Рабочая программа. 10 класс, алгебра. Мордкович.
рабочая программа по алгебре (10 класс) на тему
Рабочая программа. 10 класс, профиль, алгебра. Мордкович.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 39.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия №41 муниципального образования
Люберецкий муниципальный район Московской области
Утверждаю Приказ № _________ от «____»_______201 г. Директор МОУ гимназия №41 _________Т.В. Яковлева |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу «Алгебра и начала анализа» в 10 «б» классе
Профильный уровень
учитель математики высшей квалификационной категории
2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004г. № 1089, на основе примерной и авторской программы для общеобразовательных учреждений по алгебре и началам математического анализа к УМК «Алгебра - 10 класс. Профильный уровень - автор А.Г.Мордкович» [Программы для общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. Авторы-составители И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович – М.: Мнемозина, 2009.], в соответствии с Федеральным перечнем учебников, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 31.03. 2014 №253.
Программа ориентирована на использование учебников
- А.Г.Мордкович, П.В.Семенов Алгебра и начала анализа 10 класс. Учебник.-М.:Мнемозина, 2014;
- А.Г.Мордкович, Л.О.Денищева и др. Алгебра и начала анализа 10 класс. Задачник.-М.:Мнемозина, 2014;
Обоснование выбора программы.
Данная программа нацелена на изучение математики в старшей школе на профильном уровне. В ходе освоения содержания математического образования учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт:
- построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин;
- выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале; выполнения расчетов практического характера; использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента;
- самостоятельной работы с источником информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт;
- проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, различения доказанных и недоказанных утверждений, аргументированных и эмоционально убедительных суждений, самостоятельной и коллективной деятельности, включения своих результатов в результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников.
Данная рабочая программа составлена для изучения алгебры и начал математического анализа в классе естественнонаучного профиля.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и показывает распределение учебных часов по разделам курса.
Место предмета.
На изучение предмета отводится 5 часов в неделю, 170 часов за учебный год.
Цели изучения математики:
- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
- интеллектуальное развитие, формирование умений точно, грамотно, аргументировано излагать мысли как в устной, так и в письменной форме, овладение методами поиска, систематизации, анализа, классификации информации из различных источников (включая учебную, справочную литературу, современные информационные технологии);
- формирование представлений об идеях и методах математики как средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
Характеристика учебного процесса в целом: формы, методы, средства и технологии обучения
Формирование целостных представлений о математике будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления математических фактов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивации. Это предполагает широкое использование таких форм работы как: фронтальная, индивидуальная, парная и групповая. Текущий контроль осуществляется с помощью опросов, тестов, самостоятельных и контрольных работ. Итоговая аттестация предполагает сдачу экзамена в формате ЕГЭ.
Характеристика особенностей контингента обучающихся, их образовательных запросов, возможностей и потребностей
10 б класс – класс естественно-научного профиля. В классе 22 обучающихся, 50% из них планируют поступать в вузы технической направленности. Класс имеет высокий уровень познавательной активности.
Натуральные и целые числа. Делимость чисел. Основная теорема арифметики натуральных чисел. Рациональные, иррациональные, действительные числа, числовая прямая. Числовые неравенства. Аксиоматика действительных чисел. Модуль действительного числа. Метод математической индукции.
- Числовые функции (11 часов)
Определение числовой функции, способы ее задания, свойства функций. Периодические и обратные функции.
Числовая окружность на координатной плоскости. Синус и косинус. Тангенс и котангенс. Тригонометрические функции числового аргумента. Тригонометрические функции углового аргумента, их свойства и графики. Сжатие и растяжение графиков тригонометрических функций. Обратные тригонометрические функции.
Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства. Методы решения тригонометрических уравнений: введение новой переменной, разложение на множители, однородные тригонометрические уравнения.
Формулы сложения, приведения, двойного аргумента, понижения степени. Преобразование суммы тригонометрических функций в произведение. Преобразование произведений тригонометрических функций в суммы. Методы решения тригонометрических уравнений (продолжение).
