биология – 6 класс Тема урока: «Ткани растений» (по программе Пономарёвой).
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

биология – 6  класс

Тема урока: «Ткани растений» (по программе Пономарёвой).

Цель урока: познакомить учащихся с основными видами тканей растений и их функциями.

Задачи урока:

1. Познакомить учащихся с понятием «ткань».
2. Определить особенности строения растительных тканей: образовательной, покровной, основной, проводящей, механической.
3. Определить функции этих тканей.
4. Выявить взаимосвязь между строением и функцией ткани.

Тип урока: комбинированный с элементами метода проектов.

Форма организации учебно-познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

Методы: рассказ учителя, беседа, самостоятельная работа с учебником, метод проектов.

Планируемые результаты:

Личностные: сформированность познавательных интересов и мотивов к изучению биологии;

Метапредметные: овладение учебными умениями: логично излагать материал; анализировать текст, таблицу, рисунок и на этой основе формулировать выводы;

Предиетные:  определять понятие ″ткань″; характеризовать особенности строения и функции тканей растений; устанавливать взаимосвязь строения и функций тканей; объяснять значение тканей в жизни растения

Содержание  урока:

1 Актуализация знаний:

•  Вспоминают строение растительной клетки
•  Определяют, какие растения называют высшими, какие низшими

2 Изучение нового материала:

Проблема: одинаковы ли по строению все клетки в многоклеточном организме растений?

Гипотеза: клетки растений имеют различия в своём строении.

• Вводится понятие «ткань».
• Определяются виды тканей: образовательная, покровная, основная, проводящая, механическая.

Характеристика растительных тканей.

• Выполняется самостоятельная групповая работа (проектная деятельность).

Типология проекта по содержанию – информационный, по времени выполнения- краткосрочный (20 минут урока).

Продукт проекта – схемы-рисунки «Растительные ткани».

Класс делится на 5 групп, каждая из которых изучает одну ткань:

1 группа – образовательную,  2 группа – механическую, 3 группа – покровную, 4 группа – проводящую, 5 группа – основную.

Задания группам:

1. Определить особенности строения данной ткани.
2. Определить функции данной ткани.
3. Заполнить таблицу по данной ткани.
4. На основе полученных знаний нарисовать схему строения данной ткани.
5. Представить свой «продукт» всем учащимся класс.

• Вывод: разнообразие растительных тканей обусловлено их различными функциями и особенностями строения клеток, входящих в них.
• Вопрос - целеполагание: зачем нужны знания о растительных тканях?

3. Оценка работы участников группы:

Виды работ: руководитель группы (распределяет поручения в группе), теоретик-консультант (изучает теоретический материал по учебнику), художник (выполняет рисунок), докладчик (презентует схему всему классу).

Критерии оценки:

«4» - отлично выполнялся один вид работы.

«5» - отлично выполнялись два и более вида работ.

4.  Домашнее задание: заполнить таблицу «Характеристика растительных тканей»  до конца.