Рабочая программа
рабочая программа по алгебре (7 класс) по теме
Рабочая программа в 7 классе по учебнику Феоктистова в 13,14 уч году
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 393 КБ |
Предварительный просмотр:
«Рассмотрено» на заседание ШМО Протокол № ___ от «____»___________ 2013 г. _____________ (руководитель ШМО В.С. Макарова) | «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР
_____________ (Т.А. Семенова) | «Утверждено» Директор МБОУ лицей № 3
_________ (Р.М. Сунагатуллина) Приказ № ___ от «___»___ 2013 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ
Семенова Татьяна Анатольевна
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение лицей №3 МР Учалинский район
по учебному курсу «алгебра»
7 г класс
2013-2014
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по алгебре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7 классов и реализуется на основе следующих документов:
1. Программа для общеобразовательных учреждений по алгебре 7-9 классы. /Сост. И.Е.Феоктистов, -М. Мнемозина, 2010.
2.Стандарт основного общего образования по математике //Математика в школе. – 2004г,-№4, -с.4
3.Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013-14 учебный год
4.С учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования.
В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:
- развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;
- развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;
- развить логическое мышление и речь – умениия логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
- способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.
- сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.
Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
Основные развивающие и воспитательные цели
Развитие:
- Ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
- Математической речи;
- Сенсорной сферы; двигательной моторики;
- Внимания; памяти;
- Навыков само и взаимопроверки.
Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.
Воспитание:
- Культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
- Волевых качеств;
- Коммуникабельности;
- Ответственности.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 ч из расчета 5 ч в неделю с V по IX класс.
Рабочая программа в 7 классе рассчитана на 170 часов, 5часов в неделю.
Примерная программа рассчитана на 875 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 90 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
В ходе преподавания математики в основной школе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:
планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;
решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;
исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;
поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.
Результаты обучения
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни». При этом последние два компонента представлены отдельно по каждому из разделов содержания.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения математики ученик должен
знать/понимать[1]
- существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
- существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
- как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
- как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
- как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
- вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
- каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
- смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;
АРИФМЕТИКА
Уметь
- выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить значение степеней с рациональными показателями и корней n-степени; находить значения числовых выражений;
- выполнять оценку числовых выражений;
- находить абсолютную и относительную погрешность приближения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- решения несложных практических задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов;
- интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.
АЛГЕБРА
уметь
- составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;
- выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
- применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;
- решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;
- решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;
- решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
- изображать числа точками на координатной прямой;
- определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;
- распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;
- находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;
- определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;
- описывать свойства изученных функций, строить их графики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;
- моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры;
- описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;
- интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами;
- решения геометрических задач, опираясь на изученные свойства фигур и применяя алгебраический аппарат;
- проведения доказательства рассуждений при решении задач, используя алгебраические теоремы.
ЭЛЕМЕНТЫ ЛОГИКИ, КОМБИНАТОРИКИ, СТАТИСТИКИ И ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ
- проводить доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;
- извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;
- вычислять средние значение результатов измерений и статистических исследований;
- находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные.
Содержание рабочей программы
СТРУКТУРА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА.
- Повторение материала 5-6 класса - 6 ч
- Десятичные дроби
- Обыкновенные дроби
- Проценты. Решение задач
- Числовая прямая и координатная плоскость
- Модуль
2. Выражение и множество его значений - 15 ч
- Множества
- Числовые выражения и выражения с переменными
3. Одночлены - 17 ч
- Степень с натуральным показателем
- Одночлен и его стандартный вид
4. Многочлены - 19 ч
- Многочлен и его стандартный вид
- Сумма, разность и произведение многочленов
5. Уравнения - 18 ч
- Уравнение с одной переменной
- Решение уравнений и задач
6. Разложение многочленов на множители - 13 ч
- Способы разложения
- Применение разложения
7. Формулы сокращенного умножения - 28 ч
- Разность квадратов
- Квадрат суммы и квадрат разности
- Куб суммы и куб разности. Сумма и разность кубов
8. Функции - 21 ч
- Функции и их графики
- Линейная функция
- Степенная функция с натуральным показателем
9. Система линейных уравнений - 25 ч
- Линейные уравнения с двумя переменными
- Системы линейных уравнений и способы их решений
10. Итоговое повторение - 8 ч
Календарно-тематическое планирование
Предмет: алгебра
Класс: 7г
Учитель: Семенова ТА
Количество часов за I четверть - 41 ч:
Количестсво часов за II четверть - 39 ч:
Количестсво часов за III четверть - 48 ч:
Количестсво часов за IV четверть - 42 ч.
