Рабочая программа по математике 5 класс ФГОС
рабочая программа по алгебре (5 класс) по теме

«Согласовано»

Руководитель МО

____________/Безрукова О.И./

ФИО

Протокол № ____ от

«___» августа 2013г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ №16       »

____________/ Куренкова Т.А../

ФИО

«___»сентября2013г.

«Утверждаю»

Руководитель МОУ «СОШ №16    »

____________/ Шакирова М.Р,./

ФИО

Приказ № _____ от

«___»сентября2013г.

№ темы

Название темы

Кол-во часов

Навыки

Вводное повторение

4

Восстановить навыки сложения, вычитания, умножения и деления двузначных чисел

1

Натуральные числа и шкалы

16

Чтение и запись многозначных чисел. Формирование умения начертить координатный луч и отметить на нем заданные числа, назвать число, соответствующее данному делению на луче

2

Сложение и вычитание натуральных чисел

21

Закрепление алгоритмов действий над многозначными числами. Составление буквенных выражений по условию задач, решение уравнений на основе компонентов действий сложения и вычитания

3

Умножение и деление натуральных чисел

26

Закрепление навыков умножения и деления многозначных чисел. Возведение в квадрат, в куб число. Решение задач, требующие понимания смысла отношений «больше на…(в..)», «меньше на…(в…)», задач на движение и цена, кол-во, стоимость. Упрощение выражений

4

Площади и объемы

14

Навыки вычисления по формулам. Знание основных единиц измерения

5

Обыкновенные дроби

25

Сравнение, сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, выделение целой части числа. Умение осознанно решать три основные задачи на дроби

6

Сложение и вычитание десятичных дробей

15

Читать, записывать, округлять десятичные дроби. Складывать и вычитать десятичные дроби.

7

Умножение и деление десятичных дробей

28

Умножение и деление десятичных дробей, а также все действия с натуральными числами и десятичными дробями

8

Инструменты для вычислений и измерений

14

Решать простейшие задачи на проценты: находить несколько процентов от величины: находить число, если известно несколько его процентов: находить сколько процентов одно число составляет от другого. Строить и измерять углы

Итоговое повторение

12

Вычислительные навыки

итого

175

• Контрольные       работы   ---  14    и   3 среза  (нулевой , промежуточной  и итоговый   )

• Контрольная работа №1по теме «Натуральныечисла и шкалы»

• Контрольная работа №2  по теме  «Сложение и вычитание натуральных чисел»

• Контрольная работа №3  по теме «Свойства сложения. Уравнение»

• Контрольная работа №4  по теме« Деление»

№   урока

Дата

 по

плану

Дата

по факту

Тема урока

Тип урока

Краткое содержание урока

Планируемые результаты

Домашнее  задание

Предметные

Личностные

Метапредметные(УУД)

1

Повторение. Сложение. Компоненты действия сложения

УЗИМ

Повторить компоненты действия сложения

2

Повторение. Вычитание и его компоненты.

УЗИМ

Повторить компоненты действия вычитания

3

Повторение. Деление. Умножение.

УЗИМ

Повторить компоненты действия умножения и деления

4

Нулевой срез

УЗИМ

Самостоятельная работа

Натуральные числа и шкалы  16ч.

5

Обозначение натуральных чисел

УОНМ

Систематизирование и обобщение знаний о натуральных числах, полученных в начальной школе.

Работа по учебнику

стр. 5-6. №1устно № 32

№19 стр.8  №22

Формирование представлений о математике как о методе познания действительности.

Читать и записывать многозначные числа, называть предшествующее и последующее число.

Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать  свою учебную деятельность

(Р) – Определение цели УД; работа по составленному плану.  (П) – Передают содержание в сжатом виде, анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. (К) – Уметь отстаивать точку зрения, аргументировать, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

П.1

№23 ; 28

Стр.9

6

Чтение  и запись натуральных чисел

УЗИМ

Выполнение упражнений

№4 устно     №5 устно

 №3 письменно  

 №18 стр.8 самостоятельно

Решение задачи №20

Формирование представлений о математике как о методе познания действительности.

Читать и записывать многозначные числа, называть предшествующее и последующее число.

Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать  свою учебную деятельность

(Р) – Определение цели УД; работа по составленному плану.  (П) – Передают содержание в сжатом виде, анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. (К) – Уметь отстаивать точку зрения, аргументировать, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

П.1

№24 ;29

7

Чтение  и запись натуральных чисел

УЗИМ

Рассмотреть приемы решения комбинаторных задач.

Задача №1;2 из методички.

№7стр.7  

  №8-10 самостоятельно.

Формирование представлений о математике как о методе познания действительности.

Читать и записывать многозначные числа, называть предшествующее и последующее число.

Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать  свою учебную деятельность

(Р) – Определение цели УД; работа по составленному плану.  (П) – Передают содержание в сжатом виде, анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. (К) – Уметь отстаивать точку зрения, аргументировать, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

№25

 №30 а б стр.9

8

Отрезок. Длина отрезка.

УОНМ

Выполнение проверочного теста по теме

 «Натуральные числа»

Повторить геометрические знания  из начальной школы.

№31   №32 стр.11

№ 60 стр.15

№ 59 стр.15

Строить отрезок, называть его элементы, измерять длину отрезка, выражать длину в различных единицах

Применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания

(Р) – Определение цели УД, формировать последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; работа по составленному плану. (П) – записывают правила «если…то…»; Передают содержание в сжатом виде. (К) – Уметь отстаивать точку зрения; работа в группе

П.2

№65

№72

9

Треугольник.

Элементы треугольника.

УЗИМ

Устная работа. Разгадывание кроссворда. Составление таблицы  единиц длины.

№37-№40     № 61

Самостоятельно № 56

Строить отрезок, называть его элементы, измерять длину отрезка, выражать длину в различных единицах

Применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания

(Р) – Определение цели УД, формировать последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; работа по составленному плану. (П) – записывают правила «если…то…»; Передают содержание в сжатом виде. (К) – Уметь отстаивать точку зрения; работа в группе

П.2

№66

№70

10

Плоскость. Прямая.

КУ

Устная работа с выходом на тему урока. Чтение статьи по новой теме стр. 16-17

Практическая работа в тетради.

Выполнение упражнений №75 стр.17 №76  377

Решение задачи №97 стр.20

Строитьтпрямую, луч; называть точки, прямые, лучи, точки

выражают положит. отношение к процессу познания; дают адекватную оценку своей учебной деятельности

(Р) – работа по составленному плану; доп. источники информации. (П) – «если… то…», выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения (К) – умеют слушать других, договариваться

П.3

№99

Устно

№100

№101

11

Построение прямой и  луча.

УЗИМ

Выполнение заданий из дидактического материала.

