Урок по теме: "Умножение обыкновенных дробей"
план-конспект урока по алгебре (6 класс) по теме

Содержание деятельности

Цель

Организационные формы

Действия учителя

Действия ученика

Организационный момент

Проверить готовность к уроку.

Психологический настрой учащихся на деятельность

Мотивация учащихся.

Фронтальная

Говорит о форме проведения урока

Предлагает учащимся прочитать цитату на экране (слайд1)

Как понимаете смысл цитаты

Объясняет хода урока, как заполнять маршрутный лист

Слушают учителя

Учащиеся читают цитату и высказывают свое мнение.

Чтобы добиться  успеха, надо потрудиться, приумножить силы.

Слушают учителя

Актуализация знаний

Повторение основных вопросов теории : Что показывает знаменатель дроби?

Что показывает числитель?

Какие бывают дроби?

Основное свойство дроби.

Как умножить дробь на натуральное число?

Фронтальная

С помощью  проектора демонстрирует вопросы,

 (слайд 2)

За правильные ответы раздает жетоны

Отвечают на вопросы.

Проговаривают правила , осуществляют контроль.

Устный счет

Подготовить учащихся к восприятию нового материала

фронтальная

Демонстрирует (слайды 3,4,5.)

За правильные ответы раздает жетоны.

Решают примеры, задачу, повторяют формулы площади прямоугольника, квадрата и объема куба. Проговаривают правило умножения дроби на натуральное число, сокращение дробей, перевод обыкновенной дроби в десятичную.

Осуществляют самоконтроль:

количество полученных жетонов записывают в маршрутный лист

Решение задачи.

Изучение нового материала

Создание проблемной ситуации.

Самостоятельное формулирование темы и цели урока.

Индиви-дуальная

Демонстрирует (слайд 6). Найдите площадь прямоугольника со сторонами а=3/5, в=1/4

Вы смогли выполнить задание?

Какая сегодня будет у нас тема ?

Давайте сформулируем цель урока.

Как можно выполнить умножение 3/5*1/4?

Какие есть предложения?

Давайте ответ 0,15 переведем в обыкновенную дробь.

Посмотрите внимательно на пример 3/5*1/4=3/20

Как можно умножить обыкновенные дроби не переводя в десятичные

Для развития интереса к теме учащиеся знакомятся с «Из истории дробей»

(слайды 8,9)

Выполняют задание

Нет. Мы не умеем  умножать обыкновенные дроби.

Формулируют тему урока. Умножение обыкновенных дробей.

Записывают тему урока в тетрадь

(слайд 7)

Формулируют цель урока.

Перевести обыкновенные дроби в десятичные, а потом умножить.

0,6*0,25=0,15

0,15=15/100=3/20

Дети предлагают свои варианты и проговаривают правило умножения обыкновенных дробей.

Находят и читают правило в учебнике.

Заполняют маршрутный лист

Первичное закрепление новых знаний

Закрепить знания при решении примеров.

Парная

Дает задание по учебнику.

Решают № 433 в тетради, комментируют решение с соседом по парте шепотом.

Осуществляют взаимоконтроль.

Ответы проверяют  (слайд 10)

Баллы вносят в маршрутный лист.

Применение знаний в стандартных

и новых ситуациях.

Задачи исследования

Закрепить знания при решении задач № 434,435

Изменение роли ученика в процессе от пассивного наблюдателя до активного исследователя

Индивидуальная

Групповая

Пишет задания на доске.

Раздает группам карточки с заданием

Помогает сделать вывод.

Самостоятельно выполняют задания в тетради и проверяют ответы

 (слайд 11) и заполняют маршрутный лист.

Проводят исследование. Делают вывод об умножении числа на правильную и неправильную дробь.

Записывают в тетрадь вывод.

Ответы проверяют (слайд 12) заполняют маршрутный лист.

Разгадывание кроссворда.

Развитие интереса к предмету

Фронтальная

Читает слайд.

За правильные ответы раздает жетоны.

Разгадывают кроссворд (слайд13),

Заполняют маршрутный лист

Рефлексия.

Подведение итогов

Что делали? Как делали? Зачем?

Что в себе развивали?

Фронтальная

Индивидуальная.

Задает вопросы.

Выставляет оценки в журнал.

Отвечают на вопросы

Выполняют самооценку. Переводят жетоны и баллы в оценку (слайд 14). 

Домашнее задание

Дать инструкцию по выполнению домашнего задания.

Фронтальная

Инструктаж домашнего задания

№472, 474, 475

Слушают учителя и записывают домашнее задание в дневник.