тематическое планирование
учебно-методический материал по биологии ( класс) на тему

Опубликовано 07.04.2016 - 7:39 - Шаймарданова Гузалия Салимяновна

темаическое планирвание уроков

Скачать:

Вложение	Размер
6 класс биология	119.5 КБ
7кл	170.5 КБ
7кл биология	172 КБ
8кл биология	177.5 КБ
9кл биология	187 КБ
5кл	176 КБ
8 кл химия	289 КБ
9 кл химия	235 КБ

Предварительный просмотр:

«Татарстан Республикасы Актаныш муниципаль районы Уразай төп гомуми белем бирү мәктәбе» муниципаль бюджет мәгариф учреждениесе

“Килешенгән”

Методик совет җитәкчесе

__________ /Л.Н.Галимуллина /

Беркетмә№_______

“ ___” ___________2013 нче ел

“Килешенгән”

ПС карары нигезендә

___________ / Р.Р.Шаехова./

“___”___________ 2013 нче ел

“Килешенгән”

“ТР Уразай муниципаль районы Уразай төп гомуми белем бирү мәктәбе” муниципаль бюджет мәгариф учреждениесе директоры

__________/ Г.С.Шәймарданова/

“____” _____________2013 нче ел

Шаймарданова Гүзәлия Сәлимҗан кызының

биология буенча

эш программасы

6 нчы сыйныф

2013-14 нче уку елы

Аңлатма язуы.

Тематик план Россия Федерациясе Мәгариф белем бирү Министрлыгы тарафыннан расланган “ Норматив документлар җыентыгы” на нигезләнеп төзелде. Дәүләт стандарты федераль таләпләренә һәм 2012 нчы ел укыту базис планына туры килә.

Атнага 1сәгать, уку елына 35 сәгать.

Контроль дәресләр- 3

Лаборатор эшләр- 23

Административ контроль эшләр - 1

Укыту авторы В.В.Пасечник, булган Россия Федерациясе Мәгариф министрлыгы тарафыннан расланган дәреслекләр буенча алып барыла.

Электрон өйрәнү чараларыннан биологиядән дисклар, интернет - ресурслар файдаланыла.

6 сыйныф өчен төзелгән эш программасы организмнарның төзелеше һәм тереклек эшчәнлеге турындагы мәгълуматларны, аларның тарихи үсешен , кеше эшчәнлеге нәтиҗәсендә барлыкка килгән үзгәрешләрне аңлатуга юнәлдерелгән. Материал укучыларның яшь үзенчәлекләрен истә тотып, гадидән катлаулыга таба юнәлтелеп төзелгән.

Материалны үзләштерү дәрәҗәсен арттыру максатыннан , программага нигезләнеп лаборатор, практик эшләр алынган.

Укучыларның мөстәкыйльлеген үстерү максатыннан үтелгән материалны ныгыту өчен эш дәфтәрләрендә күнегүләр, биремнәр урнаштырылган. Таблицалар, схемалар, телсез рәсемнәр белемнәрне ныгытуга юнәлдерелгән.

Эш программасы түбәндәге дәреслекләрне, өстәмә методик материалларны файдалануга нигезләнгән:

1. Пасечник В.В. Биология 6кл. Бактерияләр, гөмбәләр, үсемлекләр. Мәскәү. Дрофа 2009 ел.

2. А.А.Калинина – поурочные разработки по биологии. Москва “Вако” 2007 г.

3. Сборник нормативных документов по биологии. Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М.«Дрофа» 2006

4. Тетрадь для оценки качества по биологии - А.И.Никишов. М. “Дрофа” 2006г.

5. Рабочая тетрадь по биологии для 6 класса по учебнику В.В.Пасечника

Курсны үзләштергәч укучылар түбәндәгеләрне белергә тиешләр:

биология фәне турында гомуми карашлар формалаштыра белергә,

фән буларак биологиянең әһәмиятенә төшенергә,

төрле төзелешкә ия булган үсемлекләрнең эчке һәм тышкы төзелешләрендәге үзенчәлекләрнең сәбәпләрен аңлый белергә,

кеше эшчәнлеге нәтиҗәсендә организмнарда килеп чыккан үзгәрешләрне аңлата белергә,

табигатьне саклау максатыннан экологик дөрес юнәлештә эш алып бара белергә,

күзәтү, чагыштыру, эксперимент һ. б. табигатьне, тере организмнарны өйрәнү ысулларын дөрес

куллана белергә

үз фикерләрен ачык, аңлаешлы, биологик күзлектән караганда дөрес итеп дәлилли белергә,

микроскоп белән эш итә белергә,

гади тәҗрибәләр эшли һәм аларны аңлата белергә,

компьютер белән эш итә белергә,

интернет аша кирәкле материалларны таба, куллана, ала белергә тиешләр.

№

Дата

Дәрес темасы

Дәрес тибы

Уку эшчәнлеге төре

Контрольнең төре

Материалны үзләштерү буенча көтелгән нәтиҗә

вакыты

План нигезендә

фактически

Кереш.1сәг.

Биология – терек табигать турындагы фән.

Катнаш дәрес

Лаб.эш №1 Биоло-гия кабинетында эшләгәндә үтәлергә тиешле КТК. Фронталь тикшерү

Дәреслек, инструктаж- лар б-н эш,

Биологиянең әһәмиятен аңлата кабинетта эшләгәндә КТК үти белергә

Тема1 .Организмнарның күзәнәкчел төзелеше 2 сәг.

Күзәнәкнең төзелеше

Күзәнәкнең тереклек эшчәнлеге

Катнаш дәрес Микроскоп куллану.

Лаб эш № 2,3. Суган кабыгы ярысыннан препарат ясау һәм аны микроскоп аша карау.

Микроскоп белән эш, дәфтәрдә эш

Күзәнәкнең төп органоидларын таный, микроскоп аша күрә,сурәтли белергә

Тукымалар

Яңа белем бирү,

Фронталь тикшерү

Дәреслектәге рәсемнәр буенча әңгәмә

Тукымаларның төрләрен атый белергә

Тема 2. Бактерияләр һәм гөмбәләр патшалыклары 3сәг.

Бактерияләрнең төзеле-ше һәм тереклек эшчән-леге . Табигатьтә һәм кеше тормышында бак-терияләрнең роле

Яңа белем бирү,

Фронталь тикшерү

Дәреслектәге рәсемнәр буенча әңгәмә, дәфтәр-дә эш

Төзелешендәге төп үзенчәлекне атый, әһәмиятен, зарарын аңлата белергә

Гөмбәләргә гомуми характеристика. Эшләпәле гөмбәләр

Яңа белем бирү

Лаб.эш №4. Эшләпәле гөмбә-ләрнең җир өсте төзелеше

Микроскоп белән эш, дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә

Төзелешләрендәге үзенчәлекләрне, әһәмиятен, зарарын, ашарга яраклы, агулы гөмбәләрне аера белергә, ботулизмга каршы профилактика чараларын белергә

Күгәрек гөмбәләр һәм чүпрә. Паразит гөмбәләр.

Катнаш дәрес,

Лаб.эш №5. Ак кү-гәрек гөмбә.

Микроскоп белән эш, дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә

Үзенчәлекләрен, файдасын, зарарын аңлата белергә,

Тема3.Үсемлекләр патшалыгы 5сәг

Үсемлекләрнең төр-

лелеге, таралышы, әһәмияте. Суүсемнәр

Катнаш дәрес,

Лаб.эш № 6 Яшел

суүсемнәрнең төзе

леше.

Микроскоп белән эш, дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә

Төрле төрләрне чагыштыра, нәтиҗәдә аерманы аңлата белергә

Лишайниклар. Мүкләр

Катнаш дәрес

Лаб. эш №7 Мүкнең төзелеше

Микроскоп белән эш, дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә

Төрле төрләрне таный, әһәмиятләрен аңлата белергә

Плауннар, наратбашлар, абагалар.

Катнаш дәрес

Лаб. эш №8 Споралы абаганың төзелеше

Микроскоп белән эш, дәфтәрдә эш, бүлмә гөле буенча әңгәмә

Төзелешләрендәге үзенчәлек-ләрне күрә, чагыштыра белергә

Ачыкорлыклылар

Катнаш дәрес

Лаб.эш №9 Ылыс-лыларның ылыс-лары, күркәләре төзелеше

Гербарий матер-ры, күркәләр белән эш, дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә

Башка төр үсемлекләрдән аермасын аңлата, тирәлектә

үсүче төрләрне таный, әһәмиятен аңлата белергә

2, 3 темалар буенча кабатлау

Контроль дәрес

Тест уздыру

Мөстәкыйль эш

Тема4. Ябык орлыклы үсемлекләрнең төзелеше һәм күптөрлелеге 9сәг.

Ябыкорлыклыларга гомуми характерис-тика. Орлыкларның төзелеше.

Катнаш дәрес

Лаб эш №10,11 Бо-дай бөртегенең, фасоль орлыгының төзелеше

дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә

Башка төрләрдән аермасын кү-рә, чагыштыра, орлыкларның төзелешендәге төп аерып, бер-ләштереп торган билгеләрне аң-лата белергә

Тамыр, төрләре. Тамыр системасы типлары.

Яңа белем бирү,

Лаб. эш №11. Тамырларның төзелеше.

дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә, лаборатор эш

Үзәк һәм чук тамыр төрләрен таный, тамыр системасы типлары арасындагы аерманы аңлата белергә

Тамыр зоналары.Үсү шартлары,тамырлар-

ның үзгәреше.

Катнаш дәрес

Лаб. эш №12 Тамыр каплагы тамыр төкчәләре.

дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә, лаборатор эш

Тамырның төп өлешләрен атый, үсү шартларының нәтиҗәсен күрә, аңлата белергә

Бәбәк һәм бөреләр. Яфраклар.

Яңа белем би-рү. Демонс-

трация

Лаб. эш №13, 14 Бөре, яфракларның төзелеше, сабакта урнашуы.

дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә, лаборатор эш, бүлмә гөлләре б-н эш

Бөреләре, яфраклары буенча үсемлекләрне таный, төп төрлә-рен аңлата белергә

Яфрак, төзелеше. Яфрак үзгәреше.

Яңа белемгә өйрәтү,

Лаб эш №15 Яф-ракның күзәнәкчел төзелеше.

дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә, лаборатор эш

Төп өлешләрен әйтә, таный белергә

.Сабак, төзелеше, үзгәреше.

Катнаш дәрес

Лаб. эш№16, 17, 18 Агач ботагының, бүлбе, суганчаның төзелеше.

дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә, лаборатор эш

Төп өлешләрен тасвирлый, төрләрен күреп аңлата белергә

Чәчәк.

Яңа белем бирү,

Лаб.эш №19, 20 Чәчәк төзелеше, төркемнәре.

дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә, лаборатор эш

Төзелешендәге үзенчәлекләрне, чәчәк төркемнәрен таный белергә

Җимешләр. Җимешләр һәм орлыкларның таралуы.

Катнаш дәрес

Лаб эш №21 Җимешләрнең классификациясе.

дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә, лаборатор эш

Төркемнәргә аера, таралу җай ланмаларының әһәмиятен аңлата белергә

4 тема буенча кабатлау

Контроль дәрес

Тест уздыру

Мөстәкыйль эш

Тема №5. Үсемлекләрнең тереклеге 8сәг.

Үсемлекләрнең химик составы

Катнаш дәрес

Лаб.эш№22. Үсемлекләрнең химик составы

дәфтәрдә эш, лабора-тор эш, эш бунча әңгәмә

Минераль, органик матдәләрне аера белергә тиешләр

Фотосинтез. Үсем-лекләрнең сулавы.

Катнаш дәрес

Агымдагы тикшерү

дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә,

Фотосинтез процессы өчен сарыф ителүче, нәтиҗәдә хасил булучы матдәләрне атый, әһәмиятен аңлата белергә

Суның парга әйләнүе. Матдәләр хәрәкәте.

Яңа белем бирү,

Лаб эш №23 Сабак буйлап су һәм ми-нераль матдәләр хәрәкәте.

дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә, лаборатор эш, эш бунча әңгәмә

Парга әйләнү, матдәләр хәрәкәте күренеш-ләренең әһәмиятен аңлата белергә

Орлыкларның шытуы.Үсемлек- бербөтен организм

Яңа белем бирү,

Агымдагы тикшерү

дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә,

Орлыкларның шытуы өчен кирәк булган шартларны аңлата белергә

Үсемлекләрнең үрчүе. Спорадан үрчү.

Катнаш дәрес,

Фронталь тикшерү

дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә,

Үрчүнең әһәмиятен вегетатив үрчү төр-ләрен аңлата белергә

Ачык орлыклы үсемлекләрнең үрчүе

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә,

Үзенчәлекне күрә белергә

Ябык орлыклы үсемлекләрнең үрчүе

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

дәфтәрдә эш, дәреслек тәге рәсемнәр буенча әңгәмә,

Аерманы , өстенлекне ачыклый белергә

5 тема буенча кабатлау

Контроль дәрес

Тест уздыру

Мөстәкыйль эш

Тема № 6 Үсемлекләрнең классификациясе 3 сәг.

Систематика. Ябык-орлыклыларның класс-ларга, семьялыкларга бүленеше. Әвернә, роза чәчәклеләр семьялыгы.

Фронталь тикшерү

Рәсемнәр, гербарий материаллары белән эш, дәфтәрдә эш

Төрле семьялык вәкилләрен таный, төзелешләрендәге төп аерманы, әһә-миятләрен аңлата белергә

Пасленчалар, күбәләк-чәчәклеләр, оешма чәчәклеләр семьялыгы

Яңа белем бирү

Фронталь тикшерү

Рәсемнәр, гербарий материаллары белән эш, дәфтәрдә эш

Безнең тирәлек вәкилләрен, агулы төрләрен таный белергә

Лаләчәләр, кыяклылар семьялыгы

Фронталь тикшерү

Рәсемнәр, гербарий материаллары белән эш, дәфтәрдә эш

Вәкилләрен таный, әһәмитен аңлата белергә

Тема № 7.Табигый бергәлекләр 2 сәг.

Экологик факторлар, аларның үсемлекләргә йогынтысы.

Катнаш дәрес,

Агымдагы тикшерү

Бүлмә гөлләре буенча

әңгәмә, дәфтәрдә эш

Төп факторларны атый, әһәмиятен, зарарын аңлата белергә

Үсемлекләр бергә-лекләре. Бергәлекләрдә үзара бәйләнеш.

Табл., дәреслек,

Фронталь тикшерү

Рәсемнәр, гербарий материаллары белән эш, дәфтәрдә эш

Бергәлекләрне бер – берсеннән аера белергә

Тема № 8. Үсемлекләр дөньясының үсеше 2сәг.

Үсемлекләрнең килеп чыгуы

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

“Үсемлекләр дөньясы үсеше» таблица буенча әңгәмә, дәфтәрдә эш

Тереклекнең башлангычы – күзәнәк булуын аңлата белергә

Үсемлекләрнең әһәмияте, саклау. Йомгаклау

Катнаш дәрес

Агымдагы тикшерү

Кызыл китап буенча әңгәмә

Үсемлекләр – Җирдә яшәү чыганагы икәнен аңлый белергә

Предварительный просмотр:

“Килешенгән”

Методик совет җитәкчесе

__________ /Л.Н.Галимуллина /

Беркетмә№_______

“ ___” ___________2013 нче ел

“Килешенгән”

ПС карары нигезендә

___________ / Р.Р.Шаехова./

“___”___________ 2013нче ел

“Килешенгән”

__________/ Г.С.Шәймарданова/

“____” _____________2013 нче ел

Шаймарданова Гүзәлия Сәлимҗан кызының

биология буенча

эш программасы

7 нче сыйныф

2013-2014 нче уку елы

Аңлатма язуы.

Тематик план Россия Федерациясе Мәгариф белем бирү Министрлыгы тарафыннан расланган” Норматив документлар җыентыгы” на нигезләнеп төзелде. Дәүләт стандарты федераль таләпләренә һәм 2010 нчы ел укыту базис планына туры килә.