Строить прямую, луч; называть точки, прямые, лучи, точки

выражают положит. отношение к процессу познания; дают адекватную оценку своей учебной деятельности

(Р) – работа по составленному плану; доп. источники информации. (П) – «если… то…», выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения (К) – умеют слушать других, договариваться

П.3

№105

№106

12

Плоскость. Прямая. Луч

УЗИМ

Выполнение заданий из дидактического материала.

Строить прямую, луч; называть точки, прямые, лучи, точки

выражают положит. отношение к процессу познания; дают адекватную оценку своей учебной деятельности

(Р) – работа по составленному плану; доп. источники информации. (П) – «если… то…», выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения (К) – умеют слушать других, договариваться

П.3

№98

№99

№100

13

Шкалы и координаты

УОНМ

Графический диктант. Работа по учебнику стр.212-22

№108;109 –устно

№110  №133   №132п

№136-сам.работа

Строить координатный луч, изображают точки на нём; единицы измерения. Находить длину отрезка на координатном луче.

Осваивают роль обучающегося; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; объясняют отличия  в оценках ситуации разными людьми

(Р) – составление плана и работа по плану. (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения учебной задачи. (К) – умеют договариваться, менять точку зрения

П.4

№137

№138

№144а

14

Координатный луч

УЗИМ

Разминка №122 стр.25.

Графический диктант.

№111    №112    №118

№129п     №134

Строить координатный луч, изображают точки на нём; единицы измерения. Находить длину отрезка на координатном луче.

Осваивают роль обучающегося; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; объясняют отличия  в оценках ситуации разными людьми

(Р) – составление плана и работа по плану. (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения учебной задачи. (К) – умеют договариваться, менять точку зрения

П.4

№143

№144б

15

Изображение точек на координатном луче.

КУ

Выполнение самостоятельной работы

Строить координатный луч, изображают точки на нём; единицы измерения. Находить длину отрезка на координатном луче.

Осваивают роль обучающегося; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; объясняют отличия  в оценках ситуации разными людьми

(Р) – составление плана и работа по плану. (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения учебной задачи. (К) – умеют договариваться, менять точку зрения

Индив. карточки

16

Нахождение длины отрезка на координатном луче.

УЗИМ

Устный счет.

 Практическая работа.

№113-117   №135

Самостоятельная работа.

Строить координатный луч, изображают точки на нём; единицы измерения. Находить длину отрезка на координатном луче.

Осваивают роль обучающегося; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; объясняют отличия  в оценках ситуации разными людьми

(Р) – составление плана и работа по плану. (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения учебной задачи. (К) – умеют договариваться, менять точку зрения

П.4

№139

№140

№142

17

Меньше или больше

УОНМ

Работа по теме стр.27-28

№145  №146-устно

№147  №148  №161  №163

Выполнение сам.работы

Сравнивать числа по разрядам; записывать результат сравнения с помощью «>,<»

Проявляют познават. интерес к изучению предмета; применяют правила делового сотруднич-ва

(Р) – совершенствуют критерии оценки и самооценки. (П) – передают сод-е в сжатом или развернутом виде. (К) – оформление мысли в устной и письменной речи

П.5

№168

№171

№172

18

Сравнение чисел по разрядам

КУ

Устная работа.

Работа по теме

№149    №152   №153

№150    №164

№167-самостоятельно

Сравнивать числа по разрядам; записывать результат сравнения с помощью «>,<»

Проявляют познават. интерес к изучению предмета; применяют правила делового сотруднич-ва

(Р) – совершенствуют критерии оценки и самооценки. (П) – передают сод-е в сжатом или развернутом виде. (К) – оформление мысли в устной и письменной речи

П.5

№173

№174

№179

19

Сравнение с помощью знаков «больше» и «меньше»

УЗИМ

Устный счет.

Графический диктант.

Работа по теме.  №151 №154

№166   №160

Сравнивать числа по разрядам; записывать результат сравнения с помощью «>,<»

Проявляют познават. интерес к изучению предмета; применяют правила делового сотруднич-ва

(Р) – совершенствуют критерии оценки и самооценки. (П) – передают сод-е в сжатом или развернутом виде. (К) – оформление мысли в устной и письменной речи

П.5

№170

№178

№180 а

20

Контрольная работа №1

 «Натуральные числа и шкалы»

КЗ

Выполнение контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, выход и этой ситуации. (П) – делают предположения об инф-ции. (К) –критично относятся к своему мнению

Повто-

рить

 п.1-5

2. Сложение и вычитание натуральных чисел   21ч

21

Сложение натуральных чисел

УОНМ

Математическое лото.

Работа по теме.

№188     №189    №190

№185  №186    №220п

Самостоятельная работа

Складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать задач с условием в косвенной форме.

Понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют  познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности

(Р) – определяют цель учебнойдеят-ти; работают по составленному плану. (П) – передают сод-е в развёрнутом или сжатом виде. (К) – умеют принимать точку зрения другого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе

П.6

№229

№239

22

Свойства сложения натуральных чисел  

КУ

Рассмотреть свойства сложения натуральных чисел.

Слуховой арифметический диктант.

№191   №192   №193

№187  №213п

Самостоятельно №221  №222

Складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать задач с условием в косвенной форме.

Понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют  познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности

(Р) – определяют цель учебнойдеят-ти; работают по составленному плану. (П) – передают сод-е в развёрнутом или сжатом виде. (К) – умеют принимать точку зрения другого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе

П.6

№230

№231

23

Применение свойств сложениянатуральных чисел

УЗИМ

Математическое лото.

№207  №208  №209  №210

№237(1;3)П

Самостоятельная работа.

Складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать задач с условием в косвенной форме.

Понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют  познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности

(Р) – определяют цель учебнойдеят-ти; работают по составленному плану. (П) – передают сод-е в развёрнутом или сжатом виде. (К) – умеют принимать точку зрения другого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе

П.6

№236 №240

 (а б)

24

Сложение натуральных чисел с помощью свойств

УЗИМ

Графический диктант.

Работа по теме. №198  №199

№228п

№226   №227 (2;4)-самостоятельно

Складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать задач с условием в косвенной форме.

Понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют  познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности

(Р) – определяют цель учебнойдеят-ти; работают по составленному плану. (П) – передают сод-е в развёрнутом или сжатом виде. (К) – умеют принимать точку зрения другого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе

П.6

№234

№240 в

25

Сложение натуральных чисел и его свойства

УЗИМ

Обучающая самостоятельная работа.

Складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать задач с условием в косвенной форме.

Понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют  познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности

(Р) – определяют цель учебнойдеят-ти; работают по составленному плану. (П) – передают сод-е в развёрнутом или сжатом виде. (К) – умеют принимать точку зрения другого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе

Инд.зад.

