Рабочая программа курса биологии 8 класс
рабочая программа по биологии (8 класс) на тему

№

Разделы темы

Количество часов

лекции

лабораторные работы

Контрольная работа

Всего часов

1. Введение

1

1

1

Общий обзор организма человека  

3

1

1

5

2

Опорно-двигательная система.  

5

2

1

8

3

Кровь и кровообращение.  

7

1

1

9

4

Дыхание.  

2

2

1

5

5

Пищеварение.  

5

1

1

7

6

Обмен веществ и энергии.  Витамины.

3

3

7

Выделение.

2

2

8

Кожа  

3

1

4

9

Эндокринная система.

2

2

10

Нервная система.

4

1

5

11

Органы чувств.  Анализаторы.

4

1

5

12

Поведение и психика.

6

6

13

  Индивидуальное  развитие организма.  

5

5

14

Повторение и обобщение.  

2

1

3

Итого

54

7

9

70

№

урока

содержание учебного материала

(разделы темы)

к-во часов

дата проведения

урокаплан

дата проведения

урока

факт

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

УМК

Оборудование

2. 1. Введение

1

1

1. Биологическая  и социальная природа человека. Науки об организме человека.

01.09.

Биологическая природа и социальная сущность человека. Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена, медицина, психология. Методы изучения организма человека

Знать методы изучения организма человека; о месте и роли человека в природе.

Уметь характеризовать социальную сущность человека

Введение, §1

 Портреты ученых

– биологов,

 д/м коллекций палеонтологических ископаемых.

2.Общий обзор организма человека

5

2

1.Общий обзор организма человека. Место человека в живой природе.

03.09.

Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличия от них

Уметь характеризовать особенности строения человека, обусловленные прямохождением и трудовой деятельностью.

§2

Торс человека Модель.Расположение органов, прилегающих к брюшной и спинной стенкам;

3

2.Клетка, ее строение, химический состав и жизнедеятельность.

08.09.

Строение клетки, рост, развитие, возбудимость, обмен веществ

Знать сущность процессов обмена веществ, роста, возбудимости.

Уметь распознавать на таблицах и описывать   клетки; сравнивать клетки растений и животных

§3

  Модель клетки, таблицы.20

Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия»

4

3.Ткани животных и человека

 Лабораторная работа №1 «Просмотр под микроскопом эпителиальной, соединительной и мышечной тканей».

10.09.

Ткани животных и человека. Нейрон: тело, дендриты, аксон. Межклеточное вещество.

Уметь: распознавать и описывать ткани человека; сравнивать различные ткани человека и устанавливать соответствие между строением тканей и выполняемыми функциями

§4

Микропрепараты. Таблицы.

Комплект принадлежностей для лабораторных работ.

5

4.Органы, системы органов, организм. Нервная и гуморальная регуляция.

15.09.

Рефлекторный характер деятельности нервной системы. Нервная регуляция. Гормоны. Гуморальная регуляция. Системы органов

Знать органы и системы органов.

Уметь характеризовать сущность регуляции жизнедеятельности организма

§5

 Таблицы «Ткани», «Схема рефлекторной дуги». Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия»

6

5.Входная диагностическая контрольная работа. Контроль знаний по теме «Общий обзор организма человека».

17.09.

Строение и процессы жизнедеятельности организма человека

Уметь применять полученные знания при решении практических заданий

Проверь себя

Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия».таблица 14.

3.Опорно-двигательная система

8

7

1. Анализ контрольной работы. Скелет. Строение, состав и соединение костей.

 Лабораторная работа №2 «Строение костной ткани».

22.09.

Опора и движение. Строение и функции опорно-двигательной системы

Знать особенности строения скелета.

Уметь распознавать на таблицах и на модели основные части скелета, устанавливать взаимосвязь строения и функций костей.

§6

Кость жженая, декальнированная и нормальная.

Таблицы 31,32,33.«Скелет человека», «Мышцы».

8

2. Скелет головы и скелет туловища

24.09.

Строение и функции опорной системы: скелет головы, скелет туловища

Знать особенности строения скелета головы и скелета туловища человека.

Уметь устанавливать взаимосвязь строения и функций отделов скелета

§7

Модель челюсти. Скелет человека.

9

3.Скелет  конечностей.  

29.09.