Атнага 2сәгать, уку елына 70 сәгать.

Тестлар(контроль эш) – 6 Лаборатор, практик эшләр- 10 Административ контроль эшләр - 1

Укыту авторлары : Сонин Н.И.Сонин Н.Н. булган Россия Федерациясе Мәгариф министрлыгы тарафыннан расланган дәреслекләр буенча алып барыла.

7 сыйныф өчен төзелгән эш программасы хайваннарның төзелеше һәм тереклек эшчәнлеге турындагы мәгълуматларны, аларның тарихи үсешен , кеше эшчәнлеге нәтиҗәсендә барлыкка килгән үзгәрешләрне аңлатуга юнәлдерелгән. Материал укучыларның яшь үзенчәлекләрен истә тотып, гадидән катлаулыга таба үсү юнәлешендә төзелгән.

7 сыйныф укучыларында мөстәкыйльлек күнекмәләренең булуын истә тотып дәреслек материалы үз белемеңне күтәрү, ныгытуга, эзләнү, анализлау, информацияне эшкәртә белүгә юнәлдерелгән.

Электрон өйрәнү чараларыннан - биологиядән, интернет- ресурслар, дисклар файдаланыла.

Эш программасы түбәндәге дәреслекләр, методик әдәбият куллануга юнәлтелгән:

1. В.В.Латюшин, В.А.Шапкин “Биология. Хайваннар” Казан “Мәгариф” нәшрияте, М. “Дрофа” 2009 ел.

2. Н.И.Галушкова Поурочные планы по учебнику В.В.Латюшина, В.А.Шапкина “Биология. Животные» Волгоград изд. «Учитель» 2008 г.

3. Т.Р.Шакирова «Кошлар» Казан, Татарстан китап нәшрияте, 2007ел

4. И.Х.Шарова “Зоология беспозвоночных” М. “Просвеәение” 1999 г.

5. Фросин В.Н, Сивоглазов В.И. Готовимся к ЕГЭ: Биология. Животные М. «Дрофа» 2004 г.

6. Рабочая тетрадь по биологии для 7 класса «Биология. Животные» М.Дрофа 2010 г.

7. Красная книга Татарстана

8. Голубева Е.Б. Земноводные Санкт- Петербург 2008 г.

Курсны үзләштергәч укучылар түбәндәгеләрне белергә тиешләр:

биология фәне турында гомуми карашлар формалаштыра белергә,

фән буларак биологиянең әһәмиятенә төшенергә,

төрле төзелешкә ия булган хайваннарның яшәү, үз-үзләрен тотышлары, күптөрлелеге, табигатьтә,

кеше тормышында әһәмиятен, төзелешләрендәге үзенчәлекләрнең сәбәпләрен аңлый белергә,

үз фикерләрен дөрес итеп аңлата белергә,

хайваннар тормышындагы сезонлы үзгәрешләрне, аларның үз – үзләрен тотышындагы үзенчәлекләрне күзәтә, анализлый, аңлата белергә,

табигатьтә булган вакытта үз – үзеңне тоту кагыйдәләрен белергә,

хайваннарны саклау, аларга ярдәм итү буенча эш алып барырга,

микроскоп белән эш итә, гади генә микропрепаратлар ясый белергә,

тәҗрибәләр эшли һәм аларны аңлата белергә,

биологик белемнәрен практикада куллана белергә,

Компьютерда берничә слайдтан торган презентация ясый белергә,

Интернет аша материаллар табарга, аларны ала, куллана белергә тиешләр.

Дәрес №

Бүлек, тема, сәгатьләр саны.

Дата.

Җиһазлау һәм ИКТ.

Практик эшләр.

Өй эше

Көтелгән нәтиҗә

Искәрмә

П/б

Факт

Кереш.

Кереш. Зоология үсешнең тарихы.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

4-7 нче бит укырга. Сораулар 7 нче бит.

Хайваннарны өйрәнү методла-рын аңлата, хайваннарны классификация-ләүнең әһәмиятен аңлата, зоология-нең үсеш этапларын сурәтли белергә

Хәзерге заман зоологиясе.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

8-9 нчы бит укырга.

Зоологик белемнәрне куллану өлкәләрен атый, хайваннарны үсемлекләрдән

аера белергә.

1 нче тема. Иң гади төзелешлеләр.

Иң гади төзелешлеләрнең гомуми характеристикасы

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

12-15 нче бит укырга.

Организмнарның иң гади төзелешле-ләр төркеменә кергәнлеген билгели, иң гади төзелешлеләрнең типларын аера белергә

Иң гади төзелешлеләр. Камчылылар, инфузорияләр.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

Практик эш№1. Суда яшәүче иң гади төзелешләрнең күптөрлелеге белән танышу.

16-20 нче бит укырга. Рәсем ясарга.

рәсемнәрдән инфузория һәм камчы-лыларны таный, иң гади төзелешлеләрнең хәрәкәт органнарын атый, табигатьтә, кеше тормышында әһәмиятен аңлата белергә

2 нче тема. Күп күзәнәкле хайваннар.

Умырткасызлар.

Болытсыманнар тибы.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

22-25 нче бит укырга. Рәсем ясарга.

Болытсыманнарны башка хайваннардан аера, иң гади төзелешлеләрдән тән төзелешләрендәге өстенлекне аңлата, дошманнардан саклану ысулларын атый, әһәмиятләрен күрсәтә белергә

Эчәккуышлылар тибы. Гомуми характеристика.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

25-27 нче бит укырга. 1-4 нче сорауларга җавап бирегез (31 нче бит).

эчәккуышлыларны таный, сурәтли, “эчәккуышлылар” терминын аңлата, болытсыманнар белән уртак һәм аерып торган билгеләрне күрсәтә, табигатьтә, кеше тормышында әһәмиятен аңлата белергә

Эчәкуышлыларның күптөрлелеге.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

27-30 нчы бит укырга. Таблица төзергә.

Яссы суалчаннар тибы. Типларының төрләре.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

31-нче бит укырга.

төзелешләрендәге паразитларча яшәүгә бәйле үзгәрешләрне күрсәтә, башкалардан аера, эчәккуышлыларның төзелеше белән чагыштыра, аерманы, охшашлыкны күрсәтә, табигатьтә, кеше тормышында әһәмиятен аңлата белергә

Паразитар яссы суалчаннар. Йомры суалчаннар тибы.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

Практик эш №2

Йомры суалчаннарның күптөрлелеге белән танышу.

28 – 34 нче бит укырга.

Сорауларга җавап бирергә.

төзелешләрендәге үзенчәлекләрне аңлата, суалчан авыруларын йоктырмас өчен профилактика чараларын аңлата, яссы һәм йомры суалчаннарны чагыштыра белергә

10.

Боҗралы суалчаннар . Яшәү рәвешләре,әһәмиятләре.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

Кабатлау. 1-3 нче сорауларга җавап бирегез (40 нчы бит).

Туфрак хасил булуда яңгыр суалчанының әһәмиятен аңлата белергә

11.

Боҗралы суалчаннар тибы. Полихетлар.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

36 – 37 нче бит укырга. Тексттан файдаланып биремнәрне эшләргә.

Туфрак хасил булуда яңгыр суалчанының әһәмиятен аңлата белергә

12.

Сөлекләр классы. Яшәү рәвеше.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

Практик эш №3 Яңгыр суалчанының тышкы төзлеше.

Кабатларга.

13.

“Суалчаннар” темасын гомумиләштерү.

Контроль эш №1.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

38 – 41 нче бит укырга.

14.

Моллюскалар тибы. Гомуми характеристика. Яшәү рәвеше. Раковина төзелеше.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

42 – 43 нче бит укырга.

“А” эшләре.

15.

Моллюскалар классы. Туклану һәм хәрәкәтләнү үзенчәлекләре.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

Практик эш№4

Моллюскаларның тәзелеше һәм яшәү үзенчәлекләре.

44 – 47 нче бит укырга. Биремнәрне эшләргә.

Моллюсклар төзелешендәге үзенчәлекләрне аңлата, типның вәкилләрен таный, тышкы төзе-лешләрендәге аерманы күрсәтә, боҗралы суалчаннар төзелеше белән чагыштыра белергә.

16.

Энәтирелеләр тибы. Яшәү рәвеше һәм төзелеш үзенчәлекләре.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

48 – 49 нчы бит укырга.

рәсемнәрдән энәтирелеләрне таный, яшәү тирәлегенә яраклашу билгелә-рен күрсәтә, табигатьтәге әһәмиятен аңлата белергә

17.

Буынтыгаяклылар тибы. Тышкы скелет, тән бүлекләре.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

50 – 55 нче бит укырга. Тексттан файдаланып биремнәрне эшләргә.

Буынтыгаяклар төзелешендәге үзенчәлекләрне аңлата белү

18.

Буынтыгаяклыларның тышкы төзелешләре. Класслары.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

Практик эш№5

Кысласыманнар белән танышу.

56 – 61 нче бит укырга.

19.

Кысласыманнар классы. Яшәү рәвеше һәм төзелеш үзенчәлекләре.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

62 – 67 нче бит укырга һәм сөйләргә.

20.

Үрмәкүчсыманнар классы. Бетләр.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

68 – 70 нче бит укырга. Тексттан файдаланып сорауларга җавап бирергә.

21.

Бөҗәкләр классы. Гомуми характеристика. Әһәмияте.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

71 – 75 нче бит укырга.

төрле төр авыз аппаратына ия булган бөҗәкләргә мисал китерергә, бөҗәкләрнең яшәү тирәлегенә җайлашу билгеләрен, “турыканат-лылар” сүзенә аңлатма бирә, таби-гатьтәге һәм кеше тормышындагы әһәмиятен аңлата белергә

22.

Бөҗәкләр отряды. Таракансыманнар, турыканатлылар,эскәк койрыклылар, көнлекчеләр.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

76 – 77 нче бит укырга.

23.

Энә караклары, бетләр, коңгызлар, кандалалар.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

78 – 79 нчы бит укырга.

“катыканатлылар” сүзенә аңлатма бирә, тирәлектә яшәүче сирәк очрый торган төрләрен атый, табигатьтәге һәм кеше тормышындагы әһәмиятен аңлата белергә

24.

Күбәләкләр, тигезканатлылар, икеканатлылар, борчалар.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

80 – 81 укырга. Тексттан файдаланып сорауларга җавап бирергә.

Отрядның сирәк очрый торган төрләрен таный, сурәтли, үсемлек, кеше өчен зарарлы төрләрне таный, профилактика чараларын атый белер-гә.

25.

Элпәканатлылар. Кырмыскалар, бал кортлары.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

Практик эш №6. Бөҗәкләр отрядлары вәкилләрен өйрәнү.

82 – 87 нче бит укырга.

Отрядның сирәк очрый торган

төрләрен таный, сурәтли, аларны саклау чараларын табигатьтәге һәм кеше тормышындагы әһәмиятен аңлата белергә

26.

“Бунтыгаяклылар тибы” темасы буенча зачет. Контроль эш №2.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

88 – 90 нчы бит укырга. Контроль эшкә эзерләнергә.

27.

“Умырткасызлар” темасын гомумиәштерү.

Дидактик материаллар.

“Күп күзәнәкле организмнар. Умырткасызалр.Моллюскалар тибы

Тема 3. Күп күзәнәкле организмнар.Умырткалылар.

28.

Умырткалыларның гомуми характеристикасы.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

– 93 нче бит укырга.

29.

Балыклар классы. Сөяклеләр.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

Практик эш №7. Балыкларның тышкы төзелеше һәм хәрәкәтләнүе.

94 – 95 нче бит укырга. Тексттан файдаланып сорауларга җавап бирергә.

Суда ориентлашу өчен әһәмиятле сизү органнарын атый, тышкы төзелешләрендә, хәрәкәт итүдәге үзенчәлекләрне аңлата белергә

30.

Кимерчәлекле балыклар.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

96 – 97 нче бит укырга.

Кимерчәкле балыклар классына керүче төрләрне таный, яшәү тирәлегенә бәйле рәвештә хасил булган билгеләрне аңлата, кеше тормышындагы, табигатьтәге әһәмиятен аңлата белергә

31.

Сөякле балыкларның күптөрлелеге.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

98 – 101 нче бит укырга.

Сөякле балыклар классына керүче безнең тирәлектә яшәүче төрләрне таный, чукканатлы, ике төрле сулау-чыларның хайваннар эволюциясен-дәге әһәмиятен аңлата белү

32.

Җир су хайваннары, яки амфибияләр классы. Яшәү урыннары. Үзенчәлекләре.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

102 – 107 нче бит укырга.

яшәү тирәлегенә бәйле рәвештә төзелешләрендәге үзенчәлекләрне аңлата, безнең тирәлектә яшәүче төрләрне таный, кеше тормышын-дагы, табигатьтәге әһәмиятен аңлата белергә .

33.

Җир – су хайваннарның күптөрлелеге.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

108 – 111 нче бит укырга. Тексттан файдаланып сорауларга җавап бирергә.

34.

Сөйрәлүчеләр, яки рептилияләр классы.

Дидактик материаллар.Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

111 – 115 нче бит укырга. Тексттан файдаланып сорауларга җавап бирергә.

яшәү тирәлегенә бәйле рәвештә төзелешләрендәге үзенчәлекләрне аңлата, безнең тирәлектә яшәүче төрләрне таный, кеше тормышында-гы, табигатьтәге әһәмиятен аңлата, җир-су хайваннары белән чагыштыр-ганда төзелешләренең катлаулырак булуын, җир-су хайваннарыннан килеп чыгуларын дәлилли белергә

35.

Сөйрәлүчеләр отряды. Сөйрәлүчеләрнең әһәмияте.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

116 – 118 нче бит укырга.

36.

Кошлар классы. Классның гомуми характеристикасы.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

Практик эш №8. Кошларның тышкы төзелешен өйрәнү.

118 – 121 нче бит укырга.

Кошлар классына керүче ,безнең тирәлектә яшәүче төрләрне таный, сөйрәлүчеләр белән чагыш-тырганда төзелешләренең катлаулырак булуын, кеше тормышындагы, табигатьтәге әһәмиятен аңлата белергә,

37.

Кошлар отряды. Тәвасыманнар, нандусыманнар, казусыманнар, казсыманнар.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

122 – 127 нче бит укырга.

безнең тирәлектә яшәүче төр-ләрне таный, кеше тормы-шындагы, табигатьтәге әһәмия-тен, казсыманнарны сакларга кирәклеген аңлата белергә,

38.

Кошлар отряды.Көндезге етркычлар. Ябалаклар, тавыклар.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

128 – 130 нчы бит укырга.

39.

Кошлар отряды. Чыпчыксыманнар, Озын сыйраклылыр, яки ләкләксыманнар.

Дидактик материаллар.Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

130 – 133 нче бит укырга.

40.

Имезүчеләр, яки җәнлекләр классы.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

134 – 135 нче бит укырга. Тексттан файдаланып сорауларга җавап бирергә.

имезүчеләр тибына керүләрен чагылдырган билгеләрен аңлата, төзелешләрендәге катлаулану билгеләрен күрсәтә, яшәү тирәлегенә бәйле рәвештә туган билгеләрне күрсәтә белергә

41.

Имезүчеләр отрядлары: Берҗюллылар, Сумкалылар, Бөҗәк ашаучылар, Кулканатлылар.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

136 – 137 нче бит укырга.

42.

Ерткычлар отряды. Отрядның билгеләре.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

138 – 143 нче бит укырга.

43.

Имезүчеләр отрядлары: Китсыманнар, Ишкәгаяклылар,Хортумлылар.

Дидактик материаллар.Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

144 – 151 нче бит укырга.

кеше тормышындагы, табигатьтәге әһәмиятен аңлата, саклау чараларын атый белергә

44.

Имезүчеләр отрядлары.Партояклылар. Тактояклылар.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

152 – 157 нче бит укырга.

яшәү тирәлегенә бәйле рәвештә туган билгеләрне күрсәтә белергә, кеше тормышындагы, табигатьтәге әһәмиятен аңлата, безнең тирәлектә яшәүче төрләрне таный, саклау чараларын атый белергә

45.

