Рабочая программа по математике 9 класс
рабочая программа по алгебре (9 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Комитет по образованию и молодёжной политике
Администрации Павловского района
Алтайского края
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Павлозаводская средняя общеобразовательная школа»
Принято методическим объединением школы протокол № ___ от ___________ | Согласовано Заместитель директора по УВР ___________/С.Г. Мишурова / | Утверждаю Директор МБОУ «Павлозаводская СОШ» _________/ С.Н. Шевырёв/ Приказ № __ от _________________
|
Рабочая программа
по математике
для учащихся 9 класса
Составитель: Мишурова С.Г., учитель математики
|
СИБИРСКИЕ ОГНИ
2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе нормативных документов и материалов:
- Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
- Приказ Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004 г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
- Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 1312).
- Федеральный перечень учебников, рекомендованный Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год (Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 №253)
- Устав МБОУ «Павлозаводская СОШ»
- Основная образовательная программа МБОУ «Павлозаводская СОШ»
- Положение о рабочей программе в МБОУ «Павлозаводская СОШ»
- Примерная программы по математике для основной общеобразовательной школы
- Программы общеобразовательных учреждений «Алгебра 7-9 классы», составитель Т.А. Бурмистрова, М., Просвещение, 2010, «Геометрия 7-9 классы», составитель Т.А. Бурмистрова, М., Просвещение, 2010.
Задачи учебного предмета
- приобретение математических знаний и умений;
- овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельностей;
- освоение компетенций: учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной и профессионально-трудового выбора.
Отличительная особенность рабочей программы по сравнению с примерной программой
Отличий нет.
Тема | Количество часов по авторской программе | Количество часов по рабочей программе | Обоснование изменений |
Неравенства | 25 | 25 | |
Квадратичная функция | 26 | 26 | |
Уравнения и системы уравнений | 34 | 34 | |
Арифметическая и геометрическая прогрессии | 24 | 24 | |
Статистические исследования | 9 | 9 | |
Повторение | 18 | 18 | |
Векторы | 8 | 8 | |
Метод координат | 10 | 10 | |
Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов. | 11 | 11 | |
Длина окружности и площадь круга | 12 | 12 | |
Движения | 8 | 8 | |
Начальные сведения из стереометрии | 8 | 8 | |
Об аксиомах планиметрии | 2 | 2 | |
Повторение. Решение задач. | 9 | 9 |
Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения математики в 9 классе ученик должен
знать/понимать
- значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
- значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, возникновения и развития геометрии;
- примеры геометрических объектов, важных для практических задач;
- универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
- вероятностный характер различных процессов окружающего мира;
Алгебра
Уметь
- решать рациональные неравенства, алгоритм решения систем рациональных неравенств применять при решении;
- в реальных ситуациях составлять модель решения систему равнений;
- решать квадратные уравнения и неравенства, исследовать функцию на монотонность (с использованием свойств числовых неравенств);
- решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;
- понятия числовых функций применять при исследовании и чтении их графиков;
- проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из полученных утверждений, использовать примеры для иллюстраций;
- решать комбинаторные задачи, находить частоту событий и вероятности случайных событий в простейших случаях.
Использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для:
- описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически;
- записи математических утверждений, доказательств;
- решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов, времени, скорости;
- решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора вариантов;
- оценки вероятности случайного события в практических ситуациях, сопоставления модели с реальной ситуацией.
Геометрия
уметь
- пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;
- распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
- изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;
- распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;
- в простейших случаях уметь их строить, находить площадь,
- решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат;
- проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
- описания реальных ситуаций на языке геометрии;
- расчетов, включающих простейшие формулы;
- решения геометрических задач с использованием практических приемов и различных методов;
- решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
- построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
- проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.
- для вычисления площадей фигур при решении практических задач использовать при необходимости справочники и вычислительные устройства.
Перечень контрольных работ
|
|
|
|
|
|
|
Технологии обучения по преобладающим методам и способам обучения: применение элементов дифференцированного обучения, алгоритмический метод, деятельностный подход.
Формы контроля: устный и письменный, индивидуальный и фронтальный, контрольная работа, тестирование, математические диктанты, самостоятельная работа контролирующего характера.
Учебно-методический комплект:
- Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов и др. Геометрия. Учебник для 7-9 классов, М., Просвещение, 2010
- М.Г. Гилярова Геометрия 9 класс. Методическое пособие, Волгоград, 2003
- Г.В. Дорофеев Алгебра. Учебник для 9 класса. 2010 г.