Всего часов: 170
В неделю: 5
1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | итого | |
контрольные работы | 2 | 2 | 2 | 3 | 9 |
самостоятельные работы | 5 | 7 | 8 | 5 | 25 |
итого | 7 | 9 | 10 | 8 | 34 |
Планирование составлено на основе программа для общеобразовательных учреждений по алгебре 7-9 классы. /Сост. И.Е.Феоктистов, -М. Мнемозина, 2010.
Учебник :Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И. Нешков, И.Е.Феоктистов, «Алгебра 7», М:«Мнемозина», 2010.
№ урока | Темы уроков | Кол-во часов | Дата проведения | Примечание | |
план | факт | ||||
I четверть – 41 ч | |||||
Повторение материала 5-6 класса 6 ч. | |||||
1 | Десятичные дроби, действия с десятичными дробями | 1 | 4.09 | ||
2 | Обыкновенные дроби, действия с обыкновенными дробями | 1 | 4.09 | ||
3 | Проценты. Решение задач на проценты | 1 | 6.09 | ||
4 | Числовая прямая и координатная плоскость (с использованием ИТ) | 1 | 7.09 | ||
5 | Модуль числа. Геометрический смысл модуля. | 1 | 9.09 | ||
6 | Самостоятельная работа №1 | 1 | 11.09 | ||
Глава I. Выражение и множество его значений. 15 ч. | |||||
§ 1. Множества 5ч. | |||||
7 | Множество. Элемент множества | 1 | 11.09 | ||
8 | Множество. Элемент множества | 1 | 13.09 | ||
9 | Подмножество (с использованием ИТ) | 1 | 14.09 | ||
10 | Подмножество | 1 | 16.09 | ||
11 | Самостоятельная работа № 2 | 1 | 18.09 | ||
§ 2. Числовые выражения и их переменные 10ч. | |||||
12 | Числовые выражения. | 1 | 18.09 | ||
13 | Числовые выражения. | 1 | 20.09 | ||
14 | Статистические характеристики (с использованием ИТ) | 1 | 21.09 | ||
15 | Статистические характеристики | 1 | 23.09 | ||
16 | Выражения с переменными. | 1 | 25.09 | ||
17 | Выражения с переменными. | 1 | 25.09 | ||
18 | Самостоятельная работа № 3 | 1 | 27.09 | ||
19 | Решение дополнительных упражнений к главе I | 1 | 28.09 | ||
20 | Контрольная работа №1 | 1 | 30.09 | ||
21 | Анализ контрольной работы | 1 | 2.10 | ||
Глава II. Одночлены. 17 ч. | |||||
§ 3. Степень с натуральным показателем. 7ч. | |||||
22 | Определение степени с натуральным показателем | 1 | 2.10 | ||
23 | Определение степени с натуральным показателем | 1 | 4.10 | ||
24 | Определение степени с натуральным показателем | 1 | 5.10 | ||
25 | Умножение и деление степеней | 1 | 7.10 | ||
26 | Умножение и деление степеней | 1 | 9.10 | ||
27 | Самостоятельная работа № 4 | 1 | 9.10 | ||
§ 4 Одночлен и его стандартный вид. 10ч. | |||||
28 | Одночлен. Умножение одночленов | 1 | 12.10 | ||
29 | Одночлен. Умножение одночленов | 1 | 14.10 | ||
30 | Одночлен. Умножение одночленов | 1 | 16.10 | ||
31 | Возведение одночлена в степень | 1 | 16.10 | ||
32 | Возведение одночлена в степень | 1 | 18.10 | ||
33 | Возведение одночлена в степень | 1 | 19.10 | ||
34 | Тождества. | 1 | 21.10 | ||
35 | Самостоятельная работа № 5 | 1 | 23.10 | ||
36 | Решение дополнительных упражнений к главе II | 1 | 23.10 | ||
37 | Контрольная работа №2 | 1 | 25.10 | ||
38 | Анализ контрольной работы | 1 | 26.10 | ||
Глава III. Многочлены. 19 ч. | |||||
§ 5 Многочлен и его стандартный вид 5 ч. | |||||
39 | Многочлен. Вычисление значений многочленов | 1 | 28.10 | ||
