в)

49.Решение упражнений по теме: «Деление с остатком».

Уметь:

- делить натуральные числа нацело и с остатком, используя понятие четного и нечетного числа;

Комбинирован

ный

Делимое, делитель, неполное частное, остаток, деление нацело, четные и нечетные числа

ФО, решение упражнений, КИЗ (Лит.3 –СР №18).

к/з с. 85, №298

50. Дробь как результат деления натуральных чисел.

Иметь представление о дроби как результате деления натуральных чисел, о частном от деления, о дроби как одной или нескольких равных долей.

Уметь развернуто обосновывать суждения

УОНМ

Дробь, обыкновенные дроби, числитель, знаменатель.

Опорные конспекты учащихся

П.19, №305

51.Дробь как одна или несколько равных долей.

Уметь:

- решать задачи, рассматривая дробь как результат деления натуральных чисел;

- участвовать в диалоге, понимать точки зрения собеседника, подбирать аргументы для ответа на поставленный вопрос;

- составлять конспект, приводить и разбирать примеры

Комбинирован

ный

Дробь, обыкновенные дроби, числитель, знаменатель, доли.

Иллюстрации на доске, решение задач.

Стр. 91 выучить правила, №313

52. Применение дробей к решению задач.

Уметь:

- решать задачи, рассматривая дробь как результат деления натуральных чисел.

УПЗУ

Дробь, обыкновенные дроби, числитель, знаменатель, доли.

КИЗ (Лит.3 стр.44)

ФО. ИРД.

к/з с. 93, №311(б)

53. Отыскание части от целого.

Знать правила об отыскании части от целого, целого по его части.

Уметь:

- воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости;

- правильно оформлять работу.

УОНМ

Правило нахождение части от целого.

Сборник задач, тетрадь с конспектами

Стр.96 знать правило, №321, 298, 316

54. Отыскание целого по его части

Комбинирован

ный

Правило нахождение целого по его части

Решение упражнений, ИРД

№325,326

55.Решение задач по теме: «Отыскание части от целого и целого по его части».

Уметь:

- решать задачи на нахождение части от целого и целого по его части;

- рассуждать и обобщать, подбор аргументов, соответствующих решению;

- участвовать в диалоге.

УПЗУ

Часть от целого, целое по его части

ФО, СР №20 (Лит.3)

к/з с.98

56.Основное свойство дроби.

Знать основное свойство дроби и уметь его применять при решении задач.

УОНМ

Основное свойство дроби

Опорные конспекты учащихся.

№345,

 знать правила с. 100

57. Сокращение дробей.

Иметь представление об основном свойстве дроби, о сокращении дробей

Знать  как использовать основное свойство дроби, сокращая дробь или представляя данную дробь в виде дроби с заданным знаменателем.

Уметь осуществлять проверку выводов, положений

Комбинирован

ный

Сокращение дробей.

ФО, ИРД,

№348,350

58. Решение задач по теме: «Сокращение дробей»

Знать  как использовать основное свойство дроби, сокращая дробь

Уметь сокращать дроби

Комбинирован

ный

Сокращение дробей

КИЗ (Лит.3. стр.52)

№344, 352

59. Приведение дробей к общему знаменателю.

Уметь:

- приводить дроби к заданному числителю или знаменателю и сокращать дробь, пользуясь свойством дроби;

- излагать информацию, обосновывая свой собственный подход.

Комбинирован

ный

Приведение дробей к общему знаменателю.

ФО,  ИРД, решение упражнений.

С.100-102 читать,

№357,359,

366

60. Решение упражнений по теме: «Основное свойство дроби».

Уметь:

- решать задачи на основное свойство дроби, сокращая дробь или представляя данную дробь в виде дроби с заданным знаменателем;

- развернуто обосновывать суждения

УПЗУ

Основное свойство дроби, сокращение дробей, приведение дробей к общему знаменателю.

ФО. Раздаточный дифференциро

ванный материал

374, к/з с.105

61. Правильные и неправильные дроби.

Знать:

- понятие обыкновенной дроби, различия между правильными и неправильными дробями;.

Уметь развернуто обосновывать суждения

УОНМ, проблемное изложение.

Правильные и неправильные дроби

Иллюстрация на доске.

№377,379

62. Смешанные числа.

Знать:

- понятие смешанного числа, правило выделения целой части дроби.

Уметь:

- записывать и читать обыкновенные дроби, сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей.

Комбинирован

ный

смешанное число, целая часть, дробная часть, выделение целой части.

ФО, ИРД, КИЗ (Лит.3 стр.56)

№385,389

63. Решение упражнений по теме: «Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа».

Уметь:

- выделять целую часть дроби, представлять смешанную дробь в виде суммы целой части и дробной;

- давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность.

УПЗУ

Правильные и неправильные дроби, смешанное число, целая часть, дробная часть, выделение целой части.

ФО, ИРД, СР №22 (Лит.3)

№394,

 к/з с.113

64.Окружность и круг.

Иметь представление об окружности, круге, дуге, радиусе, диаметре, о свойстве диаметров, формуле радиуса.

Уметь добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа

УОНМ

Окружность, круг, дуга, радиус, диаметр, свойство диаметров, формула радиуса

Наглядные пособия, иллюстрация на доске

П.23, №406(в,г), 407(в,г),

65. Решение задач по теме: «Окружность и круг».

Уметь:

- решать задачи на сравнение площадей двух кругов, на построение окружности заданного радиуса;

- аргументировано отвечать на поставленные вопросы;

УПЗУ

Окружность, круг, дуга, радиус, диаметр, свойство диаметров, формула радиуса

ФО, КИЗ (Лит.3 стр.59), ИРД

к/з с.117

66. Окружность и круг. Подготовка к контрольной работе.

Уметь:

- демонстрировать теоретические и практические знания о различных обыкновенных дробях; об отыскании части целого и целого по его части;

- привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы.

УОСЗ

Окружность, круг, дуга, радиус, диаметр, свойство диаметров, формула радиуса

Решение упражнений.

№327,328,

329

67. Контрольная работа №4 по теме: «Обыкновенные дроби. Окружность и круг».

Уметь:

- расширять и обобщать учебный материал о различных обыкновенных дробях, об отыскании части целого и целого по его части;

УКЗУ

Окружность, круг, дуга, радиус, диаметр, свойство диаметров, формула радиуса

КР (ДМ)

68. Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку

УОСЗ

Окружность, круг, дуга, радиус, диаметр, свойство диаметров, формула радиуса

Решение проблемных заданий.

№423

69. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Знать правила сложения и вычитания с одинаковыми знаменателями.

Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.

Комбинирован

ный

Дроби с одинаковыми знаменателям, правила сложения и вычитания с одинаковыми знаменателями.

Сборник задач, тетрадь с конспектами

№424,425

70. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Решение задач.

Знать правила сложения и вычитания с одинаковыми знаменателями.

Уметь:

- сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;

- формулировать вопросы, составлять задачи, создавать проблемную ситуацию.