Строение и функции опорной системы: скелет поясов и свободных конечностей

Знать особенности строения скелета поясов и скелета свободных конечностей

§8

 Скелет человека, таблица «Типы соединения костей»

10

4.Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей.

01.10.

Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи при травмах опорно-двигательной системы

Уметь использовать приобретенные знания и умения для оказания первой помощи при травмах и практической деятельности

§9

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

11

5.Мышцы человека.

Лабораторная работа №3 «Просмотр микропрепаратов поперечно- полосатой  и гладкой мышечной ткани.

06.10

Обзор основных мышц человека: гладкие и скелетные мышцы, жевательные и мимические мышцы головы. Мышцы туловища и конечностей. Дыхательные мышцы. Сухожилия

Уметь распознавать на таблицах основные группы мышц человека; устанавливать взаимосвязь строения и функций мышц

§10

  Таблицы 32,33 «Мышцы человека,   дидактические карточки.

Лаб. оборудование:

Микроскопы, микропрепараты мышц.    

12

6. Работа мышц    

08.10.

Функции дыхательной системы. Динамическая и статическая работа мышц. Энергетика мышечного сокращения. Регуляция мышечных движений.

Понимать сущность биологического процесса работы мышц. Уметь описывать и объяснять результаты опыта по выявлению влияния статической и динамической работы на утомление мышц

§11

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

13

7.Нарушение осанки и плоскостопие.  Развитие опорно-двигательной системы.  

13.10.

Осанка. Признаки хорошей осанки. Нарушение правильной осанки, плоскостопие, их коррекция. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника  Укрепление здоровья: двигательная активность. Соблюдение правил здорового образа жизни.

Знать признаки хорошей осанки, основные правила здорового образа жизни.

Уметь использовать приобретенные знания и умения для проведения наблюдений за состоянием собственного организма и для соблюдений мер профилактики нарушения осанки

§12

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

14

8. Контрольная работа №1 по теме «Опорно-двигательная система»

15.10.

Уметь применять полученные знания при решении практических задач

«Проверь себя» (учебник с. 66-67)

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

4.Кровь и кровообращение.  

9

15

1. Внутренняя среда. Значение крови и ее состав.

Лабораторная работа №4 «Изучение микроскопического строения крови»

20.10.

Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость и лимфа. Кровь, ее функции. Плазма крови, клетки крови, свертывание крови.

Знать признаки биологических объектов. Уметь характеризовать сущность биологического процесса свертывания крови; сравнивать кровь человека и лягушки, делать выводы на основе сравнения

§14

Таблица 35 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

1

2. Иммунитет.

22.10.

Иммунитет. Иммунная система человека. Вакцинация. Лечебные сыворотки.

Знать виды иммунитета, его проявления.

Уметь: использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики СПИДа, инфекционных заболеваний

§15

Микропрепараты крови человека и лягушки. Комплект принадлежностей для лабораторных работ.

17

3. Тканевая совместимость и переливание крови.

27.10.

Группы крови. Переливание крови

Знать особенности своего организма, в частности свою группу крови и резус-фактор.

Уметь анализировать факторы риска, влияющие на здоровье

§16

 Таблица19.Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»  

18

4.Строение и работа сердца.

29.10.

Кровеносная система. Сердце и кровеносные сосуды.

Знать признаки биологического объекта (сердца), сущность биологического процесса (работы сердца).

Уметь устанавливать взаимосвязь между строением и функциями сердца.

§17

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

19

5. Круги  кровообращения.

10.11.

Транспорт веществ. Кровеносные сосуды. Большой и малый круги кровообращения.

Уметь распознавать и описывать на таблицах систему кровообращения; понимать сущность транспорта веществ.

§17

Модель "Сердце";

 Схема «Круги кровообращения», таблица «Эволюция кровеносной системы»

20

6. Движение лимфы.

12.11.

Лимфатическая система. Значение лимфообразования. Связь кровеносной и лимфатической систем

Знать сущность биологического процесса лимфообразования.

Уметь понимать сущность транспорта веществ

§18

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

21

7. Движение крови по сосудам. Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов.

