натуральные числа
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

Предлагаем вам ознакомиться с содержанием урока, на основании которого мы будем строить конструкт.

Натуральные числа (урок повторения и обобщения 5 класс).

Ход урока:

Орг. момент

Учитель организует группы по 5-6 человек. Учащиеся рассаживаются за столы группами. Готовят письменные принадлежности.

Введение

Учитель. Сегодня мы повторим и обобщим тему «Натуральные числа» и посмотрим, в какой жизненной ситуации мы можем столкнуться с этими числами. *Работать вы будете в группах, помогая друг другу на уроке. Давайте прочитаем стихотворение, о каком празднике идет речь?

На день рожденья Крокодил

Черепаху пригласил.

Угощал её вареньем,

Сладким чаем и печеньем.

Черепаха улыбалась

И немножечко смущалась,

Ей хотелось знать ответ:

Будет тортик или нет?

[День рождения.]

День рождения — это всегда веселый праздник в кругу близких. А вы хотите удивить своих близких замечательным тортом, приготовленным своими *руками? Тогда ставим перед собой задачу испечь торт.

Решение задач

Задание 1

Учитель. Вы решили приготовить торт. Что нужно сделать для этого? Перед вами отдельные шаги, которые нужно будет выполнить. Обсудите в группе и расположите этапы в нужном порядке.

Ученики выстраивают последовательность:

1. Найти подходящий рецепт.

2. Определить продукты и их количество.

3. Определить технологию приготовления торта.

4. Сходить в магазин и купить эти продукты.

5. Приготовить торт.

Учитель наблюдает за работой учеников в группах, выставляет баллы в оценочный лист. Затем следует обсудить этапы решения. Один учащийся от *группы выступает, остальные дополняют.

Задание 2

Учитель. Расшифруйте название торта, решив примеры.

1-я группа: 212 - 17; (82 - 12): 4.

2-я группа: 152 + 15; (б2 - 6): 3.

3-я группа: 162; 45 + 23; 2 • З2.

4-я группа: 122; 5 • 23; (2 + З)2.

5-я группа: (13 + 29): 2; 34 + 132.

Учащиеся каждой группы решают самостоятельно примеры, затем обсуждают в группе. Если допущена ошибка, помогают друг другу исправить ее. По окончании работы с помощью интерактивной доски уместно расшифровать название торта. Учащиеся от каждой группы открывают буквы, *перетаскивая в сторону найденные числа. Отгаданное слово — виноградинка.

 Виноградинка

Задание 3

Учитель. Итак, рецепт найден. Прочитайте его и составьте список необходимых продуктов. Рецепт торта «Виноградинка» (на 8 порций) Развести 30 г желатина в 150 мл горячей воды (не забыть свериться с инструкцией). Оставить остывать. Развести согласно инструкции 90 г желе в *300 мл горячей воды. Тоже остудить. В миску или кастрюлю выливаем сметану (лучше 20-процентную), насыпаем сахарный песок, его нужно в 3 раза меньше, чем сметаны. Добавляем *щепотку ванилина, хорошо взбиваем. Получится 1 кг сладкой сметанной массы. В массу добавляем остывший желатин и взбиваем еще раз. Добавляем *мелко поломанный крекер (300 г) и предварительно распаренный изюм (100 г). Тщательно перемешиваем. Делим полученную массу на 3 равные части. Плитку шоколада (200 г) (лучше предварительно охладить в морозилке) мелко ломаем. Достаем разъемную форму. Выкладываем в нее одну часть нашего крема. Аккуратно посыпаем его шоколадом. На шоколад выкладываем еще одну часть *крема и опять посыпаем шоколадом. Потом выкладываем оставшуюся массу. Форму ставим в холодильник на 30 мин. Пока застывает крем, достаем виноград (500 г), режем его на половинки. Достав торт из холодильника, красиво выкладываем на него половинки винограда. Виноград аккуратно заливаем желе. Ставим в холодильник до *полного застывания (для этого необходимо не менее 3 часов). По истечении этого времени достаем торт, снимаем бортики формы, с помощью лопаточки переносим на блюдо, и можно угощать гостей!

Приятного аппетита!

Учащиеся читают рецепт, заполняют таблицу в инструкционной карте, выбирая необходимые продукты и их количество. Решают задачу поиска *недостающих данных (массы сметаны и песка), рассчитывают количество продуктов на 4 порции. Затем обсуждают, сверяя результаты. Помогают друг *другу исправить допущенные ошибки.

В результате решения задачи учащиеся получают следующие данные:

При обсуждении учащиеся рассказывают способы нахождения недостающих данных.

Задание 4

 Учитель. Мы готовы идти в магазин, но хотелось бы как можно дешевле купить продукты. Я предлагаю ознакомиться со стоимостью нужных нам *продуктов в двух магазинах, «Одуванчик» и «Поваренок».

 Стоимость продуктов (в рублях)

     В магазине «Поваренок» действует акция: с каждых 100 р. покупки возвращается 20 р.!

Задание 5

Учитель. Прочитайте еще раз рецепт и составьте алгоритм приготовления торта. (Учащиеся предлагают свои технологические этапы приготовления торта.)

Учитель. В результате мы выяснили, что для приготовления торта нужно последовательно выполнить действия:

1. Залить изюм кипятком.

2. Приготовить желатин.

3. Приготовить желе.

4. Взбить сметану с сахаром и ванилином.

5. Добавить в приготовленный крем желатин, поломанный крекер и предварительно распаренный изюм.

6. Поломать шоколад.

7. В форму выложить последовательно части крема, перемежая их шоколадом, поставить в холодильник.

8. Нарезать виноград, уложить его на торт, залить желе.

9. Поставить в холодильник на 3 часа.

Учитель. Итак, сегодня мы проводили подготовительную работу для приготовления торта. Для этого нам пришлось выполнять различные *действия с натуральными числами. Как видите, умение работать с ними очень даже пригодится вам в жизни. И в завершение нашей работы заполните, *пожалуйста, лист самоанализа, оценивая свои возможности и умения.

Задание на дом

Зайдите в ближайший магазин, определите стоимость необходимых для торта продуктов; рассчитайте стоимость покупки. С помощью родителей *приготовьте торт на 4 порции и пригласите друзей, попросив их оценить вашу работу.