УЗИМ

Дроби с одинаковыми знаменателям, правила сложения и вычитания с одинаковыми знаменателями.

ФО, СР №24.1 (Лит.3)

С.118-119, №427,428

71.Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

Знать правила сложения и вычитания с разными знаменателями.

Уметь:

- сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями;

- формулировать вопросы, составлять задачи, создавать проблемную ситуацию.

Комбинирован

ный

Дроби с одинаковыми знаменателям, сложение и вычитание обыкновенных дробей, дроби с разными знаменателями, приведение дробей к одному знаменателю, дополнительный множитель

Решение упражнений, ИРД.

Знать правило с.122, №442,444

72. Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Решение задач.

Уметь:

Свободно сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми и разными знаменателями;

- подбирать аргументы для доказательства своего решения;

- выполнять и оформлять тестовые задания.

УПЗУ

Дроби с одинаковыми знаменателям, сложение и вычитание обыкновенных дробей, дроби с разными знаменателями, приведение дробей к одному знаменателю, дополнительный множитель

ФО, решение упражнений

№450,452

73. Решение задач по теме: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»,

Уметь:

Свободно сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми и разными знаменателями;

УСОЗ

ФО, КИЗ (лит.3, СР №24.3)

№449,453

74. Сложение и вычитание смешанных чисел.

Знать правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

Иметь представление о правиле вычитания и сложения смешанных чисел.

Уметь использовать для решения познавательных задач справочную литературу.

УОНМ

Сложение смешанных чисел, вычитание смешанных чисел

Сборник задач, тетрадь с конспектами

№466,469

75. Сложение и вычитание смешанных чисел.

Знать, как применять правило вычитания дробей в том случае, если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого.

Уметь:

- складывать и вычитать смешанные числа;

- найти и устранить причины возникших трудностей.

Комбинирован

ный

Сложение смешанных чисел, вычитание смешанных чисел

ИРД, КИЗ (Лит.3 СР №25.1)

к/з с.125, №456

76.Решение упражнений по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел».

Уметь:

- применять изученные правила на практике;

- проверить решение примера и определить, верное оно или нет;

- самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию

УПЗУ

Сложение смешанных чисел, вычитание смешанных чисел

Иллюстрации на доске, решение задач, СР 25.2-25.3

Задание в тетради

77. Итоговая контрольная работа за I полугодие

2011-2012 года.

УКЗУ

Натуральные числа.

Вычисления с многозначными числами. Дроби.

КИЗ

78. Анализ контрольной работы. Умножение обыкновенной дроби на натуральное число

Иметь представление об умножении обыкновенной дроби на натуральное число, правиле умножения дроби на число

УОНМ

Умножение обыкновенной дроби на натуральное число. Правило умножения дроби на число

Опорные конспекты учащихся.

С. 178 знать правило,

 к/з с.128, №482,483

79. Деление обыкновенной дроби на натуральное число.

Уметь:

- умножать и делить обыкновенные дроби на натуральное число;

- объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

Комбинирован

ный

Деление обыкновенной дроби на натуральное число, правило деления дроби на число

Иллюстрации на доске, сборник задач, СР №26.1 (Лит.3).

№493,496, знать правило

80.Решение упражнений по теме: «Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число».

Уметь:

- решать задачи на выполнение действий умножения и деления обыкновенной дроби на натуральное число;

УПЗУ

Умножение обыкновенной дроби на натуральное число, деление обыкновенной дроби на натуральное число, правило умножения и деления дроби на число

ФО. ИРД.

КИЗ (СР 26.2-26.3 лит.3)

№499, 504 (а,б,в)

81. Подготовка к контрольной работе

Уметь:

- демонстрировать теоретические и практические знания о различных действиях над обыкновенными дробями;

- выполнять все действия с обыкновенными дробями;

- привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы.

УЗИМ

Обыкновенные дроби

Опорные конспекты учащихся, решение упражнений.

№504 (а-г), к/з с.134

82.Контрольная работа №5 по теме: "Обыкновенные дроби.  Действия с обыкновенными дробями"

Уметь:

- расширять и обобщать знания о различных действиях над обыкновенными дробями;

- выполнять все действия с обыкновенными дробями;

УКЗУ

Обыкновенные дроби

КР (ДМ)

83. Анализ контрольной работы. Обобщающий урок по теме: «Обыкновенные дроби».

Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку

УСОЗ

Обыкновенные дроби

Проблемные дифференцированные задания

Геометрические фигуры (24 ч)

84. Определение угла. Развернутый угол.

Иметь представление о дополнительных и противоположных лучах, о развернутом угле.

Уметь излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории

УОНМ

Дополнительные лучи, противоположные лучи, угол, развернутый угол, сторона угла, вершина угла.

Иллюстрация на доске.

Знать опредения, №507,510

85. Решение задач по теме: «Развернутый угол».

Уметь:

- начертить углы и записать их название, объяснить, что такое вершина, сторона угла;

- осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей, теорем.

Комбинирован

ный

Дополнительные лучи, противоположные лучи, угол, развернутый угол, сторона угла, вершина угла.

ФО, КИЗ (СР №24.1)

к/з с.139

86. Сравнение углов наложением

Уметь:

- сравнивать углы, применяя способ наложения;

- отражать в письменной форме свои решения;

- рассуждать, выступать с решением проблемы

Проблемное изложение.

Сравнение углов, наложение углов

СР №28.1-28.2 (Лит.3)

П.28, №516, к/з с.142

87. Измерение углов.

Иметь представление:

-  об измерении углов, о транспортире, о градусной мере;

- об остром, тупом и прямом углах.

Уметь осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей, теорем.

Комбинирован

ный

Измерение углов, транспортир, градус, градусная мера, острый угол, тупой угол, прямой угол

Решение упражнений.

 ИРД

С.144, знать определение, №523 (г,д,е)

88. Решение задач по теме: «Измерение углов».

Уметь:

- измерить угол транспортиром;

- построить угол по его градусной мере.

Комбинирован

ный

Измерение углов, транспортир, градус, градусная мера, острый угол, тупой угол, прямой угол

ФО, СР №29.1-29.4 (Лит.3)

к/з с.146, №526(в,г), 527(в,г),

528 (в,г),

89.Биссектриса угла

Уметь:

- строить биссектрису острого, тупого, прямого и развернутого углов.

- аргументировано рассуждать, обобщать, участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, приводить примеры.

Комбинирован

ный

Биссектриса угла, равные углы, углы между пересекающимися прямыми.

КИЗ (лит.3, СР №30.1-30.4)

Знать определение, №534, к/з с.150

90.Треугольник.

Иметь представление об угольнике, о различных видах треугольников.

Уметь:

- воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста и лекции.

УОНМ

Угольники. Виды треугольников: остроугольный треугольник, прямоугольный треугольник, тупоугольный треугольник.

