Презентация "Решение квадратных уравнений" 8 класс
презентация урока для интерактивной доски по алгебре (8 класс) по теме

Слайд 1

квадратных 8 класс Автор: учитель математики Петрунин Иван Николаевич уравнений РЕШЕНИЕ

Слайд 2

Запишите формулы корней квадратных уравнений: ax + b x + c = 0 ax + 2k x + c = 0 2 2

Слайд 3

Устный счет 8 класс

Слайд 4

√ 225 + 3√121 = √ 16 +√100 = - 0,03 • √ 10000 = √ 25 • √ 225 = В ы ч и с л и т е : 48 С ЛОВО ? 14 С ЛОВО ? К Т О М Н О Г О 75 С ЛОВО ? Х О Ч Е Т ───── ── ── ─── ─── ─── ─── 3 С ЛОВО ? З Н А Т Ь

Слайд 5

√ 121 ── = ─── 36 √ (- 5) = ─── 2 6 ── 11 С ЛОВО ? Т О М У √ ──── 3 • 5 = 4 2 5 С ЛОВО ? М А Л О - (√34 ) = ── 2 45 С ЛОВО ? Н А Д О 34 С ЛОВО ? С П А Т Ь К Т О М Н О Г О Х О Ч Е Т З Н А Т Ь

Слайд 6

Кодовый диктант уравнения Их код x + 8 x + 4 = 0 ----- 2 2 x + 6 = 0 ----- 3 2 x + 4 x + 5 = 0 - -- 4 x + 9 = 0 ------- 1 2 2 2 2

Слайд 7

Искомый код 3 2 4 1

Слайд 8

Д и н а м и ч е с к а я п а у з а

Слайд 9

Исторические сведения « Кто хочет ограничиться настоящим без знания прошлого, тот никогда его не поймет ». Лейбниц

Слайд 10

Задача знаменитого индийского математика 12 века Бхаскары: Обезьянок резвых стая Всласть поевши развлекалась. Их в квадрате часть восьмая На поляне забавлялась А двенадцать по лианам Стали прыгать, повисая … Сколько ж было обезьянок. Ты скажи мне, в этой стае ?

Слайд 11

И г р а " Ш а р а д а" Математика и биология ? ? ? Внимание !!! Черный ящик !!!

Слайд 12

И г р а " Ш а р а д а" З Р А О 2 ; 9 1-√41 4 2 3 ; 5 1-√41 4 ; Воспользуйтесь ответами уравнений, чтобы найти зашифрованное слово:

Слайд 13

О т в е т: Р О З А

Слайд 14

ГИМНАСТИКА ДЛЯ Г Л А З

Слайд 15

Домашнее задание !!! Если вы получите (получили) «5» или «4»: № 551 , № 563 , № 565 . Если вы получите (получили) «3» или «2»: № 54 3, №562 .

Слайд 16

Тест 8 класс «Решение квадратных уравнений».

Слайд 17

Итог урока. Чем мы сегодня занимались на уроке ? Какие виды квадратных уравнений вы знаете? Выставление оценок

Слайд 18

Выставление оценок Поднимите руку кто свою работу на уроке: -- оценивает на “5”, -- кто оценивает на “4”, -- кто оценивает свою работу на “3”. Объявление оценок учащимся …!!!

Слайд 19

И закончить сегодняшний урок хотелось бы словами великого математика Сойера: «Человеку, изучающему математику, часто полезнее решить одну и ту же задачу тремя различными способами, чем решить три-четыре различные задачи. Решая одну задачу различными методами, можно путем сравнений выяснить, какой из них короче и эффективнее. Так вырабатывается опыт»