- Л.П. Евстафьева, А.П. Карп Математика. Дидактические материалы. М., Дрофа, 2001
- С.Б. Суворова, Е.А. Бунимович, Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева Математика 9 класс. Книга для учителя. М., Просвещение, 2006
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru/
- Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/
Оборудование: паспорт кабинета.
Обоснование выбора УМК:
УМК позволяет реализовать поставленные цели.
Количество часов: 6 ч в неделю, 204 ч в год
Календарно-тематическое планирование
Месяц, неделя | Тема урока | Кол-во часов | Вид деятельности учащихся | Формы работы. Методы работы | Оснащение | Домашнее задание | |
Сентябрь | |||||||
1 неделя 1 | а | Действительные числа | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. |
а | Действительные числа | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Действительные числа | 1 | Математический диктант. Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Репродуктивный. Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Действительные числа | 1 | Математический диктант. Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Понятие вектора | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
г | Понятие вектора | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
2 неделя 2 | а | Общие свойства неравенств | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. |
а | Общие свойства неравенств | 1 | Математический диктант. Тренировочные упражнения. | Групповая. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
а | Общие свойства неравенств | 1 | Математический диктант. Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Решение линейных неравенств | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
г | Сложение и вычитание векторов | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
г | Сложение и вычитание векторов | 1 | Тренировочные упражнения. | Групповая. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
3 неделя 3 | а | Решение линейных неравенств | 1 | Тренировочные упражнения. | Групповая. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. |
а | Решение линейных неравенств | 1 | Тренировочные упражнения. | Групповая. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Решение линейных неравенств | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Решение линейных неравенств | 1 | Работа по карточкам. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Сложение и вычитание векторов | 1 | Работа по карточкам. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
4 неделя 4 | а | Решение систем линейных неравенств | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. |
а | Решение систем линейных неравенств | 1 | Тренировочные упражнения. | Групповая. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Решение систем линейных неравенств | 1 | Тренировочные упражнения. | Групповая. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Решение систем линейных неравенств | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач | 1 | Практику по решению задач. | Групповая. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
г | Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
Октябрь | |||||||
1неделя 5 | а | Доказательство неравенств | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. |
а | Доказательство неравенств | 1 | Тренировочные упражнения. | Групповая. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Доказательство неравенств | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Доказательство неравенств | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Координаты вектора | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
г | Координаты вектора | 1 | Практикум по решению задач. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
2неделя 6 | а | Что означают слова «с точностью до …» | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. |
а | Что означают слова «с точностью до …» | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Что означают слова «с точностью до …» | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Что означают слова «с точностью до …» | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Простейшие задачи в координатах | 1 | Демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Простейшие задачи в координатах | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
3неделя 7 | а | Зачёт №1 «Неравенства» | 1 | Выполнение контрольных заданий. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Без задания. | |
а | Какую функцию называют квадратичной | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
а | Какую функцию называют квадратичной | 1 | Математический диктант. Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Какую функцию называют квадратичной | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Уравнения окружности и прямой | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
г | Уравнения окружности и прямой | 1 | Практикум по решению задач. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
4неделя 8 | а | Какую функцию называют квадратичной | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Какую функцию называют квадратичной | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | График и свойства функции у = ах2 | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
а | График и свойства функции у = ах2 | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
г | Уравнения окружности и прямой | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Решение задач | 1 | Демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
5неделя 9 | а | График и свойства функции у = ах2 | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | График и свойства функции у = ах2 | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Сдвиг графика функции у = ах2вдоль осей координат | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
а | Сдвиг графика функции у = ах2вдоль осейкоординат | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
г | Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Контрольная работа №1 «Векторы. Метод координат» | 1 | Выполнение контрольных заданий. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Без задания. | ||
Ноябрь | |||||||
2неделя 10 | а | Сдвиг графика функции у = ах2вдоль осей координат | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Сдвиг графика функции у = ах2вдоль осей координат | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
а | Сдвиг графика функции у = ах2вдоль осей координат | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
а | График функции у = ах2 + bх + с | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | ||
г | Синус, косинус, тангенс угла | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
г | Синус, косинус, тангенс угла | 1 | Математический диктант. Практикум по решению задач. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
3неделя 11 | а | График функции у = ах2 + bх + с | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. |
а | График функции у = ах2 + bх + с | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | График функции у = ах2 + bх + с | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | График функции у = ах2 + bх + с | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Синус, косинус, тангенс угла | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Соотношения между сторонами и углами треугольника | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
4неделя 12 | а | Квадратные неравенства | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. |