Сборник задач, тетрадь с конспектами

№552(б), 553(б), 559(б)

91. Правило треугольника.

Уметь:

- использовать определение остроугольного треугольника для построения любых треугольников;

- проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста;

- вычленять главное.

Комбинирован

ный

Правило треугольника.

ФО. КИЗ (лит.3. СР 31)

№554(б), 565(б,в)

92.Площадь треугольника.

Иметь представление о площади треугольника, о равнобедренном и равностороннем треугольнике.

Уметь:

- работать по заданному алгоритму, аргументировать решение и найденные ошибки.

УОНМ

Площадь треугольника, высота треугольника, формула площади треугольника, равнобедренный треугольник, равносторонний треугольник

Решение задач.

ИРД

№569(а,б),

571(г)

93. Решение задач на нахождение площади треугольника.

Уметь:

- найти площади выделенных фигур на рисунке;

- выступать с решением проблемы, аргументировано отвечать на вопросы собеседников

УПЗУ

Площадь треугольника, высота треугольника, формула площади треугольника, равнобедренный треугольник, равносторонний треугольник

СР №32.2. ФО.ИРД

№572(б,в),

573(в),

578(в.г)

94. Свойство углов треугольника.

Иметь представление о свойстве углов треугольника.

Уметь:

- измерять углы треугольников;

Проблемное изложение.

Свойство углов треугольника, измерение углов

Опорные конспекты учащихся.

№582,584

95. Решение задач по теме: «Свойство углов треугольника».

Уметь:

- если треугольник существует, найти его третий угол и определить вид треугольника;

- оформлять решения или сокращать решения в зависимости от ситуации.

УПЗУ

Свойство углов треугольника, измерение углов

ФО, решение упражнений , КИЗ (Лит.3 СР №33 стр.87)

№585,

к/з с.163

96. Расстояние между двумя точками. Масштаб.

Иметь представление о расстоянии между точками, о длине пути, о масштабе, о кратчайшем расстоянии между двумя точками.

Уметь:

- воспроизводить прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости

Объяснительно-иллюстратив

ный

Расстояние между точками, длина пути, масштаб, кратчайшее расстояние между двумя точками.

Решение упражнений.

п.34,

с.164-165, №604,605

97. Решение задач по теме: «Расстояние между двумя точками. Масштаб»

Уметь:

- выполнить необходимые измерения;

- найти длины маршрутов, зная масштаб изображения

УПЗУ

Расстояние между точками, длина пути, масштаб, кратчайшее расстояние между двумя точками

КИЗ (лит. СР №34 )

к/з с.167, №587,596

98. Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые.

Иметь представление о перпендикуляре, о длине перпендикуляра, о взаимно перпендикулярных прямых.

Уметь самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию

Комбинирован

ный

Перпендикуляр, перпендикулярный отрезок, длина перпендикуляра, взаимно перпендикулярные прямые.

Решение упражнений

к/з.с.172, задание на карточках

99.Решение задач по теме: «Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые».

Уметь:

- строить перпендикулярный отрезок из точки к прямой;

Решать задачи на применение темы.

Комбинирован

ный

Перпендикуляр, перпендикулярный отрезок, длина перпендикуляра, взаимно перпендикулярные прямые.

Раздаточный дифференцирован

ный материал ( СР 35 лит.3)

Задание в тетради

100. Серединный перпендикуляр

Иметь представление о серединном перпендикуляре, о точке, равноудаленной от концов отрезка.

Уметь добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа

Проблемное изложение.

Отрезок, прямая, перпендикуляр, середина отрезка, доказательство, серединный перпендикуляр

Иллюстрации на доске, ИРД

№625(б), 627

101.Решение задач по теме: «Серединный перпендикуляр».

Уметь:

- строить серединный перпендикуляр к отрезку и находить точку, равноудаленную от концов отрезка;

- выделить и записать главное, приводить примеры

УПЗУ

Отрезок, прямая, перпендикуляр, середина отрезка, доказательство, серединный перпендикуляр

ФО.

Иллюстрации на доске, решение задач, ИРД. Раздаточный дифференцирован

ный материал.(СР №36 лит.3)

к/з с.175, №626(г)

102. Свойство биссектрисы угла.

Иметь представление о точках, равноудаленных от сторон угла.

Уметь:

- отображать в творческой работе свои знания;

- сопоставлять окружающий мир и геометрические фигуры;

- рассуждать, выступать с решением проблемы.

Проблемное изложение.

Биссектриса угла, свойство биссектрисы угла, точка, равноудаленная от сторон угла.

Иллюстрация на доске, решение задач.

№637

103. Применение свойств биссектрисы угла к решению задач.

Уметь:

- сформулировать свойство точек биссектрисы угла;

- воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости;

- подбирать аргументы, соответствующие решению.

УПЗУ

ФО.Раздаточный дифференцирован

ный материал (СР №З7 лит. 3), решение задач, ИРД

к/з с.178, №617

104. Подготовка к контрольной работе.

Уметь:

- демонстрировать теоретические и практические знания о нахождении площади треугольника по формуле, о применении свойства углов треугольника при решении задач на построение треугольника;

- привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы.

УЗИМ

Геометрические фигуры и их свойства.

ФО. Опорные конспекты учащихся. Решение упражнений.

№639,586,

562

105. Контрольная   работа №6 по теме: "Геометрические фигуры".

Уметь:

- расширять и обобщать знания о нахождении площади треугольника по формуле, о применении свойства углов треугольника при решении задач на построение треугольника.

УПЗУ

Геометрические фигуры и их свойства

Контрольно-измерительный материал.

КР №6 (ДМ)

106.Анализ контрольной работы. Понятие десятичной дроби.

Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.

УСОЗ

Геометрические фигуры и их свойства

Решение проблемных упражнений.

С.179-182 читать

Десятичные дроби /5ч

107. Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей

Знать понятие десятичной дроби и названия разрядных единиц десятичной дроби.

Уметь:

- записывать и читать десятичные дроби;

- выступать с решением проблемы, аргументировано отвечать на вопросы собеседника.

УОНМ

Десятичная дробь, целая часть числа, десятая доля числа, сотая доля числа, представление обыкновенной дроби в виде десятичной дроби.

Опорные конспекты учащихся

№648,650,

652

108. Умножение и деление десятичной дроби на 10,100,1000 и т.д.

Знать правило умножения и деления десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д., переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойства 1 и 0 при умножении.

Уметь осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей, теорем.

Комбинирован

ный

Правила умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д., перенос запятой вправо или влево

Решение упражнений, тетрадь с конспектами, ИРД

Знать правило, №662,663

109. Отработка навыков умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.

Уметь:

- умножать и делить десятичные дроби на 10, 100, 1000 и т. Д.;

- давать  оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность;

- составить набор карточек с заданиями

УПЗУ

Правила умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д., перенос запятой вправо или влево

ИРД, ФО, Раздаточный дифференцирован

ный материал (СР №38 лит.3 стр.100)

к/з с.189, №666,671

110. Перевод величин из одних единиц измерения в другие.

