Урок математики "Обыкновенные дроби"
план-конспект урока по алгебре на тему

Тема: “Обыкновенные дроби”  (6 класс)

Целью урока является решение следующих задач:

-  образовательные:   систематизировать, обобщить  и  закрепить знания по теме: «Обыкновенные дроби».

- развивающие: способствовать развитию наблюдательности, умению анализировать, сравнивать, делать выводы; развитию памяти, мышления, внимания учащихся.

- воспитательные: побуждать учеников к самоконтролю и взаимоконтролю, способствовать развитию творческой активности и упорства в достижении цели.

Для осуществления поставленных на урок задач выбраны следующие методы и формы обучения: 

Методы -  наглядный, словесный, частично-поисковый.

Формы -  фронтальная, индивидуальная, групповая, игровая,

взаимопроверка.

                                                  Ход урока:

1. Организационный этап.

Тема урока: «Обыкновенные дроби» .                                           (слайд 1)

Девиз урока:

  Задача, конечно, не слишком простая:

  Играя учить и учиться играя.

  Но если с учёбой сложить развлеченье,

  То праздником станет любое ученье.

Разминка:

Проверим, готовы ли вы к уроку.

 Быстро ответить на вопросы:

1. "Что написано пером, не вырубишь топором". Что может опровергнуть эту пословицу? (Ластик)                                                             (слайд 4)
2. Четыре уха и перьев не сосчитать. Что это? (Подушка.)         (слайд 5)
3. Кто из сказочных персонажей мог дать такие телеграммы:    (слайд 6)

     - Хвост нашли. Плакать перестал. (Ослик Иа.)                               (слайд 7)

     - Помни, все исчезает после 12 ночи. (Фея из "Золушки")            (слайд 8)

     - Ушёл от зайца,  от волка и  от  медведя. (Колобок.)                    (слайд 9)

     - Купила самовар. Приглашаю к чаю. (Муха-Цокотуха)              (слайд 10)

      -  Ключ достал. Скоро буду. (Буратино)                                       (слайд 11)

2. Актуализация знаний. Устный счёт.                         (слайд 12)

• Завершить цепочку:                                                      (слайды  13 - 17)

1. (2:2 + 24):25×36:4=

2. (72:8×4+14):5+23=

3.  (15:5+57):6+8×3=

4.  (96:3+28):10×5=

• Сколько минут:                                                               (слайды 18 - 23)

1. В трети часа.

2. В четверти часа.

3. В половине часа.

4. В десятой доле часа.

5. В двенадцатой доле часа?  (20, 15, 30, 6, 5).

• Рассмотрим несколько устных задач.                                (слайд 24)

Задача 1:

Мама поделила между четырьмя детьми поровну 12 ягод. По сколько ягод получил каждый ребенок?

Задача 2:

Мама поделила между четырьмя детьми поровну 8 персиков. По сколько персиков получил каждый ребенок?

Задача 3:

Мама поделила поровну между шестью членами семьи арбуз. Сколько получил каждый?

Как она это сделала?                                                                           (слайд 25)

(Обучающиеся предлагают варианты решения задачи).

Учитель: Арбуз надо разрезать. А как записать, сколько получил каждый член семьи?                                                                                          (слайд 26)

Молодцы!   Все  к  уроку готовы.                                                (слайд 27)

3. Гимнастика для глаз.                                      (слайды 28 - 29)

4. Мотивационный этап.

1.  Повторение правил и определений  по теме «Обыкновенные дроби»

(Учитель задаёт вопросы, а ученики, отвечая на них, зарабатывают баллы. После каждого ответа ученик получает жетон. В результате работы определяется победитель – ученик, набравший наибольшее количество жетонов)                                                                                             (слайд 30)

Повторим правила определения дробей                                     (слайд 31)

• Как называются основные компоненты дроби? 
• Что показывает числитель дроби?
• Что показывает знаменатель дроби?

                                (слайд 32)

Вопросы и задания:

• Какая часть фигуры закрашены?                             (слайд 33)
• Уберём у данных кругов несколько долей.            (слайд 34)

Какую часть круга убрали?

• Раскрасьте    16    каждой фигуры.

Давайте разберем образование дробей с помощью слайда      (слайд 35)

Какие дроби называются правильными?                             

Какие дроби называются неправильными?

5. Выпишите в первую строчку правильные,     

 а во вторую - неправильные дроби                                    (слайды  36 - 37)

5. Прочитайте дроби:                                                                (слайд 38)

5. Назвать какая часть каждой фигуры закрашена?
5. 3.Какую часть круга составляет доля на каждом из кругов?
5. Самостоятельная работа (дополнительное задание для сильных учеников)                                     (слайды  39 - 40)
5.                 

5. Динамическая пауза – ФИЗМИНУТКА.                (слайд 41)

Вместе по лесу идём

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг

Тысяча цветов вокруг.

Вот ромашка, василёк

Медуница, кашка, клевер

Расстилается ковёр

И на право и на лево.

К верху руки потянули

Позвоночник растянули

Отдохнуть вы все успели

И на место тихо сели.