Имезүчеләр отрядлары. Приматлар.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

158 – 162 нче бит укырга. Тексттан файдаланып сорауларга җавап бирергә.

Кешенең приматлар белән тугандаш булуын раслаучы билгеләрне атый белергә

46.

“ Күп күзәнәкле организмнар.Умырткалылар” темасын гомумиләштерү. Контроль эш №3.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

163 – 167 нче бит укырга. Контроль эшкә әзерлек.

4 нче тема. Органнар һәм органнар системалары төзелешенең һәм функцияләренең эволюциясе.

47.

Тән япмалары һәм аларның функцияләре.

Дидактик материаллар.

Практик эш № 9. Тән япмаларының үзенчәлекләрен өйрәнү.

Кабатлау.

Тән ямасы, терәк –хәрәкәт аппа-ратының функияләрен атый, тән япмасының яшәү тирәлегенә яраклашу билгеләрен күрсәтә, рәсемнәрдән терәк- хәрәкәт сис-темасы органнарын таный , катлау-лану билгеләрен күрсәтә, умыртка-лыларның скелетларын чагыштыра белергә

48.

Терәк – хәрәкәт системасы.

Таблица, Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

168 – 169 нчы бит укырга.

49.

Хайваннарның хәрәкәт итү ысуллары. Тән куышлыклары.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

Практик эш №10. Хайваннарның хәрәкәт итү ысулларын йөрәнү.

170 – 173 нче бит укырга.

50.

Сулыш органнары һәм газ алмашу.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

Практик эш №11. Хайваннарның сулау ысулларын йөрәнү.

174 нче бит укырга. Тексттан файдаланып сорауларга җавап бирергә.

Хайваннар организмына кислород керү юлларын атый, рәсемнәр, таблицалардан сулыш органнарын таный, чагыштыра белергә

51.

Ашкайнату органнары. Матдәләр алмашы һәм энергия әверелеше.

Таблица, Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

175 – 176 нчы бит укырга.

Ашкайнату органнарының функция-ләрен атый, рәсемнәр, таблицалардан ашкайнату органнарын таный, ча-гыштыра белергә

52.

Кан йөреше системасы. Кан.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

177 – 180 нче бит укырга.

Кан әйләнеше системасы органнарының функцияләрен атый, рәсем-нәр, таблицалардан кан әйләнеше органнарын таный, чагыштыра, ашкайнату органнары белән бәйлелекне аңлата белергә,

53.

Булеп чыгару органнары. Төзелеше. Функцияләре.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

180 – 181 нче бит укырга.

Бүлеп чыгару системасы органнарының функцияләрен атый, рәсемнәр, таблицалардан бүлеп чыгару органнарын таный, чагыштыра, бүлеп чыгару органнарының төзелешендәге билгеләрнең яшәү тирәлегенә ярак-лашуын аңлата белү

54.

Нерв системасы. Инстинкт. Рефлекс.

Таблица, Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

181 – 182 нче бит укырга.

Нерв системасы функцияләрен атый белү, рәсемнәр, таблицалардан нерв системасы органнарын таный,хайван-нарның үз-үзләрен тотышындагы үзенчәлекләрне күзәтә, аңлата белер-гә

55.

Сизү органнары. Организм эшчәнлеген көйләү.

Таблица, Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

183 нче бит укырга.

Рәсемнәр, таблицалардан сизү органнарын таный, сурәтли, чагыштыра белергә

56.

Нәселне дәвам итү. Үрчү органнары.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

184 – 185 нче бит укырга. Тексттан файдаланып сорауларга җавап бирергә.

Үрчү органнары системасы функцияләрен атый белү, рә-семнәр, таблицалардан үрчү ор-ганнарын таный, үрчүнең төрле типларына керүче хайваннарны атый белергә

57.

Хайваннарның үрчү ысуллары. Аталану.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

186 – 188 нче бит укырга.

58.

Хайваннарның әверелешле һәм шверелешсез үсеше.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

Практик эш №12. Хайваннарның яшен билгеләү.

189 – 195 нче бит укырга.

Метоморфоз белән һәм метоморфоз-сыз үрчүче хайваннарны атый, үрчү ысулларын чагыштыра, аерманы аңлатабелергә

59.

Хайваннарның гомер озынлыгы һәм аны периодлараг бүлү.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

196 – 199 нчы бит укырга.

Хайваннар тормышындагы периодларны, йорт хайванна-рындагы яшәү периодларын атый белергә

60.

“ Органнар һәм органнар системалары төзелешенең һәм функцияләренең эволюциясе” темасын гомумиләштереп кабатлау.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

200 – 203 нче бит укырга. Тексттан файдаланып сорауларга җавап бирергә.

Тема 5. Хайваннарның үсеше һәм җирдә таралып урнашу закончалыклары.

61.

Хайваннар эволюциясен исбатлау. Чарлз Дарвин хайваннар дөньясы эволюциясе сәбәпләре турында.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

204 – 206 нчы бит укырга.

Эволюция терминына аңлатма бирергә, эволюциянең дәлилләрен атый, хайваннар дөньсы эволюциясенә мисаллар китерә белергә

62.

Хайваннарның төзелеше катлаулануы. Төрләрнең күптөрлелеге - эволюция нәтиҗәсе.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

207 – 210 нчы бит укырга.

Җирдә хайваннар дөньясы үсешенең төп этапларын саный, яшәү шартла-рындагы үзгәрешләрнең хайваннар эволюциясенә ясаган ролен аңлата белергә

63.

Тереклек итү ареаллары. Миграцияләр. Хайваннар урнашуының закончалыклары.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

211 – 212 нче бит укырга.

Миграция сәбәпләрен атый, миграцияләүче хайваннарга мисаллар китерә белргә

64.

Контроль эш №4.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

213 – 221 нче бит укырга.

Тема 6. Биоценозлар.

65.

Табигый һәм ясалма биоценозлар. Тирәлек факторлары һәм аларның биоценозларга тәэсире.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

222 нче бит укырга. Тексттан файдалан

Биоценоз төшенчәсенә аңлатма бирә, мисаллар китерә, компонентларын саный, таный аңлата белергә

66.

Туклану чылбырлары. Энергия агышы. Биоценоз компонентлары арасында үзара бәйләнешләр һәм аларның бер – берсенә яраклашуы.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

223 – 224 нче бит укырга.

Туклану чылбыры төшенчәсенә аңлатма бирә, мисаллар китерә,

Тема 7. Хайваннар дөньсы һәм кешенең хуҗалык эшчәнлеге.

67.

Кеше һәм аның эшчәнлегенең хайваннарга йогынтасы.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

225 – 229 нчы бит укырга.

кешенең табигатькә уңай, тискә-ре йогынтысын аңлата белергә

68.

Хайваннарны йортлаштыру.Хайваннар дөньсын саклау турында Россия законнары. Мониторинг системасы.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

230 – 240 нчы бит укырга.

69.

Хайваннар дөньсын саклау һәм рациональ файдалану.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

242- 245 нче бит укырга.

Кызыл китапка кергән сирәк очраучы, саклауга мохтаҗ хайван төрләрен атый белергә

70.

Йомгаклау.

Китап.Ноутбук.

Интернет. Мультимедиа.

Кабатлау.

Предварительный просмотр:

“Килешенгән”

Методик совет җитәкчесе

__________ /Л.Н.Галимуллина /

Беркетмә№_______

“ ___” ___________2012 нче ел

“Килешенгән”

Укыту эшләре буенча директор урынбасары

___________ / Р.Р.Шаехова./

“___”___________ 2012 нче ел

“Килешенгән”

__________/ Г.С.Шәймарданова/

“____” _____________2012 нче ел

2 нче квалификацион категорияле укытучы Шаймарданова Гүзәлия Сәлимҗан кызының

биология буенча

эш программасы

7 нче сыйныф

Дәреслек: Сонин Н. И.

Биология. Тере организмнарның күптөрлелеге.

Барлыгы: 70 сәг.

Практик эш: 18

Контроль эшләр: 4

№	Тема	Дәрес тибы	Число		Жиһазлау	Укучы белеменә таләпләр.
№	Тема	Дәрес тибы	Каль	Керг	Жиһазлау	Укучы белеменә таләпләр.
1	Терек табигатьтәге куптөрлелек, систематика фәне.	Яна матерал өйрәнү			Дәреслек,	Табигатьнен купторлелеген белергэ.
2	Прокариотлар. Чын бактериалар аспатшалыгы.	Яна матерал өйрәнү			Дәреслек, микроскоп	Бактерия кузәнәгенен төзелешен, формасын анлата, автотроф һәм гетеротроф организмнарны аера белергә.
3	Архебактериалар, оксифотобактериялэр аспатшалыклары.	Комбинаштырыл-ган			Дәреслек,	Архебактериалар, оксифотобактерияләр аспатшалыкларына кергән бактерияләрнен тозелешен, әһәмиятен анлата белергэ.
4	Гөмбәләр патшалыгы.	Комбинаштырыл-ган			Дәреслек, муляжлар, плакат.	Гөмбә күзәнәгенен төзелешен, хайван һәм усемлек кузәнәгеннән аерымлыкларын белергә, гомбә тозелешен анлатырга, симбиознын ролен белергә.
5	Чын гомбәләр булеге.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, муляжлар.	Чын гомбәләр патшалыгына керүче классларга характеристика белергә, әһәмиятен анлата белергә.
6	Оомицетлар булеге. Л.эш № 1 «Күгәрек гөмбә төз-ше”	Практик эш			Дәреслек, микроскоп, лаб.жиһазлар.	Оомицетлар булегенә керуче гомбәлэрнен әһәмиятен анлата, микроскоп белән эшли белергә .
7	Лишайниклар булеге.	Яна матер-ал өйрәнү			Дәреслек, микоскоп	Лишайникларнын тозелешен, формаларын, әһәмиятен белергә.
8	Узлектән эш	Контроль дәресе.			Дәреслек
9	Усемлекләр патшалыгы	Яна матерал өйрәнү			Дәреслек, гербарий	Усемлеклэр патшалыгына керуче усемлеклэрнен эхэмиятен анлата, усемлеклэргэ хас сыйфатларны курсәтә белергә.
10	Тубэн төзелешле усемлеклэр аспатшалыгы. Суусемнәр булекләре төркеме.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, гербарий	Суүсемнәрнен төзелешен, туклануын, үрчү проессын анлата белергә, суүсемнәрнен әхәмиятен күрсәтергә.
11	Яшел, кызыл, көрән суүсемнәр бүлеге. Лаб. Эш № 2 “Суүсемнәрнең тышкы төзелешен өйрәнү”	Комбина-штырыл-ган, практик эш.			Дәреслек, рәсемнәр	Яшел, кызыл, көрән суүсемнәр бү-легенә хас билгеләрне күрсәтергә, төзелешен, әхәмиятен белергә.
12	Югары төзелешле үсемлекләр аспатшалыгы.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, гербарий.	Югары тозелешле усемлекләргә хас билгеләрне белергә, ачык орлыклы хәм ябык орлыклы үсемлекләрнен аерымлыкларын күрсәтергә.
13	Мүксыманнар бүлеге. Л.эш № 3 “Мүкләрнең тышкы төзелеше”	Яна матерал өйрәнү			Дәреслек, мүк.	Мүклэрнен төзелешен, үрчүен, әхәмиятен белергә, ризоид, гаметофит, спорофит төшенчәләрен анлата белергә.
14	Плаунсыманнар бүлеге. Нарат- башсыманнар бүлеге. Л.эш № 4 “Плауннарның һәм наратбашларның тышкы төзелеше”	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, гербарий	Плауннарнын, наратбашларнын тозелешен, үрүен кайда үсүен белергэ, аларнын табигаттәге ролен анлатырга.
15	Абагасыманнар бүлеге. Л.эш № 5 “Абагасыманнарның төзелеше”.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, гербарий	Абагаларнын тозелешен, үрүен белергә, микроспора, мегаспора төшенчәләрен анлатырга.
16 17. 18 19 20 21 22	Контроль эш « Үсемлекләр паш-ы” Ачык орлыклы үсемлекләр бүлеге. Л.эш № 6 “Ылыслыларның төзелеше” Ябык орлыклы үсемлекләр бүлеге- нең систематикасы. Берөлешле үсемлекләр семьялыгы. Л.эш № 7 “Берөл-е үсем. тану” Икеөлешле үсемлекләр семьялыгы. Л.эш № 8 “Икеөл-е үсем. тану” Ябык орлыклы үсемлекләрнең күптөрлелеге. Зачет “ Ябык орлыклы үсем-р”	Контр.д. Пр.д Комб.д Пр.д Пр.д Гом.д Контр.д			Дәреслек, гербарий, диск. Дәреслек, гербарий, диск. Дәреслек, гербарий. Дәреслек.	Ачык орлыклы үсемлекләрнен төзелешен үрчүен белергә, вәкилләрен, ачык орлыклыларннын әһәмиятен күрсәтергә, серкә капчыгы, серкә бөртеге, орлыкбөре, эндосперм төшенчәләрен анлатырга. Ябыкорлыклыларнын төзелешен, үрчүен анлатырга, берөлешле, икеөлешлеләр классларынын вәкилләрен белергә, камбий, берөлешле, икеөлешле, бөке, икеләтә аталану төшенчәләрен аңлата белергә.
23	Хайваннар патшалыгы. Бер күзәнәклеләр аспатшалыгы.	Яна материал өйрәнү.			Дәреслек, плакатлар, диск.	Беркүзәнәкле организмнарның төзелешен, үрчүен белергә, әһәмиятен күрсәтергә.
24	Саркодлы-камчылыклар тибы. Саркодлар классы. Камчылылар классы.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, диск	Саркодлылыар, камчылылар классына керүче организмнарның төзелешен, үрчүен, туклануын, вәкилләрен белергә.
25	Споровиклар тибы. Инфузорияләр тибы.Л.эш №9 “Инфузориянең төз-е”	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск	Споровиклар, инфузория классарына керүче организмнарның төзелешен, үрчүен, туклануын, вәкилләрен белергә, әһәмиятен анлатырга.
26	Күпкүзәнәулеләр аспатшалыгы.	Яна материал өйрәнү.			Дәреслек, препаратлар.	Фагоцителла, эктодерма, энтодерма, мезодерма , хорда, башсөяксезләр, башсөяклеләр төшенчәләрен белергә, аңлатырга.
27	Болытсыманнар тибы.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар	Болытсыманнар тибына керүче организмнарның төзелешен, үрчүен, туклануын, вәкилләрен белергә.
28	Эчәккуышлылар тибы. Гидроидлар классы. Сцифоидлар классы.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск,микрос-коп, микропрепаратлар.	Эчәккуышлылар тибына керүче организмнарның төзелешен, үрчүен, туклануын, вәкилләрен белергә.
29	Үткән темаларны кабатлау.	Гомумил.			Дәреслек.
30	Контроль эш № 2	Контр.д.
31 32	Мәрҗән полиплар классы. Яссы суалчаннар тибы. Төкле суалчаннар классы. Л.эш №10 “Яссы суал-р төз-е”	Комбина-штырыл-ган Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск,микрос-коп, микропрепаратлар. Дәреслек, плакатлар.	Мәрҗән полиплар классына керүче организмнарның төзелешен, үрчүен, туклануын, вәкилләрен белергә. Яссы суалчаннар тибына керүче организмнарның төзелешен, үрчүен, туклануын, вәкилләрен белергә.
33	Имгеч, тасма суалчаннар классы.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск	Имгеч, тасма суалчаннар классына керүче организмнарның төзелешен, үрчүен, туклануын, вәкилләрен белергә.
34	Йомры суалчаннар тибы.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск, препаратлар.	Йомры сулчаннар тибына керүче вәкилләрнен төзелешен, үсүен, үрчүен белергә, аскардиоз белән авырмас өчен гигиена кагыйдәләрен истә калдырырга.
35	Божралы суалчаннар тибы. Күп төкле, аз төкле суалчаннар классы. Л.эш №11”Яңгыр суалчанының төз”	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск, препаратлар.	Боҗралы сулчаннар тибына керүче вәкилләрнен төзелешен, үсүен, үрчүен белергә, әһәмиятен аңлатырга.
36 37	Сөлекләр классы. Моллюскалар тибы. Корсагаяклы моллюскалар классы.	Комбина-штырыл-ган Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар. Дәреслек, плакатлар, диск, препаратлар.	Сөлекләр классына керүче вәкилләрнен төзелешен, үсүен, үрчүен белергә, әһәмиятен аңлатырга. Моллюскалар тибына керүче вәкилләрнен төзелешен, үсүен, үрчүен белергә, әһәмиятен аңлатырга.
38	Ике капкачлы, башаяклы моллюскалар классы. Л.эш № 12”Моллюскларның төз”	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск.	Ике капкачлы, башаяклы моллюскалар классына керүче вәкилләрнен төзелешен, үсүен, үрчүен белергә, әһәмиятен аңлатырга.
39	Буынтыгаяклылар тибы. Кысласыманнар классы. Л.эш № 13 “Кысланың төзелеше”	Яна материал өйрәнү.			Дәреслек, плакатлар, диск.	Кыласыманнар классына керүче вәкилләрнең төзелешен, үсүен, үрчүен белергә, әһәмиятен аңлатырга, антенна, статоцит, башкүкрәк, фасеткалы күзләр төшенчәләрен аңлатырга.
40 41	Үрмәкүчсыманнар классы. Бөҗәкләр классы. Бөҗәкләрнен күптөрлелеге.	Комбина-штырыл-ган Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск. Дәреслек, плакатлар, препаратлар.	Үрмәкүчсыманнар классына керүче вәкилләрнең төзелешен, үсүен, үрчүен белергә, әһәмиятен аңлатырга, хелицералар, педипалҗпалар төшенчәләрен аңлатырга. Бөҗәкләр классына керүче бөҗәкләрнен күптөрлелеген күрсәтү әһәмиятен аңлата белергә.
42-43	Бөҗәкләрнен төзелеше.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, препаратлар, диск.	Бөҗәкләр классына керүче организмнарнын төзелешен, үсүен, үрчүен белергә, әһәмиятен аңлатырга, полиморфизм, трахеялар, фасеткалы күзләр төшенчәләрен аңлатырга.
44	Л.эш № 14 “Бөҗәкләрнең төз”	Практик эш.			Дәреслек, препаратлар.	Бөҗәкләрнең тышкы төзелешен белергә.
45	Энәтирелеләр тибы. Диңгез йолдызлары, диңгез керпнләре, голотурияләр класслары.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, препаратлар.	Энәтирелеләр тибына керүче вәкилләрнең төзелешен, үсүен, үрчүен белергә, әһәмиятен аңлатырга, голотурия, су каналлары төшенчәләрен аңлатырга.
46	Үткән материалны кабатлау.	Кабатлау, гомуми-ләштерү дәресе.			Дәреслек, плакатлар.	Күпкүзәнәкле организмнарның төзелешен белергә.
47	Хордалылар тибы. Башсөяксезләр, умырткалылар астибы.	Яна материал өйрәнү.			Дәреслек, плакатлар.	Хордалылар тибынын үзенчәлекләрен күрсәтергә, башсөяксезләр, умырткалылар астибына керүчә организмнарның төзелешен, үзенчәлекләрен белергә.
48-49	Балыклар өсклассы. Сөякле балыклар классы.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск, препаратлар.	Сөякле балыклар классына керүче вәкилләрнең төзелешен, үсүен, үрчүен белергә, әһәмиятен аңлатырга.
50	Кимерчәкле балыклар классы.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск.	Кимерчәкле балыклар классына керүче вәкилләрнең төзелешен, үсүен, үрчүен белергә, әһәмиятен аңлатырга.
51	Контроль эш № 3	Кон.д
52	Л.эш №15 “Балык скелеты төз”	Практик эш.				Балыкның тышкы төзелешен белергә.
53	Җир-су хайваннары классы.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск.	Амфибия классының систематикасын , күптөрлелеген, яшәү тирәлеген белергә.
54	Җир-су хайваннарының төзелеше. Л.эш № 16 “Баканың төз-е”	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск, препаратлар.	Амфибия классына керүче вәкилләрнең төзелешен белергә, кулбаш поясы, оча поясы урта колак, барабан пәрдәсе төшенчәләрен аңлата белергә.
55	Җир-су хайваннарынын үсеше, әһәмияте.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск.	Җир-су хайваннарының үсешен, әһәмиятен белергә.
56	Рептилияләр классы. Систематикасы.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар.	Рептилия классының систематикасын , күптөрлелеген белергә.
57	Рептилияләрнен төзелеше. Л.эш №17 “Кәлтәнең төз-е”	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск.	Рептилия классына керүче вәкилләрнең төзелешен белергә, мөгезматдә тәңкәләр төшенчәсен аңлата белергә.
58 59	Рептилияләрнең яшәү рәвеше, әһәмияте. Кошлар классы.	Комбина-штырыл-ган Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск. Дәреслек, плакатлар, диск.	Рептилияләрнең яшәү рәвешен , әһәмиятен белергә. Кошлар классының систематикасын, күптөрлелеген белергә.
60	Кошларның төзелеше. Л.эш №18 “Кош скелеты төз”	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск, препаратлар.	Кошларның , каурыйның төзелешен белергә, киль төшенчәсен аңлата белергә.
61- 62	Кошларның экологик типлары.	Семинар дәресе.			Дәреслек, диск.	Кошларның экологик типларын белергә, аларга характеристика бирә белергә.
63	Имезүчеләр классы. Систематикасы. Төзелеше.	Яңа материал ойрәнү.			Дәреслек, плакатлар, диск.	Имезүчеләр классына керүче вәкилләрнең систематикасын, әһәмиятен, төзелешен белергә.
64	Имезүчелүрнең төзелешен өйрәнүне дәвам итү.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск.	Имезүчеләрнең төзелешен белергә, плацента, сөт бизләре, аналык, мочевина төшенчәләрен анлата белергә.
65- 66	Имезүчеләрнең күптөрлелеге	Семинар дәрес.			Дәреслек.	Имезүчеләрнең күптөрлелеген белергә, аларга характеристика бире белергә.
67	Вируслар патшалыгы.	Яңа материал өйрәнү.			Дәреслек, диск.	Вируслар патшалыгының төзелешен, күзәнәккә тәэсир итүен белергә, бактериофаг, вирусология төшенчәләрен аңлата белергә.
68	Үткән материалларны кабатлау.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакатлар, диск.	Прокариотлар, гөмбәләр, үсемлекләр, хайваннар , вируслар патшалыкларының үзенчәлекләрен белергә.
69	Еллык контроль эш.	Контроль
70	Йомгаклау.	Гомумиләштерү дәресе.			Дәреслек.

