Разработка урока по математике в 6 классе
план-конспект урока по алгебре (6 класс) по теме

Математика 6 класс

«Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед!»

Нивен А. (американский специалист по теории чисел)

Урок-путешествие

Тема: «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»

(урок повторения и систематизации ЗУН)

Цели урока:

1. образовательные:

• систематизировать ЗУН учащихся по изученной теме: сложение отрицательных чисел, сложение чисел с разными знаками, вычитание
• уметь применять полученные ЗУН для решения различных задач

2. воспитательные:

• воспитание самостоятельности
• формирование ответственности, организованности

3. развивающие:

• развитие умения обобщать, анализировать, сравнивать

А как результат - выполнение одной из целей школьного математического образования: интеллектуальное развитие учащихся, овладение математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности.

Задача: подготовка к контрольной работе, применение ЗУН на практике.

Ход урока.

I этап (организационный, 5 мин.)

Дидактическая задача: подготовить учащихся к работе на уроке.

Приветствие, сообщить тему урока, сформулировать цели.

Учитель: Сегодня мы с вами повторим и обобщим все, что нам известно о сложении и вычитании положительных и отрицательных чисел. Посмотрим, как полученные знания можно применять при решении различных задач. А чтобы было интереснее работать, будем считать, что мы путешествуем по станциям и с каждой из них при правильном выполнении заданий будем увозить сувениры – буквы, которые помогут нам расшифровать слово на доске.

На доске: число, тема урока.

В рабочих тетрадях записать число и тему урока.

II этап (актуализация опорных знаний учащихся, 15 мин.)

Дидактическая задача: повторение опорных понятий, необходимых для решения более сложных задач.

Учитель: Итак, наше путешествие начинается…

На доске: I станция - «Сложение отрицательных чисел»

II станция – «Сложение чисел с разными знаками»

III станция – «Вычитание»

Работа по заданию №1

Учитель: прочитайте текст и вставьте пропущенные слова. Проверка.

Опрос: правило.

Работа в тетради: №1 – 4 записать ответы.

Один ученик работает у доски. Проверка, обсуждение. (Аналогичная работа на всех станциях).

I станция: с, ч

II станция: н, е                    буквы выделены цветом в названии станций, учитель вписывает

III станция: в, и                   буквы в зашифрованное слово

Учитель: Итак, мы с вами успешно прошли все станции, пора расшифровывать слово: оно обозначает то, чем вы сейчас занимались, т.е. выполняли …. Правильно.

Рефлексия

Учитель: давайте еще раз повторим материал.

Примеры на доске, ответы в тетради, проверка.

1. -6 + (-8)
2. -6 -8
3. -6 + 8
4. 6 – (-8)
5. – (-6) – (-8)
6. – (-6) – 8
7. 6 – 8
8. 6 – (-8)

Далее учитель пишет ответы, ученики обмениваются тетрадями, проверяют, фиксируют количество ошибок на полях.

III этап (решение задач, 20 мин.)

Дидактическая задача: применение ЗУН для решения комплексных задач.

а) Учитель:  рассмотрим решение практической задачи: «Найти длину отрезка на координатной прямой» (см. лист с заданием №2)

Фронтальный опрос:

• Что такое координатная прямая?
• Как найти длину отрезка на координатной прямой?

Далее работа по заданию, проверка.

б) Решение уравнений (2 человека у доски, уравнения в, г), проверка.

в) Работа по учебнику №1096 (а - в). 4 человека у доски по 3 примера.

Дополнительное индивидуальное задание: лист №41 (Д), Д-6 стр. 104 №234, 236, 237, 238.

Рефлексия:

а) Самостоятельная работа (лист №41) по вариантам

I вариант – А (8 примеров)

II вариант – Б (8 примеров)

Фронтальная проверка, фиксирование количества ошибок, сравнение с предыдущим результатом.

б) На доске:

Найди число, которое нужно вставить в рамку:

12 + … = 10

… + (-6) = 10

-6 - … = -10

-30 + … = -10

0 - … = 10

Ответы в тетради, проверка.

Учитель: подведем итоги. Вы успешно поработали. Применим свои ЗУН для решения разнообразных задач. Будем надеяться, что это позволит вам успешно выполнить контрольную работу.

IV этап (постановка домашнего задания, 5 мин.)

Дидактическая задача: сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения, подвести итоги урока.

Итоги урока, оценки.