26

Вычитание  натуральных чисел

УОНМ

Математическое лото.

Фронтальная работа по теории.

№255   №256   №246    №249

№279

Вычитать натуральные числа; прогнозировать рез-тат вычисления, выбирая удобный порядок

Понимают необходимость учения; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми

(Р) – определяют цель учения; работают по составленному плану. (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют организовать учебное взаимодействие в группе

П.7

№288

№291

27

Вычитание

натуральных чисел

УЗИМ

Устный счет.

Самостоятельная работа по карточкам.

№284(1;2)     №258     №283

Вычитать натуральные числа; прогнозировать рез-тат вычисления, выбирая удобный порядок

Понимают необходимость учения; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми

(Р) – определяют цель учения; работают по составленному плану. (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют организовать учебное взаимодействие в группе

П.7

№286

№296 (а;в)

28

Вычитание

натуральных чисел

удобным способом

УЗИМ

Фронтальная работа.

Графический диктант

Решение текстовых задач из методички.

№265

№257-самостоятельно

Вычитать натуральные числа; прогнозировать рез-тат вычисления, выбирая удобный порядок

Понимают необходимость учения; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми

(Р) – определяют цель учения; работают по составленному плану. (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют организовать учебное взаимодействие в группе

П.7

№295

№296(б;г)

29

Вычитание  и сложение натуральных чисел

УЗИМ

Выполнение обучающей самостоятельной работы.

Вычитать натуральные числа; прогнозировать рез-тат вычисления, выбирая удобный порядок

Понимают необходимость учения; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми

(Р) – определяют цель учения; работают по составленному плану. (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют организовать учебное взаимодействие в группе

П.7

№293

№294

30

Контрольная работа №2 «Сложение и вычитание натуральных чисел»

КЗ

Выполнение контрольной работы.

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач

Повтор.

П.6-7

31

Числовые выражения

УОНМ

Устный счет. Работа по статье учебника (стр.48-49)

№298   №299    №300   №301

№ 305

№316-устно

№317п     №327 (1)

№297-самостоятельно

Составлять и записывать буквенные выражения;

Проявляют положит-ноеотн-е к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, оценивают свою познавательную деятельность

(Р) – обнаруживают и формулируют проблему вместе с учителем. (П) – делают предположение об инф-ции, необходимой для решения задачи. (К) – умеют принимать точку зрения других, договариваться

П.8

№ 328

№329

32

Буквенные выражения

КУ

Устная разминка -№315

Работа по теме.

№302   № 303  №306

№307    №321-устно

Самостоятельная работа по карточкам.

Составлять и записывать буквенные выражения;

Проявляют положит-ноеотн-е к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, оценивают свою познавательную деятельность

(Р) – обнаруживают и формулируют проблему вместе с учителем. (П) – делают предположение об инф-ции, необходимой для решения задачи. (К) – умеют принимать точку зрения других, договариваться

П.8

№330

№331

№332

33

Числовые и буквенные выражения

УЗПМ

Устный счет. « Круговые» примеры.

№304   №308   №309  №312

№313   №314.

Самостоятельная работа.

Составлять и записывать буквенные выражения;

Проявляют положит-ноеотн-е к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, оценивают свою познавательную деятельность

(Р) – обнаруживают и формулируют проблему вместе с учителем. (П) – делают предположение об инф-ции, необходимой для решения задачи. (К) – умеют принимать точку зрения других, договариваться

П.8

№333

№336 аб

34

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

КУ

Устный счет цепочкой.

Работа по теме.№337 №338 №339   № 348

Самостоятельная работа по вариантам.

Читать и записывать с помощью букв свойства сложения и вычитания; вычислять числовое значение буквенного выражения

Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – определяют цель УД; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развернутом виде. (К) – умеют организовать учебное взаимодействие в группе; умеют принимать точку зрения других, договариваться, изменять свою точку зрения

П.9

№366

№371а

35

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

УЗПМ

Устный счет.

№342 №343 №344  

№360-устно   3357

Сам.работа

Читать и записывать с помощью букв свойства сложения и вычитания; вычислять числовое значение буквенного выражения

Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – определяют цель УД; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развернутом виде. (К) – умеют организовать учебное взаимодействие в группе; умеют принимать точку зрения других, договариваться, изменять свою точку зрения

П.9

№364

№365

№368

36

Нахождение значения  выражения

УЗПМ

Устная работа.

№345  №346  №358  №359

№351-устно

Читать и записывать с помощью букв свойства сложения и вычитания; вычислять числовое значение буквенного выражения

Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – определяют цель УД; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развернутом виде. (К) – умеют организовать учебное взаимодействие в группе; умеют принимать точку зрения других, договариваться, изменять свою точку зрения

П.9

№367

№371б

37

Уравнение

УОНМ

Устный счет. Работа по теме урока. №372-самостоятельно.

Решение задач №373 а  б

№379-устно

Решать простейшие уравнения; составлять уравнение как математическую модель задачи

Дают позитивную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем. (П) – сопоставляют  отбирают информацию. (К) – умеют оформлять мысли в устной и письменной форме

П.10

№395

а б в

№397а

38

Решение простейших  уравнений

КУ

Устная разминка -№382

Решение задач из методички.

№376 г д е    №377  

№394п

Решать простейшие уравнения; составлять уравнение как математическую модель задачи

Дают позитивную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем. (П) – сопоставляют  отбирают информацию. (К) – умеют оформлять мысли в устной и письменной форме

П.10

№398

№395

г д е

39

Решения уравнений повышенной сложности

УЗПМ

Устная работа.

Работа по теме.

№377 в г

Выполнение  самостоятельной работы

Решать простейшие уравнения; составлять уравнение как математическую модель задачи

Дают позитивную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем. (П) – сопоставляют  отбирают информацию. (К) – умеют оформлять мысли в устной и письменной форме

П.10

№400

№403а

40

Решение задач с помощью уравнений

УЗПМ

Работа по индивидуальным карточкам

Решать простейшие уравнения; составлять уравнение как математическую модель задачи

Дают позитивную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем. (П) – сопоставляют  отбирают информацию. (К) – умеют оформлять мысли в устной и письменной форме

П.10

№402

№403б

41

Контрольная работа №3 «Свойства сложения. Уравнение»

КЗ

Выполнение контрольной работы.

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

Повт.

П7-10

 Умножение и деление натуральных чисел. 26ч

42

Умножение натуральных чисел

УОНМ

Рассмотреть правило умножения натуральных чисел.