17.11

Причины движения крови по сосудам. Давление крови на стенки сосуда. Артериальное давление: верхнее и нижнее. Пульс. Нейрогуморальная регуляция работы сердца и сосудов

Уметь: объяснять роль гормонов в организме; понимать сущность биологических процессов (движение крови по сосудам, регуляция жизнедеятельности организма, автоматизм сердечной мышцы); использовать приобретенные знания для проведения наблюдений за состоянием собственного организма

§19,

20

Строение сердца;

Таблица «Кровеносная система»

22

8.Предупреждение заболеваний сердца и сосудов. Первая помощь при  кровотечениях.

19.11.

Сердечно-сосудистые заболевания (гипертония, гипотония, инсульт, инфаркт), их причины и предупреждение; артериальное, венозное и капиллярное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях

Уметь: анализировать и оценивать факторы риска, влияющие на здоровье, оказывать первую помощь

§21, 22

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

23

9.Административная контрольная работа №2  по теме «Кровь и кровообращение»

24.11.

Уметь применять полученные знания при решении практических задач

«Проверь себя» (учебник с. 99-100)

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

Жгут резиновый, бинт, вата, бумага, карандаш.

5. Дыхание  

5

24

1. Анализ контрольной работы. Значение дыхания. Органы дыхания.

26.11.

Дыхание. Система органов дыхания и ее роль в обмене веществ

Знать особенности строения дыхательной системы.

Уметь: распознавать на таблицах, муляжах основные органы дыхательной системы человека; устанавливать взаимосвязь между строением и функциями органов дыхания

§23

 Мультимедийный

диск «Анатомия», модель гортани, в/фр.

Таблица 36

«Органы дыхания»

25

2.Строение легких. Газообмен  в  легких и тканях

Лабораторная работа №5 «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха».

01.12.

Легкие. Обмен газов в легких и тканях

Знать сущность процесса дыхания, транспорта веществ.

Уметь устанавливать взаимосвязь между строением и функциями органов дыхания, между процессами дыхания и кровообращения

§24

Известковая вода. Комплект принадлежностей для лабораторных работ.  

Таблица

«Органы дыхания»

26

3.Дыхательные движения.  Регуляция дыхания.

Лабораторная работа №6. «Определение частоты дыхания и дыхательных движений». 

03.12.

Механизм вдоха и выдоха. Дыхательные движения.

Знать сущность процесса регуляции жизнедеятельности организма.

Уметь характеризовать механизм вдоха и выдоха, его значение для жизни человека

§25,26

Пластиковая бутылка, липкая лента, перчатка резиновая, трубочка для коктейля, надувной шарик, ножницы.

27

4.Гигиена дыхания. Первая помощь при поражении органов дыхания.

08.12.

Заболевания органов дыхания и  их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Вредные привычки, их влияние на состояние здоровья. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего

Знать: меры профилактики инфекционных и простудных заболеваний органов дыхания; вредные привычки; приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом и при спасении утопающего.

Уметь: объяснять зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды

§27

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

28

5. Контрольная работа №3 по теме: «Дыхание».

10.12.

§28

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

6.Пищеварение

7

Уметь применять на практике полученные знания

«Проверь себя» с. 120-121

29

1.Значение пищи и состав пищи.

15.12.

Питание. Пищевые продукты и питательные вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, витамины, вода. Пища как биологическая основа жизни

Знать о роли питательных веществ в организме.

Уметь: характеризовать сущность процесса питания; различать питательные вещества и пищевые продукты

§29

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

Таблица 34

30

2.Органы пищеварения.  

17.12.

Пищеварение, строение и функции пищеварительной системы

Уметь: характеризовать сущность процесса питания и пищеварения; распознавать на таблицах и муляжах основные органы пищеварительной системы человека; устанавливать связь между строением и функциями органов пищеварения

§30

Набор моделей органов человека Пищеварительный тракт; Торс человека, таблица «Органы пищеварения»,

31

3.Пищеварение  в ротовой полости. Форма и функции зубов. Лабораторная работа № 7 «Действие ферментов слюны на крахмал»

22.12.

Пищеварение в ротовой полости. Роль ферментов в пищеварении

Знать особенности пищеварения в ротовой полости.

Уметь объяснять роль ферментов в пищеварении; характеризовать форму и строение зубов, особенности пищеварения в ротовой полости

§31

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

Таблица 34

32

4.Пищеварение в желудке. Регуляция  пищеварения.

24.12.

