Эффективность урока - результат организации активной деятельности учащихся с разными учебными возможностями.
методическая разработка по алгебре

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

СОЛНЕЧНОГОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПОВАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

    141540 Московская область, Солнечногорский

                                                                 район,  посёлок Поварово

672-375 – канцелярия; учительская;                                              povar.school@mail.ru                                                                                                              

672-385 – директор; факс.

Выступление на педагогическом совете

«Эффективность урока – результат организации активной деятельности учащихся с разными учебными возможностями»

Разработал учитель математики Морозова Н.С.

1. От чего зависит эффективность урока? Слайд 1.

Подготовка  учителя к уроку.

Учитывает особенности класса:

-уровень успеваемости,

-отношение к предмету,

-темп работы,

-подготовленность учащихся,

-отношение к дисциплине,

-индивидуальные особенности.

Учитывает свои особенности:

- настроение, тип нервной деятельности, коммуникативность, эмоциональность,  уверенность в своих знаниях, профессиональная компетентность, умение организовать, умение выбрать методы, формы обучения, подобрать средства.

Соблюдать правила, обеспечивающие успешное проведение урока:

- определить место урока в теме, темы в годовом курсе,

-выделить общую задачу урока,

-посмотреть учебную программу, учебную литературу,

-восстановить в памяти материал учебника,

-отобрать опорные знания,

-выделить главную идею урока,

-отобрать содержание урока, методы, способы изучения, закрепления материала,

-чётко и ясно ставить задачи перед учениками,

-следить за откликом учеников на рассказ, задание, требование,

-экономить время,

-поддерживать темп, посильный для большинства.

У каждого учителя свои методические подходы, методические приёмы, которые позволяют успешно проводить урок.

2. Схема урока по математике «Анализ контрольной работы». Слайд 2.

Цель – проработать ученикам свои ошибки. 
Задачи урока: 
- понять каждому ученику причину допущенных ошибок, исправить их и выполнить подобные задания с целью закрепления знаний; 
- научить учеников приобретать знания в сотрудничестве, 
- развитие навыка самостоятельности в работе. 
В работе находятся все ученики, только роль выполняют разную. У учителя есть возможность отработать ошибки с совсем слабыми детьми ( их как правило 2-3). Остальные ученики сотрудничают в парах и получают от этого удовольствие, причём в выборе консультанта соблюдается принцип добровольности. В конце урока деятельность каждого ученика поощряется. 
Данные уроки по этой схеме можно проводить в любом классе .Результативность намного выше классического урока.

3.Формы организации познавательной деятельности  на таком уроке:

 фронтальная, групповая, индивидуальная.

4. Рекомендации. Слайд 3.

Учителям при подготовке к урокам  планировать не только содержание и объём учебного материала, но и приёмы и формы работы с учащимися для создания условий, способствующих максимальному развитию каждого ребёнка.

«Кто не знает, куда направляется, очень удивится, что попал не туда»

М.Твен

Вывод:

Успех, как известно, рождает успех.

В школе не должно быть неудачников. Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его.