Комплексные числа и арифметические операции над ними. Комплексные числа и координатная плоскость. Тригонометрическая форма записи комплексного числа. Комплексные числа и квадратные уравнения. Возведение комплексного числа в степень. Извлечение квадратного и кубического корня из комплексного числа.
Определение числовой последовательности и способы ее задания. Свойства числовых последовательностей.
Определение предела последовательности. Свойства сходящихся последовательностей. Вычисление пределов последовательностей. Сумма бесконечной геометрической прогрессии.
Предел функции на бесконечности. Предел функции в точке. Приращение аргумента. Приращение функции.
Задачи, приводящие к понятию производной. Определение производной. Алгоритм отыскания производной. Формулы дифференцирования. Правила дифференцирования. Понятие производной n-го порядка. Дифференцирование сложной функции. Дифференцирование обратной функции. Уравнение касательной к графику функции. Алгоритм составления уравнения касательной к графику функции y = f(x). Применение производной для доказательства тождеств и неравенств. Построение графиков функций. Применение производной для отыскания наибольших и наименьших значений непрерывной функции на промежутке. Задачи на оптимизацию.
Правило умножения. Перестановки и факториалы. Выбор нескольких элементов. Сочетания и размещения. Бином Ньютона. Случайные события и их вероятности.
- Повторение (14 часов)
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения математики на профильном уровне ученик должен
знать/ понимать:
- значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
- значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа;
- универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
- вероятностный характер различных процессов окружающего мира;
- роль аксиоматики в математике; возможность построения математических теорий на аксиоматической основе.
Тема: Числовые и буквенные выражения. Начала математического анализа. Учащийся должен уметь:
- выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приёмы, применение вычислительных устройств; находить значение корня натуральной степени, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах; выполнять действия с комплексными числами, пользоваться геометрической интерпретацией комплексных чисел, в простейших случаях находить комплексные корни уравнений с действительными коэффициентами.
- проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени и тригонометрические функции;
- вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения прикладных задач, в том числе социально- экономических и физических - на наибольшее и наименьшее значения, на нахождение скорости и ускорения.
Тема: Уравнения и неравенства Учащийся должен уметь:
- решать тригонометрические уравнения и их системы;
- составлять уравнения и неравенства по условию задачи;
- использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод;
- изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и их систем.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для построения и исследования простейших математических моделей.
Тема: Функции и графики Учащийся должен уметь:
- определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;
- строить графики изученных функций;
- описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшее и наименьшее значения;
- решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, для интерпретации графиков.
Тема: Элементы комбинаторики
Учащийся должен уметь:
- решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул, треугольника Паскаля; вычислять коэффициенты бинома Ньютона по формуле и с использованием треугольника Паскаля
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков.
