Рабочая программа
календарно-тематическое планирование по астрономии на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя  общеобразовательная  школа № 24»

«СОГЛАСОВАНО»

«29» августа  2013года                                                                                                                                                                     «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель методического                                                                                                                                                            Директор МБОУ «СОШ № 24»

совета школы  № 24

_____________ Калачева В.В.                                                                                                                                                              ____________      Попова О.Б.

                                                                                                                                                                                                                 Приказ №  ____ от 30.08.2013

«РАССМОТРЕНО»

«28» августа 2013 года

Председатель методического объединения

_______________Сулейманова Л.И.

Программа занятий

Внеурочной деятельности

«Юный астроном»

для обучающихся 2,3 классов

  на 2013-2014 учебный год

Учитель:

Ершова Нина Николаевна

Пояснительная записка

Окружающая действительность предстает перед ребенком во всем ее многообразии: природа – человек - вселенная и т.д. Дети начальных классов способны к освоению таких фундаментальных понятий, как пространство и время, живое и неживое, название материалов и предметов, свойств физических явлений и т.д. Наряду с тем, что представления детей обосновных свойствах и отношениях объективного мира носят неопределенный характер, они играют очень важную роль в интеллектуальном развитии ребенка, формировании его мировоззрения, мировидения. Актуальность выбранного направления состоит в том, что развивая представления детей о космосе, расширяется кругозор,развиваются мыслительные способности, активизируются восприятие, воображение, способность рассуждать и делать выводы, что является немаловажным. Знакомя детей с космосом, рассказывая о его освоении, можно успешно решать задачи патриотического воспитания,воспитывать чувство гордости за свою страну, которая первой запустила спутник, отправила человека покорять космическое пространство.

• Рабочая программа кружка «Юный астроном» в 2-3 классах составлена на основе авторской программы Е.К. Страута «Практические основы астрономии»  

Программа рассчитана на 34 часа  (1 час в неделю).

Астрономия как наука о наиболее общих законах природы, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в культурном развитии общества способствует формированию современного научного мировоззрения.

Сложившаяся ситуация обозначила следующие проблемы:

➢ отсутствие упорядоченных системных знаний у детей;

➢ отсутствие адаптированных программ для школьников по теме «Формирование представлений о Солнечной системе и основных космических явлениях». Вследствие этого возникла необходимость дополнения и систематизации знаний в виде разработки конспектов разных видов деятельности по данному разделу, комплексного использования нескольких видов деятельности, организации детской деятельности в рамках перспективного планирования по данной тематике. Накопленный опыт работы по разделу «Развитие элементарных естественнонаучных представлений» позволил создать методическое пособие – рабочую программу «Юный астроном» (далее Программа).

Цель Программы:

• освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы;

• овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
• развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
• воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни.
• Выдвижение гипотезы на основе житейских представлений или изученных закономерностей; описание природных объектов и сравнение их по выделенным признакам;
• Поиск необходимой информации в справочных изданиях (в том числе на электронных носителях, в сети Internet); использование дополнительных источников информации 

• Подготовка кратких сообщений с использованием естественнонаучной лексики и иллюстративного материала (в том числе компьютерной презентации в поддержку устного выступления); корректное ведение учебного диалога при работе в малой группе сотрудничества.
• Оценка собственного вклада в деятельность группы сотрудничества; самооценка уровня личных учебных достижений по предложенному образцу.

Для достижения поставленной цели определены задачи:

➢ формировать знания, представления детей об устройстве Солнечной системы и основных космических явлениях;

➢ формировать знания, представления о покорителях космоса; обеспечить условия для развития поисково-познавательной деятельности детей;

➢ развивать инициативу, познавательную активность, самостоятельность, критическое отношение к миру, собственный познавательный опыт детей.

Решение задач планируется осуществлять на основе комплексного использования нескольких видов деятельности.

Основой работы по Программе явились принципы:

➢ наличие системного подхода к подбору программного содержания, формулированию поисково-познавательных задач;

➢ соответствие развивающей среды особенностям саморазвития и развития школьников;

➢ прогнозирование, видение предметов и явлений окружающего мира в их движении, изменении и развитии;

➢ оптимальное соотношение процессов развития и саморазвития;

➢ занимательность изложения материала;

➢ формирование творчества на всех этапах обучения;

➢ деятельностный подход к развитию личности;

➢ ориентация на использование средств познания (пособий, схем, карт, оборудования).

Ожидаемые результаты - сформированность знаний, представлений об устройстве Солнечной системы, основных космических явлениях, покорителях космоса; развитие мыслительных способностей, умений самостоятельно делать выводы, умозаключения.

