Конспект урока
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

Данные об учителе: Карагодина Валентина Владимировна,

МОБУ «Пашская средняя общеобразовательная школа», Волховский район,Ленинградская область

Предмет: математика Класс: 5а

Учебник: УМК Н.Я.Виленкин,  Математика. 5 класс, М., Мнемоза, 2014

Тема урока: Умножение  натуральных чисел

Тип урока: урок изучения нового

Оборудование: доска, компьютер, мультимедийный проектор, экран

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Личностные

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Предметные

Научиться:

• называть компоненты произведения,
• повторить алгоритм умножения в столбик,
• повторить правило умножения на 10,100 …

Регулятивные

Формировать целевые установки учебной деятельности.

Выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм)

Познавательные

Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные

Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

1. Организационный этап

1 мин.

2. Определение темы урока. Постановка цели и задач урока.

4 мин.

3. Работа по теме урока:

    постановка проблемы

    объяснение нового материала

5 мин.

10 мин.

4. Физкультминутка

1 мин.

5. Повторение ранее изученного материала

15 мин.

6. Контроль знаний

10 мин.

7. Подведение итогов урока

3 мин.

8. Постановка домашнего задания

2 мин.

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1. Организацион-ный этап

Создать благоприятный психологичес-кий климат и настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания учащихся.

Включаются в деловой ритм урока

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

Личностные: мотивация учения

2. Определение темы урока.

 Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Создание проблемной ситуации.

Фиксация новой учебной задачи.

Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет тему и цель урока, акцентирует внимание учащихся на значимость темы.

- Урок начинается с устного счёта на карточках.

Слайд 1.

- Какие задачи мы поставим сегодня перед собой на уроке? С помощью данных слов попробуйте сформулировать задачи.

Слайд 2. 

Выполняя устный счёт, определяют и формулируют тему урока

«Умножение натуральных чисел».

Учащиеся записывают тему урока

Вступают в диалог с учителем.

Учащиеся формулируют задачи на урок.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Регулятивные: целеполагание

Личностные: самоопределение

Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

3. Совместное исследование проблемы

Актуализация опорных знаний и способов действий

Открытие новых знаний

Перед вами представлена задача. Необходимо решить её двумя способами.

Для этого выполним задание: вычислить значение произведения (3 слайд):

Проверим результаты

Слайд 4.

Что называют умножением?

 Слайд 4: 

Выполним № 404 (из учебника)

Проверим выполнение данного задания, передав тетради по кругу в группе.

Слайд  5.

В тетради соседа напишите 2 примера на сумму нескольких одинаковых слагаемых.

Перед вами написан пример. Назовите его компоненты.

Слайд 6. 

Решают в группах, объясняют выбранное решение.

Учащиеся дают определение умножения, изученное ранее.

Учащиеся выполняют задание.

Учащиеся проверяют

правильность

выполнения

Придумывают по 2 примера.

Возвращают

тетради, решают придуманные одноклассниками примеры.

Учащиеся вспоминают

названия компонентов при умножении

4. Физкультминутка

Смена деятельности

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся

Я буду называть примеры на умножение числа на 5.

Если ответ заканчивается цифрой 0, вы поднимаете руки вверх, если ответ заканчивается цифрой 5, вы приседаете.

Учащиеся поднимаются с мест и выполняют упражнения.

Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу.

5.Повторение правила умножения чисел на 10.100 и т.д.

Повторение алгоритма умножения чисел «столбиком».

6. Контроль  знаний.

Слайды 7. Вам необходимо выбрать из данных уравнений нужное, объяснить свой выбор. Решить его.

Вспомните правило умножения чисел на 10.100 и т.д.

Вам предложено в группах решить по одному примеру, проверить правильность его решения и на доске с объяснением его выполнить

Предлагается самостоятельная работа.

                                              Самостоятельная работа

1. Решите уравнение:                а :  13= 80

                                                    ________________

                                                    ________________

                                                    ________________

                                                    ________________

2. Вычислите:   а)  23*10=         в) 1000* 19=

                           б)  203*100=       г) 10*1000=

3. Вычислите:   а) 148 * 6=                в) 37* 45=

                            б) 406* 32=             г) 123* 305=

Познавательные: выполнение заданий, используя определение и правила.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Личностные: формирование готовности к самообразованию, оценивание усваиваемого материала.

7. Рефлексия

Дать количественную оценку работы учащихся.

Подводит итоги индивидуальной работы и класса в целом, организуя обсуждение:

• Какова была тема урока?
• Какую задачу ставили в начале урока?
• Каким способом решали поставленную задачу?

Учащиеся подводят итоги своей работы.

Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке.

8. Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания учащимися содержания и способов выполнения домашнего задания.

Дает комментарии к домашнему заданию (слайд 9).

Учащиеся записывают в дневники домашнее задание, задают возникшие вопросы