Календарно- тематическое планирование
( 5 часов в неделю, 170 часов за учебный год)
№ урока | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
1 | Повторение 7-9 классов | 01.09-06.09 | |
2 | Повторение 7-9 классов | 01.09-06.09 | |
3 | Повторение 7-9 классов | 01.09-06.09 | |
4 | Повторение 7-9 классов | 01.09-06.09 | |
Итого 4 часа | |||
Глава 1. Действительные числа (16 часов) | |||
5 | Натуральные и целые числа | 01.09-06.09 | |
6 | Натуральные и целые числа | 08.09-13.09 | |
7 | Натуральные и целые числа | 08.09-13.09 | |
8 | Натуральные и целые числа | 08.09-13.09 | |
9 | Рациональные числа | 08.09-13.09 | |
10 | Рациональные числа | 08.09-13.09 | |
11 | Иррациональные числа | 15.09-20.09 | |
12 | Иррациональные числа | 15.09-20.09 | |
13 | Множество действительных чисел | 15.09-20.09 | |
14 | Множество действительных чисел | 15.09-20.09 | |
15 | Модуль действительного числа | 15.09-20.09 | |
16 | Модуль действительного числа | 22.09-27.09 | |
17 | Контрольная работа №1 по теме: «Действительные числа» | 22.09-27.09 | |
18 | Метод математической индукции | 22.09-27.09 | |
19 | Метод математической индукции | 22.09-27.09 | |
20 | Метод математической индукции | 22.09-27.09 | |
Итого 16 часов | |||
Глава 2. Числовые функции (11 часов) | |||
21 | Определение числовой функции и способы ее задания | 29.09-04.10 | |
22 | Определение числовой функции и способы ее задания | 29.09-04.10 | |
23 | Свойства функций | 29.09-04.10 | |
24 | Свойства функций | 29.09-04.10 | |
25 | Свойства функций | 29.09-04.10 | |
26 | Периодические функции | 06.10-11.10 | |
27 | Периодические функции | 06.10-11.10 | |
28 | Обратная функция | 06.10-11.10 | |
29 | Обратная функция | 06.10-11.10 | |
30 | Обратная функция | 06.10-11.10 | |
31 | Контрольная работа № 2 по теме: «Числовые функции» | 13.10-18.10 | |
Итого 11 часов | |||
Глава 3. Тригонометрические функции (30 часов) | |||
32 | Числовая окружность | 13.10-18.10 | |
33 | Числовая окружность | 13.10-18.10 | |
34 | Числовая окружность на координатной плоскости | 13.10-18.10 | |
35 | Числовая окружность на координатной плоскости | 13.10-18.10 | |
36 | Числовая окружность на координатной плоскости | 20.10-25.10 | |
37 | Синус и косинус. Тангенс и котангенс | 20.10-25.10 | |
38 | Синус и косинус. Тангенс и котангенс | 20.10-25.10 | |
39 | Синус и косинус. Тангенс и котангенс | 20.10-25.10 | |
40 | Тригонометрические функции числового аргумента | 20.10-25.10 | |
41 | Тригонометрические функции числового аргумента | 03.11-08.11 | |
42 | Тригонометрические функции числового аргумента | 03.11-08.11 | |
43 | Тригонометрические функции углового аргумента | 03.11-08.11 | |
44 | Тригонометрические функции углового аргумента | 03.11-08.11 | |
45 | Функция у= | 03.11-08.11 | |
46 | Функция у= | 10.11-15.11 | |
47 | Функция у= | 10.11-15.11 | |
48 | Контрольная работа № 3 по теме : « Тригонометрические функции» | 10.11-15.11 | |
49 | Построение графика функции y=mf(x). | 10.11-15.11 | |
50 | Построение графика функции y=mf(x). | 10.11-15.11 | |
51 | Построение графика функции y= f(Rx). | 17.11-22.11 | |
52 | Построение графика функции y= f(Rx). | 17.11-22.11 | |
53 | Построение графика функции y= f(Rx). | 17.11-22.11 | |
54 | График гармонического колебания. | 17.11-22.11 | |
55 | График гармонического колебания. | 17.11-22.11 | |
56 | Функции y = tg x, y = ctg x, их свойства и графики | 24.11-29.11 | |
57 | Функции y = tg x, y = ctg x, их свойства и графики | 24.11-29.11 | |
58 | Обратные тригонометрические функции | 24.11-29.11 | |
59 | Обратные тригонометрические функции | 24.11-29.11 | |
60 | Обратные тригонометрические функции | 24.11-29.11 | |
61 | Обратные тригонометрические функции | 01.12-06.12 | |
