Конспект урока по теме "Тип Иглокожие"
план-конспект урока по биологии (7 класс) на тему

№

Этапы работы

Содержание этапа

1

2

3

4

5

Организационный момент

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

подготовиться к усвоению нового материала.

Цель, которую хочет достичь учитель на данном этапе:

Способствовать подготовке учащихся к усвоению материала об иглокожих.

Методы: словесные.

Опрос учащихся по заданному на дом материалу.

Цели, которые учитель ставит перед учениками:

показать умения определять характерные особенности членистоногих и насекомых.

Цель, которую учитель хочет достичь:

проверить знания учащихся по особенностям членистоногих животных

Методы организации деятельности учащихся:

фронтальный опрос, графический диктант, выполнение тестовых заданий.

Методы мотивирования – похвала.

Методы оценивания: самооценка. Отметка

Изучение нового материала

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:  знать признаки       иглокожих, уметь характеризовать основные классы.

Цель, которую хочет достичь учитель: организовать работу по изучению признаков иглокожих, составлению общей характеристики

Методы  взаимодействия: мини-лекция, самостоятельная работа.

Закрепление учебного материала.

Цель: закрепить, повторить, обобщить усвоенный материал.

Цель, которую ставит перед собой учитель: создать условия для формирования умения обобщать материал.

Методы: практический.

Задание на дом.

Цель: закрепить умения по характеристике типа Иглокожие.

Цель, которую хочет достичь учитель: развивать умения характеризовать тип Иглокожие.

Рефлексия

Цель:

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и класса.

Приветствие.

Ребята, я хочу начать сегодняшний урок с притчи Сократа.

 « Три человека тащат тяжелые камни в город. Пот катится со всех трёх.

Одного спросили:

-Что ты делаешь?

-Тащу эту проклятую ношу.

Второго спросили:

-Что ты делаешь?

-Зарабатываю на хлеб себе и семье, бодро ответил он.

Третий на тот же вопрос улыбнулся:

-Строю замечательный храм, который простоит века на радость людям и утешение им!»

Вывод: труд имеет значимость для каждого из нас. С помощью трудовой, сознательной деятельности каждый человек для себя и для людей блага.

Я хочу вас спросить: «А зачем вы пришли ко мне на урок?»

Дети приходят на занятия по биологии, чтобы делать открытия, чтобы узнать что то новое. Сегодня нам предстоит познакомиться с необычными морскими существами.

Продолжаем познавать новое.

Тема урока «Тип Иглокожие». Положите перед собой тетради и учебники. Они нам сегодня пригодятся.

 На прошлом уроке мы познакомились с вами с характерными особенностями класса Насекомых типа Членистоногие.

1. Дайте общую характеристику типа Членистоногих.
2. Назовите основные классы.
3. Чем характеризуется класс Насекомые?
4. Тест. С.93. (печатная тетрадь) А1- А7.
5. Графический диктант.

1. Класс Насекомые насчитывает более 1,5 млн. видов.
2. Насекомые – исключительно водные животные.
3. Грудь насекомых состоит из 2-х сегментов.
4. У насекомых сложные и простые глаза.
5. Все насекомые способны к полёту.
6. Насекомые дышат всей поверхностью тела.
7. Насекомые имеют 2 пары конечностей.
8. Кровеносная система насекомых незамкнутая.
9. Все насекомые – растительноядные животные.

.

Оцените себя. Есть ребята, которые не справились с этим заданием?

Кого ж сегодня изучаем?

Сердитый недотрога.

Живёт на дне морском.

Иголок очень много,

А шишки ни одной.

Из иглокожих, но красиво

В морской пучине это диво.

Пять рук обычно – пять лучей!

Бывает хищный. Образ чей?

( Презентация)

1. Общая характеристика: обитатели морей, ведущие донный образ; предки- древние многощетинковые кольчецы, 6000 видов.
2. Размеры от нескольких миллиметров до 1м, формы разнообразные.
3. Симметрия – радиальная или лучевая.
4. Строение.
5. Передвижение.
6. Развитие.
7. Классификация (задания по группам):

1. Класс морские звёзды,
2. Класс морские ежи,
3. Класс голотурии.

Работа в рабочих тетрадях.

Задания 124, 125, 126.

Стр.168-171, прочитать. Стр.172 «Какие утверждения верны?»

Какую задачу ставили?

Чем занимались на уроке?

Какие сложности возникли?

Как оцениваете свою работу? Работу класса в целом?

В начале урока я вас предупреждала, что тема сложная. Трудно делать какие либо открытия. Но это интересно, приятно, так как ваши открытия – это ваши победы, а из этих маленьких побед складываются большие открытия.