Иметь представление о переводе единиц измерения в другие.

Уметь:

- воспринимать устную речь;

- работать с чертежными инструментами.

Комбинирован

ный

Таблица перевода величин, перевод величин в другие единицы измерения, единицы измерения длины, площади

Решение  задач, тетрадь с конспектами

№669,671,

676

111. Отработка алгоритма перевода величин из одних единиц измерения в другие.

Уметь:

- переводить одни единицы измерения в другие;

- составлять алгоритмы; отражать в письменной форме результаты деятельности;

УЗИМ

Таблица перевода величин, перевод величин в другие единицы измерения, единицы измерения длины, площади

ФО, ИРД, решение упражнений, КИЗ (СР №40 лит.3)

680(в,г),691

112. Сравнение десятичных дробей.

Иметь представление о правиле сравнения десятичных дробей, о старшем разряде десятичной дроби.

Уметь:

- составлять алгоритмы; отражать в письменной форме результаты деятельности;

Комбинирован

ный

Сравнение десятичных дробей

ИРД, решение упражнений

№678,680(б),687,692

113. Округление десятичных чисел до указанного разряда.

Уметь:

- сравнивать десятичные дроби, применяя прикидку;

- классифицировать и проводить сравнительный анализ, рассуждать и обобщать, аргументировано отвечать на вопросы собеседников

Комбинирован

ный

Округление десятичной дроби, разряд единиц, разряд десятых, разряд сотых.

ФО, КИЗ (СР №41 лит.3), решение упражнений.

Знать правило,

к/з с.194, №700, 696(б)

114. Отработка алгоритма сравнения десятичных дробей.

Уметь:

- сравнивать десятичные дроби, применяя прикидку;

- классифицировать и проводить сравнительный анализ, рассуждать и обобщать, аргументировано отвечать на вопросы собеседников

УПЗУ

Сравнение десятичных дробей, округление десятичной дроби, разряд единиц, разряд десятых, разряд сотых

ФО, решение упражнений, раздаточный дифференцирован

ный материал, ИРД

Задание в тетради

115.Сложение десятичных дробей.

Иметь представление о сложении десятичных дробей, о сложении поразрядно.

Уметь участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника.

УОНМ

Сложение десятичных дробей, сложение поразрядно.

ИРД, Решение упражнений, КИЗ (ДМ)

П.42,знать правило, №706,710

116. Вычитание десятичных дробей.

Знать правила сложения и вычитания десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно сложения, свойство нуля при сложении.

Уметь использовать для решения познавательных задач справочную литературу.

Комбинирован

ный

Вычитание десятичных дробей, вычитание поразрядно.

КИЗ (ДМ), ИРД, решение упражнений.

П.42,знать правило,

№ 708

117. Сложение и вычитание десятичных дробей.

Знать правила сложения и вычитания для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно сложения, свойство нуля при сложении.

Уметь складывать и вычитать десятичные дроби.

УПЗУ

Сложение и вычитание десятичных дробей, сложение и вычитание поразрядно

ФО, КИЗ (СР №42 лит.3), решение упражнений

№711(ж,з,г),

716(г)

118. Отработка алгоритма сложения и вычитания десятичных дробей

Знать правила сложения и вычитания для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно сложения, свойство нуля при сложении.

Уметь складывать и вычитать десятичные дроби.

УПЗУ

Сложение и вычитание десятичных дробей, сложение и вычитание поразрядно.

ИРД, решение упражнений, КИЗ (ДМ: №32)

717(г),733(в)

119. Решение текстовых задач по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Уметь:

- складывать и вычитать десятичные дроби;

- использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях;

УЗИМ

Сложение и вычитание десятичных дробей, сложение и вычитание поразрядно

СР 42.3 (лит.3), решение задач. ИРД

№719,722(а),723(а) по вариантам

120.Подготовка к контрольной работе.

Уметь:

- демонстрировать практические и теоретические знания о сложении и вычитании десятичных дробей, о переводе величин из одних единиц измерения в другие;

- привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы.

УСОЗ

Сложение и вычитание, сравнение десятичных дробей

Опорные конспекты учащихся, решение упражнений, ИРД

№677(г), 678(в), 733(в),716(г)

121.Контрольная   работа № 7 по теме: «Сложение, вычитание и сравнение десятичных дробей».

Уметь:

- расширять и обобщать знания и навыки о сложении, вычитании и сравнении десятичных дробей, о переводе величин из одних единиц измерения в другие.

УКЗУ

Сложение и вычитание, сравнение десятичных дробей

Контрольно-измерительные материалы

КР №7 (ДМ)

122.Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей

Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку

УЗИМ

Сложение и вычитание, сравнение десятичных дробей

Решение проблемных упражнений.

№750,754

123. Умножение десятичных дробей

Иметь представление об умножении десятичных дробей.

Уметь участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника.

УОНМ

Умножение десятичных дробей

Иллюстрации на доске, решение упражнений.

Выучить правило с.203, №752,753

124.Правило умножения десятичных дробей.

Знать правило умножения десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойство единицы при умножении. 

Комбинирован

ный

Правило умножения десятичных дробей, взаимно обратные числа.

ИРД, решение упражнений, КИЗ (ДМ)

№755

125.Отработка алгоритма умножения десятичных дробей.

Уметь:

- умножать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях;

- излагать информацию, обосновывая свой собственный подход.

УПЗУ

Правило умножения десятичных дробей, взаимно обратные числа.

ФО, ИРД, КИЗ (СР №43 лит.3), решение упражнений.

№757,763

126. Решение текстовых задач по теме: «Умножение десятичных дробей»

Уметь:

- решать логические и занимательные задачи на умножение десятичных дробей;

- аргументировано отвечать на поставленные вопросы;

- осмыслить ошибки и устранить их.

УПЗУ

Решение задач. ИРД, КИЗ (СР №43.2 лит.3)

№767,764,

к/з с.205

127. Степень числа.

Иметь представление об определении степени, об основании степени, о показателе степени.

Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

УПЗУ

ИРД, решение упражнений,

Тест №10 (ДМ)

Знать определение, №772,

775(в,г)

128.Число и его степень.

Иметь представление об определении степени, об основании степени, о показателе степени.

Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

УОНМ

Степень числа, основание степени, показатель степени, свойства степеней

Опорные конспекты учащихся.

№775

129.Нахождение степени числа.

Уметь:

- возводить число в степень с натуральным показателем в вычислительных примерах;

- самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию.

Комбинирован

ный

Степень числа, основание степени, показатель степени, свойства степеней

ИРД, КИЗ (СР №42 лит.3), решение упражнений.

№783,792,

 к/з с.210

 130. Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число.

Знать правило деления десятичной дроби на натуральное число, понятие среднего арифметического.

Уметь воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ текста.

Комбинирован

ный

Среднее арифметическое, деление в столбик, деление десятичной дроби на натуральное число.