Итого 30 часов | |||
Глава 4. Тригонометрические уравнения (12 часов) | |||
62 | Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства | 01.12-06.12 | |
63 | Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства | 01.12-06.12 | |
64 | Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства | 01.12-06.12 | |
65 | Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства | 01.12-06.12 | |
66 | Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства | 08.12-13.12 | |
67 | Методы решения тригонометрических уравнений | 08.12-13.12 | |
68 | Методы решения тригонометрических уравнений | 08.12-13.12 | |
69 | Методы решения тригонометрических уравнений | 08.12-13.12 | |
70 | Методы решения тригонометрических уравнений | 08.12-13.12 | |
71 | Методы решения тригонометрических уравнений | 15.12-20.12 | |
72 | Контрольная работа № 4 по теме: «Тригонометрические уравнения». | 15.12-20.12 | |
73 | Контрольная работа № 4 по теме: «Тригонометрические уравнения». | 15.12-20.12 | |
Итого 12 часов. | |||
Глава 5. Преобразование тригонометрических выражений (26 часов) | |||
74 | Синус и косинус суммы и разности аргументов | 15.12-20.12 | |
75 | Синус и косинус суммы и разности аргументов | 15.12-20.12 | |
76 | Синус и косинус суммы и разности аргументов | 22.12-27.12 | |
77 | Тангенс суммы и разности аргументов | 22.12-27.12 | |
78 | Тангенс суммы и разности аргументов | 22.12-27.12 | |
79 | Формулы приведения | 22.12-27.12 | |
80 | Формулы приведения | 22.12-27.12 | |
81 | Формулы двойного аргумента. Формулы понижения степени | 12.01-17.01 | |
82 | Формулы двойного аргумента. Формулы понижения степени | 12.01-17.01 | |
83 | Формулы двойного аргумента. Формулы понижения степени | 12.01-17.01 | |
84 | Формулы двойного аргумента. Формулы понижения степени | 12.01-17.01 | |
85 | Преобразование сумм тригонометрических функций в произведения | 12.01-17.01 | |
86 | Преобразование сумм тригонометрических функций в произведения | 19.01-24.01 | |
87 | Преобразование сумм тригонометрических функций в произведения | 19.01-24.01 | |
88 | Преобразование сумм тригонометрических функций в произведения | 19.01-24.01 | |
89 | Преобразование произведения тригонометрических функций в сумму | 19.01-24.01 | |
90 | Преобразование произведения тригонометрических функций в сумму | 19.01-24.01 | |
91 | Преобразование произведения тригонометрических функций в сумму | 26.01-31.01 | |
92 | Преобразование выражения Аsinх + Вcosх к виду С sin (х+t) | 26.01-31.01 | |
93 | Преобразование выражения Аsinх + Вcosх к виду С sin (х+t) | 26.01-31.01 | |
94 | Методы решения тригонометрических уравнений | 26.01-31.01 | |
95 | Методы решения тригонометрических уравнений | 26.01-31.01 | |
96 | Методы решения тригонометрических уравнений | 02.02-07.02 | |
97 | Методы решения тригонометрических уравнений | 02.02-07.02 | |
98 | Контрольная работа №5 по теме "Преобразование тригонометрических выражений». | 02.02-07.02 | |
99 | Контрольная работа №5 по теме "Преобразование тригонометрических выражений». | 02.02-07.02 | |
Итого 26 часов | |||
Глава 6. Комплексные числа (12 часов) | |||
100 | Комплексные числа и арифметические операции над ними | 02.02-07.02 | |
101 | Комплексные числа и арифметические операции над ними | 09.02-14.02 | |
102 | Комплексные числа и координатная плоскость | 09.02-14.02 | |
103 | Комплексные числа и координатная плоскость | 09.02-14.02 | |
104 | Тригонометрическая форма записи комплексного числа. | 09.02-14.02 | |
105 | Тригонометрическая форма записи комплексного числа. | 09.02-14.02 | |
106 | Тригонометрическая форма записи комплексного числа. | 16.02-21.02 | |
107 | Комплексные числа и квадратные уравнения | 16.02-21.02 | |