№407  №408   №412(а-з)

№447 а   3437-устно

Находить и выбирать порядок действий; пошагово контролировать правильность вычислений; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Объясняют отличия в оценках одной ситуации разными людьми; проявляют интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе

П.11

№451

№452

№455а-г

43

Свойства умножения натуральных чисел

КУ

Рассмотреть свойства умножения. №413  

 №438-устно

№410  №411   №422 а б в

Находить и выбирать порядок действий; пошагово контролировать правильность вычислений; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Объясняют отличия в оценках одной ситуации разными людьми; проявляют интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе

П.11

№453

№450

44

Умножение натуральных чисел и его свойства

КУ

Устная работа.

№415   №416  №417  

№421-устно

Находить и выбирать порядок действий; пошагово контролировать правильность вычислений; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Объясняют отличия в оценках одной ситуации разными людьми; проявляют интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе

П.11

№454

№455

д-з

45

Применение свойств умножения натуральных чисел

УЗПЗ

Умножение на 11.

№424-устно

№425    №426      №418    №441

№446п

Находить и выбирать порядок действий; пошагово контролировать правильность вычислений; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Объясняют отличия в оценках одной ситуации разными людьми; проявляют интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе

П.11

№456

№460

№461а

46

Умножение натуральных чисел и его свойства

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.

№431    №430   №420

№427   №429   №447б

Находить и выбирать порядок действий; пошагово контролировать правильность вычислений; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Объясняют отличия в оценках одной ситуации разными людьми; проявляют интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе

П.11

№457

№462

47

Умножение натуральных чисел и его свойства

УЗПЗ

Выполнение обучающей самостоятельной работы

Находить и выбирать порядок действий; пошагово контролировать правильность вычислений; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Объясняют отличия в оценках одной ситуации разными людьми; проявляют интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе

Зад по карточ

кам

48

Деление

УОНМ

Устный счет. Разгадывание кроссворда.

Рассмотреть алгоритм деления.

 №465   №466     №467

№468     №469

№481а б -самостоятельно

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин; решать простейшие уравнения; планировать решение задачи

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других

П.12

№514

№517

49

Деление натуральных чисел

УОНМ

Устный счет.

Выполнение тренировочных упражнений. №473

№474-устно   №472  №470п

№482-самостоятельно

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин; решать простейшие уравнения; планировать решение задачи

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других

П.12

№515

№518

50

Решение уравнений

КУ

Рассмотреть случаи деления с нулями в частном.

№ 475-устно  №476   №486а

№485а б в

Самостоятельная работа.

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин; решать простейшие уравнения; планировать решение задачи

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других

П.12

№516

№524

а б в

51

Деление натуральных чисел

КУ

Решение текстовых задач с помощью деления.

№479

№490-устно №487 а б в

Самостоятельная работа

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин; решать простейшие уравнения; планировать решение задачи

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других

П.12

№519

№524

г д е

52

Деление натуральных чисел

УЗПЗ

Устный счет.

Графический диктант.

№480    №487 г д е

Самостоятельная работа

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин; решать простейшие уравнения; планировать решение задачи

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других

П.12

№521

№523

53

Решение  задач с помощью действия деления

УЗПЗ

Устный счет. Кроссворд.

№486 б   №489 б  №504п

Самостоятельная работа

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин; решать простейшие уравнения; планировать решение задачи

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других

П.12

№520

№527 а

54

Решение  текстовых задач

УЗПЗ

Решение текстовых задач

№489 в  №509  №510

№513-самостоятельно

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин; решать простейшие уравнения; планировать решение задачи

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других

П.12

№522

№527 б

55

Деление с остатком

КУ

Выполнение примеров на деление с остатком.

№533  №529  №530

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочения;

Проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; объясняют ход решения задачи

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – выводы «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого

П.13

№550

№552

56

Выполнения деления с остатком

УЗПЗ

Выполнение примеров на деление с остатком.

№536   №537-устно  №538

№545  №546

Самостоятельная работа.

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочения;

Проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; объясняют ход решения задачи

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – выводы «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого

П.13

№553

№551

 а б в

57

Контрольная работа №4

 « Деление»

КЗ

Выполнение  контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

П.13

№555

№556 б

58

Составление выражений

УОНМ

Рассмотреть распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания.

№559  №560   №557

№608-самостоятельно

Применять буквы для обозначения чисел; выбирать удобный порядок выполнять действий; составлять буквенные выражения

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; осознают и принимают социальную роль ученика

(Р) – работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; принимать точку зрения другого

П.14

№610

№616

59

Упрощение выражений с помощью распределительного свойства умножения

КУ

Упрощение выражений с помощью распределительного свойства умножения.

№562   №563  №568 №579

№591 №592-устно

Применять буквы для обозначения чисел; выбирать удобный порядок выполнять действий; составлять буквенные выражения

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; осознают и принимают социальную роль ученика

(Р) – работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; принимать точку зрения другого

П.14

№611

№612

№614аб

60

Упрощение выражений

КУ

Упрощение выражений.

№573   №574  №590

 №593 –устно   №580   №581

Применять буквы для обозначения чисел; выбирать удобный порядок выполнять действий; составлять буквенные выражения

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; осознают и принимают социальную роль ученика

(Р) – работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; принимать точку зрения другого

П.14

№614 в г

№618

61

Решение текстовых задач

УЗПЗ

Решение текстовых задач.

№575    №576   №583   №585

 №586

Применять буквы для обозначения чисел; выбирать удобный порядок выполнять действий; составлять буквенные выражения

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; осознают и принимают социальную роль ученика

(Р) – работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; принимать точку зрения другого

П.14

№621

№625а

62

Упрощение выражений

УЗПЗ

Устный счет. Задачи, решаемые  способом составления уравнений..

№587

№588

№584

№595   №596-устно

№601п

Применять буквы для обозначения чисел; выбирать удобный порядок выполнять действий; составлять буквенные выражения

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; осознают и принимают социальную роль ученика

(Р) – работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; принимать точку зрения другого

П.14

№622

№625 б в

63

Порядок выполнения действий

КУ

Повторить знания о порядке выполнения действий.

№627 а-д      №629

№628-устно     №630

№633-устно       №643(1)

Действовать по самостоятельно выбранному алгоритму решения задач

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД;

(Р) – понимают причины своего неуспеха; выход из данной ситуации. (П) – передают сод-е в сжатом или развернутом виде. (К) – умеют слушать других;

П.14

№644

№649

64

Нахождение значения выражения

УЗПЗ

Выполнение упражнений.

№627 е ж    №631-устно  

№632(1)      №641

№639 а б в г -самостоятельно

Действовать по самостоятельно выбранному алгоритму решения задач

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД;

(Р) – понимают причины своего неуспеха; выход из данной ситуации. (П) – передают сод-е в сжатом или развернутом виде. (К) – умеют слушать других;

П.15

№645

№647

65

Квадрат числа

КУ

Устный счет «Круговые примеры. Выполнение упражнений по теме.