Конспекты учащихся, решение упражнений.

КИЗ (ДМ)

П.45,знать правило, №799, 810(в,г)

131. Отработка алгоритма деления десятичной дроби на натуральное число.

Знать, как делить десятичную дробь на натуральное число, находить среднее арифметическое нескольких чисел.

Уметь:

- делить десятичную дробь на натуральное число.

УПЗУ

Среднее арифметическое, деление в столбик, деление десятичной дроби на натуральное число.

ФО, ИРД, КИЗ (СР №45 лит.3)

к/з с.215,

№813(в,г)

132. Деление десятичной дроби на десятичную дробь.

Иметь представление о делении десятичных дробей.

Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных примерах

УОНМ

Деление десятичной дроби на десятичную дробь.

Иллюстрации на доске, решение упражнений.

С.217 выучить правило, №824,826

133.Отработка алгоритма деления десятичной дроби на десятичную дробь.

Уметь

-делить десятичнуюдроби на десятичную дробь.

Комбинирован

ный

Деление десятичной дроби на десятичную дробь.

Решение задач, КИЗ

№827,828

134. Правило деления числа на десятичную дробь.

Знать правило деления для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы умножения, свойство единицы при умножении.

Уметь делить число на десятичную дробь.

Комбинирован

ный

Деление десятичной дроби на десятичную дробь. Правило деления числа на десятичную дробь

ИРД, решение упражнений. КИЗ

 (СР №46 лит.3)

№840,

843(7-9), 845(а)

135. Отработка алгоритма деления числа на десятичную дробь

Знать правило деления для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы умножения, свойство единицы при умножении.

Уметь делить число на десятичную дробь.

УПЗУ

Деление десятичной дроби на десятичную дробь. Правило деления числа на десятичную дробь

ФО, ИРД, решение упражнений, КИЗ (СР №46.3)

Задание в тетради

136. Решение текстовых задач по теме: «Деление десятичной дроби на десятичную дробь»

Уметь:

- делить десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях; применять данное правило при решении текстовых задач.

УПЗУ

Деление десятичной дроби на десятичную дробь.

ИРД, решение упражнений КИЗ (ДМ, №39)

№855,

850(в,г),

755(г)

137. Подготовка к контрольной работе

Уметь:

- демонстрировать теоретические и практические знания об умножении, делении, сложении и вычитании десятичных дробей;

- решать примеры на все арифметические действия, решать задачи на степени;

УСОЗ

Умножение, деление, сложение и вычитание десятичных дробей

Опорные конспекты, решение упражнений, ИРД

к/з с.221,854(а),

839

138. Контрольная  работа  №8 по теме: «Умножение, деление, сложение и вычитание десятичных дробей»

Уметь:

- демонстрировать навыки работы с действиями умножения, деления, сложения и вычитания десятичных дробей;

- решать примеры на все арифметические действия, решать задачи на степени.

УКЗУ

Умножение, деление, сложение и вычитание десятичных дробей

Дифференцирован

ный контрольно-измерительный материал КР №8 (ДМ)

139. Анализ контрольной работы. Понятие процента.

Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное

Иметь представление о понятии процента, как сотой части числа.

УОНМ

Умножение, деление, сложение и вычитание десятичных дробей

Процент, сотая часть числа.

Решение проблемных заданий.

Опорные конспекты учащихся.

№869,870

140.Нахождение процента числа.

Уметь:

- находить процент числа по определению;

- привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы

Комбинирован

ный

Процент, сотая часть числа.

ИРД, решение упражнений, КИЗ (ДМ №42)

к/з с.224

141.Задачи на проценты.

Уметь:

- находить процент от числа и число по его проценту.

Комбинирован

ный

Проценты.

ФО, решение упражнений, ИРД.

№874,875,

878

142.Решение задач на проценты.

Знать, как решать задачи на применение процентов.

Уметь: решать задачи на применение процентов.

УПЗУ

Проценты.

Решение задач на проценты, КИЗ (ДМ №43)

№882,883

143. Отработка алгоритма нахождения процента числа.

Знать, как решать задачи на применение процентов.

Уметь:

Находить процент числа.

УПЗУ

Проценты.

Решение упражнений, КИЗ  (СР №48.3 лит.3)

№877,881,

884

144. Решение задач по теме: «Проценты».

Знать, как решать задачи на применение процентов.

Уметь: решать задачи на применение процентов.

УПЗУ

Проценты.

ИРД, ФО, решение упражнений, КИЗ (СР №48.4 лит.3)

№889,815(в)

145. Нахождение процента числа.

Уметь:

- находить процент от числа и число по его проценту.

- решать задачи на применение процентов.

УКЗУ

Проценты.

Решение упражнений.

Тест №12

№890, к/з с.228,

813

(б)

146. Анализ тестовой работы. Микрокалькулятор

Знать назначение основных клавиш.

Уметь:

- вычислять примеры с использованием калькулятора.

Комбинирован

ный

Микрокалькулятор

Решение проблемных тестовых заданий, конспекты учащихся. КИЗ (СР №49.1 лит.3)

к/з с.232,

№898(в,г), 905(г)

147.Подготовка к контрольной работе.

Уметь:

- демонстрировать теоретические и практические знания об процентах, уметь применять их при решении задач.

УПЗУ

Проценты

ИРД, Решение упражнений.

№892,903,

905(б)

148.Контрольная работа №9 по теме: «Проценты».

Уметь:

- демонстрировать теоретические и практические знания об процентах, уметь применять их при решении задач.

УКЗУ

Проценты

Дифференцирован

ный контрольно-измерительный материал КР №9 (ДМ)

149.Анализ контрольной работы. Обобщающий урок по теме: «Десятичные дроби».

Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку

УСОЗ

Проценты

Десятичные дроби

Решение проблемных заданий.

Задание в тетради

Геометрические тела/ 9ч

150. Прямоугольный параллелепипед

Знать элементы прямоугольного параллелепипеда.

Уметь:

- построить объемную фигуру по всем правилам построения прямоугольного параллелепипеда.

УОНМ.

Геометрическое тело, грани, многогранник, круглые тела, цилиндр, шар, конус, прямоугольный параллелепипед.

Опорные конспекты учащихся, КИЗ (СР №50 (лит.3)

С.223-234 читать, №909,911

151.Развертка прямоугольного параллелепипеда.

Иметь представление о развертке прямоугольного параллелепипеда, о геодезических линиях.

Уметь участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника.

Проблемное изложение.

Развертка, развертка прямоугольного параллелепипеда, геодезические линии

Опорные конспекты учащихся.

Сделать по 2 развертки

152.Решение задач по теме: «Развертка прямоугольного параллелепипеда»

Уметь:

- построить развертку прямоугольного параллелепипеда и провести в нем геодезические линии;

- осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей.

УПЗУ

Развертка, развертка прямоугольного параллелепипеда, геодезические линии

Решение упражнений.