а | Квадратные неравенства | 1 | Тренировочные упражнения. | Групповая. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Квадратные неравенства | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Квадратные неравенства | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Соотношения между сторонами и углами треугольника | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
г | Соотношения между сторонами и углами треугольника | 1 | Практикум по решению задач. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
Декабрь | |||||||
1неделя 13 | а | Квадратные неравенства | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Квадратные неравенства | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Зачёт № 2 «Квадратичная функция» | 1 | Выполнение контрольных заданий. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Без задания. | ||
а | Рациональные выражения | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
г | Соотношения между сторонами и углами треугольника | 1 | Работа по карточкам. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Скалярное произведение векторов | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
2неделя 14 | а | Рациональные выражения | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Рациональные выражения | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Рациональные выражения | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Рациональные выражения | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Скалярное произведение векторов | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Решение задач | 1 | Демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Групповая. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
3неделя 15 | а | Целые уравнения | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. |
а | Целые уравнения | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Целые уравнения | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Дробные уравнения | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
г | Контрольная работа № 4 «Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов» | 1 | Выполнение контрольных заданий. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Без задания. | ||
г | Правильные многоугольники | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
14неделя 16 | а | Дробные уравнения | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Дробные уравнения | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Дробные уравнения | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Дробные уравнения | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Правильные многоугольники | 1 | Практикум по решению задач. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
г | Правильные многоугольники | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
Январь | |||||||
2неделя 17 | а | Решение задач | 1 | Демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Решение задач | 1 | Практикум по решению задач. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Решение задач | 1 | Работа по карточкам. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Правильные многоугольники | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
г | Длина окружности и площадь круга | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
3неделя 18 | а | Решение задач | 1 | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Зачёт № 3 «Рациональные выражения. Уравнения» | 1 | Выполнение контрольных заданий. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Без задания. | ||
а | Системы уравнений с двумя переменными | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | ||
а | Системы уравнений с двумя переменными | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Длина окружности и площадь круга | 1 | Математический диктант. Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
г | Длина окружности и площадь круга | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
4неделя 19 | а | Системы уравнений с двумя переменными | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Системы уравнений с двумя переменными | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Системы уравнений с двумя переменными | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Системы уравнений с двумя переменными | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Длина окружности и площадь круга | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Решение задач | 1 | Демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Групповая. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
Февраль | |||||||
1неделя 20 | а | Системы уравнений с двумя переменными | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Решение задач | 1 | Демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
2неделя 21 | а | Решение задач | 1 | Работа по карточкам. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Графическое исследование уравнений | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
а | Графическое исследование уравнений | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Графическое исследование уравнений | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Контрольная работа № 6 «Длина окружности и площадь круга» | 1 | Выполнение контрольных заданий. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Без задания. | ||
г | Понятие движения | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
3неделя 22 | а | Зачёт № 4 «Системы уравнений» | 1 | Выполнение контрольных заданий. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Без задания. | |
а | Числовые последовательности | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | ||
а | Числовые последовательности | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Числовые последовательности | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Понятие движения | 1 | Практикум по решению задач. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
г | Понятие движения | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
4неделя 23 | а | Арифметическая прогрессия | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. |
а | Арифметическая прогрессия | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Арифметическая прогрессия | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Арифметическая прогрессия | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Параллельный перенос и поворот | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
г | Параллельный перенос и поворот | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
Март | |||||||
1неделя 24 | а | Сумма первых nчленов арифметической прогрессии | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. |
а | Сумма первых nчленов арифметической прогрессии | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Сумма первых nчленов арифметической прогрессии | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Сумма первых nчленов арифметической прогрессии | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Параллельный перенос и поворот | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
г | Решение задач | 1 | Демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Групповая. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
2неделя 25 | а | Геометрическая прогрессия | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. |
а | Геометрическая прогрессия | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Геометрическая прогрессия | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Геометрическая прогрессия | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Контрольная работа № 8 «Движения» | 1 | Выполнение контрольных заданий. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Без задания. | ||
г | Многогранники | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор, модели многогранников | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