Пищеварение в желудке. Пищеварительные ферменты желудка. Нейрогуморальная регуляция пищеварения

Знать особенности пищеварения в желудке.

Уметь характеризовать сущность процесса регуляции пищеварения

§32

 Модель. Желудок. Внешняя и внутренняя поверхности; Комплект принадлежностей для лабораторных работ ,

 накрахмаленный бинт, раствор йода,

33

5.Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.

12.01.

Строение и функции пищеварительной системы. Роль ферментов в пищеварении. Переваривание пищи в двенадцатиперстной и тонкой кишках. Всасывание питательных веществ. Строение и функции тонкой и толстой кишки, аппендикса

Знать особенности пищеварения в желудке.

Уметь: характеризовать сущность процесса регуляции пищеварения, называть стадии пищеварения в желудке и кишечнике

§33

Ворсинка кишечная с сосудистым руслом;

Таблица 34

34

6. Гигиена питания. Профилактика заболеваний органов пищеварения.

14.01.

Укрепление здоровья: рациональное питание, двигательная активность. Вредные и полезные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита.

Уметь: использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики вредных привычек, оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами и растениями, проведения наблюдений за состоянием собственного организма

§34,

35

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

35

7. Контрольная работа №4 по теме: «Пищеварение».

19.01.

Уметь применять на практике полученные знания

«Проверь себя» с. 145-146

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

7.Обмен веществ и энергии

 витамины  

3

36

1.Обменные процессы в организме.

21.01.

Обмен веществ и превращения энергии как необходимое условие жизнедеятельности организма. Пластический и энергетический обмен.

Знать определение понятий «пластический обмен», «энергетический обмен».

Уметь характеризовать сущность обмена веществ и превращения энергии

§36

  Таблица 21 «Строение клетки животного»

37

2.Нормы питания. Обмен белков, жиров и углеводов.

26.01.

Обмен и роль в организме белков, углеводов, жиров. Водно-солевой обмен. Определение норм питания. Вредные привычки, их влияние на состояние здоровья

Уметь: использовать приобретенные знания для рациональной организации труда и отдыха, соблюдения мер профилактики заболеваний, связанных с нарушением обмена веществ

§37

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

38

3.Витамины.

28.01.

Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Суточная потребность организма в витаминах. Проявления авитаминоза

Знать: основные группы витаминов и продукты, их содержащие; роль витаминов в организме

§38

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

8.Выделение

2

39

1.Строение и работа почек.

02.02.

Выделение. Мочевыделительная система

Знать: особенности строения выделительной системы; органы мочевыделительной системы.

Уметь устанавливать взаимосвязь между строением и функциями органов мочевыделительной системы

§39

Модели « Мочевыделительная система»;

"Почка. Разрез"; Таблица 37

40

2. Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим.

04.02.

Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья. Фактор риска: переохлаждение. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья

Знать меры профилактики заболеваний выделительной системы, вредных привычек

Уметь: характеризовать сущность процесса выделения и его роль в обмене веществ; анализировать и оценивать воздействие факторов риска на здоровье

§40

Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия» Таблица 37

9.Кожа

4

41

1.Кожа. Значение и строение кожи.

09.02.

Покровы тела: значение и строение, функции. Уход за кожей, волосами, ногтями

Знать: особенности строения кожи, функции кожи.

Уметь: распознавать на таблицах основные части кожи; устанавливать взаимосвязь между строением и функциями кожи

§41

Модель. Кожа. Разрез;

42

2.Роль кожи в теплорегуляции. Нарушение кожных покровов и повреждения кожи.

11.02.

Теплообразование, теплоотдача и терморегуляция организма. Роль кожи в терморегуляции. Укрепление здоровья: закаливание, рациональное питание. Факторы риска: стрессы, переохлаждение

Знать о роли кожи в обмене веществ и жизнедеятельности организма

§42,

43

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

43

      3.  Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах.

16.02.

Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика

Уметь использовать приобретенные знания для оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях, для их профилактики

§43

Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

Тесты

44

4. Административная контрольная работа №5 по теме «Обмен веществ. Выделение. Кожа».

18.02.

Уметь применять на практике полученные знания

«Проверь себя» с. 171-172

10. Эндокринная система

2

45

1.Железы внутренней, внешней и смешанной секреции.

25.02.

Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции

Знать особенности строения и работы желез эндокринной системы.

