РАССМОТРЕНО

на заседании ЦК преподавателей общеобразовательного цикла

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по методической работе

Протокол №_____

«____» ___________ 20__ г.

___________ /_______________ /

«____» ____________ 20__ г.

___________ /_______________ /

стр.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………....

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………

12

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

44

в т.ч. в форме практической подготовки

в том числе:

теоретическое обучение

34

практические занятия (если предусмотрено)

10

курсовая работа (проект) (если предусмотрено для

специальностей)

не предусмотрено

контрольная работа (если предусмотрено)

не предусмотрено

Самостоятельная работа

не предусмотрено

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы, самостоятельные и контрольные работы

Объем

часов

Коды компетенций и личностных результатов, формированию которых способствует элемент программы

Раздел 1. Астрономия, ее значение и связь с другими науками

4

ЛР2, ЛР5, ЛР7, ЛР10

Тема 1.1

Предмет астрономии. Особенности астрономии и ее методов

Содержание учебного материала

2

Что такое астрономия и что она изучает. Главные особенности астрономии. Возникновение науки астрономии и ее главные периоды развития. Структура и масштаб Вселенной. Главные особенности астрономии. Небесная сфера. Основные линии и плоскости небесной сферы. Горизонтальная система координат

Тема 1.2

Телескопы

Содержание учебного материала

1

Что такое телескоп и для чего он используется. Главные характеристики телескопа. Рефлекторы и рефракторы, их отличие. Различие оптических и радиотелескопов.

Практическое занятие:

1

№ 1 Астрономия и ее особенности. Телескопы

Раздел 2. Практические основы астрономии

10

ЛР2, ЛР5, ЛР7, ЛР10

Тема 2.1

Звезды и созвездия. Небесные координаты и звездные карты

Содержание учебного материала:

2

Созвездия и их названия. Звездная величина. Шкала звездных величин Гиппарха. Система классификации звезд по Байеру. Видимое суточное движение звезд. Система координат положения светил на небе. Карта звездного неба и координаты звезд

Тема 2.2

Видимое движение звезд на различных географических широтах

Содержание учебного материала:

1

Высота полюса мира над горизонтом. Небесный меридиан. Кульминация светил. Точки восхода и захода светил. Географическая широта местности по астрономическим наблюдениям

Практическое занятие:

1

№ 2 Определение небесных координат, созвездий

Тема 2.3

Годичное движение Солнца по небу. Движение и фазы Луны

Содержание учебного материала:

1

Эклиптика и зодиакальные созвездия. Наклон эклиптики к небесному экватору. Особенности суточного движения солнца на различных широтах. Луна — ближайшее к Земле небесное тело. Сидерический и синодический месяцы и их отличие. Фазы Луны и как происходит их смена

Тема 2.4

Затмения Солнца и луны

Содержание учебного материала:

2

Солнечные и лунные затмения. Частные и кольцеобразные солнечные затмения. Сарос и его периодичность

Практическое занятие:

1

№ 3 Определение движения Солнца и Луны

Тема 2.5

Время и календарь

Содержание учебного материала:

1

Точное время и методы определения для любой точки земного шара. Измерение времени солнечными сутками. Линия перемены даты и ее нахождение. Календарные системы и принципы их строения

Практическое занятие:

1

№ 4 Определение время и нахождение линии перемены даты

Раздел 3. Строение Солнечной системы

8

ЛР2, ЛР5, ЛР7, ЛР10

Тема 3.1

Развитие представлений о строении мира

Содержание учебного материала:

1

Геоцентрическая система мира Аристотеля-Птолемея. Создание Коперником гелиоцентрической системы мира

Тема 3.2

Конфигурация планет. Синодический период

Содержание учебного материала:

1

Конфигурация планет. Условия видимости планет. Синодический и сидерический периоды обращения планет, их отличие

Тема 3.3

Законы движения планет Солнечной системы

Содержание учебного материала:

1

Три закона Кеплера. Роль законов Кеплера для развития астрономии

Практическое занятие:

1

№ 5 Определение периодов обращения планет

Тема 3.4

Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе

Содержание учебного материала:

1

Размеры и форма Земли. Триангуляция. Горизонтальный параллакс и угловой радиус светила. Размеры тел в Солнечной системе и расстояние до них

Тема 3.5

Движение небесных тел под действием сил тяготения

Содержание учебного материала:

1

Закон всемирного тяготения. Движение планет. Приливы и их влияние на космические тела. Массы небесных тел

Тема 3.6

Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов.