40 | Многочлен. Вычисление значений многочленов | 1 | 30.10 | ||
41 | Стандартный вид многочлена. | 1 | 30.10 | ||
II четверть – 39 ч. | |||||
42 | Стандартный вид многочлена | 1 | 6.11 | ||
43 | Самостоятельная работа № 6 | 1 | 6.11 | ||
§ 6 Сумма, разность и произведение многочленов 14 ч. | |||||
44 | Сложение и вычитание многочленов (с использованием ИТ) | 1 | 8.11 | ||
45 | Сложение и вычитание многочленов. | 1 | 9.11 | ||
46 | Сложение и вычитание многочленов. | 1 | 11.11 | ||
47 | Умножение одночлена на многочлен | 1 | 13.11 | ||
48 | Умножение одночлена на многочлен | 1 | 13.11 | ||
49 | Самостоятельная работа № 7 | 1 | 15.11 | ||
50 | Умножение многочлена на многочлен | 1 | 16.11 | ||
51 | Умножение многочлена на многочлен | 1 | 18.11 | ||
52 | Умножение многочлена на многочлен | 1 | 20.11 | ||
53 | Умножение многочлена на многочлен | 1 | 20.11 | ||
54 | Самостоятельная работа № 8 | 1 | 22.11 | ||
55 | Решение дополнительных упражнений к главе III | 1 | 23.11 | ||
56 | Контрольная работа № 3 | 1 | 25.11 | ||
57 | Анализ контрольной работы | 1 | 27.11 | ||
Глава IV. Уравнения. 18ч | |||||
§ 7 Уравнение с одной переменной 5ч. | |||||
58 | Уравнение и его корни (с использованием ИТ) | 1 | 27.11 | ||
59 | Уравнение и его корни | 1 | 29.11 | ||
60 | Линейное уравнение с одной переменной | 1 | 30.11 | ||
61 | Линейное уравнение с одной переменной | 1 | 2.12 | ||
62 | Самостоятельная работа № 9 | 1 | 4.12 | ||
§ 8 Решение уравнений и задач 13 ч. | |||||
63 | Решение уравнений, сводящихся к линейным | 1 | 4.12 | ||
64 | Решение уравнений, сводящихся к линейным | 1 | 6.12 | ||
65 | Решение уравнений, сводящихся к линейным | 1 | 7.12 | ||
66 | Решение уравнений, сводящихся к линейным | 1 | 9.12 | ||
67 | Самостоятельная работа № 10 | 11.12 | |||
68 | Решение задач с помощью уравнений (с использованием ИТ) | 1 | 11.12 | ||
69 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | 13.12 | ||
70 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | 14.12 | ||
71 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | 16.12 | ||
72 | Самостоятельная работа № 11 | 1 | 18.12 | ||
73 | Решение дополнительных упражнений к главе IV | 1 | 18.12 | ||
74 | Контрольная работа № 4 | 1 | 20.12 | ||
75 | Анализ контрольной работы | 1 | 21.12 | ||
Глава V. Разложение многочленов на множители 13 ч. | |||||
§ 9. Способы разложения многочлена на множители 5 ч. | |||||
76 | Вынесение общего множителя за скобки | 1 | 23.12 | ||
77 | Вынесение общего множителя за скобки | 1 | 25.12 | ||
78 | Способ группировки | 1 | 25.12 | ||
79 | Способ группировки | 1 | 27.12 | ||
80 | Самостоятельная работа № 12 | 1 | 28.12 | ||
III четверть – 48 ч. | |||||
§ 10. Применения разложения многочлена на множители 8 ч. | |||||
81 | Вычисление. Доказательство тождеств | 1 | 13.01 | ||
82 | Вычисление. Доказательство тождеств | 1 | 15.01 | ||
83 | Решение уравнений с помощью разложения на множители | 1 | 15.01 | ||
84 | Решение уравнений с помощью разложения на множители | 1 | 17.01 | ||
85 | Самостоятельная работа № 13 | 1 | 18.01 | ||
86 | Решение дополнительных упражнений к главе V | 1 | 20.01 | ||