3неделя 26 | а | Геометрическая прогрессия | 1 | Работа по карточкам. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Сумма первых n членов геометрической прогрессии | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
а | Сумма первых n членов геометрической прогрессии | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Сумма первых n членов геометрической прогрессии | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Многогранники | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор, модели многогранников | Выполнить задания из учебника. | |
г | Многогранники | 1 | Решение задач. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор, модели многогранников | Выполнить задания из учебника. | |
Апрель | |||||||
1неделя 27 | а | Простые и сложные проценты | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. |
а | Простые и сложные проценты | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Простые и сложные проценты | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Простые и сложные проценты | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Многогранники | 1 | Работа по карточкам. | Парная. Частично-поисковый. | Компьютер, проектор | Выполнить задания из учебника. | |
г | Тела и поверхности вращения | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
2неделя 28 | а | Зачёт № 9 «Арифметическая и геометрическая прогрессии» | 1 | Выполнение контрольных заданий. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Без задания. | |
а | Как исследуют качество знаний школьников | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
а | Как исследуют качество знаний школьников | 1 | Тренировочные упражнения. | Групповая. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Как исследуют качество знаний школьников | 1 | Тренировочные упражнения. | Групповая. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Тела и поверхности вращения | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
г | Тела и поверхности вращения | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
3неделя 29 | а | Удобно ли расположена школа | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. |
а | Удобно ли расположена школа | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Удобно ли расположена школа | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Куда пойти работать | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
г | Тела и поверхности вращения | 1 | Тренировочные упражнения. | Групповая. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Об аксиомах планиметрии | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
4неделя 30 | а | Куда пойти работать | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Куда пойти работать | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Об аксиомах планиметрии | 1 | Лекция, демонстрация решения задач. Работа с опорным материалом. | Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Индивидуальная. Репродуктивный. | Компьютер, проектор | Прочитать материал по теме. Выполнить задания из учебника. | |
г | Повторение. Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
5неделя 31 | а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Повторение. Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Повторение. Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
Май | |||||||
1неделя 32 | а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Повторение. Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Повторение. Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Парная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
2неделя 33 | а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Повторение. Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Повторение. Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
3неделя 34 | а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | |
а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
а | Повторение | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Без задания. | ||
г | Повторение. Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Выполнить задания из учебника. | ||
г | Повторение. Решение задач | 1 | Тренировочные упражнения. | Индивидуальная. Частично-поисковый. | Без задания. | ||
Критерии оценивания:
Оценка устных ответов.
Отметка «5» ставится, если обучающийся:
-полностью раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником,
-изложил материал грамотным языком в определенной последовательности,
-правильно выполнил рисунки, чертежи, графики,
-показал умения иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их на практике.
Отметка «4» ставится, если:
-ответ удовлетворяет требованиям на «5», но имеется один из недостатков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математического содержания.
Отметка «3» ставится, если:
-неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала,
-имелись затруднения в определении понятий, чертежах, выкладках,
-не справляется с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания.
Отметка «2» ставится, если:
-не раскрыто содержание материала, обнаружено непонимание большей части задания учебного материала,
-допущены ошибки в определении понятий, непонимание практической части материала,
-ошибки не исправлены после замечаний учителя.
Оценка письменных работ обучающихся.
Отметка «5» ставится:
-работа выполнена полностью,
-в логических рассуждениях и обоснованиях нет пробелов и ошибок,
-в решении нет математических ошибок (возможна описка, неточность, которая не является следствием незнания или непонимания материала)
Отметка «4» ставится:
-работа выполнена полностью, но обоснования недостаточны,
-допущена одна ошибка или два, три недочета.
Отметка «3» ставится:
-допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов.
Отметка «2» ставится:
-допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не владеет обязательными знаниями по теме.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по математике в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по математики 5-9 классы. Математика 5 класс: И.И.Зубарева, А.
Рабочая программа разработана на один учебный год: в основу программы положены педагогические и дидактические принципы (личностно ориентированные; культурно ориентированные; деятельно...
Рабочая программа по математике класс (автор Виленкин Н.Я.))
Рабочая проргамма содержит пояснительную записку, календарно-тематическое планирование, требования к подготовке учащихся...
Аннотация к рабочей программе по математике (алгебре и началам анализа), 11 класс , профильный уровень; рабочая программа по алгебре и началам анализа профильного уровня 11 класс и рабочая программа по алгебре и началам анализа базового уровня 11 класс
Аннотация к рабочей программе по МАТЕМАТИКЕ (алгебре и началам анализа) Класс: 11 .Уровень изучения учебного материала: профильный.Программа по алгебре и началам анализа для 11 класса составлена на ос...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике для 5-х классов Разработана на основе примерной рабочей программы ( автор – составитель О.С. Кузнецова ) учителем математики ГБОУ школы № 645 Старковской С.Н
Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике....
Рабочая программа по Математике 5 класса (Рабочая программа составлена на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, под ред. В.В.Воронковой и учебника «Математика» М.Н. Перова, Г.М. Капустина)
Рабочая программа составлена на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой Сб.1. –М.:...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет математика Класс 5 Учитель Асессорова Е.М.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет математика Класс 5 Учитель Асессорова Е.М...