КИЗ (СР №51 лит.3)

Задание в тетради

153. Объем прямоугольного параллелепипеда.

Иметь представление об объёме, о единицах измерения объёма, о площади прямоугольника, о формуле объёма прямоугольного параллелепипеда.

Уметь излагать информацию, обосновывая свой собственный подход.

УОНМ

Объём, единицы объёма, длина, площадь, формула объёма прямоугольного параллелепипеда

Опорные конспекты учащихся.

№936

154.Решение задач на нахождение объема прямоугольного параллелепипеда.

Уметь:

- найти объём прямоугольного параллелепипеда по формуле;

- аргументировано отвечать на поставленные вопросы;

- осмыслить ошибки и устранить их.

УПЗУ

Объём, единицы объёма, длина, площадь, формула объёма прямоугольного параллелепипеда

ФО. ИРД, КИЗ (СР №52)

№942,933

155. Подготовка к контрольной работе.

Иметь представление о прямоугольном параллелепипеде, о его развертке и объёме.

Уметь привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы.

УСОЗ

Геометрические тела

Решение упражнений, ФО. ИРД

№945,956

156. Контрольная  работа №10 по теме:

«Геометрические тела».

Уметь:

- расширять и обобщать знания о прямоугольном параллелепипеде, о его развертке и объёме.

УКЗУ

Геометрические тела

Дифференцирован

ный контрольно-измерительный материал. КР №10 (ДМ)

157. Анализ контрольной работы. Достоверные, невозможные и случайные события.

Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.

УСОЗ

Геометрические тела

Решение проблемных заданий.

Введение в вероятность/ 4ч.

158. Комбинаторные задачи.

Иметь представление о достоверных, невозможных и случайных событиях.

Уметь участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника.

УОНМ

Достоверные события,

Невозможные события, случайные события.

Раздаточный дифференцирован

ный материал, КИЗ (СР №53 лит.3).

159. Комбинаторные задачи и их решение

Иметь представление о всевозможных комбинациях, о комбинаторных задачах, о дереве возможных вариантов.

Уметь:

- выделить и записать главное;

- привести примеры.

Комбинирован

ный

Всевозможные комбинации, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов.

Опорные конспекты учащихся, решение задач.

Задание в тетради

160. Решение комбинаторных задач.

Знать, как решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов.

Уметь: привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы.

УПЗУ

Всевозможные комбинации, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов

ФО, ИРД, решение упражнений.

Задание в тетради

161.Отработка навыков решения комбинаторных задач.

Уметь:

- решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов;

- составлять план выполнения построений, приводить примеры, формулировать выводы.

УЗИМ

Всевозможные комбинации, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов

ИРД, решение задач, КИЗ (СР №54 лит.3)

Задание в тетради

Итоговое повторение/ 10ч.

162.Натуральные числа.

Уметь:

- выполнять любые действия с многозначными числами.

УСОЗ

Координатный луч, законы арифметических действий,

Уравнения, упрощение выражений

Раздаточный дифференцирован

ный материал. Решение упражнений.

Задание в тетради

163. Обыкновенные дроби.

Уметь:

- решать задачи на основное свойство дроби, сокращая дробь или представляя данную дробь в виде дроби с заданным знаменателем.

УСОЗ

Основное свойство дроби, арифметические действия над обыкновенными дробями.

Раздаточный дифференцирован

ный материал. Решение упражнений.

Задание в тетради

164.Действия с обыкновенными дробями.

Уметь:

- решать задачи на основное свойство дроби, сокращая дробь или представляя данную дробь в виде дроби с заданным знаменателем.

УСОЗ

Основное свойство дроби, арифметические действия над обыкновенными дробями.

Раздаточный дифференцирован

ный материал. Решение упражнений.

Задание в тетради

165. Десятичные дроби.

Уметь:

- складывать и вычитать дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях.

УСОЗ

Арифметические действия над десятичными дробями, процент, задачи на проценты

Раздаточный дифференцирован

ный материал. Решение упражнений.

Задание в тетради

166. Действия с десятичными дробями.

Уметь:

- складывать и вычитать дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях.

УСОЗ

Арифметические действия над десятичными дробями, процент, задачи на проценты

Раздаточный дифференцирован

ный материал. Решение упражнений.

Задание в тетради

167.Геометрические фигуры и тела.

Уметь:

- применять свойства углов в треугольнике;

- найти объём прямоугольного параллелепипеда по формуле;

- аргументировано отвечать на поставленные вопросы.

УСОЗ

Треугольники, свойство углов треугольника, объём прямоугольного параллелепипеда

Раздаточный дифференцирован

ный материал. Решение упражнений.

Задание в тетради

168.169. Итоговая контрольная работа.

Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики 5 класса

УКЗУ

Дифференцирован

ный контрольно-измерительный материал.

 КР №11(ДМ)

170.Анализ контрольной работы. Обобщающий урок по всему курсу математики 5 класса

Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание .

Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики 5 класса

УСОЗ

УСОЗ

Решение проблемных заданий.

Решение проблемных заданий.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                № п/п

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля, самостоятель

ной деятельности

Домашнее задание

Дата

По плану

Фактически

Повторение изученного в 5 классе (2ч)

1

Повторение.

Десятичные  дроби и действия с ними.

УСОЗ

Десятичные дроби. Арифметические действия над ними. Координатный луч. Координаты точки

Знать:

-определение десятичной дроби

Уметь:

-выполнять арифметические действия на десятичными дробями

Решение задач, ФО, ИРД, КИЗ

№14,15,25

2

Повторение.

Обыкновенные дроби и действия с ними.

УСОЗ

Обыкновенные  дроби. Арифметические действия над ними. Переход от обыкновенной дроби к десятичной и наоборот.

Знать:

-определение обыкновенной дроби

Уметь:

-выполнять арифметические действия на обыкновенными дробями;

-переводить обыкновенную дроби в десятичную и наоборот

Решение задач, ФО, ИРД, КИЗ

№19, 28, 30

Положительные и отрицательные числа (58ч)

3

Поворот и центральная симметрия.

УИНМ

Поворот. Центр поворота. Угол поворота. Центральная симметрия. Центр симметрии. Центрально-симметричные точки. Центрально-симметричные фигуры. Построение фигур, симметричных относительно точки. Изображение симметричных точек на координатном луче

Знать: понятия поворот, центр поворота, угол поворота, центральная симметрия, центр симметрии, центрально-симметричные точки, центрально-симметричные фигуры, правила построения фигур, симметричных относительно точки; правила преобразования фигур.

Уметь: строить фигуры, симметричные относительно точки; преобразовывать фигуры; приводить примеры фигур, имеющих центр симметрии; находить центр симметрии; изображать симметричные точки на координатном луче

Фронтальный, конспект

П.1, №2(б), 9,49

4

Построение фигур, симметричных относительно центра

Комбини

рован

ный

Фронтальный,

индивидуаль

ный, решение задач

(С-1.1)

№5, 21,

26(а)

5

Отработка навыков в построении центрально –симметричных точек

Урок –практи

кум

(С-1.2), ФО, решение задач

№23(а,б), 24(а,б), 2(а), 3

6

Решение задач по теме: «Поворот и центральная симметрия».