108 | Комплексные числа и квадратные уравнения | 16.02-21.02 | |
109 | Возведение комплексного числа в степень. Извлечение кубического корня из комплексного числа. | 16.02-21.02 | |
110 | Возведение комплексного числа в степень. Извлечение кубического корня из комплексного числа. | 16.02-21.02 | |
111 | Контрольная работа №6 «Комплексные числа» | 23.02-28.02 | |
Итого 12 часов | |||
Глава 7. Производная (35 часов) | |||
112 | Числовые последовательности | 23.02-28.02 | |
113 | Числовые последовательности | 23.02-28.02 | |
114 | Числовые последовательности | 23.02-28.02 | |
115 | Предел числовой последовательности | 23.02-28.02 | |
116 | Предел числовой последовательности | 02.03-07.03 | |
117 | Предел функции | 02.03-07.03 | |
118 | Предел функции | 02.03-07.03 | |
119 | Предел функции | 02.03-07.03 | |
120 | Определение производной. | 02.03-07.03 | |
121 | Определение производной. | 09.03-14.03 | |
122 | Вычисление производных. | 09.03-14.03 | |
123 | Вычисление производных. | 09.03-14.03 | |
124 | Вычисление производных. | 09.03-14.03 | |
125 | Вычисление производных. | 09.03-14.03 | |
126 | Дифференцирование сложной функции. Дифференцирование обратной функции | 16.03-21.03 | |
127 | Дифференцирование сложной функции. Дифференцирование обратной функции | 16.03-21.03 | |
128 | Дифференцирование сложной функции. Дифференцирование обратной функции | 16.03-21.03 | |
129 | Уравнение касательной к графику функции | 16.03-21.03 | |
130 | Уравнение касательной к графику функции | 16.03-21.03 | |
131 | Уравнение касательной к графику функции | 30.03-04.04 | |
132 | Контрольная работа №7 по теме «Определение производной и ее вычисления». | 30.03-04.043 | |
133 | Контрольная работа №7 по теме «Определение производной и ее вычисления». | 30.03-04.04 | |
134 | Применение производной для исследования функций. | 30.03-04.04 | |
135 | Применение производной для исследования функций. | 30.03-04.04 | |
136 | Применение производной для исследования функций. | 06.04-11.04 | |
137 | Применение производной для исследования функций. | 06.04-11.04 | |
138 | Построение графиков функций. | 06.04-11.04 | |
139 | Построение графиков функций. | 06.04-11.04 | |
140 | Применение производной для отыскания наибольших величин и наименьших значений | 06.04-11.04 | |
141 | Применение производной для отыскания наибольших величин и наименьших значений | 13.04-18.04 | |
142 | Применение производной для отыскания наибольших величин и наименьших значений | 13.04-18.04 | |
143 | Применение производной для отыскания наибольших величин и наименьших значений | 13.04-18.04 | |
144 | Применение производной для отыскания наибольших величин и наименьших значений | 13.04-18.04 | |
145 | Контрольная работа №8 «Применение производной» | 13.04-18.04 | |
146 | Контрольная работа №8 «Применение производной» | 20.04-25.04 | |
Итого 35 часов | |||
Глава 8. Комбинаторика и вероятность (10 часов) | |||
147 | Правило умножения. Комбинаторные задачи. Перестановки и факториалы | 20.04-25.04 | |
148 | Правило умножения. Комбинаторные задачи. Перестановки и факториалы | 20.04-25.04 | |
149 | Правило умножения. Комбинаторные задачи. Перестановки и факториалы | 20.04-25.04 | |
150 | Выбор нескольких элементов. Биноминальные коэффициенты | 20.04-25.04 | |
151 | Выбор нескольких элементов. Биноминальные коэффициенты | 27.04-02.05 | |
152 | Выбор нескольких элементов. Биноминальные коэффициенты | 27.04-02.05 | |
153 | Случайные события и вероятности | 27.04-02.05 | |
154 | Случайные события и вероятности | 27.04-02.05 | |
155 | Случайные события и вероятности | 27.04-02.05 | |
156 | Контрольная работа № 9 по теме: «Комбинаторика и вероятность» | 04.05-09.05 | |
Итого 10 часов | |||
Повторение (14 часов) | |||