Уметь: распознавать на таблицах ее основные части; различать железы внешней и внутренней секреции

§44

Набор моделей органов человека «Железы внутренней секреции человека»;

46

2.Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.

02.03.

Гормоны гипофиза, щитовидной и поджелудочной желез, надпочечников. Болезни, связанные с гипофункцией и гиперфункцией этих желез. Регуляция деятельности желез

Знать определение понятия «гормоны»; заболевания, связанные с гипофункцией эндокринных желез.

Уметь: давать характеристику роли гормонов в обмене веществ, жизнедеятельности, росте и развитии организма, в поведении

§45

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

11. Нервная система

5

47

1.Значение и строение нервной  системы.

04.03.

Нервная система. Значение нервной системы. Рефлекторный характер деятельности.

Знать: особенности строения и функции нервной системы; определение понятия «рефлекс».

Уметь составлять схему рефлекторной дуги

§46

Таблицы 38«Строение н.с.», «Строение мозга» Модель.Строение спинного мозга;

48

2.Вегетативная нервная система: строение и функции. Нейрогуморальная   регуляция.

11.03.

Соматическая и вегетативная нервная система. Нейрогуморальная регуляция: взаимосвязь нервной и эндокринной систем

Знать отделы нервной системы и их функции.

Уметь: характеризовать сущность регуляции жизнедеятельности организма; объяснять роль нервной системы и гормонов в организме; различать функции соматической и вегетативной нервной системы

§47,48

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

49

3.Строение и функции спинного мозга.

14.03.

Спинной мозг, его строение и функции

Знать особенности строения и функции головного мозга

Уметь характеризовать роль головного мозга в регуляции жизнедеятельности и поведения организма

§49

Набор моделей органов человека Строение спинного мозга;

50

4.Отделы головного мозга, их значение.

16.03.

Головной мозг, его строение и функции

Знать особенности строения и функции головного мозга.

Уметь характеризовать роль головного мозга в регуляции жизнедеятельности и поведения организма

§50

Набор моделей органов человека Доли, извилины, цитоархитектонические поля головного мозга;

51

5.Контрольная работа №6  по теме «Эндокринная и нервная системы»

18.03.

Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции

Уметь применять на практике полученные знания

Проверь себя

Модели и срезы головного мозга, таблицы «Строение головного мозга» Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

12. Органы чувств.  Анализаторы

5

52

1.Значение органов чувств и анализаторов.

23.03.

Органы чувств, их роль в жизни человека. Анализаторы

Знать особенности строения органов и анализаторов

Уметь распознавать на таблицах их основные части, описывать их

§51

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

53

2.Орган зрения и зрительный анализатор.

01.04.

Орган зрения, его строение и функции. Зрительный анализатор

Знать особенности строения органа зрения и зрительного анализатора.

Уметь объяснять результаты наблюдений

§52

Набор моделей органов человека Глаз. Строение;

Глазное яблоко.

54

3.Заболевания и повреждения глаз.  

06.04.

Нарушения зрения, их профилактика. Дальнозоркость, близорукость. Гигиена зрения.

Знать заболевания органов зрения .

Уметь анализировать и оценивать воздействие факторов риска на здоровье, влияние собственных поступков на здоровье

§53

Таблица «Зрительный анализатор», модель глаза Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

55

4.Орган слуха и равновесия. Их анализаторы.

08.04.

Органы слуха, его строение и функции. Слуховой анализатор. Нарушения слуха, их профилактика. Гигиена слуха. Вестибулярный аппарат – орган равновесия

Знать особенности строения органа слуха и слухового анализатора.

Уметь характеризовать вестибулярный аппарат как орган равновесия

§54

Таблица «Слуховой  анализатор», модель уха

56

5.Органы осязания, обоняния, вкуса и их анализаторы. Контрольная работа  №7 по теме «Органы чувств и анализаторы». 

13.04.

Органы обоняния, осязания, вкуса, их анализаторы

Знать особенности обонятельного, осязательного, вкусового анализаторов.

Уметь применять на практике полученные знания

§55

 Таблицы по данным анализаторам

13. Поведение и психика

6

57

1.Врожденные и приобретенные формы поведения. Закономерности работы головного мозга.

15.04.

Врожденные формы поведения: безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление. Приобретённые формы поведения: условные рефлексы, динамический стереотип, рассудочная деятельность. Психика и поведение человека.