В структуре Программы выделяется три раздела, отражающих основные направления деятельности по теме «Формирование у школьника представлений о Солнечной системе и основных космических явлениях»:

➢ «Мир планет» - предполагает углубление и расширение представлений детей о Солнце, планетах, Солнечной системе, космических телах, вселенной с использованием наглядно-демонстрационного материала (карт, иллюстраций, фотографий, модулей), помогает получить представление об окружающем мире с последующим углублением в ходе поисковой деятельности.

➢ «Технический прогресс» - позволяет детям в доступной форме с использованием иллюстраций, фотографий, тематических выставок, познать историю развития авиации; от первых летательных аппаратов до космических станций. Дети знакомятся с различными техническими средствами (воздушный шар, дирижабль), отмечая их достоинства и

недостатки.

➢ «Покорители космоса» - даёт представления о первых живых существах, полетевших в космос (собаках, обезьянах), о первом полете человека в  космос; первых космонавтах Ю.Гагарине, Г.Титове, А.Леонове, женщинах- космонавтах В.Терешковой, С.Савицкой.

Реализация Программы осуществляется в рамках работы кружка «Юный астроном» один раз в неделю, с сентября по май. Непосредственно образовательная деятельность проводится во второй половине дня. Продолжительность

непосредственно образовательной деятельности соответствует возрасту детей (8-9 лет - 30 минут),санитарно-эпидемиологическим нормативам.

Образовательный процесс при реализации Программы строится следующим образом:

➢ два раза в месяц организуется познавательно-исследовательская деятельность (исследовательская деятельность, проблемные ситуации, моделирование, экспериментирование, дидактические игры т т.п.);

➢ один раз в месяц - чтение художественной и познавательной литературы (стихи, рассказы, сказки, мифы, легенды, загадки, словесные игры);

➢ один раз в месяц – продуктивная деятельность (аппликация, рисование (нетрадиционной техники), лепка (из соленого теста, пластилина),

конструирование (из бросового материала, коробок, строительного материала).

Условия реализации Программы:

➢ работа кружка может проводиться как в игровой группы, так и вне группы (на улице и т.д.);

➢ педагог, обладающий энциклопедическими знаниями и владеющий методикой школьного воспитания;

➢ методическое обеспечение – плоскостной макет Солнечной системы, плакаты «Солнечная система», «Карта звездного неба», иллюстрации и

портреты космонавтов Ю. Гагарина, Г. Титова, А. Леонова, В. Терешковой, С. Савицкой и др., конструкторов К. Э. Циолковского, С. П. Королева; глобус, карта России, мини планетарий, макет «Солнечная система», наглядно-дидактические пособия «Космос», «От кареты до ракеты», «Человек вышел в космос», игры «Солнечная система», «Медвежонок в  космосе», «Собери созвездия», «Планеты и солнце» и т.д., игрушки для игр детей на космическую тематику, в том числе и из бросового материала, мини- лаборатория для экспериментирования, подзорные трубы и т.п.; напольный и настольный конструкторы и др.

Реализация данной Программы предполагает использование

следующих форм работы с детьми:

➢ Игры-путешествия. В данной форме используется метод игровых ситуаций, решение ситуативных задач, что позволяет обеспечивать личностно - деятельностный характер усвоения знаний. В их основе лежит познавательная деятельность детей, направленная на поиск, обработку и освоение информаций. Так, путешествие по солнечной системе организует Звездочет, который знакомит детей с небесными телами, астероидами: кометами, метеоритами;

➢ Игры-экспериментирования. Дети овладевают знаниями, представлениями, способами практических действий. Учебный материал представлен таким образом, чтобы побуждать детей к рассуждению, анализу, установлению причинно-следственных связей, самостоятельным выводам и обобщениям;

➢ Чтение познавательной и художественной литературы;

➢ Тематические выставки.

Методическое обеспечение программы

• 1. Левитан Е.П. Астрономия для умненьких детей, Москва, 2005г.
• 2. Учебные задания для учащихся 8 класса  «Практические основы астрономии» Е.К. Страут, Москва 1988г
• 3. Сокровища звездного неба. Ф.Ю. Зигель М, 1990г (Путеводитель по созвездиям и луне)
• 4. Дыбина О.В., Рахманова Н.П. «Неизведанное рядом» Творческий центр Сфера, Москва 2001г.
• 5. Энциклопедический словарь юного астронома. М. Педагогика,1986г.
• 6. Скоролупова О.А. «Большое космическое путешествие» (игровая неделя) Москва, 2006г.

Календарно-тематический план.