Внеклассная работа. Зоовикторина по теме "Птицы"
методическая разработка по биологии (7 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Хондергейская средняя общеобразовательная школа»

Дзун-Хемчикского кожууна Республики Тыва

Зоовикторина

«Птицы»

                                                                подготовила:

                                                           Ондар Бичена Лодаевна,

                                                учитель биологии.

Хондергей-2010

Зоовикторина

«Птицы»

Цель: Сформировать знания о птицах; развивать логику, мышление, сообразительность; воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям.

Класс делится на две команды. За правильный ответ 3 балла.

1 этап-викторина.

Вопросы:

1. Почему птицы получили распространение во всех климатических  зонах. С чем связаны перелёты птиц? Ответ: Теплокровность позволяет птицам не бояться морозов, оставаться активными даже при очень низких температурах окружающей среды. Однако недостаток корма в зимнее время вынуждает их мигрировать в места, где больше корма.
2. Какая единственная кожная железа есть у птиц? Каково ее значение? Ответ: Единственная кожная железа у птиц- копчиковая. Она расположена над хвостовыми позвонками. В ней формируется маслянистый секрет, выделяющийся через протоки, когда птица надавливает на железу клювом. Этим секретом птицы постоянно смазывают перья, что способствует сохранению их эластичности. У многих птиц копчиковая железа отсутствует.
3. Какие функции выполняет оперение птиц? Ответ: Обеспечение полета птиц, Очень важную роль в жизни птиц играет и окраска перьев - маскирующая, сигнальная, брачная.
4. Чем обуславливается разнообразие издаваемых птицами звуков? Ответ: Нижний участок трахеи и верхние участки бронхов образуют у птиц нижнюю гортань.  Расположенные здесь мембраны и складки слизистой оболочки, натяжение которых меняется специальной мускулатурой, вибрируют при прохождении воздуха во время вдоха и выдоха, генерируя разнообразные звуки.

2 этап - Посади птичку в слово

Пользуясь подсказками, отгадайте сами слова и названия тех птиц, которые из них «вылетели».

1.----ель (сердце карандаша).

2.Ри----ние (основное занятие художника).

3.Голо----ние ( ловля попутной машины).

4.Зажи----- ( прибор для получения огня).

5.И-----емое (богатство недр Земли).

6.Ис----- (языческий божок, статуя, идол).

3 этап - Биологический хвостоглав

Отгадайте слова, которые являются хвостом одного и началом другого биологического слова.

1. МОЛО(---)КА (горячий напиток)

(Чай: молоЧАЙ-ЧАЙка)

2. РЕ(--)ВЛИН (танцевальное движение)

 (ПА: реПА-Павлин)

4 этап- Биологические анаграммы

Переставте буквы в предложенный словах или парах слов так, чтобы из них получились НАЗВАНИЯ птиц.

1. КОЛОС - С---- (пернатый охотник) (сокол)
2. НОРОВ – В---- (Всеядная черная птица)(Ворон)
3. Пудель – Д----- (Болотная птица)(Дупель)
4. КОРДОН – К----- (хищная птица)(Кондор)
5. Сопка – С---- (хищная птица)(Скопа)
6. СТАИ – А--- (крупная перелетная птица)(Аист).

5 этап - Рассеянный биолог

Наш рассеянный биолог обязательно в любом слове делает по ошибке, превращая его в птицу.

1. Хотел написать смещение по склону большого пласта земли под действием воды, а получилось название маленькой птички отряда воробьиных, легко передвигающейся по стволам деревьев вверх и вниз. (Оползень - Поползень)
2. Хотел написать  кисть руки со сжатыми пальцами, а получилось название небольшой птицы, которая хвалит  свое болото. (кулак-кулик).

Подведение итогов. Выставление оценок.

Список использованной литературы

1. Агеев И.Д. Весёлая биология на уроках и праздниках. Методическое пособие - М.:ООО Творческий центр «Сфера», 2004.