№653 а-е    №654 а-е   №655

№657 а-г     №660-устно

Решение текстовых задач  №665 (1)

Контролировать правильность выполнения заданий

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика

(Р) – работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; принимать точку зрения другого

П.16

№666

№668

(а-д)

№669

66

Куб числа

КУ

Составление таблиц квадратов и кубов.

Контролировать правильность выполнения заданий

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика

(Р) – работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; принимать точку зрения другого

П.16

№668 е-и

№670

№671

67

Контрольная работа №5 «Упрощение выражений»

КЗ

Выполнение контрольной работы.

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

№667

№ 672

. Площади и объёмы.      14ч.

68

Формулы

УОНМ

Устный счет. Запись правил с помощью букв.

№674    №675  №676     №680

№681  №687-устно    №699(1)

№693 -самостоятельно

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

П.17

№701

№704

69

Составление формулы

КУ

Устный счет.  Нахождение значений выражений по формулам.   №677   №678  

№679      №682    №694

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

П.17

№702

№703

70

Нахождение значений выражений по формулам

УЗПЗ

Нахождение значений выражений по формулам.

№690  №706

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

Инд.зад.

71

Площадь. Формула площади прямоугольника

УОНМ

Устный счет. Ввести понятие площади и рассмотреть свойства площадей.

№709    №711-714 –устно

№717  №718     №735п

Самостоятельная работа.

Описывать явления и события с использованием буквенных выражений; работают по составленному плану

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – работают по составленному плану. (П) – записывают выводы «если… то…». (К) – умеют высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи

П.18

№737

№738

№745

72

Нахождение площади прямоугольника

КУ

Нахождение площади прямоугольника.

№722  №716   №719-721

№734 а б в

Описывать явления и события с использованием буквенных выражений; работают по составленному плану

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – работают по составленному плану. (П) – записывают выводы «если… то…». (К) – умеют высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи

№740

№742

73

Площадь. Формула площади прямоугольника

УЗПЗ

Выполнение практической работы.

Описывать явления и события с использованием буквенных выражений; работают по составленному плану

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – работают по составленному плану. (П) – записывают выводы «если… то…». (К) – умеют высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи

П.18

Инд.зад.

74

Единицы измерения площади

УОНМ

Разминка. Кроссворд. Рассмотреть единицы для измерения площадей.

№756  №749

№747-748       №765п

Переходить от одних единиц измерения к другим; решать житейские ситуации (планировка, разметка)

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают социальную роль ученика

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого

П.19

№779

№780

№781

75

Переход от одних единиц измерения к другим

КУ

Устный счет.

№751   №755   №750

№752  №754  №769

№778-самостоятельно

Переходить от одних единиц измерения к другим; решать житейские ситуации (планировка, разметка)

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают социальную роль ученика

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого

П.19

№782

№789

76

Прямоугольный параллелепипед

УОНМ

 Познакомить с прямоугольным  параллелепипедом.

№793     №794

№792-самостоятельно

Распознавать на чертежах прямоугольный параллелепипед

дают положительную самооценку и оценку результатов УД;

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других

П.20

№813

№814

77

Вычисление площади поверхности  прямоугольного параллелепипеда

УЗПЗ

Вычисление площади поверхности  прямоугольного параллелепипеда по индивидуальным карточкам.

Распознавать на чертежах прямоугольный параллелепипед

дают положительную самооценку и оценку результатов УД;

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других

Изгото

вить прям.пар.

78

Объёмы.

УОНМ

Вначале урока сам.работа.

№819-устно   №820   №821

№836-устно     №835

Переходить от одних единиц измерения к другим; пошагово контролировать правильность и полноту выполнения

Проявляют положит-ноеотн-е к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, оценивают свою познавательную деятельность

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

П.21

№841

№842

№848а

79

 Объём прямоугольного параллелепипеда

КУ

Фронтальная работа с классом.

№825    №827  №833-устно

№837(1)

№838-самостоятельно

Переходить от одних единиц измерения к другим; пошагово контролировать правильность и полноту выполнения

Проявляют положит-ноеотн-е к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, оценивают свою познавательную деятельность

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

П.21

№844

№846

80

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

УЗПЗ

Устный счет.

Вычисление объемов.

№824  №828   №832

алгоритма арифметического действия

дают положительную самооценку и оценку результатов УД;

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – выводы «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого

П.21

№843

№848 в

81

Контрольная работа №6 «Площади и объемы»

КЗ

Выполнение контрольной работы.

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

П.21

№843

№848а

5.Обыкновенные дроби 25ч.

82

Окружность и круг

УОНМ

Устный счет. Построение  окружности.   №850  №852

№853     №857-устно   №867

№870

Изображать окружность, круг; наблюдать за изменением решения задач от условия

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают социальную роль ученика

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого

П.22

№874

№875

№878 аб

83

Доли.

УОНМ

Ввести понятие дроби.

Запись и объяснение дробей. №889  №884

Решение текстовых задач.

Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия; использовать различные приёмы проверки правильности выполнения заданий

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе

П.23

№925

№927

84

Обыкновенные дроби

УЗПЗ

Сравнение двух видов задач.  №901  №902   №906

Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия; использовать различные приёмы проверки правильности выполнения заданий

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе

П.24

№928

№931

85

Обыкновенные дроби

УЗПЗ

Арифметический диктант.

№903  №907   №909

Сам.работа   №904  №908

Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия; использовать различные приёмы проверки правильности выполнения заданий

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе

П.24

№929

№930

86

Сравнение

 дробей

УОНМ

Вывести правило сравнения дробей.

№940-устно   № 941   №942

№962    №956 №957 №958

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения; сравнивают разные способы вычисления

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.

(Р) – определяют цель учебной деятельности; осущ-ют поиск средств её достижения. (П) – записывают выводы правил «если…, то…». (К) – умеют критично относиться к своему мнению; организовать взаимодействие в группе

П.24

№965

№966

87

Сравнение дробей

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.

№944   №951  №960

№964 (1;2)

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения; сравнивают разные способы вычисления

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.

(Р) – определяют цель учебной деятельности; осущ-ют поиск средств её достижения. (П) – записывают выводы правил «если…, то…». (К) – умеют критично относиться к своему мнению; организовать взаимодействие в группе

П.24

№967

№968

№969

88

Правильные и неправильные дроби

КУ

Ввести понятие правильной и неправильной дроби.

№974   №975  №980 №981 №992

№993 №994

Указывать правильные и неправильные дроби; выделять целую часть из неправильной дроби;

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого

П.25

№999

№1001

№1004а

89

Правильные и неправильные дроби

УЗПЗ

Устный счет.

№984   №982  №983   №989  №996

Указывать правильные и неправильные дроби; выделять целую часть из неправильной дроби;

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого

П.25

№1003

№1004 в г

90

Контрольная работа №7

 « Обыкновенные дроби»

КЗ

Выполнение контрольной работы.

