Технологическая карта 5 класс по теме: "Умножение. Свойства умножения"
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.  Проверка домашнего задания (до 7 мин.)

обсуждения результатов домашней работы

Проговаривают задания которые не выполнили, выполняют на доске.

этап работы с информацией (до 10 мин.).

формирование познавательных УУД (универсальных учебных действий): умения формулировать вопросы к тексту, самостоятельно формулировать ответы с опорой на текст, обосновывать их, критически относиться к своим и чужим высказываниям.

Текст на странице 56-58 обсуждается.

Вопросы для обсуждения.

Запишите сумму одинаковых слагаемых. Например, сумму пяти слагаемых, где каждое слагаемое – число а.

• Каким действием в полученном выражении можно заменить действие сложения?
• Как называются числа, которые перемножают?
• Как называется результат действия умножения?

Что значит умножить число а на число b?

• Как называется выражение а∙b?
• Как формулируется переместительное свойство умножения?
• Как формулируется сочетательное свойство умножения?
• Сформулируйте правило о группировке множителей.
• Запишите в виде произведения сумму n слагаемых, каждое из которых равно 1. Чему равно это произведение?
• Запишите в виде произведения сумму m слагаемых, каждое из которых равно 0. Чему равно это произведение?
• Почему n∙1= n и m∙0=0 ?

Отвечают на вопросы:

а+а+а+а+а

умножение

множитель множитель

произведение

этап первичного закрепления (20 мин.).

формирование познавательных УУД (формирование умений:

–  по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;

–  по использованию доказательной математической речи.

–  по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами);

регулятивных УУД (формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные  результаты;

коммуникативных УУД (формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты).

Работа с номерами: №

Выполняют задания

этап самостоятельной работы (5 мин.)

формирование:

►  познавательных УУД (формирование умений по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов);

►  регулятивных УУД (формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные  результаты;

►  коммуникативных УУД (формирование умений совместно с другими детьми в группе сверять полученные результаты с образцом).

Выполняют

Вариант №1

ОТВЕТЫ

Вариант I. б) 200 · 5 > 200 · 4;

(50 · 2) · 5 = 50 · 10;

400 · 2 < (4 · 2) · 100;

3 · 4 · 5 · 6 < 15 · 25;

в) 400 км.

Вариант II. б) в 500 раз; в) 60 000 м.

Формулируем разноуровневое домашнее задание.

Стр 74-75 читать, №13, №17, №19 по желанию

Записывают дом задание