Решение уравнений (повторение в рамках подготовки к ОГЭ).
план-конспект урока по алгебре (9 класс) на тему

Этапы урока (задачи)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

Здравствуйте! Прошу вас обратить внимание на слова Георга Гегеля (немецкого философа), которые отражают вашу работу на сегодняшнем уроке.

Приветствуют учителя.

Читают слова.

2. Актуализация темы и знаний учащихся 

Сформулируем тему урока, учитывая содержание данного слайда (слайды 2,3)

Цель урока (слайд 4)

Слайд 5:

1. Сформулируйте определение уравнения.

2.Что значит решить уравнение?

3. Дайте определение  корня уравнения.

4..Какие виды уравнений вы знаете?

Назовите номер уравнения данного вида из числа предложенных (на доске расположены карточки с различными видами уравнений)

(приложение 1).

Учащиеся формулируют тему урока.

Отвечают на поставленные вопросы.

Учащиеся называют номер карточки и вид уравнения.

3. Обобщение и систематизация знаний и умений.

Предлагаю найти корни рассмотренных уравнений.

Линейные уравнения решим устно (слайд 6).

Квадратные уравнения и приводимые к  квадратным  (решим устно 1-е и 2-е уравнения, 3-4-е письменно).

(слайд 7)

Уравнения высшей степени ( 1-2-е решаем устно, 3-е письменно).

(слайд 8)

Дробно-рациональные уравнения (1-е решим устно, 2-е письменно).

(слайд 9)

Иррациональные уравнения (1-е устно, 2-е письменно).

(слайд 10)

Уравнения, содержащие знак модуля

(1-е решаем устно,2-3-е письменно).

(слайд 11)

Учащиеся на доске и в тетрадях решают уравнения.

4. Контроль знаний учащихся

Предлагаю несколько уравнений решить самостоятельно.

Выполните самостоятельную работу. (слайд 12)

Проверьте и оцените свою работу. (слайд13).

Выполняют самостоятельную работу по вариантам.

Учащиеся проверяют и оценивают.

5. Рефлексия

Подводя  итог  урока,   предлагаю продолжить одну из предложенных фраз:

• Мне  было сложно…
• Считаю необходимым…
• У меня получилось…
• Я выполнил (ла) задания…
• Теперь я могу…

(слайд 14).

Учащиеся выбирают и продолжают фразу.

6. Домашнее задание

Предлагаю записать домашнее задание.

№ 8(б);

№ 37(в);

№ 40 (в);

№ 41(в);

(слайд 15).

Учащиеся записывают задание.

1

х2 – 5  =0

9

2

10

 = - 5

3

2 +  = 4

11

0,5 х (х-1) (х+ 4,5) (х - ) = 0

4

(х – 3 )2 – х 2 = 7 – 5 х

12

5

х2 = х3

13

Х4 – 13 х2  + 36 = 0

6

2х – 15,2 =7,6

14

- у2 = 9

7

=

15

3 х + (20 – х) = 35,2

8

х3 + х2 + х + 1 = 0

16

(х- 4)2 – 5(х – 4) + 6 =0