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

91

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

УОНМ

Графический диктант.

Ввести правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

№1005      №1006   №1008   №1009   №1011

№1017-самостоятельно

Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера; самостоятельно выбирать способ решения заданий

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.26

№1039

№1041

92

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

КУ

Устный счет.  Выполнение упражнений по теме.

№1012   №1014   №1020    

№1007

Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера; самостоятельно выбирать способ решения заданий

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.26

№1040

№1043

93

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.

№1050   №1019     №1018

Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера; самостоятельно выбирать способ решения заданий

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.26

№1038

№1044

94

Деление и дроби

КУ

Устный счет. Замена дроби действием деления.

№1053    №1051  №1054

№1055   №1056

Записывать дробь в виде частного и частное в виде дроби

Проявляют положительное отношение к урокам математики; понимают причины успеха в своей УД.

(Р) – работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других.

П.27

№1076

№1077

№1078

95

Запись дроби в виде частного и частное в виде дроби

УЗПЗ

Устный счет. Фронтальная работа с классом по теоретическим вопросам.

№1070    №1073   №1071

№1058

Записывать дробь в виде частного и частное в виде дроби

Проявляют положительное отношение к урокам математики; понимают причины успеха в своей УД.

(Р) – работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других.

П.27

№1079

№1080

96

Смешанные числа

КУ

Устный счет.   Фронтальная работа с классом.

Ввести понятие «смешанное число».    №1084 №1085 №1086   №1087 №1089 №1090

Представлять число в виде суммы его целой и дробной части; действовать по заданному и самостоятельно выбранному плану

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других

П.28

№1109

№1107

97

Запись смешанных чисел в виде суммы его целой и дробной части

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.

№1099-устно №1092  №1093

№1095  №1096

Представлять число в виде суммы его целой и дробной части; действовать по заданному и самостоятельно выбранному плану

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других

П.28

№1110

№1111

№1113

98

Смешанные числа

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.

№1106

Самостоятельная работа.

Представлять число в виде суммы его целой и дробной части; действовать по заданному и самостоятельно выбранному плану

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других

П.28

№1108

№1107

100

Сложение и вычитание смешанных чисел

УОНМ

Арифметический диктант.

Вывести правило сложения смешанных чисел.

№1117    №1115    №1116

№1134п    №1135

Складывать и вычитать смешанные числа; используют математическую терминологию при записи и выполнении действия

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач;

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других

П.29

№1136

№1137

101

Сложение и вычитание смешанных чисел

КУ

Выполнение тренировочных упражнений.

№1123    №1118    №1119

№1120    №1129

Складывать и вычитать смешанные числа; используют математическую терминологию при записи и выполнении действия

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач;

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других

П.29

№1138

№1143а

102

Сложение и вычитание смешанных чисел

УЗПЗ

Графический диктант.

Выполнение тренировочных упражнений.

№1131

Задания из методички.

Складывать и вычитать смешанные числа; используют математическую терминологию при записи и выполнении действия

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач;

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других

П.29

№1141

№1143 б

103

Сложение и вычитание смешанных чисел

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений из дидактического материала.

Складывать и вычитать смешанные числа; используют математическую терминологию при записи и выполнении действия

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач;

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других

П.29

Инд.кар

точки

104

Сложение и вычитание смешанных чисел

УЗПЗ

Выполнение самостоятельной работы.

Складывать и вычитать смешанные числа; используют математическую терминологию при записи и выполнении действия

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач;

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других

П.29

№1142

105

Сложение и вычитание смешанных чисел

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.

№1143  №1141    №1135

Складывать и вычитать смешанные числа; используют математическую терминологию при записи и выполнении действия

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач;

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других

П.29

№1130

106

Контрольная работа №8 «Сложение и вычитание дробей

КЗ

Выполнение контрольной работы.

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

Повт.

П.27-29

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей  13ч

107

Десятичная запись дробныхччисел

УОНМ

Устная работа. Работа по теме.

№1144    №1145  №1146  №1147   №1164  №1151

Читать и записывать десятичные дроби; прогнозировать результат вычислений

дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других

П.30

№1166 а

№1169

108

Чтение десятичных дробей

КУ

Выполнение тренировочных упражнений.

№1148   №1149  №1164(4)

№1158

Читать и записывать десятичные дроби; прогнозировать результат вычислений

дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других

П.30

№1170

№1166 б

109

Десятичная запись дробных чисел

УЗПЗ

Выполнение самостоятельной работы.

Читать и записывать десятичные дроби; прогнозировать результат вычислений

дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других

П.30

№1152

№1160

110

Сравнение десятичных дробей

УОНМ

Графический диктант. Рассмотреть алгоритм сравнения десятичных  дробей.

№1172   №1173    №1174  №1175     №1176   №1196 а б

Исследовать ситуацию, требующую сравнения чисел, их упорядочения; сравнивать числа по классам и разрядам; объяснять ход решения задачи

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других

П.31

№1200

№1206

№1198

111

Сравнение десятичных дробей

КУ

Устная работа. Выполнение тренировочных заданий.

№1177  №1178  №1179   №1180   №1191(1)

Самостоятельная работа.

Исследовать ситуацию, требующую сравнения чисел, их упорядочения; сравнивать числа по классам и разрядам; объяснять ход решения задачи

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других

П.31

№1201

№1203

112

Сравнение десятичных дробей

УЗПЗ

Графический диктант.

Выполнение тренировочных упражнений.

№1181 №1184 №1192  №1194 №1199(2)

Самостоятельная работа.

Исследовать ситуацию, требующую сравнения чисел, их упорядочения; сравнивать числа по классам и разрядам; объяснять ход решения задачи

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других

П.31

№1205

 а б в

№1207

113

Сложение  десятичных дробей

УОНМ

Устная работа. Рассмотреть приемы сложения и вычитания десятичных дробей.

№1213    №1211   №1212 №1214    №1253(1)   №1251

Складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

П.32

№1255

№1257

114

 Вычитание десятичных дробей

КУ

Устный счет.

Выполнение тренировочных упражнений.  №1228 №1229  №1215   №1248

Складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

П.32

№1256

№1258

115

Сложение и вычитание десятичных дробей

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений. №1220   №1221

№1219.

Решение уравнений из методички.

Складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

П.32

№1261

№1268

116

Сложение и вычитание десятичных дробей

УЗПЗ

Графический диктант.

Выполнение тренировочных упражнений.

№1216   №1224    №1238

Складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

П.32

№1259

№1264

№1265

117

Сложение и вычитание десятичных дробей

УЗПЗ

Устный счет. Графический диктант.