Предварительный просмотр:

“Килешенгән”

Методик совет җитәкчесе

__________ /Л.Н.Галимуллина /

Беркетмә№_______

“ ___” ___________2013 нче ел

“Килешенгән”

ПС карары ни гезендә

___________ / Р.Р.Шаехова./

“___”___________ 2013нче ел

“Килешенгән”

__________/ Г.С.Шәймарданова/

“____” _____________2013 нче ел

Шаймарданова Гүзәлия Сәлимҗан кызының

биология буенча

эш программасы

8 нче сыйныф

Пояснительная записка

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

- иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Краткая характеристика.

При изучении курса «Человек и его здоровье» эти цели конкретизируются в рамках рассматриваемого материала:

- освоение знаний о человеке как биосоциальном существе;

- овладение умениями применять биологические знания для объяснения жизнедеятельности собственного организма, влияния факторов здоровья и риска; наблюдения за состоянием собственного организма;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации;

- воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей;

- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

На основе какой программы составлена.

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по биологии, примерной программы по биологии основного общего образования. Использована авторская программа основного общего образования по биологии Н.И.Сонина.

Общий объем часов

Учебным планом на изучении биологии в 8 классе предусмотрено 2 часа в неделю, всего 68 часов в год.

Место предмета в базисном учебном плане

Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии выделено 70 часов, в том числе в 10 классе – 35 часов (1 час в неделю), в 11 классе – 35 часов (1 час в неделю). Однако возможно изучение курса в течение одного года (в 10 или 11 классе) при 2 часах в неделю.

Результаты освоения курса

Изучение школьниками биологии направлено на достижение следующих личностных результатов:

1) овладение принципами и правилами отношения к живой природе, основами ведения здорового образа жизни и здоровьесберегающими технологиями;

2) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметными результатами являются:

1) овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

2) овладение умением работать с разными источниками биологической информации: находить в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать, преобразовывать из одной формы в другую;

3) овладение умением выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, своему и окружающих здоровью;

4) овладение умением адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать собственную точку зрения, отстаивать позицию.

Предметными результатами становятся:

1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:

• выделение существенных признаков биологических объектов и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма; круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах);

• приведение доказательств (аргументация) родства человека с млекопитающими животными; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек, нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

• классификация – определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

• объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы; механизмов наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний у человека, видообразования и приспособленности;

• различение на таблицах частей и органоидов клетки, органов и систем органов человека;

• сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

• овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

• знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;

• анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

3. В сфере трудовой деятельности:

• знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

• соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами

4. В сфере физической деятельности:

• освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных, простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Дәреслек: Сонин Н.И., Сапин М.Р.

Биология. Кеше.

Барлыгы: 69 сәгать, 1 сәгать резервка.

Лаборатор эш - 3.

Практик эш - 1

Контроль эшләр: 4

Дәрес-зачет: 1

№	Тема	Дәрес тибы	Число		Жиһазлау	Укучы белеменә таләпләр
№	Тема	Дәрес тибы	Каль.	Керг.	Жиһазлау	Укучы белеменә таләпләр
1	Органик донья системасында кешенен тоткан урыны	Яңа материал бирү			Дәреслек, плакат.	Кешенең систематикасын,аның хайваннар белән тыгыз бәйләнешен күрсәтә, рудиментлар, атавизмнар төшенчәсен аңлата белергә.
2	Кеше эволюциясе	Комбина-штырылган			Дәреслек, плакат, муляҗлар.	Кеше эволюциясенең этапларын аңлата, рамапитек, австралопитек, неандерталец, кроманьонец төшенчәләрен аңлата белергә.
3	Кеше расалары	Комбина-штырылган			Дәреслек, плакат.	Кеше расаларының барлыкка килү механизмын, расаларга хас билгеләрне аңлата, раса, расизм, эквотариаль раса, Евразия расасы, Азия –Америка расасы төшенчәләрен аңлата белергә
4	Кеше организмынын төзелеше турындагы белемнәрнен усеш тарихы	Лекция дәресе.			Дәреслек	Кеше организмын, төзелешен өйрәнгә галимнәрнең исемнәрен истә калдырырга, аларның хезмәтләрен белергә.
5	Организмнын кузәнәкчел төзелеше	Комбина-штырылган			Дәреслек плакат.	Хайван күзүнәгенең төзелешен белергә, мембрана, цитоплазма, органоид, ЭПС, ГК, ДНК төшенчәләрен аңлата белергә
6	Тукымалар, органнар	Комбина-штырылган			Дәреслек, плакат,	Тукымаларның функцияләрен, төзелешен сөйли, эпителиаль тукыма, тоташтыргыч тукыма, мускул, нерв тукымасы төшенчәләрен аңлата белергә
7	Тукымалар, органнар. Лаб.эш № 1 “Тукымалар мик-н карау”	Комбина-штырылган			Дәреслек, плакат, микроскоп, микропрепаратлар.	Тукымаларның функцияләрен, төзелешен сөйли, эпителиаль тукыма, тоташтыргыч тукыма, мускул, нерв тукымасы төшенчәләрен аңлата белергә
8	Органнар системасы.	Комбина-штырылган			Дәреслек, плакат.	Органнар системасы төшенчәсен аңлата белергә, нинди органнар керүен белергә.
9	Координация һәм регуляция. Гумораль регуляция.	Комбина-штырылган			Дәреслек, плакат, диск.	Гумораль регуляциянең асылын, бизләрнең төзелешен, функцияләрен сөйли, секреция, гормоннар, гипофиз төшенчәләрен аңлата белергә
10	Нерв системасынын төзелеше, әһәмияте.	Комбина-штырылган			Дәреслек, плакат, диск.	Нерв күзүнәкләренең төзелешен, нерв системасының классификациясен сөйли, нейрон, синапс, рефлекс төшенчәләрен аңлата белергә
11	Арка миенен төзелеше һәм функцияләре	Комбина-штырылган			Дәреслек, плакат, диск	Арка миенең төзелешен, функциясен сөйли, үзәк канал, арка мие сыекчасы төшенчәләрен аңлата белергә
12	Баш миенен тозелеше, функцияләре.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакат, диск, муляжлар.	Баш миенең төзелешен, функциясен сөйли, озынча ми, күпер, урта ми, ара ми төшенчәләрен аңлата белергә
13-	Зур ми ярымшарлары.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакат.	Зур ми ярымшарларының төзелешен,
14	Зур ми ярымшарлары. Лаб.эш № 2 “Баш миен муляжлар ярдәмендә өйрәнү”	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакат.	Зур ми ярымшарларының төзелешен, ярымшарлар кабыгы, буразналар, зоналар төшенчәсен аңлата белергә. ,,,
15	Үткән темаларны кабатлау	Кабатлау
16	Контроль эш № 1 «Тукымалар, Координация , регуляция»	Конт.эш
17	анализаторлар	Комбина-штырыл- ган			Дәреслек, плакат, диск, муляж	Күзнең төзелешен сойләргә, куз алмасы , склера, могезкатлау, тамырлы катлау, хрусталик, таякчыклар, колбачыклар төшенчәләрен аңлата белергә
18	Күрү анализаторы	Комбина-штырыл- ган			Дәреслек, плакат, диск, муляж	Күзнең төзелешен сойләргә, куз алмасы , склера, могезкатлау, тамырлы катлау, хрусталик, таякчыклар, колбачыклар төшенчәләрен аңлата белергә
19	Ишету анализаторы.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакат, диск.	Ишетү һәм тигезлекне саклау анализаторларының төзелешен, функцияләрен сөйли, колак пәрдәсе, ишету соякчекләре, вестибуляр аппарат төшенчәләрен аңлата белергә
20	тигезлекне саклау анализаторы	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакат, диск.	Итигезлекне саклау анализаторларының төзелешен, функцияләрен сөйли, колак пәрдәсе, ишету соякчекләре, вестибуляр аппарат төшенчәләрен аңлата белергә
21	Тире-мускул сизуе, ис сизу, тәм тою.	Комбина-штырыл-ган			Дәреслек, плакат.	Мускул сизү, ис сизү, тәм тою процессын сөйли, рецепторлар, дальтонизм төшенчәләрен аңлата белергә.

22	Терәк һәм хәрәкәт.	Яңа материал бирү	Дәреслек, плакатлар, скелет.	Сөякнең төзелешен, тоташуын сойли, скелет төзелешен, функцияләрен белергә.
23	Скелет төзелеше	Яңа материал бирү	Дәреслек, плакатлар, скелет.	Сөякнең төзелешен, тоташуын сойли, скелет төзелешен, функцияләрен белергә.
24	Сөякләрнең тоташу типлары.	Яңа материал бирү	Дәреслек, плакатлар, скелет.	Сөякнең төзелешен, тоташуын сойли, скелет төзелешен, функцияләрен белергә.
25	Мускуллар. Аларның төзелеше.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек, плакат, диск.	Мускулларның төзелешен, төп төркемнәрен белергә, миофибрилла, актин, миозин төшенчәләрен аңлата белергә
26	Мускулларның эшләве.	Комбина-штырыл-ган .	Дәреслек, плакатлар.	Мускулларның эшләү процессын сөйли, динамик, статик эш, бөгүче, турайтучы мускуллар төшенчәләрен аңлата белергә.
27	Терәк-хәрәкәт аппаратының гигиенасы.	Дәрес-семинар.	Дәреслек, плакатлар.	Терәк-хәрәкәт аппаратының авырулары, аларның гигиенасын белергә..
28	Терәк-хәрәкәт аппараты буенча дәрес-зачет.	Контроль дәресе.
29	Организмның эчке тирәлеге.	Яңа материал бирү	Дәреслек, плакат.	Организмның эчке тирәлегенең төзелешен, әһәмиятен белергә.

