План урока Класс Млекопитающие, особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных .
план-конспект урока по биологии (7 класс) на тему

 Тема урока Класс Млекопитающие, особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных .  

Цели урока: раскрыть особенности внешнего строения млекопитающих как одного из высокоорганизованных классов позвоночных

Задачи: Образовательная: рассмотреть особенности организации млекопитающих; выявить усложнения строения систем органов в ходе эволюции ; Развивающая: продолжить формирование умений наблюдать, распознавать в природе, на таблицах, рисунках, в коллекциях, сравнивать их между собой;  развивать умения работать с учебником. Воспитательная: Способствовать формированию коммуникативной культуры; воспитанию бережного отношения к природе

Тип  урока: комбинированный.

Методы:  беседа, самостоятельная работа, объяснение, ИТ

Обеспечении занятия: скелет кошки коллекция влажные препараты, таблицы с изображением строения, их многообразие, рисунки из учебника и других книг, презентация.

План урока:

1. Организационный момент.(Приветствие, подготовка класса к работе, наличие учащихся).

II.  Мотивация учебной деятельности. (Сообщение темы, цели занятия, Использование в дальнейшей деятельности).

III. Повторение изученного. Актуализация знаний.

1. Фронтальная беседа на повторение
2. Индивидуальные ответы и задания.

IV. Изложение нового материала

какие среды жизни имеются на Земле. Назовите их

Распределите следующих животных по средам обитания:

бурый медведь, дельфин, рысь,  крот, кит, хомяк, верблюд,б елка, летучая мышь.

• Какие главные особенности обеспечили млекопитающим превосходство над другими животными?
• Что объединяет в одну большую систематическую группу столь разнообразных животных?

Эти два важных вопроса друг с другом взаимосвязаны. Попробуем найти на  них ответы.
Внутреннее  строение млекопитающих. Особенности.

Лабораторная работа «Особенности строения скелета млекопитающих»

V. Закрепление изученного материала.

1. Беседа по вопросам учебника с использованием материала учебника

2.Выполнение заданий в рабочих тетрадях.  

VI. Рефлексия. Подведение итогов.

1. Оценить степень реализации поставленных на уроке целей.
2. Оценивание учащимися хода и результатов урока: Мне понравилось…, Мне не понравилось…, Я не понял(а)…, Я узнал(а)… Мне было трудно… Оценка за урок учителю.
3. Оценивание учителем  работы класса и учащихся на уроке.

VII. Сообщение домашнего задания

Текст с.230, зад. в р/т.

Лабораторная работа

 «Изучение строения  скелета  млекопитающего»

Цель. Изучить внешнее строение млекопитающего. Доказать, что млекопитающие являются наиболее высокоорганизованными позвоночными животными.

Оборудование. Скелет кошки. Изображение  млекопитающих животные;

Ход работы.

1. Рассмотрите таблицы и схемы строения скелета млекопитающего. Заполните таблицу. Укажите функции основных отделов скелета млекопитающих.

Строение скелета млекопитающего

2. Перечислите особенности строения скелета млекопитающих, связанные с наземным образом жизни.
3. Рассмотрите строение черепа млекопитающего. Найдите мозговую и лицевую части черепа. Что можно сказать о развитии головного мозга млекопитающих по сравнению с пресмыкающимися на основании строения черепа?
4. Рассмотрите строение зубов млекопитающих. На какие группы по выполняемым функциям их можно разделить? Как это влияет на процесс питания и пищеварения млекопитающего?
5. Найдите информацию, как по строению зубов можно различать представителей различных отрядов млекопитающих. Установите с помощью учебника и других источников информации, каковы особенности зубной системы следующих отрядов:

 грызуны, зайцеобразные, насекомоядные, хищные, парнокопытные, непарнокопытные, китообразные.