Выполнение тренировочных упражнений.  №1218

Складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

П.32

№1262

№1217

118

Сложение и вычитание десятичных дробей

КЗ

Выполнение самостоятельной работы.

Складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

Инд.

задания

119

Приближенные значения чисел.

КУ

Устная фронтальная работа.

Выполнение упражнений.

№1270-устно    №1272  №1275

№1295 №1291

Округлять числа до заданного разряда

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД;

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.33

№1297

№1301

120

Округление чисел

УЗПЗ

Устный счет. №1278-устно Графический диктант.

№1296    №1276    №1293

Округлять числа до заданного разряда

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД;

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.33

№1298

№1302

121

Контрольная работа №9 «Сложение и вычитание десятичных дробей»

КЗ

Выполнение контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

П.33

№1300

№1304

Умножение и деление десятичных дробей  

 28 ч.

122

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

УОНМ

Устный счет. Вывести  правило умножения десятичных дробей на натуральные числа.

№ 1308    №1309     №1327

№1324

Умножать десятичные числа на натуральное число; пошагово контролировать правильность выполнения арифметического действия

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

П.34

№1330

№1331

123

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

КУ

Выполнение тренировочных упражнений по теме.

№1323   №1310  №1312

№1326-самостоятельно.

Умножать десятичные числа на натуральное число; пошагово контролировать правильность выполнения арифметического действия

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

П.34

№1333

№1332

124

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

УЗПЗ

Выполнение самостоятельной работы.

Умножать десятичные числа на натуральное число; пошагово контролировать правильность выполнения арифметического действия

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

Инд.

задания

125

Деление десятичных дробей на натуральные числа

КУ

Устный счет. Рассмотреть правило деления десятичных дробей на натуральные числа.

№1340  №1341  №1348

№1361п

Делить десятичные дроби на натуральные числа; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе

П.35

№1375

(1;2)

№1376

126

Деление десятичных дробей на натуральные числа

КУ

Устный счет. Выполнение тренировочных упражнений.

№1342 №1343  №1367

Делить десятичные дроби на натуральные числа; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе

П.35

№1377 №1379

а б в г

127

Частные случаи деления десятичных дробей на 10; 100; 1000.

УЗПЗ

Частные случаи деления десятичных дробей на 10; 100; 1000.

№1345  №1346  №1359 а б в

№1368  №1369

Делить десятичные дроби на натуральные числа; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе

П.35

№1375 (3)

№1378

128

Деление десятичных дробей на натуральные числа

УЗПЗ

Выполнение самостоятельной работы.

Делить десятичные дроби на натуральные числа; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе

П.35

№1387

№1380

а б

129

Деление десятичных дробей на натуральные числа

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.

№1360    №1351  №1352  №1353   №1373

Делить десятичные дроби на натуральные числа; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе

П.35

№1382

№1389

а б

130

Контрольная работа №10 «Умножение и деление дробей на натуральные числа»

КЗ

Выполнение контрольной работы.

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

Повт

.п.33-35

131

Умножение десятичных дробей

КУ

Рассмотреть умножение десятичных дробей на натуральное  число.

№1397       №1392       №1390

№1392       №1396

Умножать десятичные дроби; решают задачи на умножение десятичных робей

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

П.36

№1432

(1;2)

№1433

132

Умножение десятичных дробей

КУ

Рассмотреть умножение десятичных дробей.

№ 1420     №1418

№ 1391    №1393

Умножать десятичные дроби; решают задачи на умножение десятичных робей

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

П.36

№1431

№1435

133

Решение  текстовых задач

УЗПЗ

Рассмотреть умножение десятичных дробей.

№1401   №1411      №1421

№

Умножать десятичные дроби; решают задачи на умножение десятичных робей

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

П.36

№1391

134

Решение задач на умножение десятичных дробей

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.

№1414      №   1404     №1394

№1412      

Умножать десятичные дроби; решают задачи на умножение десятичных  дробей

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

П.36

№1432

(3ст.)

№1438

135

Умножение десятичных дробей

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.

№1424    №1407    

№1430 (1)  №1405  

 №1406 (а;б)      №1408

Умножать десятичные дроби; решают задачи на умножение десятичных робей

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

П.36

№1441

№1437 (а;б)

№1434

136

Умножение десятичных дробей

УЗПЗ

Устный счет. Работа по теме.

№1423    №1425    №1406  (в;г)

Сам.работа-№1416

Умножать десятичные дроби; решают задачи на умножение десятичных робей

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

П.36

№1440

№1437 (в;г)

137

Деление десятичных дробей

КУ

Устный счет в  форме занимательных задач.

Рассмотреть правило деления десятичных дробей.

№1443  №1444   №1445 (1)

Делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуют по составленному плану решения заданий

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.37

№1483

138

Деление десятичных дробей

КУ

Рассмотреть правило деления десятичных дробей.

№1448   №1449  №1459

Делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуют по составленному плану решения заданий

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.37

№1484

139

Решение задач на деление на десятичную дробь

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.

№1445 (2)     №1451   №1452

№1470   №1464

Делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуют по составленному плану решения заданий

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.37

№1485

№1489

(а;б)

140

Деление чисел  на 0,1 ; 0,01 и т.д.

УЗПЗ

Деление чисел на 0,1и т.д.

№1457   №1453  №1456

№1467     №1482

Делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуют по составленному плану решения заданий

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.37

№1486

№1489 (в;г)

141

Деление десятичных дробей

УЗПЗ

Выполнение      самостоятельной работы.

Делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуют по составленному плану решения заданий

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.37

Инд.зад.

142

Деление десятичных дробей

УЗПЗ

Устная фронтальная работа.

№1460   №1461  №1473

№1464

Делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуют по составленному плану решения заданий

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.37

№1490

№1492 (а)

143

Деление десятичных дробей

УЗПЗ

Повторение алгоритма деления на десятичную дробь.

№1459 (в;г)   №1462   №1463

Делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуют по составленному плану решения заданий

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.37

№1491

№1492(б)

144

Деление десятичных дробей

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.

№1466 №1475  №1476

Делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуют по составленному плану решения заданий

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.37

№1492(в)

№1493

№1494

145

Деление десятичных дробей

УЗПЗ

Графический диктант.

Работа по теме урока.№1454

№1478  №1474  

Делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуют по составленному плану решения заданий

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.37

№1488

№1492(г)

146

Деление десятичных дробей

УЗПЗ

Выполнение самостоятельной работы.

Делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуют по составленному плану решения заданий

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.37

Инд.зад.

147

Среднее арифметическое

КУ

Ввести понятие среднего арифметического.

№1496   №1497   № 1501

№1499  №1519п    №1516

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.38

№1524

№1534 (а)

148

Нахождение среднего    арифметического

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.