30	Кан.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек, плакат, диск,	Кан составын, канның әһәмиятен сөйли, лимфа, эритроцит, лейкоцит, тромбоцит, фибриноген , фагоцитоз төшенчәләрен аңлата белергә.
31	Кабатлау.	Кабатлау	Дәреслек.
32	Контроль эш № 2 “Анализаторлар. Терәк”
33	Иммунитет	Дәрес-семинар.	Дәреслек, плакат.	Иммунитетның әһәмиятен аңлата белергә . ,,,
34	Кан группалары. Кан бирү.	Дәрес-семинар.	Дәреслек, плакат, диск, муляҗ	Кан группаларын, кан салу процессын сөйли, резус-фактор төшенчәсен аңлата белергә.
35	Матдәләрнәң күчүе.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек, плакат, диск.	Кан әйләнеше органнарының, кан әйләнеше түгәрәкләренең төзелешен аңлата, сойли , артерия, вена, йөгәгалды, карынчык, клапаннар төшенчәләрен аңлата белергә.
36	Кан әйләнеше органнары.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек, плакат, диск.	Кан әйләнеше органнарының, кан әйләнеше түгәрәкләренең төзелешен аңлата, сойли , артерия, вена, йөгәгалды, карынчык, клапаннар төшенчәләрен аңлата белергә.
37	Йөрәкнең эшләве.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек, плакат.	Йөрәк циклын, йөрәк эшенең регуляциясен сойли, йөрәк циклы, пауза, автоматизм төшенчәләрен аңлата белергә.
38	Кан һәм лимфаның тамырлар буйлап хәрәкәте. Пр.эш № 1”Пульсны Санау”	Практик дәресе.	Дәреслек, плакат, диск.	Канның, лимфаның хәрәкәтен сөйли, кан басымы, пульс төшенчәләрен аңлата белергә
39	Йөрәк, кан тамырлары систе-масы авырулары. Беренче ярдәм.	Дәрес-семинар. .	Дәреслек.	Йөрәк системасы авырулары турында сойли, беренче ярдәм күрсәтә белергә.

40	Сулыш.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек, плакат, слайд-шоу.	Сулыш системасының булекләрен белергә, аларның төзелешен, функцияләрен, альвеола, бугаз, трахея, брохлар төшенчәләрен аңлата белергә
41	Сулыш органнарының төзелеше.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек, плакат, слайд-шоу.	Сулыш системасының булекләрен белергә, аларның төзелешен, функцияләрен, альвеола, бугаз, трахея, брохлар төшенчәләрен аңлата белергә
42	Үпкәдә һәм тукымаларда газлар алмашы.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек, плакат.	Үпкәдә һәм тукымаларда газ алмашу процессының асылын, әһәмиятен аңлата белергә. ,,,
43	Сулыш органнары авыруларының гигиенасы.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек, плакат, диск.	Сулыш органнары авыруларын, аларның гигиенасын аңлата белергә.
44	Ашкайнату. Азык продуктлары, туклыклы матдәләр һәм аларның орга- низмдагы әверелешләре..	Яңа материал өйрәнү.	Дәреслек.	Азыкның организмдагы әверелеш- ен, ашкайнату этапларын белергә. .
45	Авыз куышлыгында азыкның эшкәртелүе.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек, пла- кат, Муляжлар.	Азыкның авыз куышлыгында эшкәртелү процессын аңлата, теш, тел, йоткылык, үңәч төзелешен сөйли белергә.

46	Ашказанында һәм эчәклектә ашкайнату.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек, плакат, муляж			Ашказаны, эчәклек төзелешләрен сөйли, ашказанында, эчәклектә ашкайнату процессын аңлата белергә
47	Ашкайнату органнары авырулары. Гигиена..	Дәрес-семинар.	Дәреслек, плакатлар.			Ашкайнату органнарының авырулары, аларның гигиенасын белергә.
48	Матдәләр һәм энергия алмашы. Пластик һәм энергетик алмашу.	Яңа материал өйрәнү.	Дәреслек, плакатлар.			Пластик һәм энергия алмашу процессларың асылын, узенчәлекләрен белергә.
49	Витаминнар.	Дәрес-семинар.	Дәреслек,			Витаминнарның төрләрен,төзелешен, әһәмиятен белергә.
50	Бүлеп чыгару.	Яңа материал өйрәнү.	Дәреслек, плакатлар, слайд –шоу.			Бөернең төзелешен, функцияләрен сойли, аңлата белергә, нефрон, фильтрлау, бөер лаканы төшенчәләрен аңлата белергә
51	Бүлеп чыгару.	Яңа материал өйрәнү.	Дәреслек, плакатлар, слайд –шоу.			Бөернең төзелешен, функцияләрен сойли, аңлата белергә, нефрон, фильтрлау, бөер лаканы төшенчәләрен аңлата белергә
52	Үткән темаларны кабатлау.	Кабатлау дәресе.	Дәреслек, плакатлар.			Ашкайнату, бүлеп чыгару органнарының төзелешен, функцияләрен белергә.
53	Контроль эш № 3.”Кан. Сулыш. Ашкайнату һәм бүлеп чыгару сис-ы”	Контроль дәресе.
54	Тән япмасы. Тиренең төзелеше.	Яңа материал өйрәнү.		Дәреслек, плакатлар.	Тиренең төзелешен, функцияләрен белергә, эпидермис, чын тире, тир, май бизләре төшенчәләрен аңлата белергә
55	Организмның терморегуляциясендә тиренең роле.	Комбина-штырыл-ган		Дәреслек	Организмның терморегуляциясендә тиренең ролен белергә, аңлатырга.
56	Тире гигиенасы	Комб.д		Дәреслек, плакат
57	Үрчү.	Яңа материал бирү		Дәреслек, плакат.	Кешенең җенес системасы төзелешен белергә, күкәй күзәнәк, аналык көпшәләре, аналык, зигота төшенчәләрен аңлата белергә.

58	Кешенең үсеше. Кешенәң яшенә бәйле процесслар.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек, плакатлар	Кеше үсешенең этапларын сөйли белергә..
59	Югары нерв эшчәнлеге.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек, плакат, диск.	Рефлексның төрләрен, аларга характеристика бирә белергә, шартлы, шартсыз, инстинкт, динамик стереотип төшенчәләрен аңлата белергә.
60	Рефлекс – нерв эшчәнлегенең нигезе.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек, плакат, диск.	Рефлексның төрләрен, аларга характеристика бирә белергә, шартлы, шартсыз, инстинкт, динамик стереотип төшенчәләрен аңлата белергә.
61	Йокы һәм төш күрү.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек.	Йокы процессына, аның төрләренә характеристика, гипноз төшенчәсен аңлата белергә.
62	Йокы һәм төш күрү.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек.	Йокы процессына, аның төрләренә характеристика, гипноз төшенчәсен аңлата белергә.
63	Кешедә нерв эшчәнлегенең үзенчәлекләре.	Яңа материал өйрәнү.	Дәреслек.	Кешедә нерв эшчәнлегенең үзенчәлекләрен,тою, хәтер процессынларын сөйли, аңлата белергә.
64	Нерв эшчәнлеге типлары.	Комбина-штырыл-ган	Дәреслек.	Нерв эшчәнлеге типларына : сангвиник, флегматик, холерик, меланхоликка характеристика бирә белергә.
65	Үткән материалларны кабатлау.	Кабатлау, гомумиләштерү дәресе.	Дәреслек, плакатлар.	Кеше организмының төзелешен белергә.
66	Үткән материалларны кабатлау.	Кабатлау, гомумиләштерү дәресе.	Дәреслек, плакатлар.	Кеше организмының төзелешен белергә.
67	Еллык контроль эш.	Контроль дәресе. .	.
68	Йомгаклау.	Йомгак-лау дәресе.	Дәреслек, плакатлар.	Кеше организмының төзелешен белергә.
69	Йомгаклау			Кеше организмының төзелешен белергә.
70	Йомгаклау	Йомгак-лау дәресе.		Җәйге биремнәр

Предварительный просмотр:

“Килешенгән”

Методик совет җитәкчесе

__________ /Л.Н.Галимуллина /

Беркетмә№_______

“ ___” ___________2013 нче ел

“Килешенгән”

Укыту эшләре буенча директор урынбасары

___________ / Р.Р.Шаехова./

“___”___________ 2013 нче ел

“Килешенгән”

__________/ Г.С.Шәймарданова/

“____” _____________2013 нче ел

Шаймарданова Гүзәлия Сәлимҗан кызының

биология буенча

эш программасы

9 нчы сыйныф

2013-2014нче уку елы

Аңлатма язуы.

Тематик план Россия Федерациясе Мәгариф белем бирү Министрлыгы тарафыннан расланган” Норматив документлар җыентыгы” на нигезләнеп төзелде. Дәүләт стандарты федераль таләпләренә һәм 2012-2013 нче ел укыту базис планына туры килә.

Атнага 2 сәгать, уку елына 68 сәгать.

Тестлар – 6 Практик эшләр- 4 Административ контроль эшләр - 1

Укыту авторлары : С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин булган Россия Федерациясе Мәгариф министрлыгы тарафыннан расланган дәреслекләр буенча алып барыла.

Электрон өйрәнү чараларыннан биологиядән дисклар, интернет - ресурслар файдаланыла.

Материалны үзләштерү дәрәҗәсен киңәйтү максатыннан, программага нигезләнеп лаборатор, практик эшләр алынган.

Укучыларның мөстәкыйльлеген үстерү максатыннан үтелгән материалны ныгыту өчен эш дәфтәрләрендә күне -гүләр, биремнәр урнаштырылган. Таблицалар, схемалар, телсез рәсемнәр белемнәрне ныгытуга юнәлдерелгән.

Эш программасы түбәндәге дәреслекләрне , өстәмә методик материалларны файдалануга нигезләнгән:

1. С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин “Биология. Общие закономерности” Москва “Дрофа” 2010

2. А.А.Кириленко Сборник задач по генетике Изд “Легион” Ростов- на- Дону-2009

4. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев- Сборник нормативных документов М. “Дрофа” 2004

5. Поурочные разработки по биологии 9 класс Москва “Дрофа” 2009

6. М.В.Оданович, Развернутое тематическое планирование по биологии 5- 11 классы Волгоград 2009

7. Контрольно-измерительные материалы. Биология: 9 класс/ Сост. И.Р.Григорян. – М.:ВАКО, 2011.-112с.

8. Школьные олимпиады. Биология. 6-9 классы / Г.А.Воронина. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008, - 176 с.

9. Биология. Подготовка к ЕГЭ: учебно-методическое пособие. – Саратов: Лицей, 2005. – 128с.

Курсны үзләштергәч укучылар түбәндәгеләрне белергә тиешләр:

- биологик объектлардан : тере организмнарны; геннарны һәм хромосомаларны; күзәнәкләрне һәм үзең яши торган төбәктәге үсемлек, хайван, гөмбә, бактерияләрне, популяцияләрне, экосистема һәм агроэкосистемаларны.

- биологик процесслардан: матдәләр алмашын һәм энергия әверелешен, туклану, сулау, бүлеп чыгару, матдәләрнең транспортын, үсү, үсеш, үрчү, нәселдәнлек һәм үзгәрүчәнлек, организм эшчәнлегенең регуляциясен, организнарның тормыш эшчәнлеген, ярсынучанлык, экосистемада матдәләр әйләнешен һәм энергия әверелешен.

- кешенең практик эшчәнлегендә биологиянең ролен,

- үсемлекләр һәм хайваннар эволюциясе һәм килеп чыгышларындагы бердәйлекне,

- биологик объектларның төзелешен: күзәнәк, аның төзелешендзге үзенчәлекләрне, геннар, хромосомалар, гаметалар, прокариот, эукариот күзәнәкләре, вируслар, бер, күпкүзәнәкле организмнар, төрләр, экосистемалар.

- биологик процесслар, күренешләр, аларның мәгънәсе: күзәнәктә матдәләр һәм энергия әверелеше, фотосинтез, мейоз, чәчәкле үсемлекләрдә һәм умырткалыларның гаметалары формалашуын, үсешен, үрчү, аталану, онтогенез, постэмбриональ үсеш, табигатьтә матдәләр әйләнеше, биосфера эволюциясе.

- организмнар һәм тирәлек арасындагы бәйләнеш,

- үзең яшәгән тирәлекне сакларга кирәклекне,

- кешенең табигатьтә тоткан урынын,

- үзеңне чорнап алган тирәлеккә бәйлелекне,

- биологик экспериментлар куя, нәтиҗәсен аңлата, эшкә анализ бирә,

- биологик объектларны әзер микропрепаратлардан карый,

- өстәмә чыганаклардан ( инцеклопедия, уку әсбаплары, компьютер базаларыннан, интернет- ресурслардан) материал таба, эшкәртә белергә.

9 класс биология

№

Дата

Дәрес темасы

Дәрес тибы

Контрольнең

төре

Уку эшчәнлеге

төре

Көтелгән нәтиҗә

Өй эше

Кереш 1 сәг

Кереш. Биология – тереклек турында-гы фән. Биология дәресләрендә КТК

Кереш

дәрес

Фронталь тикшерү

Дәреслек, инструктаж- лар б-н эш,

Биология терминына аңлатма бирә, кеше эшчәнлегенең төрле өлкәләрендә биологиянең ролен аңлата белү.

Керешне укырга.

I. Җирдә тереклек эвол-се. 20 с.

Тереклек дөньясының күптөрлелеге

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрендәге биремнәрне үтәү

Таксон терминына , тереклек төшенчәсенә аңлатма бирә, тере организмнарда һәм терек булмаган табигатьтә матдә-ләр алмашын аңлата, тере табигать пат-шалыкларын атый белергә

1 нче бүлекне укырга.

Тере организмның төп үзенчәлекләре

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрен-дәге бирем-нәрне үтәү

тере организмнарда һәм терек булмаган табигатьтә матдәләр алмашын аңлата белергә

Тереклекнең төп билгеләрен ятларга

Ч.Дарвинга кадәрге чорда биологиянең үсеше

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрен-дәге бирем-нәрне үтәү

К.Линней хезмәтләрен өйрәнү, биологик карашларын анализлый белү

&1 укырга. 1-4 нче сорауларга җавап бирергә (14 нче бит).

Ж.Батист Ламаркның эволюцион теориясе

Яңа белем бирү

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрен-дәге бирем-нәрне үтәү

Ж.Батист Ла Маркның биология өлкәсендә күрсәткән хезмәтләрен өйрәнү, анализлый белү

&2 укырга. 1-4 нче сорауларга җавап бирергә (17 нче бит).

Ч.Дарвин тәгълиматларының хасил булуы

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрен-дәге бирем-нәрне үтәү

Эволюция төшенчәсенә аңлатма бирә, Ч.Дарвин тәгълиматлары хасил булу алшартларын атый, Ч.Дарвин тарафыннан тупланган фәнни мәгълүматларны аңлата белергә

&3 укырга. 1-3 нче сорауларга җавап бирергә (20 нче бит).

Ч.Дарвин ясалма сайланыш турында

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Терминнарга аңлатма бирү, эш дәфтәрен-дәге бирем-нәрне үтәү

Ясалма сайланыш төшенчәсенә аңлатма бирү, эволюциянең этәргеч көчләрен атау, ясалма сайланыш һәм табигый сайланыш арасындагы аерманы күр-сәтә белү

&4 укырга. 1-4 нче сорауларга җавап бирергә (24 нче бит).

