Разработка урока для 5 класса
план-конспект урока по алгебре (5 класс) по теме

 Разработка   урока по математике

Тема урока:  «Единицы измерения площадей»

Класс: 5 класс

Дидактическая цель:

1. Добиться осмысления и осознания блока учебной информации.

Цели  урока: 1) дать представление о различных единицах измерения площадей, помочь учащимся запомнить переход от одной единицы измерения к другой, научиться применять их для решения задач;

2) развивать логическое мышление, наблюдательность, самостоятельность для достижения цели, развивать умение обобщать, конкретизировать;

3) воспитывать чувство уверенности в себе, интереса к математике.

Тип урока:  изучение  нового материала .

Методы:

По источникам знаний: словесные, наглядные;

По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Время проведения: 45 минут

Оборудование: Учебник: Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.Я.Виленкин и др. – 22-е изд., стер. – М.:Мнемозина, 2007. – 280 с.: ил., раздаточный материал.

Организационный момент. Создать  благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Девиз урока: “Ученик, который учится без желания - это птица без крыльев”.

Ход  урока :I. Актуализация  знаний и умений

 (сингапурская  структура – ТЭЙК ОФ  -ТАЧ ДАУН)

а).Какую тему изучали на прошлом уроке? Единицы  измерения  площади.

б). Как вы думаете, всё ли мы с вами изучили?  Да .

в) Запись в тетради: число и тема урока.

г).Чему мы должны с вами научиться на сегодняшнем уроке? Найти  объем  тела .

д).Где может в жизни нам встретиться площадь и единицы измерения площадей?  Покупка  красок, сбор  урожая .

II.Проверка  домашнего  задания  №782,789, тест №15

III.Устный  счет : а). Задание: м2, дм2, м, га, км2, а, см2.

Задание: исключите лишнее. Объясните своё решение.

Б) 1 ученику внутри прямоугольника написать формулу для нахождения площади прямоугольника, а другому внутри квадрата формулу площади квадрата.

В)Площадь прямоугольника 50 см2, а площадь квадрата в 2 раза меньше.

Чему равна площадь квадрата?

Г)Чему равна сторона квадрата?

Д)Площадь прямоугольника 6 см2. Какой может быть его длина и ширина?

Е)  Квадрат со стороной 6 м на разделили  4 равных прямоугольника. Чему равна площадь каждого?

IV. Изучение  нового  материала . Задание на карточке:       выразить в гектарах. Вопрос учителя: чему равен гектар, 1а, 1м в квадрате ?  ( структура  КУИЗ –КУИЗ –ТРЕЙД)

Работа по учебнику. (стр 114).  Правило : Гектар – это площадь квадрата со стороной 100 м.

 1 га = 10 000 м2.

1)  420 000 м2      ,2)  6 430 000 м2                3) 100 000 м2                  4) 19 га

1 км2  = 100 га

5) 8 км2     6) 45 км2       7) 376 км2         8) 1 000 а

(ответы : 1) 420 000 м2 = 42 га

2) 6 430 000 м2 = 643 га

3) 100 000 м2 = 10 га

4) 19 га  = 190000 м в кв

5) 8 км2 = 800 га

6) 45 км2 = 4500 га

7) 376 км2 = 37 600  га

8) 1 000 а = 10 га

V. Организация первичного закрепления. Работа с учебником№ 754

Длина прямоугольного поля равна 4 км 300 м, а его ширина на 1 км 600 м меньше. Найдите площадь поля и выразите её в гектарах.  (4300*2700=11610000 м2 =1161 га).

VI.Структура  МИКС _ ФРИЗ  _ ГРУПП.2  в квадрате .

1 в квадрате .

2 в кубе .

1 в кубе .

2+2*2                           № 759

Чтобы засеять горохом 1 га, нужно 320 кг семян. Сколько понадобится семян, чтобы засеять три поля, площади которых 871 га, 1248 га, 681 га?

1. 871 + 1248 + 681 = 2800 (га) – площади трёх полей.
2. 320 . 2800 = 896 000 (кг)- понадобится семян.

Ответ: 896 000 кг.

Сообщение учителя  , стр 132, из  учебника  «Единицы измерения в древности»

VII.Организация первичного контроля. Тест 16(А1,А2, А4)

VIII.Подведение итогов урока. - Что изучали сегодня на уроке?

- Кто сможет дать определение гектару.

- Давайте хором сформулируем  определение «гектар».

IX.Информация о домашнем задании. Записи в тетради, п.19,  №780, №784,

X.Рефлексия. Вернёмся к девизу нашего урока.

 Как вы себя чувствуете? С желанием работали? Значит наша птица всегда будет с крыльями?

Разработка урока по математике для 5 класса «Площади. Единицы измерения площадей»

Цель урока:

• закрепить изученные формулы;
• научиться записывать величины буквами и знать их единицы измерения;
• научить анализировать и исправлять ошибки.

Материал:

• раздаточный материал с вопросами;
• доска для игры в крестики-нолики;
• мешочек с номерами вопросов

Ход урока

1. Актуализация знаний

Класс разбивается на четыре команды, каждые две из которых соревнуются. В устной работе повторяется пройденный материал.

• Записать на доске формулу пройденного пути.
• Выразить из этой формулы скорость и время.
• Записать формулу площади прямоугольника.
• Выразить сторону.
• Записать формулу периметра прямоугольника.
• Как найти сторону.
• Записать формулу площади квадрата.
• Записать формулу периметра квадрата.
• Выразите сторону квадрата.
• А как найти периметр равностороннего треугольника со стороной а.
• Перечислите единицы измерения длин.
• Перечислите единицы измерения площадей.
• Перевод одних единиц измерения в другие.

2. Закрепление знаний в форме игры «Крестики-нолики».

На доске нарисованы два квадрата 3 * 3. Поочередно представители каждой команды вытаскивают номер вопроса из мешочка и отвечают на него. При правильном ответе одна команда ставит крестик, другая – нолик. Та команда, которая первая в один ряд поставит три своих значка и выигрывает.

Перечень вопросов:

• За три часа турист на автобусе проехал 180 км. Какова скорость автобуса.
• Стороны прямоугольника 5см. и 60мм. Найдите площадь.
• Сторона квадрата 8дм. Найдите площадь.
• Выразите 5см2 в мм2 .
• Периметр квадрата 32 м. Найдите площадь квадрата.
• Выразите 50000м2 в га.
• Скорость мотоциклиста 60 км/ч. Какое расстояние он проедет за 240 мин.
• Длина прямоугольника 20см., а ширина в 4 раза меньше. Найдите площадь прямоугольника.
• Стороны участка прямоугольной формы 15м. и 20м. Выразите площадь этого участка в арах (сотках).
• За два часа турист прошел 12 км. С какой скоростью шел турист.
• Стороны прямоугольника 40мм. и 5 см. Найдите площадь.
• Сторона квадрата 7дм. Найдите площадь.
• Выразите 8см2 в мм2 .
• Периметр квадрата 40 м. Найдите площадь квадрата.
• Выразите 80000м2 в га.
• Скорость мотоциклиста 50 км/ч. Какое расстояние он проедет за 180 мин.
• Длина прямоугольника 10см., а ширина на 2 см. меньше. Найдите площадь прямоугольника.
• Стороны участка прямоугольной формы 12м. и 200м. Выразите площадь этого участка в арах (сотках).

Определяются победители, самые активные ученики и оцениваются.

1. Работа с учебником №
2. Домашнее задание №