Урок "Арифметический квадратный корень" 8 класс
план-конспект урока по алгебре (8 класс) на тему

Урок по теме "Арифметический квадратный корень". 8-й класс

(Здоровьесберегающая технология)

Тип урока: урок закрепления знаний

Цели урока:

• Создать условия для закрепления практических умений и навыков при вычислении квадратного корня
• Создать условия для пропаганды здорового образа жизни и расширения кругозора учащихся

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности (1-2 минуты)

Здравствуйте, рада приветствовать вас на уроке. Прежде, чем мы начнём урок, примите правильную осанку: опустите плечи, соедините лопатки, поднимите подбородок, втяните живот и соблюдайте правильное положение в течение урока.

II. Создание учебной доминанты (2 минуты)

[Личностные УУД: Развитие познавательных интересов, учебных мотивов]

Он есть у дерева, цветка, он есть у уравнений,
И знак особый – радикал, с ним связан, вне сомнений
Заданий многих он итог, и с этим мы не спорим
Надеемся, что каждый смог ответить: это… (корень)

На прошлом уроке мы познакомились с понятием арифметический квадратный корень, поэтому эту загадку смогли отгадать без труда.

III. Актуализация знаний (7-9 минут)

[Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли]

Начинаем урок с устной работы: (фронтальная работа)

• Дайте, пожалуйста, определение арифметического квадратного корня.
• Как называется выражение, стоящее под знаком корня?
• Если а0, что можно сказать о выражении ?
• Какое равенство выполняется, если  имеет смысл?

Сейчас я предлагаю вам отгадать кроссворд, будьте внимательны в кроссворд  входят понятия не только из курса алгебры, но и из геометрии (слайд 1) (Работа в парах, у детей на столах распечатки с заданиями кроссфорда)

1. Как называется сторона прямоугольного треугольника, лежащая напротив прямого угла?
2. Прямоугольник, у которого все стороны равны?
3. Число, которое делят?
4. Есть у функции?
5. Фамилия математика, чьи штаны во все стороны равны
6. Квадратный корень из 81?
7. Есть и у уравнения, и у растения?
8. Наименьшее натуральное число?

Мы получили слово «Здоровье». Каждый человек заинтересован в своём здоровье. Но сегодня, к сожалению, среди подростков распространена такая вредная привычка, как курение. Многие подростки считают, что курение – это не болезнь и ничего страшного для курильщика и окружающих его людей нет. Так ли это на самом деле, мы сегодня и узнаем.

 IV. Закрепление изученного ранее материала (9-11 минут). Решение задачи у доски (один человек у доски, остальные работают в тетрадях письменно)

[Познавательные УУД: логические действия

(анализ условия задания, установление причинно-следственных связей в получении результатов)

Коммуникативные УУД: работа в паре, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли]

Приблизительно 75% болезней взрослых заработаны в детские годы (слайд 2) Курящие дети сокращают себе жизнь на %. Определите продолжительность жизни нынешних курящих детей, если средняя продолжительность жизни в России 56 лет? (слайд 3)

Решение:

56:100*15=8,4 г.
56-8,4=47,6 лет – средний возраст курящих детей

Решение по карточкам (работа в группах) (5-6 минут)

На карточках, которые лежат у каждого из вас на столе, зашифрованы слова – части тела, на которые пагубно влияет курение. Вы можете их разгадать, выполнив задание.

(слайд 4) Таким образом, мы видим: при курении ухудшается внешность, теряется зрение и слух, повышается раздражительность, из-за быстрой утомляемости резко ухудшается успеваемость.

Есть такая притча:

Продавец табака расхваливает на ярмарке свой товар: «Покупайте табак, прекрасный табак! Мой табак не простой, а с секретом. От моего табака стариком не будешь, собака не укусит, вор в дом не залезет»
Один парень купил немного табака и начал расспрашивать продавца:
– А почему стариком не буду?
– Потому что до старости не доживёшь.
– А почему собака не укусит?
– Так с палкой ведь будешь ходить.
– А почему вор в дом не залезет?
– потому что всю ночь будешь кашлять.

Запомните: Кто курит табак – тот сам себе враг.

В последнее время мы часто слышим слово – гиподинамия. Это пониженная двигательная активность, чтобы она нас не посетила, объявляется музыкальная физкультминутка

V. Физкультминутка (1-2 минуты)

[Коммуникативные УУД]

(слайд 5)

VI. Решение задач (самостоятельно - в тетрадях, проверка – фронтально) (5 минут)

[Предметные результаты: умение получать и применять полученные знания при решении задач]

 (слайд 6)

Мы смотрим телевизор часами, целый день сидим за компьютером без перерывов, разговариваем по сотовому телефону без остановки, а потом не можем понять, почему же у нас так сильно болит голова и мы так устали, что ничего не видим.

(слайд 7) Помни! На компьютере рекомендуется работать не более  минут, а потом необходима зарядка для глаз, по сотовым телефонам нужно разговаривать не более  секунд, смотреть телевизор не более  часов

 (слайд 8) Заботящийся о своём здоровье ученик должен правильно питаться.

В день можно съедать не более  кг сладостей, дневная норма потребления хлеба составляет  кг, сливочного масла  кг. Сколько граммов сладостей, хлеба, сливочного масла может съедать в день ученик?

VII. Самостоятельная работа (7 минут)

[Предметные результаты: умение получать и применять полученные знания при решении задач]

(слайд 9)

А) Запишите числа : 0,25 ; 7; -4; ; 0; 6

Подчеркните те числа, из которых можно точно извлечь квадратный корень

Б) Чему равен ; ; ;

В) Вычислите: -+11,5; *

Г) Имеет ли смысл выражение: -; 

Взаимная проверка (слайд 10)

Не ошибается тот, кто ничего не делает. Не бойтесь ошибаться, бойтесь повторять ошибки.

VIII. Итог урока. Рефлексия

Вы выполняли задания и какие выводы вы сделали для себя?

(Беречь здоровье, избавляться от вредных привычек, правильно питаться)

Если нет дурных привычек, так подумайте стоит ли их заводить?

Сейчас вам необходимо выбрать 1 слово из 12, которые наиболее точно передают их состояние на уроке или дописать свое слово:

• Раздражение
• Злость
• Радость
• Равнодушие.
• Удовлетворение
• Вдохновение
• Скука.
• Тревога.
• Покой.
• Уверенность
• Неуверенность.
• Наслаждение.

(анонимно на листочках)

IX. Домашнее задание

(слайд 11)

Любой урок, любая встреча
Всех вкладов на земле ценней,
Ведь каждый школьный миг отмечен
Неповторимостью своей.