Ч.Дарвин табигый сайланыш турында

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Терминнарга аңлатма бирү, эш дәфтәрен-дәге бирем-нәрне үтәү

нәселдәнлек үзгәрүчәнлеге, табигый сайланыш, яшәү өчен көрәш төшенчәлә ренә аңлатма бирә, табигый сайланыш- ның этәргеч көчләренә, стабильләште- рүче сайланышка мисаллар китерә, алар арасындагы аерманы аңлата белергә

&5 өйрәнергә. 1-7 нче сорауларга җавап бирергә , &6 укырга

Организмнарның җайлашуы

Катнаш дәрес

Практик эш №1 Яшәү тирәлегенә җайлашу

Төрнең яшәү тирәлеге шартларына яраклашуы төшенчәсенең мәгънәсен аңлатып бирә алу, организмнарның тирәлек шартларына яраклашу тип-ларын атау, мисаллар китерә белү, яраклашуның чагыштырмача булуын аңлата белү

П.7, өйрәнергә,

Яшь буын турында кайгырту

Белемнәрне ныгыту

Практик эш №2. Яшь буын турында кайгырту.

Практик эшне үтәү, эшкә анализ ясау

Тере организмнарның яшәү тирәлегенә яраклашу формаларын өйрәнү, яраклашуның чагыштырмача булуын аңлата белү

П.8, 9 өйрәнергә, сорауларга җавап

Төрнең критерийлары, структурасы

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрен-дәге бирем-нәрне үтәү

Үсемлек, хайван төрләрен таный, атый, төрнең критерийларын саный, “төр” төшенчәсенә аңлатма бирә белү

П.10,укырга, билгеләмәләрне ятларга

Морфологик критерийлар. Мутацияләрнең эвол-он роле

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Терминнарга аңлатма бирү, эш дәфтәрен-дәге бирем- нәрне үтәү

Мутация төшенчәсенә аңлатма бирә, морфологик критерий, аңа мисаллар китерә белергә

П.11, өйрәнергә, мутация турында материал алып килергә

Эволюциянең төп юнәлешләре (§12)

Яңа белем бирү

Фронталь тикшерү

Терминнарга аңлатма бирү, эш дәфтәрен-дәге бирем-нәрне үтәү

Ароморфоз, идиоадаптация, диверген-ция төшенчәләренә аңлатма бирә белү, мисаллар китерә, микро һәм макроэво-люция төшенчәләре арасындагы аерма-ны аңлата белү

П.12, өйрәнергә, 1-6нчы сорауларга җавап әзерләргә

Биологик эволюциянең гомуми закончалыклары

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрен-дәге бирем-нәрне үтәү

Биологик прогресс, биологик регресс төшенчәләренә аңлатма бирә белү,

П.13, укырга, сорауларга җавап әзерләргә

Җирдә тереклек эволюциясе бүлеге буенча кабатлау

Контроль дәрес

Тест уздыру

Мөстәкыйль эш

Җирдә тереклек хасил булуның хәзерге күзаллаулары

Яңа белем бирү

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрендәге биремнәрне үтәү

Гипотеза төшенчәсенә аңлатма бирә, тереклек хасил булу этап-ларын атый, тереклек хасил булуның хәзерге күзаллауларын формалаштыруда биологиянең ролен аңлата алу

П.14, 15 өйрәнергә

Архей һәм протерозойда тереклек үсеше

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрендәге биремнәрне үтәү

Ароморфоз терминына аңлатма бирә, архей, протерозойда хасил булучы үсемлек, хайваннарга мисаллар китерә белү

П.16, өйрәнергә, таблица тутырырга

Палеозойда тереклек

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Коры җирдә тереклек итүгә күчү сәбәпле үсемлек, хайваннарда барлыкка килүче җайлашу бил-геләрен саный, кайбер төрләр-нең арту, башкаларның юкка чыгу сәбәпләрен аңлата белү

П.17, өйрәнергә, таблица тутырырга

Мезозойда тереклек

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Ароморфоз, идиоадаптация тер-миннарына аңлатма бирә белү, мезозой эрасындагы тереклеккә мисаллар китерә, ароморфоз билгеләрен атый

П.18, өйрәнергә, таблица тутырырга

Кайнозойда тереклек

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Ароморфоз, идиоадаптация тер-миннарына аңлатма бирә белү, кайнозой эрасындагы тереклек-кә мисаллар китерә, идиоадапта-ция билгеләрен атый, мисаллар китерә, , кайбер төрләрнең арту, башкаларның юкка чыгу сәбәп-ләрен аңлата белү

П.19, өйрәнергә, таблица тутырырга

Кешенең килеп чыгышы

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү, тест

П.20 өйрәнергә

II. Тере организмнарның структурасы. 14 с.

Күзәнәк теориясе. Цитология – күзәнәк турындагы фән

Яңа белем бирү

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрен дәге бирем нәрне үтәү

Цитология терминына аңлатма бирә,

П.29. өйрәнергә, Күзәнәк теориясенең төп положениеләрен ятларга

Күзәнәкнең неорганик матдәләре

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрен дәге бирем- нәрне үтәү, таблица төзү

Микро, макроэлемент термин-нарына аңлатма бирә, мисаллар китерә, неорганик матдәләрнең биологик әһәмиятен аңлата белү

&21 укырга.1-5 нче сорауларга җавап бирергә (107 нче бит).

Күзәнәкнең органик матдәләре. Аксымнар

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрен дәге бирем- нәрне үтәү таблица төзү

Күзәнәкнең органик матдәләрен атый, аларның биологик әһәмиятен аңлата белү

&22 укырга.

Углеводлар

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрен дәге бирем- нәрне үтәү таблица төзү

Углеводлар составына керүче төп матдәләрне атый , төзелешләрен, организмда функцияләрен аңлата белергә

1-12 нче сорауларга җавап бирергә (112нче бит).

Липидлар

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрен дәге бирем нәрне үтәү

липидларның составына керүче төп матдәләрне атый , төзелешләрен, организмда функцияләрен аңлата белергә

Нуклеин кислоталары

Яңа белем бирү

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрен дәге бирем- нәрне үтәү

Нуклеин кислоталарының төрен атый, ДНК һәм РНК ның функцияләрен аңлата белергә

Пластик алмашу. Аксымнар биосинтезы

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрен дәге бирем- нәрне үтәү, схема төзү

Транскрипция,трансляция күренешлә-рен аңлата белергә, организмда биосинтезның әһәмиятен ачып бирә белергә

&23 укырга.

Энергия алмашу

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Эш дәфтәрен дәге бирем- нәрне үтәү

Энергия алмашу күренеш ен аңлата белергә, организмда энергия алмашу- ның әһәмиятен ачып бирә белергә

1-5 нче сорауларга җавап бирергә (117 нче бит).

Прокариотик күзәнәк

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Терминнарга аңлатма бирү, таблица төзү

Ике төр күзәнәк арасындагы төп аерманы күрсәтә белергә

&25 укырга.

Эукариотик күзәнәк. Цитоплазма

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Терминнарга аңлатма бирү, таблица төзү

Ике төр күзәнәк арасындагы төп аерманы күрсәтә белергә

&26 укырга. 1-5 нче сорауларга җавап бирергә (132 нче бит).

Күзәнәкнең органоидлары

Яңа белем бирү

Фронталь тикшерү

Терминнарга аңлатма бирү, таблица төзү

Күзәнәкнең органоидлары, аларның функцияләрен атый белергә

Эукариотик күзәнәк. Төш

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Терминнарга аңлатма бирү, таблица төзү

Күзәнәктә тоткан урыны, төзелешен, төп функцияләрен атый белергә

&27 укырга. 1-7 нче сорауларга җавап бирергә (136 нчы бит).

Күзәнәкнең бүленүе

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

таблица төзү

Митозның фазаларын атый, биологик әһәмиятен аңлата белергә

&28 укырга. 1-5 нче сорауларга җавап бирергә (142 нче бит).

“Тере организмнарның структурасы” бүлеге буенча кабатлау

Белемнәрне ныгыту, системалаш-тыру

Тест уздыру

Мөстәкыйль эш

III. Организмнарның үрчүе, индивидуаль үсеше. 6 с.

Организмнарның җенессез үрчүе

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Таблица, рәсемнәр буенча, дәфтәрдә эш

Тере организмнардагы җенессез үрчү формаларын, үзенчәлекләрен аңлата белергә

&30 укырга. 1-5 нче сорауларга җавап бирергә (149 нчы бит).

Җенси үрчү. Җенес күзәнәкләренең үсеше

Катнаш

дәрес

Фронталь тикшерү

таблица терминнар буенча эш

Төп төшенчәләргә, терминнарга аңлатма бирә белергә

&31 укырга. 1-5 нче сорауларга җавап бирергә

Үсешнең эмбриональ периоды

Яңа белем бирү

Агымдагы тикшерү

Семинар дәрес

Төп этапларын аңлата белергә

Үсешнең постэмбриональ периоды.

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Таблица, терминнар белән эш

Төп формаларын аңлата, мисаллар китерә белергә

Үсешнең гомуми закончалыклары. Биогенетик закон

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Таблица, терминнар белән эш

Үсешнең гомуми закончалыкларын атый белергә

III бүлек буенча кабатлау

Белемнәрне ныгыту, системалаш-

тыру

Тест уздыру

Мөстәкыйль эш

IV. Организмда нәселдәнлек һәм үзгәрүчәнлек. 16 с.

Генетиканың төп төшенчәләре

Яңа белем бирү

Фронталь тикшерү

Таблица, рәсемнәр буенча, дәфтәрдә эш

Терминнарга аңлатма бирә, законнарны мисаллар ярдәмендә аңлата белергә

Нәселдәнлекне өйрәнүнең гибридологик методы

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Терминнарга аңлатма бирә, законнарны мисаллар ярдәмендә аңлата белергә

Мендельнең законнары. Доминирлау законы

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Таблица, дәфтәрдәге күнегүләр буенча эш

Терминнарга аңлатма бирә, законнарны мисаллар ярдәмендә аңлата белергә

Мендельнең икенче законы

Яңа белем бирү

Фронталь тикшерү

дәфтәрдәге күнегүләр буенча эш

Терминнарга аңлатма бирә, законнарны мисаллар ярдәмендә аңлата белергә

Дигибрид кушылдыру Мендельнең өченче законы

Яңа белем бирү

Фронталь тикшерү

Таблица, Пеннет челтәре буенча эш

Пеннет челтәре ярдәмендә исәпләүләр башкара, нәтиҗәне аңлата белергә

Анализлаучы кушылдыру

Яңа белем бирү

Фронталь тикшерү

дәфтәрдәге күнегүләр буенча эш

Терминнарга аңлатма бирә, законнарны мисаллар ярдәмендә аңлата белергә

Геннарның нәселдән-нәселгә тоташып күчүе

Яңа белем бирү

Фронталь тикшерү

дәфтәрдәге күнегүләр буенча эш

Терминнарга аңлатма бирә, законнарны мисаллар ярдәмендә аңлата белергә

Җенес генетикасы.

Яңа белем бирү

Фронталь тикшерү

мәсьәләләр эшләү

Терминнарга аңлатма бирә, мәсьәлә чишә белергә

Практик эш № 2

генетикадан мәсьәлә-ләр эшләү

Белемнәрне ныгыту, сис-темалаштыру

Практик эш

мәсьәләләр эшләү

Терминнарга аңлатма бирә, мәсьәлә чишә белергә

Геннарның үзара тәэсире

Катнаш дәрес

Агымдагы тикшерү

дәфтәрдәге күнегүләр буенча эш

Төшенчәләргә аңлатма бирә белергә, мисаллар китерә белергә

Нәселдәнлек үзгәрүчәнлеге

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

дәфтәрдәге күнегүләр буенча эш

Төшенчәләргә аңлатма бирә белергә, мисаллар китерә белергә

Фенотипик үзгәрүчәнлек

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Таблица тутыру

Төшенчәләргә аңлатма бирә белергә, мисаллар китерә белергә

Үсемлекләр селекциясе

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

өстәмә материаллар белән эш

Төп төшенчәләргә аңлатма бирә, Н.И.Вавилов хезмәтләренең әһәмиятен аңлата белергә

Хайваннар селекциясе

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

өстәмә материаллар белән эш

Биологик әһәмиятен аңлата белергә

Микроорганизмнар селекциясе

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

өстәмә материаллар белән эш

Биологик әһәмиятен аңлата белергә

IV бүлек буенча кабатлау

Белемнәрне ныгыту, системалаш

тыру

Тест уздыру

Мөстәкыйль эш

V. Экология фәне. Экология нигезләре 8сәг

Биосфераның структурасы

Яңа белем бирү

Фронталь тикшерү

дәфтәрдәге күнегүләр буенча эш

Биосфера төшенчәсенә аңлатма бирә, биосфераны саклауда биологик төрлелекнең әһәмиятен аңлата белергә

Табигатьтә матдәләр әйләнеше

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Схема төзү

Организмнар тарафыннан тереклек эш-чәнлегендә кулланылучы матдәләрне атый, әйләнешнең әһәмиятен атый белү

Тере организмнар бергәлекләре формалашу тарихы

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

өстәмә материаллар белән эш

Тере организмнар бергәлекләре формалашу тарихын аңлатып бирә белергә

Практик эш №3 Биогеоценозлар, биоценозлар

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Схема төзү

Биогеоценоз, биоценоз, экосистема терминнарын аңлата, биогеоценоз компонентларын атый белергә,

Тирәлекнең абиотик факторлары

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Таблица тутыру

Биотик факторларны атый, мисаллар китерә белергә

Тирәлек факторлары тәэсиренең интенсивлыгы

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

дәфтәрдәге күнегүләр буенча эш

Тирәлек факторлары тәэсиренең типларын, нңтиҗәсен аңлата белү

Тирәлекнең биотик факторлары

Катнаш дәрес

Фронталь тикшерү

Таблица тутыру

Конкуренция, ерткычлык, симбиоз, паразитизм терминнарына аңлатма бирә, организмнар арасындагы бәйләнешнең төрле типларына мисаллар китерә белергә

Практик эш № 4

Төрләр арасындагы бәйләнеш

Катнаш дәрес

Практик эш

Практик эшкә анализ ясау

Организмнар арасында үзара мөнәсәбәтләрне атый, мисаллар китерә

белергә

VI. Биосфера һәм кеше 3 сәг

Табигый байлыклар. Аларны файдалану

Катнаш дәрес

Агымдагы тикшерү

өстәмә материаллар белән эш

Агроэкосистема терминына аңлатма бирә, мисаллар китерә белергә,

Практик эш №5 Табигатьне саклау һәм табигатьтән рациональ файдалану нигезләре

Катнаш дәрес

Практик эш

Практик эшкә анализ ясау

Биосферада кешенең ролен , экологик кризис сәбәпләрен атый белергә

Үтелгән материалларны ныгыту, системалаштыру. Кеше һәм табигать Йомгаклау

Белемнәрне ныгыту, системалаш-

тыру

Контроль дәрес

Тест уздыру

Мөстәкыйль эш

Биосферада кешенең ролен , экологик кризис сәбәпләрен атый белергә

Предварительный просмотр:

“Килешенгән”

Методик совет җитәкчесе

__________ /Л.Н.Галимуллина /

Беркетмә№_______

“ ___” ___________2013 нче ел

“Килешенгән”

ПС карары нигезендә

___________ / Р.Р.Шаехова./

“___”___________ 2013 нче ел

“Килешенгән”

__________/ Г.С.Шәймарданова/

“____” _____________2013нче ел

2 нче квалификацион категорияле укытучы Шаймарданова Гүзәлия Сәлимҗан кызының

Табигать белеме буенча

эш программасы

5 нче сыйныф

2013- 2014 уку елы

Пояснительная записка

На 2011-2012 учебный год учебный план Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Уразаевская общеобразовательная школа» Актанышского муниципального района Республики Татарстан разработан на основе Базисного и примерных учебных планов, «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования» утвержденного приказом МО и Н РТ № 1743/10 от 28.04.10 года и регионального базисного учебного плана «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования», утвержденного приказом МО и Н РТ № 1746/10 от 28.04.10 года.

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Базисной и Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования для 5 класса «Природоведение» автора А.А.Плешаков //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс. Биология. 6-11 классы. – М.: Дрофа, 2006. – 138с.//, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, на превышающими требования к уровню подготовкиобучающихся.