87 | Контрольная работа № 5 | 1 | 22.01 | ||
88 | Анализ контрольной работы | 1 | 22.01 | ||
Глава VI. Формулы сокращенного умножения. 28 ч. | |||||
§ 11. Разность квадратов 7 ч. | |||||
89 | Умножение разности двух выражений на их сумму | 1 | 24.01 | ||
90 | Умножение разности двух выражений на их сумму | 1 | 25.01 | ||
91 | Умножение разности двух выражений на их сумму | 1 | 27.01 | ||
92 | Разложение на множители разности квадратов | 1 | 29.01 | ||
93 | Разложение на множители разности квадратов | 1 | 29.01 | ||
94 | Разложение на множители разности квадратов | 1 | 31.01 | ||
95 | Самостоятельная работа № 14 | 1 | 1.02 | ||
§ 12. Квадрат суммы и квадрат разности 8 ч. | |||||
96 | Возведение в квадрат суммы и разности | 1 | 3.02 | ||
97 | Возведение в квадрат суммы и разности | 1 | 5.02 | ||
98 | Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности | 1 | 5.02 | ||
99 | Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности | 1 | 7.02 | ||
100 | Самостоятельная работа № 15 | 1 | 8.02 | ||
101 | Квадратный трехчлен | 1 | 10.02 | ||
102 | Самостоятельная работа № 16 | 1 | 12.02 | ||
103 | Квадрат суммы нескольких слагаемых | 1 | 12.02 | ||
§ 13. Куб суммы и куб разности. Сумма и разность кубов. 13 ч. | |||||
104 | Возведение в куб суммы и разности. | 1 | 14.02 | ||
105 | Возведение в куб суммы и разности. | 1 | 15.02 | ||
106 | Разложение на множители суммы и разности кубов | 1 | 17.02 | ||
107 | Разложение на множители суммы и разности кубов | 1 | 19.02 | ||
108 | Самостоятельная работа № 17 | 1 | 19.02 | ||
109 | Разложение на множители разности n-x степеней | 1 | 21.02 | ||
110 | Различные способы разложения многочленов на множители | 1 | 22.02 | ||
111 | Различные способы разложения многочленов на множители | 1 | 24.02 | ||
112 | Различные способы разложения многочленов на множители | 1 | 26.02 | ||
113 | Самостоятельная работа № 18 | 1 | 26.02 | ||
114 | Решение дополнительных упражнений к главе VI | 1 | 28.02 | ||
115 | Контрольная работа № 6 | 1 | 1.03 | ||
116 | Анализ контрольной работы | 1 | 3.03 | ||
Глава VII. Функции. 21 ч. | |||||
§ 14. Функции и их графики 6 ч. | |||||
117 | Что такое функция | 1 | 5.03 | ||
118 | Что такое функция | 1 | 5.03 | ||
119 | График функции (с использованием ИТ) | 1 | 7.03 | ||
120 | График функции | 1 | 10.03 | ||
121 | Графическое представление статистических данных | 1 | 12.03 | ||
122 | Самостоятельная работа № 19 | 1 | 12.03 | ||
§ 15. Линейная функция 8 ч. | |||||
123 | Прямая пропорциональность (с использованием ИТ) | 1 | 14.03 | ||
124 | Прямая пропорциональность | 1 | 15.03 | ||
125 | Линейная функция и её график (с использованием ИТ) | 1 | 17.03 | ||
126 | Линейная функция и её график. | 1 | 19.03 | ||
127 | Самостоятельная работа № 20 | 1 | 19.03 | ||
128 | Взаимное расположение графиков линейных функций. | 1 | 21.03 | ||
IV четверть – 42 ч. | |||||
129 | Взаимное расположение графиков линейных функций. | 1 | 31.03 | ||
130 | Самостоятельная работа № 21 | 1 | 2.04 | ||
§16. Степенная функция с натуральным показателем 7 ч. | |||||
131 | Функция . Степенная функция с четным показателем. (с использованием ИТ) | 1 | 2.04 | ||