157 | Урок-повторение ранее изученного материала "Числа и вычисления". | 04.05-09.05 | |
158 | Урок- решение задач. | 04.05-09.05 | |
159 | Урок-повторение ранее изученного материала "Выражения и преобразования". | 04.05-09.05 | |
160 | Урок-повторение ранее изученного материала "Выражения и преобразования". | 04.05-09.05 | |
161 | Урок-повторение ранее изученного материала "Уравнения и неравенства". | 11.05-16.05 | |
162 | Урок-повторение ранее изученного материала "Уравнения и неравенства". | 11.05-16.05 | |
163 | Урок-повторение ранее изученного материала "Функции". | 11.05-16.05 | |
164 | Урок-повторение ранее изученного материала "Функции". | 11.05-16.05 | |
165 | Решение вариантов ЕГЭ | 11.05-16.05 | |
166 | Решение вариантов ЕГЭ | 18.05-23.05 | |
167 | Решение вариантов ЕГЭ | 18.05-23.05 | |
168 | Итоговая контрольная работа | 18.05-23.05 | |
169 | Итоговая контрольная работа | 18.05-23.05 | |
170 | Итоговый урок. | 18.05-23.05 | |
Итого 14 часов |
Учебно-методическое обеспечение
Используемая учебно-методическая литература (учебники других авторов, сборники упражнений, поурочное планирование):
- А.Г.Мордкович, П.В.Семенов Алгебра и начала анализа 10 класс. Учебник.-М.:Мнемозина, 2014;
- А.Г.Мордкович, Л.О.Денищева и др. Алгебра и начала анализа 10 класс. Задачник.-М.:Мнемозина, 2014;
- Алгебра и начала математического анализа. Контрольные работы.10 класс профильный уровень / В.И.Глизбург под редакцией А.Г.Мордковича. – М.: Мнемозина, 2010.
- Алгебра и начала математического анализа. Самостоятельные работы.10 класс / Л.А.Александрова под редакцией А.Г.Мордковича. – М.: Мнемозина, 2010.
- Тексты контрольных работ взяты из методической литературы: Алгебра и начала математического анализа. Контрольные работы.10 класс профильный уровень / В.И.Глизбург; под редакцией А.Г.Мордковича.– М.: Мнемозина, 2010.
Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № _________ от «____»________201 г. Руководитель ШМО _________Н.А. Еремина | Согласовано Зам. директора по УВР _________Л.В.Самуйлова |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по алгебре МордковичА.Г.
Рабочая программа для 7 го класса ФГОС Мордкович А.Г....
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/18/picture-951490-1508332507.jpg)
Рабочая программа по алгебре 8 класс к учебнику "Алгебра. 8 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2015год."
1. Титульный лист.2.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения обучающимися учебного предмета «Алгебра 8 » на базовом и повышенном уровнях.3. Содержание учебного...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/27/picture-1016587-1519731921.jpg)
Рабочая программа по алгебре и геометрии 9 класс 2017 - 2018 год по учебнику "Алгебра 9 класс" А.Г. Мордковича и др. и "Геометрия 7 - 9 кл" Л.С. Атанасяна
Рабочая программа содержит планируемые предметные результаты освоения алгебры и геометрии 9 класса, содержание учебного предмета, календарно-тематическое планирование по алгебре (5часов) и геометрии (...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/18/picture-951490-1508332507.jpg)
Рабочая программа по алгебре 7 класс к учебнику "Алгебра. 7 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2015год."
Настоящая рабочая программа по алгебре для 7б класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждён приказом Министерства ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/03/picture-385287-1554259949.jpg)
Рабочая программа по Алгебре (Мордкович) 10 класса на 2018-2019 уч. год.
Для просмотра анотации к рабочей программе по алгебре перейдите по ссылке: https://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2018/10/24/annotatsii-k-rabochim-programmam-po-matematike-i-algebre...