УЗИМ

ИРД, решение упражнений

(С-1.3) (С-1.4)

П.1, №6(г), 26(в), 29, 50

7

Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая

Проблемный

Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая. Координаты точек. Расположение положительных и отрицательных чисел на координатной прямой. Центр симметрии для точек на координатной прямой

Знать: понятия положительные числа, отрицательные числа, координатная прямая, координата точки; правила сравнения чисел с помощью координатной прямой.

Уметь: различать положительные и отрицательные числа и располагать их на координатной прямой; находить центр симметрии для точек на координатной прямой; определять точку, симметричную данной относительно заданного центра симметрии

Решение задач, составление алгоритма действия

П.2, №36(б), 38, 45(б), 47

8

Построение точки по ее координатам.

Комбини

рован

ный

Фронтальный,

индивидуаль

ный

(С-2.1), (С-2.2)

№39(а,б), 40, 41, 54(а)

9

Отработка навыков построения точки по ее координатам.

Урок-

практи

кум

Рабочая тетрадь, учебник, решение задач

№45(г), 43, 45(б)

10

Закрепление изученного по теме: «Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая»

УЗИМ

ФО, ИРД, решение задач

(С-2.4)

П.1,2, №52, 59, 95

11

Вводная контрольная работа.

УКЗУ

Уметь: обобщать и систематизировать знания по всем темам математики 5 класса.

КР

12

Анализ контрольной работы. Модуль числа.

УИНМ

Модуль числа. Противоположные числа. Целые числа. Рациональные числа. Неотрицательные и неположительные числа. Упрощение выражений с модулями. Решение простейших уравнений с модулями. Вычисления с модулями

Знать: понятия модуль числа, противоположные числа, целые числа, рациональные числа, неотрицательные и неположительные числа; геометрический смысл модуля числа; правила упрощения выражений с модульными величинами, выполнения вычислении с модулями. Уметь: находить модуль числа; называть число, противоположное данному; выполнять упрощение выражений с модулями и находить их значения; решать простейшие уравнения с модулями; выполнять вычисления на все действия с модулями

Фронтальный

(С -10мин)

№62(б), 63(а), 64(а), 65(б), 87

13

Противоположные числа.

Комбини

рован

ный

Работа с учебником, решение задач

(С-3.1)

П.3, №72,75,

78,96

14

Модуль числа. Противоположные числа

Урок-

практи

кум

ФО, ИРД, решение задач

(С-3.2)

№80(б),

83(а,б),

99(а,б),

к/з с.29

15

Решение задач по теме: «Модуль числа. Противоположные числа»

УЗИМ

Фронтальный,

индивидуаль

ный

(С-3.3)

№98(в,г), 101,

105(а,в),

106(а,в)

16

Сравнение чисел.

Комбини

рован

ный

Сравнение чисел с одинаковыми и разными знаками. Расположение неравных чисел на координатной прямой по отношению друг к другу

Знать: правило о расположении неравных чисел на координатной прямой по отношению друг к другу. Уметь: сравнивать числа с одинаковыми и разными знаками

Решение задач, составление алгоритма действия

№113,115,130(б),

134,141(а)

17

Сравнение чисел и их модулей.

Комбини

рован

ный

Решение задач, ФО

Фронтальный,

индивидуаль

ный

(С-4.1)

№118,128,136(а,б),

137(а,б),

140(а,в)

18

Решение различных задач по теме: «Сравнение чисел»

Урок-практи

кум»

ФО, ИРД, решение задач, (С-7мин)

№139(а,в), 125,154

19

Неравенства с модулями.

Комбини

рован

ный

Нахождение всех натуральных, целых решений неравенств с модулями

Знать: правила решения простейших неравенств с модулями.

Уметь: находить все натуральные целые решения неравенств с модулем

Фронтальный.

индивидуаль

ный

(С-4.3).

(С-4.4)

№130(в)

Дом. к/р 1 с.253

20

Параллельность прямых.

УИНМ

Параллельные прямые. Построение параллельных прямых. Фигуры, имеющие параллельные стороны

Знать: понятие параллельные прямые; виды фигур, имеющих параллельные стороны.

Уметь: определять, параллельны прямые или нет; строить параллельные прямые; находить параллельные стороны фигур; доказывать параллельность прямых в простейших случаях

Конспект урока, решение упражнений

С.36-37 учит опр., №147(б,г),155(б,в),

160(в,г)

21

Построение параллельных прямых

Комбини

рован

ный

Фронтальный,

индивидуаль

ный

(С-5.1)

к/з с.43,

№151(б,в), 161(а,в),

165(а,б),

166(а,б),

153

22

Параллельные прямые. Подготовка к контрольной работе.

УСОЗ

Решение задач, ИРД

(С-5.3)

Повт. п.1-5, №149(б,д,е),158(в,г),

162(а,б),

106

23

Контрольная работа

№ 1 по теме: «Модуль числа. Положительные и отрицательные числа»

Урок контроля знаний и умений

Проверка знаний учащихся по теме: «Модуль числа. Положительные и отрицательные числа»

Уметь: применять полученные знания и умения при решении примеров и задач

Индивидуаль

ный

Задания нет

24

Анализ контрольной работы. Числовые выражения, содержащие знаки +, -

Комбини

рован

ный

Сложение и вычитание чисел с помощью координатной прямой. Сложение и вычитание чисел с разными знаками. Запись числовых выражений без скобок и нахождение их значений

Знать: правила сложения и вычитания чисел с помощью координатной прямой; правила записи числовых выражений без скобок.

Уметь: выполнять сложение и вычитание чисел с помощью координатной прямой; записывать числовые выражения без скобок и находить их значения

Составление алгоритма действия, решение упражнений

№172,174,

218

25

Сложение чисел с помощью координатной прямой.

Комбини

рован

ный

Фронтальный,

индивидуаль

ный

(С-6.1)

№191,193,

182,214

26

Сложение чисел с помощью понятий «долг», «прибыль».

Урок-

практи

кум

ФО, решение задач, ИРД

(С-6.2)

к/з с.51, №201,204,

207,211

27

Отработка навыков сложения отрицательных и положительных чисел.

Урок проверки и коррекции знаний

ФО, решение задач,

(С-6.3)

№196(а),

195,213,216

28

Алгебраическая сумма и ее свойства.

Комбини

рован

ный

Алгебраическая сумма. Применение переместительного и сочетательного законов для вычисления значения алгебраической суммы

Знать: понятие алгебраическая сумма; свойства алгебраической суммы.

Уметь: записывать выражения в виде алгебраической суммы; применять переместительный и сочетательный законы при вычислении значения алгебраической суммы

Фронтальный

(С-7.1)

№224,233,

234,245(а)

29

Алгебраическая сумма в виде суммы положительных и отрицательных чисел.