Знать определения основных понятий.

Уметь характеризовать сущность жизнедеятельности организма

§56, 57,58

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

58

2.Биологические ритмы. Сон и его значение.

20.04.

Биологические ритмы. Сон и его значение, фазы сна. Сон и бодрствование

Знать основные ритмы биоритмов.

Уметь объяснять значение сна для организма человека

§59

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

59

3.Особенности высшей нервной деятельности человека. Познавательные процессы.

22.04.

Психика и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Познавательная деятельность мозга, сознание. Речь. Мышление. Память.

Знать особенности высшей нервной деятельности, познавательные процессы.

Уметь характеризовать речь, мышление, память и их значение в поведении человека

§60

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

60

4.Особенности высшей нервной деятельности человека. Познавательные процессы.

27.04.

Психика и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Познавательная деятельность мозга, сознание. Речь. Мышление. Память.

Знать особенности высшей нервной деятельности, познавательные процессы.

Уметь характеризовать речь, мышление, память и их значение в поведении человека

§60

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

61

5.Воля и эмоции. Внимание. Способы поддержания внимания.

29.04.

Эмоции. Воля. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Внимание

Знать определение терминов «эмоции», «внимание», «воля».

Уметь: использовать приобретенные знания для организации учебной деятельности; характеризовать волю, эмоции, внимание и их значение в поведении человека

§61

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

62

6.Динамика работоспособности. Режим дня.

04.05.

Измерение работоспособности, борьба с утомлением. Стадии работоспособности  и организация отдыха на разных стадиях работоспособности. Рациональная организация труда и отдыха. Режим дня. Факторы риска: стрессы, переутомление

Знать определение понятия «утомление».

Уметь: анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье; использовать приобретенные знания для рациональной организации труда и отдыха

§ 62

«проверь себя» с. 236-237

Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

14.Индивидуальное  развитие организма  

5

63.

1.Половая система человека.

06.05.

Половая система: женская, мужская

Знать особенности строения женской и мужской половых систем.

Уметь: называть отличительные признаки женской и мужской половых систем, объяснять хромосомный механизм развития организма потому или иному типу

§63

Модели. Таз женский. Сагиттальный разрез;

 Таз мужской. Таблица 39,40

6. 4

2.Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем.

11.05.

Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Инфекции, предающиеся половым путем (СПИД, сифилис, гонорея), и их профилактика. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих

Знать основные виды наследственных и врожденных заболеваний.

Уметь: объяснять причины проявления наследственных заболеваний; анализировать и оценивать воздействие факторов риска на здоровье

§64

Набор моделей органов человека

6. 5

3.Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения.

13.05.

Размножение и развитие. Оплодотворение, образование зародыша и плода. Внутриутробное развитие. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье.

Знать определение понятий «размножение», «оплодотворение».

Уметь: характеризовать сущность процессов размножения и развития человека

§65

Тесты.

Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

6 6

4.О вреде наркогенных веществ.

18.05.

Влияние наркогенных веществ на здоровье и судьбу человека. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья

Уметь объяснять зависимость собственного здоровья от следования тем или иным привычкам

§66

Модель ДНК;
Молекула белка;  

Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

67

5.Личность и ее особенности.

20.05.

Психические особенности личности: темперамент, характер, интересы,  склонности, способности. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни

Знать: основные виды темперамента; определение терминов «мотив» и «потребность»; значение потребностей в жизни человека.

Уметь: характеризовать роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека

§67

 Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

15. Повторение и обобщение

3

6 8

1.Строение организма человека.

25.05.

Обязательный минимум содержания образования согласно Примерной программы и Требованиям к уровню подготовки учащихся

Уметь применять практические знания при решении практических задач

Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»

69

2.Итоговая контрольная работа №7.  

27.05.

Обязательный минимум содержания образования согласно Примерной программы и Требованиям к уровню подготовки учащихся

Уметь применять практические знания при решении практических задач

 Разноуровневые тестовые задания.

70

3. Анализ контрольной работы. Здоровый образ жизни

01.06.

Обязательный минимум содержания образования согласно Примерной программы и Требованиям к уровню подготовки учащихся

Уметь применять практические знания при решении практических задач

Мультимедийный диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Анатомия»