Использования учебников в электронной форме в образовательном процессе для подготовки к ГИА по биологии.
статья по биологии (9 класс) на тему
Электронные книги открыли возможность новых методов для обучения школьников из-за его преимуществ по сравнению с традиционными печатными учебниками. Электронные книги часто содержат богатые мультимедийные функции, такие как аудио повествования, звуковые эффекты и анимации встроенные в электронные книги, которые не могут быть найдены в учебниках. Они нередко включают в себя записи текста для чтения вслух, живые анимации, музыки, видео и различные звуковые эффекты. Школьники особенно хорошо реагируют на эти расширенными функции.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.45 КБ |
Предварительный просмотр:
Шидиева Маидат Магомедтагировна, учитель биологии МОБУ СОШ № 18
г. Сочи Краснодарский край
Использования учебников в электронной форме в образовательном процессе для подготовки к ГИА по биологии.
Электронные книги открыли возможность новых методов для обучения школьников из-за его преимуществ по сравнению с традиционными печатными учебниками. Электронные книги часто содержат богатые мультимедийные функции, такие как аудио повествования, звуковые эффекты и анимации встроенные в электронные книги, которые не могут быть найдены в учебниках. Они нередко включают в себя записи текста для чтения вслух, живые анимации, музыки, видео и различные звуковые эффекты. Школьники особенно хорошо реагируют на эти расширенными функции.
Мы провели исследование, сравнивая, насколько дети учатся от электронного текста по сравнению с печатного текста. Этот тест отличался от других испытаний тем, что дети были испытаны как на индивидуальной основе, а также в группах. Половина детей использовали печатную книгу, чтобы ответить на вопросы, а другая половина использовали электронный CD-ROM, который был заполнен анимациями, звуковыми эффектами. Результаты показали, что кто использовал электронный учебник лучше сделали работу на осмысление текста, чем те, кто использовал печатный учебник, хотя работа с электронным учебником заняло больше времени, чтобы найти соответствующие ответы на вопросы. Можно отметить, что дети, которые работали с CD-ROM версии текста, были более продуктивными и были тише, используя текст в группах.
Тема электронных текстов и их преимущества в образовании является богатой и плодородной почвой для дальнейшего изучения и анализа.
Преимущество использование электронного учебника для подготовки к экзаменам в том, что весь материал от 6 класса до 9 го находится в одном устройстве. На экзамене по биологии много заданий, связанных с текстами. Используя электронный учебник, можно организовать работу подготовки к ГИА на каждом уроке.
Например, типичный урок биологии в 9 классе.
Предварительная работа учителя – подготовка рабочих листов с заданиями.
Пример рабочего листа
1. Используя содержание текста «Пищеварительные соки и их изучение» ответьте на вопросы.
1) Какое вещество способствует склеиванию пищевого комка?
2) Какова роль соляной кислоты в пищеварении?
3) Какие ещё железы пищеварительной системы были изучены учёными- физиологами конца ХIX — начала ХХ в.? Укажите три любые железы.
2. Вставьте в текст «Обмен белков» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
ОБМЕН БЕЛКОВ
Ферментативное расщепление поступающих с пищей белков происходит в желудке и тонком кишечнике. Образовавшиеся ___________ (А) активно всасываются в ворсинки кишки, поступают в ___________ (Б) и разносятся ко всем клеткам организма. В клетках с поступившими веществами происходит два процесса: ___________ (В) новых белков на рибосомах и окончательное окисление до аммиака, который превращается в ___________ (Г) и в таком состоянии выводится из организма.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
1) кровь | 2) глицерин | 3) аминокислота | 4) лимфа |
5) синтез | 6) мочевина | 7) распад | 8) глюкоза |
A | Б | В | Г |
Ход урока.
Шаг 1 - (5 мин.)
Открыть файл с алгоритмом заданий на урок и начать со всем классом предварительный разбор заданий - шагов.
Шаг 2 - (5 мин.)
Использование учителем флэш-карты для рассмотрения материала из предыдущего урока.
Шаг 3 - (5 мин.)
Ученики могут выполнить ролевую деятельность, чтобы продемонстрировать свое мастерство старого материала.
Шаг 4 - (5 мин.)
Учитель может ввести новые понятия, используя флеш-карту с интерактивной доской или видео-файл.
Шаг 5 - (5 мин.)
Ученики в паре или в группе используют учебник на практике выполняют задания, задавая вопросы и отвечая друг –другу .
Шаг 6 - (5 мин.)
Одна или две группы демонстрируют свои рабочие листы.
Шаг 7 - (5 мин.) Рефлексия
Все группы присоединяются к обсуждению.
Шаг 8 - (5 мин.)
Обсуждается домашнее задание.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/22/picture-32951-1527008692.jpg)
Технологическая карта урока с использованием электронной формы учебников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования:
Открытка из другой страны. Англия или Великобритания?...
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА с использованием электронной формы учебников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКАс использованием электронной формы учебников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования:...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/25/picture-941207-1503661799.jpg)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА с использованием электронной формы учебников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования:
Технологическая карта урока и организационная структура урока с использованием Электронной формы учебника (Английский язык. VII классс учебник для общеобразовательных школы с углубленным изучени...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/22/picture-32951-1527008692.jpg)
«Внедрение электронных форм учебников в образовательный процесс современной школы».
Отчет по реализации проекта «Внедрение электронных форм учебников в образовательный процесс современной школы»....
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/21/picture-947596-1529587021.jpg)
ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННОЙ ФОРМЫ УЧЕБНИКА НА УРОКАХ БИОЛОГИИ
Введение Федерального государственного стандарта основного общего образования по различным предметным областям предусматривает использование средств информационных технологий в учебной деятельности. ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/17/picture-226719-1416226529.jpg)
Реализация образовательных стандартов при использовании электронных форм учебников
ЭФУ-инструмент для реализации ФГОС, главными принципами которого являются:-использование технологий деятельностного типа-индивидуализации процесса образования-реализации индивидуальных образовательных...