№1498   №1505  №1509

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.38

№1528

№1532

№1534(б)

149

Контрольная работа №11 «Умножение и деление на десятичные дроби»

КЗ

Выполнение контрольной работы.

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

8. Инструменты для вычислений и измерений   14ч.

150

Проценты

КУ

Ввести определение процентов.

№1561    №1562   №1563    №1591 п      №1591    №1592

П.40

№1598

№1599

№1612(а)

151

Запись  процентов виде десятичных дробей

КУ

Рассмотреть основные задачи на проценты.

№1587    №1566    №1567 №1568     №1586-устно  №1588-устно    №1596

П.40

№1600

№1601

№1612(б)

152

Запись  десятичных дробей в виде процентов

УЗПЗ

Нахождение процента от величины; величины по ее проценту.

№1572  №1576 №1577

П.40

№1603

№1604

№1605

153

Решение задач на нахождение процента от числа и числа по проценту

УЗПЗ

Решение задач на нахождение процента от числа и числа по проценту.

№1570   №1578 №1579

Самостоятельная работа.

Записывать проценты в виде десятичных дробей, и наоборот; обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях

Объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми; проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.40

№ 1606

№1611

154

Решение задач на процентное

 отношение чисел.

КУ

Решение задач на процентное

 отношение чисел.

№1580  №1583   №1585.

Самостоятельная работа.

Записывать проценты в виде десятичных дробей, и наоборот; обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях

Объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми; проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.40

№1609

№1610

155

Решение текстовых на проценты

УЗПЗ

Решение текстовых задач из дидактического.

Записывать проценты в виде десятичных дробей, и наоборот; обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях

Объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми; проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; умеют организовать взаимодействие в группе

П.40

Инд.

задания

156

Контрольная работа №12«Проценты»

КЗ

Выполнение контрольной работы.

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

Повт.п.38-40

№

1608

157

Угол. Виды углов.

УОНМ

Угол, элементы угла, прямой угол, развернутый угол.

№1613  №1614  №1631  №1632

№1633  №1634  №1635

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости; определять геометрические фигуры

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД;

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

П.41

№1641

№1643

158

Измерение углов. Транспортир

КУ

Знакомство с транспортиром.

№1677   №1649    №1651

№1653-устно

Определять виды углов, действуют по заданному плану, самостоятельно выбирают способ решения задач

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; принимать точку зрения другого

П.42

№1682

№31683

№1692 (а)

159

Построение и измерение углов.

КУ

Построение и измерение углов.

№1666-устно   №1663(а б)

№1664

Определять виды углов, действуют по заданному плану, самостоятельно выбирают способ решения задач

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; принимать точку зрения другого

П.42

№1687

160

Измерение углов. Транспортир.

УЗПЗ

Выполнение самостоятельной работы.

Определять виды углов, действуют по заданному плану, самостоятельно выбирают способ решения задач

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; принимать точку зрения другого

П.42

№1685

№1686

161

Построение круговых диаграмм

УЗПЗ

Учить строить и читать диаграммы.

№1697   №1696

Наблюдать за изменением решения задач при изменении условия

Проявляют устойчивый  широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

П.43

№1707

162

Чтение круговыхдиаграммы

УЗПЗ

Учить строить и читать диаграммы.

Самостоятельная работа.

Наблюдать за изменением решения задач при изменении условия

Проявляют устойчивый  широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

Инд.

задания

163

Контрольная работа №13 «Угол. Измерение углов»

КЗ

Выполнение контрольной работы.

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

№1708

Повторение   12 ч.

164

Повторение. Натуральные числа. Действия с натуральными числами.

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений. №1711 №1712 №1713 №1748    №1718

Читать и записывать многозначные числа; строить координатный луч; координаты точки

Дают адекватную самооценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета

(Р) – работают по составленному плану; (П) – передают содержание в сжатом или развернутом виде; (К) – умеют принимать точку зрения другого

№1815   №1838

165

Повторение. Решение задач на встречное движение.

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.№1782 №1783   №1718

Исследовать ситуации, возможные в данном случае

Проявляют положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха,

(П) – делают предположения об

инф-ции, нужной для решения

задач (К) – умеют критично

 относиться к  своему мнению

№1815  абв

№1831

166

Повторение. Решение задач на движение.

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.№1717 №1785 №1786 №1723

Пошагово контролировать ход выполнения заданий

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД;

(Р) – понимают причины неуспеха,

(П) – делают предположения об

инф-ции, нужной для решения

задач

(К) – умеют критично относиться

 к  своему мнению

№1815

де ж

№1832

167

Повторение. Обыкновенные дроби.

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений. №1724 №1727   №1775

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха,

(П) – делают предположения об

инф-ции, нужной для решения

задач (К) – умеют критично

 относиться к  своему мнению

№1821  

№1822

№1823

168

Повторение. Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.№1726  №1729  №1730   №1731  №1807-устно

Прогнозировать результат своих вычислений

Дают адекватную оценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета

(Р) – работают по составленному

плану; (П) – передают

содержание в сжатом или

развернутом виде; (К) – умеют

 высказывать точку зрения

№1821

№1824

169

Повторение. Десятичные дроби и действия с десятичными дробями.

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений. №1741 (а-г)

№1743-устно  №1744 №1747  №1754    №1812

Прогнозировать результат своих вычислений

Дают адекватную оценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета

(Р) – работают по составленному

плану; (П) – передают

содержание в сжатом или

развернутом виде; (К) – умеют

 высказывать точку зрения

№1833

№1834(в)

170

Повторение. Десятичные дроби и действия с десятичными дробями.

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений. №1753

Сам.работа

Прогнозировать результат своих вычислений

Дают адекватную оценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета

(Р) – работают по составленному

плану; (П) – передают

содержание в сжатом или

развернутом виде; (К) – умеют

 высказывать точку зрения

№1837  №1834(г)

171

Повторение. Десятичные дроби. Решение задач.

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.№1741  №1758  №1759  №1778 №1746

Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач

Формируют познавательный интерес

(Р) – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) – уметь осущ. Анализ объектов (К) – организовывать и планировать учебное сотрудничество

№1835

№1836

172

Повторение. Проценты. Задачи на проценты.

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений. №1762  №1763 №1745

Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач

Формируют познавательный интерес

(Р) – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) – уметь осущ. Анализ объектов (К) – организовывать и планировать учебное сотрудничество

№1834

173

Повторение. Решение задач.

УЗПЗ

Выполнение тренировочных упражнений.№1796 №1797 №1798    №1799  №1800

Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач

Формируют познавательный интерес

(Р) – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) – уметь осущ. Анализ объектов (К) – организовывать и планировать учебное сотрудничество

№1843

№1844

174

Итоговая контрольная работа №14

КЗ

Выполнение контрольной работы.

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения