Программа элективного курса по математике в 11 класса
рабочая программа по алгебре (10 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(элективный курс)

Избранные вопросы математики

Класс: 11 «А»

Учитель: Климанова Н.Н.

Количество часов на I полугодие: 16

Количество часов на II полугодие: 18

Всего часов на год: 34

Часов в неделю: 1

Планирование         составлено         на         основе   сборника программы: В.Н.Студенецкая, Л.С. Сагателова         «Математика» // «Математика: сборник элективных курсов» автор-составитель  В.Н.Студенецкая,  Л.С.Сагателова. – Волгоград:  Учитель, 2006. – du-lib.net/matematika-2

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС «ИЗБРАННЫЕ ВОПРОСЫ МАТЕМАТИКИ»

Актуальность разработки курса

Образовательное пространство - это, несомненно, зеркало общества. Окружающая действительность, социальная обстановка, государственные приоритеты - всё отражается, прежде всего, на школе. Однако образование, в свою очередь, обязано влиять на общество: каково оно сегодня - таково будет завтра страны. Каждый раз со сменой парадигм образования с новой силой разгораются споры о том, чему учить и как учить. В такие моменты очень важно не растерять все ценное и хорошее, что накапливалось в педагогике годами. Это, в первую очередь, относится к математическому образованию. Введение единого государственного экзамена, реализация концепции предпрофильного и профильного обучения заставляют по-иному взглянуть на преподавание математики в школе.

Причины введения данного курса

Элективный курс призван решить проблему повторения и обобщения отдельных тем математики.  Курс ориентирован на пред профильную подготовку учащихся. Он расширяет базовый курс математики и позволяет учащимся осознать практическую ценность математики, проверить свои способности к математике. Вопросы, рассматриваемые в курсе, тесно примыкают к основному курсу и позволят удовлетворить познавательную активность учащихся. Кроме того, данный элективный курс будет способствовать совершенствованию и развитию важнейших математических знаний и умений, предусмотренных школьной программой, поможет оценить свои возможности по математике и осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения

Особенности программного материала

Предлагаемый курс является развитием системы ранее приобретенных программных знаний, способствует выработке у учащихся содержательного понимания отдельных тем, значительно расширяет круг задач, решаемых с применением полученных знаний, освещает намеченные, но из-за недостатка времени мало проработанные в общем курсе школьной математики вопросы.

Роль и место дисциплины курса

Курс входит в число дисциплин, включенных в учебный план и на его реализацию выделен час времени из вариативной части УП.

Данный курс имеет прикладное и общеобразовательное значение, способствует развитию логического мышления учащихся, намечает и использует ряд межпредметных связей.

Соответствие Государственному образовательному стандарту

Предлагаемый курс соответствует: современным целям среднего (полного) образования; основным положениям концепции профильного обучения; перспективным целям математического образования в школе.

Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного  образовательного стандарта по математике и рекомендациями примерной программы по предмету.

Структура программы

В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные разделы:

1. Пояснительная записка;
2. Тематический план;
3. Литература.
4. Приложения

Формы организации учебного процесса

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, чтение установочных лекций, практических занятий, семинаров, обобщающих уроков. Наряду с традиционными формами организации занятий на первое место выйдут различные формы индивидуальной и групповой деятельности учащихся

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС «ИЗБРАННЫЕ ВОПРОСЫ МАТЕМАТИКИ»

           Программа составлена на основе нормативных документов: закона об образовании, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089),   «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236),   с учётом  программы «Алгебра и начала анализа» среднего (полного)   образования.

 Одним из требований гуманизации общего образования является дифференцированный подход к организации учебной деятельности. Данный модуль направлен на расширение знаний учащихся, повышение уровня математической подготовки через решение большого класса задач. Практическую значимость математики школьники осознают, решая задачи различной степени сложности. В последнее время в школьной практике наметилась тенденция сокращения часов, отводимых в учебном плане на изучение математики. Вследствие чего на уроках не остается времени для решения задач повышенной сложности  и обобщения учебного материала

            Курс рассчитан на 34 часа в год, 1 час в неделю. Содержание курса не дублирует программу базового изучения алгебры и начал анализа. Именно поэтому при изучении данного модуля  у старшеклассников повысится возможность намного полнее удовлетворить свои интересы и запросы в математическом образовании.

          Предлагаемая программа ориентирована на учащихся 11 класса и содержит материал, необходимый для организации и проведения повторения курса математики в формате ЕГЭ. Планомерное изучение материала позволит не только существенно повысить результаты учащихся на экзамене, но и качественно улучшить общий математический уровень знаний.

         Цели:

Обеспечение возможностей учащегося самостоятельно ставить учебные цели и задачи, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

Систематизация математических знаний и умений, необходимых в практической деятельности и продолжения образования.

          Задачи курса:

• Учащиеся должны приобрести навыки решать задачи более высокой по сравнению с обязательным уровнем сложности.
• Обеспечить сознательное овладение учащимися системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для продолжения учебы более высокого уровня.
• Развитие мыслительных способностей учащихся: умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, систематизировать и обобщать.

           Результаты изучения курса можно выявить в рамках следующих форм контроля:

• Текущий контроль (вопросы учащихся к учителю; индивидуальные и групповые беседы по изучающим вопросам; ответы и выступления учащихся в процессе занятия и т.д.)
• Тематический контроль (тестовые задания, тематические зачеты)
• Самостоятельное решение предложенных задач с последующим разбором вариантов решений

Тематическое планирование

Литература для учителя:

1. Горнштейн П.И.  и др. Задачи с параметром. – Харьков: Илекса, 1998.
2. Лысенко Ф.Ф., Кулабухова С.Ю. Математика. Устные вычисления и быстрый счет. 7-11кл. 2010 -231с
3. Слонимская И.С, Слонимский Л.И. Математика. Выражения и преобразования. – М: Учитель,2008
4. Слонимская И.С, Слонимский Л.И. Математика. Решение текстовых задач.- М: Учитель, 2006
5. Студенецкая В.Н.,  Сагателова Л.С. Сборник элективных курсов. – М.: «Учитель», 2006.

Литература для ученика:

1. Горнштейн П.И.  и др. Задачи с параметром. – Харьков: Илекса, 1998.
2. Кочагин В.В. Тематические тренировочные задания. – М.: Эксмо, 2009.
3. Слонимская И.С, Слонимский Л.И. Математика. Решение текстовых задач.- М: Учитель, 2006
4. Шабунин М.И. и др. Алгебра и начала анализа: Дидактические материалы для 10-11 кл. – М.:Мнемозина, 2008