Содержание учебного материала:

1

Искусственные спутники Земли и их движение. Космические скорости. Орбиты космических аппаратов в зависимости от их начальной скорости

Практическое занятие:

1

№ 6 Определение расстояний и размеров тел Солнечной системы

Раздел 4. Природа тел солнечной системы

6

ЛР2, ЛР5, ЛР7, ЛР10

Тема 4.1

Общие характеристики планет. Строение Солнечной системы.

Система Земля—Луна

Содержание учебного материала:

2

Солнечная система и ее строение. Физические характеристики больших планет. Группы планет. Этапы происхождения и ранней эволюции Солнечной системы. Строение Земли. Строение Луны. Физические условия на Луне, их отличие от земных условий. Лунная поверхность

Тема 4.2

Планеты земной группы. Планеты-гиганты

Содержание учебного материала:

2

Общие характеристики планет земной группы. Атмосфера Меркурия, Венеры и Марса. Химические элементы поверхности и рельеф планет земной группы. Планеты-гиганты. Вращения и особенности строения планет-гигантов. Кольца планет. Крупнейшие спутники планет Солнечной системы. Характерные особенности их строения и рельефа

Тема 4.3

Спутники планет. Карликовые планеты. Малые тела Солнечной системы

Содержание учебного материала:

1

Карликовые планеты и их представители. Небесные тела – астероиды. Кометы и образование их хвостов. Отличия метеоров, болидов и метеоритов. Происхождение звездных дождей

Практическое занятие:

1

№ 7 Солнечная система, планеты земной группы, планеты-гиганта, малые тела Солнечной системы

Раздел 5. Солнце и звезды

8

ЛР2, ЛР5, ЛР7, ЛР10

Тема 5.1

Состав и строение Солнца. Атмосфера Солнца и солнечная активность

Содержание учебного материала:

1

Общие сведения о Солнце. Светимость Солнца и как ее рассчитать. Химические элементы состава Солнца. Источник энергии Солнца. Строение солнечной атмосферы. Характерные объекты и явления возникающие в атмосфере Солнца. Основной источник видимого излучения Солнца. Солнечная активность и ее цикличность

Тема 5.2

Определение расстояний до звезд. Видимая и абсолютная звездные величины.

Содержание учебного материала:

1

Годичный параллакс звезды. Единицы измерения расстояний до звезд. Видимые и абсолютные звездные величины. Светимость звезды

Тема 5.3

Спектры, цвет и температура звезд. Диаграмма «спектр - светимости»

Содержание учебного материала:

2

Спектральная классификация звезд. Цвет звезды и ее температура. Эффект Доплера и его применение в астрономии. Диаграмма «спектр - светимости» звезд

Практическое занятие:

1

№ 8 Определение расстояний до звезд, видимую и абсолютную величину

Тема 5.4

Определение массы звезд. Двойные звезды. Размеры и модели звезд

Содержание учебного материала:

1

Двойные звезды и их типы. Движение звезд в двойных системах. Масса звезд. Размеры звезд и плотность вещества, из которого они состоят. Модели внутреннего строения звезд различных классов

Тема 5.5

Переменные и нестационарные звезды

Содержание учебного материала:

1

Нестационарные звезды. Физические переменные звезды. Представители эруптивных звезд. Конечная стадия эволюции звезды.

Практическое занятие:

1

№ 9 Определение массы и размеры звезд

Раздел 6. Строение и эволюция Вселенной

8

ЛР2, ЛР5, ЛР7, ЛР10

Тема 6.1

Галактика.

Млечный Путь. Движение звезд в Галактике

Содержание учебного материала:

2

 Размеры и структура Галактики. Состав Галактики. Шаровые и рассеянные звездные скопления. Движение звезд в Галактике

Тема 6.2

Межзвездная среда: газ и пыль

Содержание учебного материала:

1

Межзвездная среда и чем она заполнена. Туманности и их основные виды. Межзвездная пыль. Происхождение газопылевых туманностей и молекулярных облаков

Тема 6.3

Другие звездные системы – галактики

Содержание учебного материала:

1

Галактики. Основные типы галактик по классификации Э.Хаббла. Закон Хаббла. Расстояния до далеких галактик

Практическое занятие:

1

№ 10 Определение движения звезд в Галактике

Тема 6.4

Основы современной космологии

Содержание учебного материала:

1

Развитие космологического взгляда на строение мира. Современная теория возникновения и эволюции Вселенной

Тема 6.5

Жизнь и разум во Вселенной

Содержание учебного материала:

2

Проблема существования жизни вне Земли. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Современные возможности радиоастрономии и космонавтики для связи с другими цивилизациями

Промежуточная аттестация дифференцированный зачёт

ИТОГО

44

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1.

