Биологическая викторина "Дом, в котором мы живем!"
презентация к уроку по биологии (6, 7 класс) на тему
Выявить знания учащихся по биологии, привлечь внимание детей к новым интересным вопросам в биологии,расширить кругозор об окружающем мире. Можно использовать в проведении предметной недели в школе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 600.73 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Биологическая викторина «Дом, в котором мы живем». Цель: выявить знания учащихся по биологии, привлечь внимание детей к новым интересным вопросам в биологических науках, расширить кругозор об окружающем мире
Программа конкурсов. Приветствие (название команды, девиз). Разминка .Веселая викторина. Конкурс капитанов. Конкурс плакатов по теме « Поздравь Землю». Домашнее задание. Сценка « Наш дом – планета Земля». Желаем удачи!
Разминка – викторина Кто строит себе дом под водой из воздуха? Детеныш еще не родился , а уж отдан на воспитание? Лыко дерет, а лаптей не носит? У кого уши на ногах? Кто в лесу без топоров строит избу без углов? Глаза на рогах, а дом на спине? Назовите автора сказки «Аленький цветочек». Кто написал сказку «Каменный цветок»?. В Древней Руси этого зверька называли векша. Он красив и грациозен. Его детеныши рождаются голенькими, зато потом щеголяют в рыжих пушистых нарядах. Зверек очень доверчив. Этих птиц любят за их веселый нрав. Они прекрасно поют зябликом , дроздом, лают собакой. Они прекрасные звукоподражатели.
Разминка – викторина. Назовите птицу, ставшую с незапамятных времен символом отваги и удали на Руси. Какой пушной зверек стал символом русской державы?. Какую птицу наших лесов называют лесным доктором?. Кто из пернатых всегда ходит с мешком?. Кто из животных бегает быстрее всех?. Какие птицы не умеют летать? Кто из хищников отличается густыми бакенбардами и кисточками на концах ушей?. Кто из земноводных обладает стерильной кожей, так как железы вырабатывают жидкость, уничтожающую микробов?. Есть у улитки зубы?. Эти животные раньше были «военными» животными и не раз решали исход сражения. Петр I выставил их под Псковом против шведской конницы, и шведы бросились наутек. Какие животные помогли Петру I одержать победу?.
Конкурс капитанов. 1 Кому из современных детских поэтов(писателей) принадлежат эти строки? Когда – то Земля Была огненным шаром, И это, конечно же, Было кошмаром… Но вот постепенно Планета остыла. И стало уютно На нашей планете: Играйте, скачите И прыгайте, дети!
Подумайте! 2 ) Что такое Красная книга? 3)О каком цветке идет речь? О ней поют поэты всех веков, Нет в мире ничего нежней и краше Чем этот свиток алых лепестков, Раскрывшихся благоуханной чашей.
Стань поэтом! Капитанам предлагается сочинить стихи на заданные рифмы: 1) василек – стебелек. 2) козы – березы.
Конкурс капитанов. 1)Кому из русских поэтов 19 века принадлежат эти строки? Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик – В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык .
Подумайте! 2) Сформулируйте ваше определение науки «экологии». 3)О каком веществе идет речь? Очень добродушная, Я мягкая, послушная, Но когда я захочу, Даже камень источу.
Наша планета – Земля!
Какую природу нарисую Я?!
Планета Земля – это не наша собственность, с которой можно делать все, что угодно. Нам доверено лишь управлять её богатствами. Это налагает ответственность за её благополучие на каждого члена человеческой семьи .
Мы любим тебя Земля!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Классный час.Мир, в котором мы живем, делаем лучше
Задачи:Образовательная: Помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих. Объяснить ученикам, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём. Развивающая: Развивать речь, обо...
МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ«МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ»6 классыУчителя биологии: Мурашова И.В., Курскова О.В.Расчетное время проведения – 1 академический часЦели и задачи: - развитие интереса к природ...
Урок " Мир, в котором мы живем". 7кл.
Данный урок можно провести в конце учебного года...
Авторская программа элективного курса "Поселок, в котором я живу"
Программа направлена на изучение поселка в различных аспектах: биологических, эстетических, инженерно-технических, гигиенических....
Программа социализации воспитанников "Мир, в котором я живу"
Данная программа направлена на регуляцию социального поведения несовершеннолетних из неблагополучных и социально-незащищенных семей....

Статья «Учусь у времени, в котором я живу, творю с детьми , которые рядом».
В данный статье содержатся размышления о проектной деятельности как технологии , позволяющей активизировать работу учащихся как в учебной, так и внеклассной деятельности....