132 | Функция . Степенная функция с четным показателем. | 1 | 4.04 | ||
133 | Функция . Степенная функция с нечетным показателем. (с использованием ИТ) | 1 | 5.04 | ||
134 | Самостоятельная работа № 22 | 1 | 7.04 | ||
135 | Решение дополнительных упражнений к главе VII | 1 | 9.04 | ||
136 | Контрольная работа № 7 | 1 | 9.04 | ||
137 | Анализ контрольной работы | 1 | 11.04 | ||
Глава VIII. Системы линейных уравнений. 25 ч. | |||||
§ 17. Линейные уравнения с двумя переменными. 7 ч. | |||||
138 | Уравнения с двумя переменными (с использованием ИТ) | 1 | 12.04 | ||
139 | Уравнения с двумя переменными | 1 | 14.04 | ||
140 | Линейное уравнение с двумя переменными и её график | 1 | 16.04 | ||
141 | Линейное уравнение с двумя переменными и её график | 16.04 | |||
142 | Решение линейных уравнений в целых числах | 1 | 18.04 | ||
143 | Решение линейных уравнений в целых числах | 1 | 19.04 | ||
144 | Самостоятельная работа № 23 | 1 | 21.04 | ||
§ 18. Системы линейных уравнений и способы их решения. 18 ч. | |||||
145 | Система линейных уравнений. Графическое решение системы (с использованием ИТ) | 1 | 23.04 | ||
146 | Система линейных уравнений. Графическое решение системы | 1 | 23.04 | ||
147 | Способ подстановки | 1 | 25.04 | ||
148 | Способ подстановки | 1 | 26.04 | ||
149 | Способ сложения. | 1 | 28.04 | ||
150 | Способ сложения. | 1 | 30.04 | ||
151 | Способ сложения. | 1 | 30.04 | ||
152 | Самостоятельная работа № 24 | 1 | 2.05 | ||
153 | Решение задач с помощью систем уравнений (с использованием ИТ) | 1 | 3.05 | ||
154 | Решение задач с помощью систем уравнений | 1 | 5.05 | ||
155 | Решение задач с помощью систем уравнений | 1 | 7.05 | ||
156 | Решение задач с помощью систем уравнений | 1 | 7.05 | ||
157 | Системы линейных уравнений с тремя переменными | 1 | 10.05 | ||
158 | Системы линейных уравнений с тремя переменными | 1 | 12.05 | ||
159 | Самостоятельная работа № 25 | 1 | 14.05 | ||
160 | Решение дополнительных упражнений к главе VIII | 1 | 16.05 | ||
161 | Контрольная работа № 8 | 1 | 17.05 | ||
162 | Анализ контрольной работы | 1 | 19.05 | ||
Итоговое повторение | |||||
163 | Выражение и множество его значений | 1 | 21.05 | ||
164 | Одночлены | 1 | 23.05 | ||
165 | Многочлены | 1 | 24.05 | ||
166 | Уравнения | 1 | 26.05 | ||
167 | Итоговая контрольная работа | 1 | 28.05 | ||
168 | Итоговая контрольная работа | 1 | 28.05 | ||
169 | Анализ контрольной работы | 1 | 30.05 | ||
170 | Итоговый урок (с использованием ИТ) | 1 | 31.05 |
Учебно-методический комплект
Учебники:
Алгебра: Учеб. Алгебра 7. /Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И. Нешков, И.Е.Феоктистов-М: Мнемозина, 2010.
Алгебра: Учеб. Алгебра 8. /Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И. Нешков, И.Е.Феоктистов-М: Мнемозина, 2010.
Алгебра: Учеб. Алгебра 9. /Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И. Нешков, И.Е.Феоктистов-М: Мнемозина, 2010
Дополнительная литература:
- Сборник самостоятельных и контрольных работ к учебникам математики /И.Е.Феоктистов-М: Мнемозина, 2010
- Тематические тесты . Алгебра 7 класс./Ф.Ф.Лысенко-Легион-М,2011.