Комбини

рован

ный

Фронтальный,

индивидуаль

ный

(С-7.3),

Решение задач

к/з с.57, №232,235,

236,242(а),245(б)

30

Отработка предоставления слагаемых в виде алгебраической суммы.

Комбини

рован

ный

Решение упражнений, ФО, ИРД,

 (С-10мин)

№239,

241(а),

243(а),

246(а,г,е),

253

31

Решение задач по теме: «Алгебраическая сумма и ее свойства»

Комбини

рован

ный

Фронтальный,

индивидуаль

ный

КИЗ, решение задач, (С-7.4)

244(а,в),

248(а,б),

249,256

32

Правило вычисления значения алгебраической суммы двух чисел.

Комбини

рован

ный

Правило вычисления значения алгебраической суммы двух чисел

Знать: правило вычисления значения алгебраической суммы двух чисел.

Уметь: находить значения выражений, используя правило вычисления значения алгебраической суммы

Фронтальный,

решение задач, (СР -7-10мин)

№264(а),

265,268(а,г),к/з с.62

33

Сложение отрицательных чисел  и чисел с разными знаками.

Комбини

рован

ный

Фронтальный,

индивидуаль

ный

(С-8.2), решение задач

№266(а,в), 269(а,б),

273(а,в),280

34

Отработка навыков сложения отрицательных чисел  и чисел с разными знаками.

Комбини

рован

ный

ФО, ИРД, решение задач,

(С-8.3)

№267(а),

272(а,б),

284

35

Расстояние между точками координатной прямой

УИНМ

Расстояние между точками на координатной прямой. Вычисление модуля разности. Нахождение середины отрезка по известным координатам концов отрезка

Знать: понятие расстояние между точками на координатной прямой; правило нахождения середины отрезка по известным координатам концов отрезка.

Уметь: вычислять расстояние между точками на координатной прямой, модуль разности, координаты середины отрезка по известным координатам концов отрезка

Отработка алгоритма действия, фронтальная

№285(а,в),

286(а,в),

287(а,в),

289,300(в)

36

Правило нахождения расстояния между точками координатной прямой

Комбини

рован

ный

Работа по учебнику, Фронтальный,

индивидуальный

(С-9.2)

к/з с.65, №296(а,в), 297(а,в),298(а,в),300(г)

37

Нахождение расстояния между точками координатной прямой

Комбини

рован

ный

Решение упражнений, ФО, ИРД, КИЗ

№301(а),

317,318

38

Осевая симметрия

Комбини

рован

ный

Осевая симметрия. Ось симметрии. Построение фигур, имеющих ось симметрии

Знать: понятия осевая симметрия, ось симметрии; правила построения фигур, симметричных относительно некоторой оси.

Уметь: приводить примеры фигур, имеющих ось симметрии, и выполнять их построение

Фронтальный,

индивидуальный

решение задач

№310(в),

316(а,г),

322(а,б),

323(а,б),

325(а,б,г)

39

Построение фигур, симметричным данным относительно прямой.

Комбини

рован

ный

Фронтальный,

индивидуальный

(С-10.1), решение упражнений

к/з с.72, №328(а), 314(в,г), 315(в),

321(б,г)

40

Закрепление изученного по теме: «Осевая симметрия»

Комбини

рован

ный

Решение задач, ФО, ИРД, КИЗ

Дом. к/р №2 с.253, №320

41

Числовые промежутки

УИНМ

Числовые промежутки. Строгие и нестрогие неравенства. Построение геометрической модели промежутка и его символическая запись. Решение простейших неравенств с наложением условий

Знать: понятия числовые промежутки, строгие и нестрогие неравенства', правила построения геометрической модели промежутка и решения простейших неравенств с наложением условий.

Уметь: выполнять построение числовых промежутков на координатной прямой, записывать их аналитическую модель; находить решения строгих и нестрогих неравенств; решать простейшие неравенства с наложением условий

Работа по учебнику, решение упражнений

№333(а,б)

334(в,г), 335(а,в)

343(в,г)

42

Решение задач на изображение числовых промежутков.

Комбини

рован

ный

Фронтальный, индивидуальный (С-11.2)

№336(б,г)

№337(б,г)

339,340

43

Составление модели числового промежутка. Подготовка к контрольной работе.

Урок проверки и коррекции знаний

Фронтальный, индивидуальный (С-11.3), решение задач, ФО

Повт. п. 6-9, к/з с. 80, №345,347,

350,352(а,г)

326(а,в,д)

44

Контрольная работа

 № 2 по теме: «Сложение и вычитание чисел с разными знаками. Числовые промежутки»

Урок контроля знаний и умений

Проверка знаний-учащихся по теме «Сложение и вычитание чисел с разными знаками. Числовые промежутки»

Уметь: применять полученные знания и умения при решении примеров и задач

Индивидуаль

ный

Задания нет

45

Анализ контрольной работы. Правило умножения положительных и отрицательных чисел.

Комбини

рован

ный

Правило умножения и деления чисел с одинаковыми знаками. Правило умножения и деления чисел с разными знаками

Знать: правила умножения и деления чисел с одинаковыми и разными знаками.

Уметь: выполнять умножение и деление положительных и отрицательных чисел

Фронтальный,

индивидуальный, решение упражнений

Выучить правила, №370(а,в),

372(а-и), 373(а,в), 319(а,б,в)

46

Правило деления отрицательных чисел и деления чисел с разными знаками.

Комбини

рован

ный

Фронтальный,

индивидуальный

(С-12.2)

к/з с.88, №375(г,д), 376(д,е),

377,380

47

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

УЗИМ

ФО, ИРД, решение задач,

(С-12.3)

№384,

386(а),

387(а),391,393,

395(а,б)

48

Координаты

УИНМ

Координаты. Система координат

Знать: понятия координаты, система координат.

Уметь: выполнять построение прямоугольной системы координат

Фронтальный. Решение упражнений

№402(в,г),

403(в),

404(а,б),

405(а,б)

49

Координатная плоскость.

Комбини

рован

ный

Координатная плоскость. Координаты точки на плоскости. Построение точек на координатной плоскости

Знать: понятия координаты, система координат, координатная плоскость.

Уметь: выполнять построение прямоугольной системы координат; определять координаты точек на плоскости; отмечать на плоскости точки с заданными координатами

Составление алгоритма действия, решение упражнений

№415(б),

417(б),419,422(б),

438(б)

50

Координаты точки на плоскости

УЗИМ

Фронтальный,

индивидуальный

(С-14.1), решение задач

№422(в),

423(б),

424(б),

438(в)

51

Построение точек по их координатам.

Урок-практи

кум

Решение задач, ИРД

№431(а,в),

433(б),

422(а,в),439

52

Отработка навыков построения точек по их координатам

Урок-практи

кум

Уметь построить фигуру по точкам с координатами, правильно оформить работу.