Согласно действующему базисному учебному плану, рабочая программа для 5-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю, нагрузка 70 часов в год

Курс природоведения в 5 классе продолжает аналогичный курс начальной школы, одновременно являясь пропедевтической основой для изучения естественных наук. Он также завершает изучение природы в рамках единого интегрированного предмета, поэтому в содержании курса большое внимание уделено раскрытию способов и истории познания природы человеком, представлены основные естественные науки, выделена специфическая роль каждой из них в исследовании окружающего мира, в жизни человека.

Познакомившись в начальной школе с компонентами природы, её разнообразием, с природой родного края и своей страны, учащиеся готовы воспринять картину мира, которая раскрывается перед ними в курсе 5 класса.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены практические работы, предусмотренные Базисной и Примерной программой.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Плешаков А.А. Природоведение. 5 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа,2007;а также методических пособий для учителя:

1) Природоведение. 5 класс: поурочные планы по учебнику А.А.Плешакова, Н.И.Сонина / авт.-сост. Т.В.Козачек. – Волгоград: Учитель, 2007. – 127с. 2) Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс. Биология 6-11 классы. – М.: Дрофа, 2005. – 138с.;

3) Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М.: Дрофа, 2006.

Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 5 класс

Учащиеся должны знать:

- как развивалась жизнь на Земле (на уровне представлений);

- строение живой клетки (главные части);

- царства живой природы (перечислять, приводить примеры представителей);

- беспозвоночных и позвоночных животных (приводить примеры);

- среды обитания организмов, важнейшие природные зоны Земли (перечислять и кратко характеризовать);

- природные сообщества морей и океанов (перечислять, приводить примеры организмов);

- как человек появился на Земле (на уровне представлений);

- естественные науки, методы изучения природы (перечислять и кратко характеризовать);

- как люди открыли новые земли (приводить примеры, называть имена 3-5 великих путешественников-первооткрывателей, кратко характеризовать их заслуги);

- изменения в природе, вызванные деятельностью человека (на уровне представлений);

- важнейшие экологические проблемы (перечислять и кратко характеризовать).

Учащиеся должны уметь:

- выполнять не сложные наблюдения и практические работы, фиксировать их результаты в рабочих тетрадях;

- пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и измерительными приборами;

- рассматривать с помощью микроскопа готовые микропрепараты;

- показывать на карте основные природные зоны Земли;

- составлять сообщение, рассказы, небольшие рефераты природоведческого содержания, используя результаты наблюдений, практических работ, материалы учебника и дополнительную литературу, подобранную самостоятельно.

Номер урока по теме	Тема	Количес- тво уро- ков	Тип урока	Вид учебной деятель- ности	Виды контроля	Планируемые результаты	Домашнее задание	Календар- ный срок предназна- ченный для изучения данной темы
Номер урока по теме	Тема	Количес- тво уро- ков	Тип урока	Вид учебной деятель- ности	Виды контроля	Планируемые результаты	Домашнее задание	план	факт
	1 нче бүлек. Табигатьне өйрәнү	6
1.1	Табигать турындагы фәннәр	1	Кереш дәрес.	Эвристик беседа, китаптагы текс һәм рәсемнәр белән эш	Фронталь сорау	Укучылар табигать фәннәре, өйрәнү объектларын, табигатьне танып-белүнең әһәмияте турында белергә тиеш	6-11	2.09
2.2	Биология фәннәре семьялыгы	1	Яңа тема өйрәнү		Фронталь сорау	Укучылар биология фәннәре семьялыгына керүче фәннәрне белергә тиеш	12-14	5.09
3.3	Табигатьне өйрәнү методлары	1	Яңа тема өйрәнү		Фронталь сорау	Укучылар табигатьне өйрәнү методларының практик әһәмиятен күзаллыйлар	15- 20	9.09
4.4	Фәнни тикшеренүләр өчен җиһазлар	1	Яңа тема өйрәнү		Фронталь сорау	Укучылар китаптагы җиһазлар белән танышалар, лабораториядә булган җиһазлар белән дә танышалар, нәрсә өчен кулланганлыгын әйтеп бирә белергә тиеш	18-20 дәфтәр белән эш	12.09.
5.5	Табигатьне өйрәнүче бөек галимнәр	1	Яңа тема өйрәнү			Укучылар Карл Линней, Чарлз Дарвин, Владимир Вернадский турында беләләр	21-22	16.09
6.6	Табигатьне өйрәнү. Гомумиләштерелгән дәрес	1	Белем- нәрне ныгыту		тест	Укучылар өйрнгән материал буенча сорауларга җавап бирә белергә тиеш		19.09
	2 нче бүлек Галәм	12						23.09
7.1	Борынгы кешеләр галәмне нинди итеп күз алдына китергәннәр	1	Проблема лы дәрес кешеләрнең галәм турында карашлары үзгәрәме		Индивидуаль сорау	Укучылар кешелекнең Галәм турындадагы күзаллау үсеше белән танышалар	24-28	26.09
8.2	Ике бөек грек. Аристотель, Клавдий Птолемей	1	Комбинированный дәрес	Укучылар белән чыгыш хәзерләү, уен оештыру, беседа	Индивидуаль сорау	Аристотель, Клавдий Птолемейның дөнья системасы турында беләләр	27-28	30.09
9.3	Коперниктан алып безнең кәннәргә кадәр	1	Комби- нированный дәрес		Индивидуаль сорау	Укчылар Коперникның дөнья системасы турында беләләр	29-31	3.10
10.4	Дөньяны тамырдан үзгәрткән галимнәр	1			Индивидуаль сорау	Укучылар Н.Коперникның тәгълиматларын дәвам иттерүче галимнәр Д.Бруно, Г.Галилео белән танышалар	32-33	7.10
11.5	Кояшның күршеләре	1	Комбинированный дәрес	Рольле уен оештыру, укучыларга нәтиҗәләр ясарга булышу	Индивидуаль сорау	Укучылар космик киңлекнең бушлык түгел икәнлеген белә	34-36	10.10
12.6	Тагын бераз җир планетасы һәм аның күршеләре турында	1	Белем- нәрне актуаль-ләштерү	Проблема куела: ни өчен кеше галәмне үзләштерә	Фронталь сорау	Укучылар Меркурий, Венера, Марс турында мәгълүмат алалар	37-38	14.10
13.7	Гигант планеталар һәм кечкенә Плутон	1			Индивидуаль сорау	Укучылар гигант планеталар белән танышалар	39-40	17.10
14.8	Гигант планеталар һәм кечкенә Плутон турында җентекләбрәк сөйләшик Индивидуаль сорау	1				Укучылар гигант планеталар һәм Плутон турындагы белемнәрен конкретлаштыралар	41-42	21.10
15.9	Астероидлар. Кометалар. Метеорлар. Метеоритлар.	1			Фронталь сорау	Укучылар күк җисемнәре турындагы белемнәрен тирәнәйтәләр	43-45	24.10
16.10	Кояшның серле күршеләре	1				Укучылар космик киңлекнең бушлык түгел икәнлеген белә	46-47	28.10.10
17.11	Йолдызлар дөньясы	1			Индивидуаль сорау	Укучылар йолдызлар табигате һәм йолдызларның күплеге турында беләләр	48-51	31.10
18.12	Галәм турында без нәрсәләр белдек? Гомумиләштерелгән дәрес	1	Гомумиләштерү һәм белем- нәрне системага салу		Фронталь сорау	Укучылар галәм турындагы белемнәрен системалаштыралар	52
	3 нче бүлек. Җир	16
19.1	Җир ничек барлыкка килгән	1			Индивидуаль сорау	Укучылар планеталар барлыкка килү гипотезаларын гомумиләштерәләр	54-57
20.2	Җирнең килеп чыгышын аңлаткан галимнәр	1			Индивидуаль сорау	Укучылар җирнең килеп чыгышы турындагы белемнәрен тирәнәйтәләр	58-59
21.3	Җирнең эчендә ниләр бар	1			Индивидуаль сорау	Укучылар Җирнең эчке төзелеше, җир кабыгының үзенчәлекләре турында күзаллыйлар	60-61
22.4	Ташлар дөньясына кечкенә генә экскурсия	1			Фронталь сорау	Укучылар файдалы казылмалар турында белемнәрен тирәнәйтәләр, лабораториядә булган ташлар белән танышалар.	62-63
23.5	Матдәләр	1			Индивидуаль сорау	Укучылар матдә, җисем һәм табигать күренеше төшенчәләрен аера белергә тиеш	64-67
24.6	Табигать күренешләренең төрлелеге	1				Укучылар физик һәм химик күренешләрне аера белергә тиеш	67-71
25.7	Җир тетрәүләр	1			Фронталь сорау	Укучылар җир тетрәү кайдан килеп чыкканлыгын аңлата белергә тиеш	72
26.8	Вулканнар	1				Вулкан төзелешен аңлата белергә тиеш	73-74
27.9	Тынычсыз Җир һәм ут бөркүче янартаулар патшалыгында	1			Карта белән эш	Дәһшәтле табигать күренешләре белән танышуны дәвам итеп белемнәрен тирәнәйтәләр	74-77
28.10	Коры җир	1			Индивидуаль сорау	Укучылар коры җир турындагы белемнәрен системалаштыралар	78-84
29.11	Дөньяның физик картасы	1			Карта белән эш	Укучылар физик картада әлегә кадәр өйрәнгән объектларны таба белергә тиеш
30.12	Җирнең һава сүрүе	1			Фронталь сорау	Укучылар һава атмосферасы турындагы белемнәрен тирәнәйтәләр	85-87
31.13	Тынгысыз атмосфера	1				Укучылар атмосферадагы шомлы табигать күренешләре белән танышалар	88-90
32.14	Җирдәге су	1				Укучылар гидросфера турындагы белемнәрен киңәйтәләр	91-96
33.15	Океаннар картасы	1				Укучылыр океаннарны, кайсы материкны нинди океан юганын белергә тиеш
34.16	Кабатланмас планета. Гомумиләштерелгән дәрес	1			Фронталь сорау	Укучылар җир планетасы турындагы белемнәрен системалаштыралар, җир планетасының уникальлеген аңлыйлар	97-100
	4 нче бүлек Җирдәге тереклек	14
35.1	Җирдә тереклек ничек үсеш алган	1				Укучылар җир барлыкка килүдә хәзерге карашлар белән танышалар	102-106
36.2	Борынгы хайваннар	1				Укучылар хайваннар дөньясы үзгәргәлеген, казылма калдыклар буенча аңларга тиешләр
37.3	Тере күзәнәкләр	1			Фронталь сорау	Укучылар зәурайткыч приборлар белән танышалар. Күзәнәк төзелеше турында беләләр	107-109
38.4	Нәни күзәнәкләрнең зур дөньясы	1			Индивидуаль сорау	Укучылар күзәнәк төзелеше турындагы белемнәрен киңәйтәләр	110-112
39.5	Тереклекнең төрлелеге	1			Индивидуаль сорау	Укучылар тереклекнең төрлелеге турындагы белемнәрен системалаштыралар, аның сәбәпләрен аңлата белергә тиеш	113-117
40.6	Хайваннар					Укучылар хайваннарның систематикасы белән танышалар
41.7	Тереклек итүнең өч тирәлеге	1				Тереклек тирәлеге турындагы белемнәрен конкретлаштыралар	118-119
42.8	Кайсы хайван кайда яши	1			Индивидуаль сорау	Укучылар организмнарның төрле тирәлеккә җайлашуларын ачыклыйлар	120-122
43.9	Төрле материклардагы тереклек	1			Фронталь сорау	Укучылар төрле материкларның үзенә генә хас булган үсемлекләрен һәм хайваннарын белергә тиеш	123-128
44.10	Җирдәге үсемлекләр һәм хайваннар дөньясы	1			Фронталь сорау	Укычылар төрле материкларда тереклек дигән тема буенча белемнәрен системалаштыралар
45.11	Җирнең табигый зоналары	1			Карта белән эш	җирнең табигый зоналардан торганлыгын белергә, аларны тасвирлый белергә тиеш	129-134
46.12	Җирнең табигый зоналарындагы үсемлекләр һәм хайваннар дөньясы	1			Фронталь сорау	Җирнең төрле табигый зоналарындагы үсемлекләр һәм хайваннар дөньясындагы төрлелекне аңлата белергә
47.13	Диңгез һәм океаннардагы тереклек	1			Карта белән эш	Укучылыр диңгез һәм океаннардагы тереклек турындагы белемнәрен тирәнәйтәләр	135- 138
48.14	Җирдәге тереклек. Гомумиләштерелгән дәрес	1			Фронталь сорау	Укучылар җирдәге тереклек турындагы белемнәрен системалаштыралар	139-140
	5 нче бүлек. Җир йөзендә кеше	11
49.1	Җирдә кеше ничек барлыкка килгән	1				Укучылар кеше барлыкка килү версиясе белән танышалар	142-144
50.2	Ерак бабаларыбыз тормышы	1			Фронталь сорау	Укучылар ерак бабаларыбызның тормышы белән танышалар	145-148
51.3	Кеше җирне ничек ачкан	1			Индивидуаль сорау	Укучылар географик ачышлар турындагы белемнәрен системалаштыралар	149-151
52.4	Ун бөек сәяхәтче	1			Индивидуаль сорау	Укучылар ун бөек сәяхәтче һәм аларның хезмәтләре турында беләләр	152-154
53.5	Кеше Җирне ничек үзгәрткән	1			Фронталь сорау	Укучылар кешенең эшчәнлегенең табигатькә тәэсир иткәнлеген аңларга тиеш	155-157
54.6	Кешенең үз-үзенә һәм планетага ясаган өч “бүләге”	1				Укучылар кеше эшчәнлеге нәтиҗәсендә килеп чыккан экологик проблемаларны аңларга тиеш	157-159
55.7	Тереклеккә куркыныч яный	1				Укучылар Кызыл китап белән танышалар. Ботаника бакчалары, зоопарк, тыюлыклар һәм милли парклар турында мәгълүмат алалар	160-162
56.8	Җир чүлгә әверелмәсме	4				Укучы Җир чүлгә әверелмәсен өчен үзендә җаваплылык тоярга тиеш	163-165
57.9	Кешенең сәламәтлеге һәм тормыш иминлеге	1			Фронталь сорау	Укучылар сәламәт яшәү рәвешенең төп кагыйдәләрен белергә тиеш.	166-169
58.10	Агулы хайваннар һәм үсемлекләр	1			Танып-белү	Укучылар табигатьтә йөргәндә агулы хайваннар һәм үсемлекләрне аера белергә тиеш	170-172
59.11	Җир йөзендә кеше . Гомумиләштерелгән дәрес	1			Фронталь сорау	Һәр укучы экологик проблеманы чишүдә кулыннан килгәнчә барысын да эшләргә тиеш!.	173
60.	Кабатлау	1	Гомуми ләштерү һәм белемнәрне системага салу		Фронталь сорау	Алган белемнәрне системага салу
61	Урманга экскурсия	1	Прак- тик дәрес			Урманда үсүче агачлар, үсемлекләр белән танышу
62	Елгага экскурсия		Прак- тик дәрес			Елгадагы тереклек белән танышу.
63	Тискәре йогынтылардан саклану юллары	1
64	Табигатьнең куркыныч шартларында саклану юллары	1
65	Куркыныч хайваннардан саклану юллары	1
67	Агулы үсемлекләр белән эш алымнары	1
68	Канн киткәндә беренче ярдәм	1
69	Травма вакытында беренче ярдәм	1
70	Йомгаклау	1

Предварительный просмотр:

Каралган

ММБ җитәкчесе

------------------Л.Н.Галимуллина

Протокол № _____

“____” ________ 2015 ел

Килешенгән

ПС утырышында

протокол № _____

“_____” _________________ 2015 ел

ПС җитәкчесе________Р.Р,Шаехова

Раслыйм

Мәктәп директоры

____________Г.С.Шәймәрдәнова

Приказ № _____

“____” ________ 2015ел

Актаныш муниципаль районы Уразай төп гомуми белем бирү мәктәбенең

8 нче сыйныф өчен

химиядән

эш программасы

укытучы Шәймәрдәнова Гүзәлия Сәлимҗан кызы

2015-16 нче уку елы

УМК:

Химия: неорганик химия: Татар урта гомуми белем бирү мәкт. 8нче сыйныфы өчен д-лек/ Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман.-Казан: Мәгариф, 2008.