Приложения к рабочей программе алгебра 7 класс:
Темы самостоятельных работ | дата | четверть | |
1 | Повторение 5-6 класса | 11.09 | 1 четверть |
2 | Множества | 18.09 | |
3 | Числовые и буквенные выражения | 27.03 | |
4 | Степень с натуральным показателем | 9.10 | |
5 | Одночлен и его стандартный вид | 23.10 | |
6 | Многочлен и его стандартный вид | 6.11 | 2 четверть |
7 | Разность ,сумма и произведение многочленов | 15.11 | |
8 | Разность ,сумма и произведение многочленов | 22.11 | |
9 | Уравнение с одной переменной | 4.12 | |
10 | Решение уравнений и задач | 11.12 | |
11 | Решение уравнений и задач | 18.12 | |
12 | Способы разложения многочлена на множители | 28.12 | |
13 | Применение разложения | 18.01 | 3 четверть |
14 | Разность квадратов | 1.02 | |
15 | Квадрат суммы и квадрат разности | 8.02 | |
16 | Квадрат суммы и квадрат разности | 12.02 | |
17 | Квадрат суммы и квадрат разности. Куб суммы и куб разности | 19.02 | |
18 | Куб суммы и куб разности | 26.02 | |
19 | Функции и их графики | 12.03 | |
20 | Линейная функция | 19.03 | |
21 | Линейная функция | 2.04 | 4 четверть |
22 | Степенная функция с натуральным показателем | 7.04 | |
23 | Линейные уравнения с двумя переменными | 21.04 | |
24 | Системы линейных уравнений | 2.05 | |
25 | Системы линейных уравнений | 14.05 |
Контрольные работы:
Темы контрольных работ | дата | четверть | |
1 | Выражение и множество его значений | 30.09 | 1 четверть |
2 | Одночлены | 25.10 | |
3 | Многочлены | 25.11 | 2 четверть |
4 | Уравнения | 20.12 | |
5 | Разложение многочленов на множители | 22.01 | 3 четверть |
6 | Формулы сокращенного умножения | 1.03 | |
7 | Функции | 9.04 | 4 четверть |
8 | Системы линейных уравнений | 17.05 | |
9 | Итоговая контрольная работа | 28.05 |
[1].
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/18/picture-334695-1384788787.jpg)
ПМ 01, 02, 03, 04, 05 Рабочая программа по бух-учету, по налогам, для специальности 080110 и рабочие программы по налогам и бух-учету для специальности 080114 и программа экзаменов для ПМ 01 и 02
Рабочие программы:ПМ 01 -Документирование хозяйственных операций и ведение бухгвалтерского учета имущества организацииПМ 02-Ведение бухучета источников формирования имущества, выполнения работ по инве...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/13/picture-400367-1668370355.jpg)
Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)
Рабочая программа курса химии 8 класс,разработанная на основеПримерной программы основного общего образования по химии,Программы курса химии для 8-9 классовобщеобразовательных учреждений (а...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/27/picture-426802-1395931414.jpg)
Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)
Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/21/picture-175696-1403343937.jpg)
Рабочие программы по математике для 5 класса, по алгебре для 8 класса. УМК А. Г. Мордкович. Рабочие программы по геометрии для 7 и 8 класса. Программа соответствует учебнику Погорелова А.В. Геометрия: Учебник для 7-9 классов средней школы.
Рабочая программа содержит пояснительную записку, содержание учебного материала, учебно - тематическое планирование , требования к математической подготовке, список рекомендованной литературы, календа...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/01/picture-647104-1435777376.jpg)
Аннотация к рабочей программе по математике (алгебре и началам анализа), 11 класс , профильный уровень; рабочая программа по алгебре и началам анализа профильного уровня 11 класс и рабочая программа по алгебре и началам анализа базового уровня 11 класс
Аннотация к рабочей программе по МАТЕМАТИКЕ (алгебре и началам анализа) Класс: 11 .Уровень изучения учебного материала: профильный.Программа по алгебре и началам анализа для 11 класса составлена на ос...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/04/picture-810889-1633353536.jpg)
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская
рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/04/picture-1302223-1609746647.jpg)
Рабочая программа по Биологии за 7 класс (УМК Сонина), Рабочая программа по Биологии для реализации детского технопарка Школьный кванториум, 5-9 классы, Рабочая программа по Биохимии.
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по биологи...