Астрономия : учебник для проф. образоват. организаций

Е. В.Алексеева, П.М.Скворцов, Т.С.Фещенко, Л.А.Шестакова

М. : Издательский центр «Академия», 2018

2.

Астрономия. Учебник для 10—11 классов

В.М.Чаругин

Москва, Просвещение, 2018

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1.

Астрономия. Базовый уровень. 11 класс : учебник

Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К.  Страут

Москва, Дрофа, 2018 г

2.

Методическое пособие к учебнику Б.А.Воронцова-Вельяминова, Е.К.Страута

М.А.Кунаш

Москва, Дрофа, 2018 г

3.

Астрономия. Базовый уровень. 11 класс. : учебник для общеобразоват. организаций

Е.П.Левитан.

Москва, Просвещение, 2018

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

• личностных:

устойчивый интерес к истории и достижениям в области естественных наук, чувство гордости за российские естественные науки;  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов/

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности с использованием знаний в области естественных наук;  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

объективное осознание значимости компетенций в области естественных наук для человека и общества, умение использовать технологические достижения в области астрофизики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

умение проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

готовность самостоятельно добывать новые для себя естественнонаучные знания с использованием для этого доступных источников информации;  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области естествознания;

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

метапредметных:

овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающего естественного мира;  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон естественнонаучной картины мира, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства для их достижения на практике;  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

умение использовать различные источники для получения естественнонаучной информации и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

предметных:

сформированность представлений о целостной современной естественнонаучной картине мира, природе как единой целостной системе, взаимосвязи человека, природы и общества, пространственно-временных масштабах Вселенной;  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий;  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

сформированность умения применять естественнонаучные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя;  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение приемами естественнонаучных наблюдений, опытов, исследований и оценки достоверности полученных результатов;  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественнонаучным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию;  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

сформированность умений понимать значимость естественнонаучного знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей.  

90-100%  /процент правильных ответов/

отметка «4» (хорошо) – 75-89%  /процент  правильных  ответов/

отметка «3» (удовлетворительно) – 50-74%  /процент правильных  ответов/

отметка «2» (не удовлетворительно) –

менее 50% /процент  правильных ответов

Тестирование

устный опрос

самостоятельная работа студентов

физический диктант

решение задач с профессиональным уклоном

Оценка результатов выполнения лабораторных работ

Оценка достижения обучающимися личностных результатов программы воспитания

ЛР2 проявление активной гражданской позиции, демонстрация приверженности принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участие в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивное взаимодействие и участие в деятельности общественных организаций

Участие в исследовательской и проектной работе.

Готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической, религиозной принадлежности и в

многообразных обстоятельствах.

Сформированность гражданской позиции.

Проявление мировоззренческих

установок на готовность молодых людей к работена благо Отечества.

Участие в реализации просветительских программ, поисковых, археологических,

военно-исторических,

краеведческих отрядах и молодежных объединениях

Электронный портфолио

обучающегося

ЛР5 демонстрация приверженности к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей   многонационального народа России

Участие в исследовательской и проектной работе.

Готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической, религиозной принадлежности и в

многообразных обстоятельствах.

Проявление мировоззренческих

установок на готовность молодых людей к работе на благо Отечества.

Участие в реализации

Просветительских программ, поисковых, археологических,

военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях

Электронный портфолио

обучающегося

ЛР7 осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий

собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности

Оценка собственного продвижения, личностного развития.

Соблюдение этических норм общения при взаимодействии с обучающимися,

преподавателями, мастерами и

руководителями практики.

Положительная динамика в организации собственной учебной деятельности по результатам самооценки, самоанализа и коррекции

ее результатов.

Отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма

среди обучающихся.

Отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся, основанных

на межнациональной, межрелигиозной почве.

Электронный портфолио

обучающегося

ЛР10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой

безопасности, в том числе цифровой

Проявление экологической культуры, демонстрация умений и навыков

разумного природопользования,

нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии.

Проявление культуры потребления информации, умений и навыков

Пользования компьютерной техникой,

навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном

пространстве.

Проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности, а также собственной

адекватной позиции по отношению к социально-экономической

действительности

Электронный портфолио

обучающегося