Аңлатма язуы

Документ статусы

Химиядән якынча программа төп гомуми белем бирү дәүләт стандартының федераль компонентына нигезләнеп төзелде.

Якынча программа укыту стандартының предмет темалары эчтәлеген конкретлаштыра, укыту сәгатьләрен якынча бүлекләргә бүлә һәм предметара һәм предмет эчендәге бәйләнешләрне, укыту процессының логикасын, укучыларның яшь үзенчәлекләрен исәпкә алып укыту предметының бүлек һәм темаларын өйрәнүнең якынча тәртибен тәкъдим итә.

Якынча программа ике төп функция башкара:

Информацион-методик функция укыту процессында катнашучыларга укучыларны әлеге предмет җиһазлары ярдәмендә укыту, тәрбияләү һәм үстерүнең максатлары, эчтәлеге, гомуми стратегиясе турында күзаллау алырга мөмкинлек бирә.

Организацион-планлаштыручы функция укыту этапларын аеруны, укыту материалын структуралаштыруны, һәр этапта аның сыйфатын һәм микъдар характеристикаларын билгеләүне алдан күрә.

Химия предметына гомуми характеристика

Химиянең төп проблемалары булып матдәләрнең составын һәм төзелешен, үзлекләренең төзелешенә бәйлелеген өйрәнү, бирелгән үзлекле матдәләрне танып белү, матдәләр, материаллар һәм энергия алу максатында химик әверелешләрнең закончалыкларын һәм алар белән идарә итү юлларын тикшерү тора. Якынча программаның эчтәлеге 6 блоктан тора “Матдәләр һәм химик күренешләрне өйрәнү методлары. Химиянең эксперименталь нигезләре”, “Матдә”, “Химик реакция”, “Неорганик химиянең элементар нигезләре”, “Органик матдәләр турында беренчел күзаллау”, “Химия һәм тормыш”.

Төп гомуми белем бирү баскычында химияне өйрәнү түбәндәге максатларны тормышка ашырырга юнәлтелгән:

Химик символика, химиянең төп законнары һәм аңлатмалары турында мөһим белемнәрне үзләштерү;

Химик күренешләрне күзәтү, химик эксперимент үткәрү, химик реакция тигезләмәләре һәм химик формулалар нигезендә исәпләүләр башкару күнекмәләре булдыру;

Танып белүгә кызыксыну, химик эксперимент үткәрү һәм килеп туган тормыш таләпләре нигезендә үзлектән белем алу процессында интеллектуаль мөмкинчелекләрне үстерү;

Химиягә табигать турындагы фәннәрнең мөһим бер компоненты һәм гомумкешелек элементы буларак караш тәрбияләү;

Матдәләр һәм материалларны көнкүрештә, авыл хуҗалыгында һәм җитештерүчәнлек өлкәсендә куркынычсыз куллануда, көнкүреш тормышта практик мәсьәләләр чишүдә, кеше сәламәтлегенә һәм әйләнә-тирәлеккә зыян китерүче күренешләрне кисәтүдә алган белем һәм күнекмәләрне куллану.

Төп гомуми белем бирү баскычында химия предметы өчен приоритет булып торалар:

Әйләнә-тирәлекне танып белү өчен төрле методлар (күзәтү, үлчәү, тәҗрибәләр, эксперимент) куллану; практик һәм лаборатор эшләр, гади экспериментлар һәм аларның нәтиҗәләрен тасвирлау үткәрү; танып-белүгә өндәүче мәсьәләләр чишүдә төрле информация чыганаклары куллану; химик лабораторияләрдә, әйләнә тирәлектә үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен һәм нормаларын, шулай ук сәламәт яшәү рәвеше кагыйдәләрен үтәү.

Практик эшләр – 8;

Лаборатор эшләр – 10;

Контроль эшләр – 5.

8 класс химиясен якынча тематик планлаштыру.

№	Дата		Дәрес темасы	Дәрес тибы	Уку эшчәнлеге төре	Контроль нең төре	Материалны үзләштерү буенча көтелгән нәтиҗә
№	п	ф	Дәрес темасы	Дәрес тибы	Уку эшчәнлеге төре	Контроль нең төре	Материалны үзләштерү буенча көтелгән нәтиҗә
1			Химия фәне. Матдәләр һәм аларның үзлекләре.	Яңа бе-лем алу дәресе.	Дәреслекнең төп компонент-лары белән эш, күзәтү, мөһим химик терминнар: матдә, җи-сем; матдәләрнең физик үзлек-ләрен тасвирлау. Лаборатор эш№1. “Төрле физик үзлек-ләргә ия булган матдәләрне тикшерү”.	Тест, практик эш.	Химия-табигать фәннәренең бер өлеше. Химия – матдәләрнең төзелеше, үзлекләре һәм әверелеше турындагы фән. Күзәтү, үлчәү, тәҗрибә, тасвирлау. Химик анализ һәм синтез турында төшенчә.
2			Лаборатория җиһазлары белән танышу.	Практик эш (№1).	Химия кабинетларында һәм ла-бораторияләрендә үз-үзеңне то-ту һәм куркынычсызлык кагый-дәләре, химик савыт-сабалар һәм лаборатория җиһазлары бе-лән эшләү, алган белем һәм кү-некмәләрне көндәлек тормышта матдәләр һәм материаллар бе-лән эшләгәндә куллану.	Тест, практик эш.	Лаборатория җиһазлары белән танышу. Химия лабораториясендә куркынычсызлык кагыйдәләре. Лабораториядәге савыт-сабалар һәм җиһазлар. Җылыткыч приборлар.
3			Саф матдә һәм катнашма.	Яңа бе-лем алу дәресе.	“Саф матдә” һәм “Катнашма” төшенчәләрен аңлату, катнаш-маларны аеру ысуллары. Лабо-ратор эш №2. Катнашмаларны аеру.	Тест, телдән сөйләм.	Катнашмаларны аеру. Матдәләрне чистарту. Фильтрлау. Саф матдәләр һәм катнашмалар. Табигый катнаш-малар: һава, табигый газ, нефть, табигый сулар.
4			Пычранган аш тозын чистарту.	Практик эш (№2).	Химик савыт-сабалар һәм лабо-ратория җиһазлары белән эш-ләү, алган белем һәм күнекмә-ләрне көндәлек тормышта мат-дәләр һәм материаллар белән эшләгәндә куллану.	Тест, практик эш.	Пычранган аш тозын чистарту. Катнашмаларны аеру. Матдәләрне чистарту. Фильтрлау.
5			Физик һәм химик күренешләр.	Яңа бе-лем алу дәресе.	Мөһим химик төшенчәләрне белү: физик һәм химик күре-нешләр, химик р-я. Химик р-я-ләрне физик күренешләрдән аера белү. Лаборатор эш №3. Химик күренешләр һәм р-яләр-нең төп билеләрен чагылды-ручы мисаллар.	Тест	Химик р-я. Химик р-яләрнең узу шартлары һәм бигеләре.
6			Молекула һәм атомнар. Атом молекуляр тәгълимат.	Катнаш дәрес.	Мөһим химик төшенчәләрне белү: атом, молекула; атом-молекуляр тәгълиматның төп положенияләре.	Тест	Атомнар һәм молекулалар. Фән үсеше өчен атом-молекуляр тәгълиматның әһәмияте.
7			Гади һәм катлаулы матдәләр. Химик элементлар.	Катнаш дәрес.	Мөһим химик төшенчәләр: атом, молекула, химик элемент, гади һәм катлаулы матдәләр, атом-молекуляр тәгълиматның төп положенияләре, составы буенча матдәләрне гади һәм катлаулыга аеру. Лаборатор эш №4. Гади һәм катлаулы матдәләрнең үрнәкләре белән танышу. Типик металл һәм неметалл үрнәкләре.	Тест	Химик элемент. Гади матдәләр (мателлар һәм неметаллар). Катлаулы матдәләр (органик һәм неорганик). Химик элементларның ачылу тарихыннан мәгълүмат.
8			Химик элемент символлары. Чагыштырма атом массасы.	Яңа бе-лем алу дәресе.	Мөһим химик төшенчәләр: хи-мик элемент, чагыштырма атом масса; химик символика – хи-мик элементларның тамгаларын язу һәм исемнәрен әйтү.	Тест, телдән сөйләм.	Атомнар һәм молекулалар. Химик элемент. Химик элемент тамгалары, химик формулалар. Чагыштырма атом һәм молекуляр масса. Массаның атом берәмлеге.
9			Матдәләрнең состав даимилеге закон. Химик формулалар. Чагыштырма молекуляр масса.	Катнаш дәрес.	“Химик формула” төшенчәсен билгеләү, матдәләрнең состав даимилеге законының әйтеле-шен һәм мәгънәсен белү, мат-дәләрнең химик формуласын язу һәм аңлату; формулалары буенча матдәләрнең сыйфат һәм микъдар составын билгеләү һәм аларның гади яки катлаулы матдәгә керүен аеру.	Тест, мөстәкыйль эш.	Состав даимилеге законы. Матдәнең сыйфат һәм микъдар составы. Законның килеп чыгышы тарихы.
10			Матдәләрнең состав даимилеге законы. Химик формулалар. Чагыштырма молекуляр масса.	Алган бе-лемнәрне ныгыту дәресе.	Кушылма формуласы буенча химик элементның масса өлешен исәпләү.	Тест, телдән сөйләм.	Мәс. формула буенча матдәнең чагыштырма молекуляр массасын исәпләү. Химик кушылмада элементның масса өлешен исәпләү. Элементларның билгеле масса өлеше буенча кушылманың иң гади формуласын чыгару.
11			Валентлык. Кушылмаларының формулалары буенча элементларның валентлыкларын исәпләү.	Катнаш дәрес.	Валентлык төшенчәсен һәм кушылмаларда элементларның валентлыгын билгели белү, бинар кушылмаларны атау.	Тест, мөстәкыйль эш.	Химик элементларның валентлыгы турында төшенчә. Валентлык буенча кушылмаларның формулаларын төзү. Валентлык электроннары.
12			Валентлык буенча кушылмаларның химик формулаларын төзү.	Алган бе-лемнәрне ныгыту дәресе.	Валентлык төшенчәсен һәм ку-шылмаларда элементларның валентлыгын билгели белү, би-нар кушылмаларны атау. Ва-лентлык буенча бинар кушыл-маларның формулаларын төзү.	Тест, телдән сөйләм.	Валентлык буенча кушылмаларның формулаларын төзү. Химик элементның валентлыгын билгеләү.
13			Матдәләрнең массасы саклану законы.	Катнаш дәрес.	Матдәләрнең массасы саклану законын әйтә белү, аның асылын һәм әһәмиятен аңлау. Дем.тәҗ. үлчәүдә шәмнең яну продуктларын йотып януы.	Тест.	Химик р-я. Химик р-яләр вакытында матдәләрнең массасы саклану.
14			Химик тигезләмәләр.	Катнаш дәрес.	Химик символиканы, химик р-я тигезләмәсен һәм төшенчәләр-не белү: химик тигезләмә, реа-гент, р-я продуктлары, коэффи-циент; реагент һәм р-я продукт-ларын билгеләү, матдәләрнең массасы саклану законына ни-гезләнеп химик р-я тигезләмә-ләрендә коэффициентлар кую. Дем.тәҗ. малахитның тарка-луы.	Тест, телдән сөйләм.	Химик р-я. Химик р-я тигезләмәсе һәм схемасы. Химик р-яләр узу шартлары һәм билгеләре. Индекс, коэффициент, аларны табу кагыйдәсе.
15			Химик р-я типлары.	Катнаш дәрес.	“Химик р-я клас-ясе” төшенчә-сен белү, р-ягә керүче һәм бар-лыкка килүче матдәләр саны һәм составы буенча химик р-я типларын аеру. Дем.тәҗ. маг-нийның януы.	Тест	Р-ягә керүче һәм барлыкка килүче матдәләрнең составы, саны буенча химик р-яләрнең клас-ясе. Химик р-яләрнең төрле типлары арасында аерманы билгеләү.
16			Матдә микъдары. Моль. Моляр масса.	Яңа бе-лем алу дәресе.	Мөһим химик төшенчәләрне белү: моль, моляр масса, моляр күләм; кушылманың формула-сы буенча моляр масса исәпләү, матдәнең билгеле массасы буенча матдә микъдарын исәп-ләү.	Тест, телдән сөйләм.	Матдә микъдары, моль, моляр масса. Әлеге төшенчәләрне ачу тарихы.
17, 18			Матдә микъдары. Моль. Моляр масса.	Катнаш дәрес.	Р-я продуктлары һәм реагент-лары массасы яки матдә микъ-дары буенча масса яки матдә микъдары исәпләү.	Тест, телдән сөйләм.	Мәс: химик тигезләмәләр буенча р-ягә керүче матдәнең билгеле массасы буенча р-я продуктының массасын яки матдә микъдарын исәпләү.
19			Контроль эш №1. “Башлангыч химик төшенчәләр”.	Укучыларның бе-лемнәрен тикшерү дәресе.	Мөһим химик төшенчәләрне белү: атом, молекула, гади һәм катлаулы матдә, валентлык, хи-мик тигезләмә, моль, моляр масса, моляр күләм. Валентлык буенча бинар кушылмаларның формулаларын төзү, р-я тигез-ләмәләрендә коэффициентлар кую, р-я продуктлары һәм реа-гентларының билгеле массасы һәм матдә микъдары буенча масса яки матдә микъдары исәпләү.	Контроль эш.
20			Кислород. Таб-тә очравы. Табу.	Яңа бе-лем алу дәресе.	Химик элемент һәм гади матдәгә характеристика бирү планын, кислородны табу ысул-ларын белү. Кислородны химик элемент һәм гади матдә буларак характерлау, тәҗрибә юлы бе-лән кислородны танып белү.	Тест	Кислород, физик һәм химик үзлекләре, табу һәм куллану. Газсыман матдәләрне табу. Газсыман матдәләрнең сыйфат р-ясе. Химик р-я тизлеге турында төшенчә. Катализаторлар.
21				Катнаш дәрес.	“Оксидлар” төшенчәсен, кисло-родның физик һәм химик үзлек-ләрен, таб-тә кислород әйләне-шен белү. Кислородның химик үзлекләрен характерлаучы хи-мик тигезләмәләрне язу, оксид-лашу р-ясе продуктларын атау; оксидларны үзлекләрен әйтү; матдәләрнең составын аларның формулалары буенча билгеләү һәм матдәләрнең кушылмалар-ның билгеле классына керүен билгеләү. Дем.тәҗ. магнийның януы, оксид үрнәкләре бәлен танышу.	Тест.	Кислород, физик һәм химик үзлекләре, куллану. Кислородны ачу тарихы.
22			Һава һәм аның составы. Ягулык һәм аның яну ысуллары.	Семинар.	Һава составын белү. Катнашма-ларның компонентларын харак-терлау.	Тест, телдән сөйләм.	Әһләнә-тирәлекнең химик пычрануы һәм аның нәтиҗәләре.
23			Химик р-яләрнең җылылык эффекты.	Катнаш дәрес.	“Химик р-янең җылылык эф-фекты” төшенчәсенең асылын аңлау, энергия аерылып чыгу һәм йотылу буенча р-яләрнең клас-ясен белү. Дем.тәҗ. хлор-лы тимер һәм зәһәр натр эремә-ләренең тәэсир итешүе.	Тест, телдән сөйләм.	Энергия аерылып чыгу яки йотылу буенча химик р-яләрне клас-яләү.
24			Кислород табу һәм аның үзлекләрен өйрәнү.	Практик эш (№3).	Кислород үзлекләрен һәм табу ысулларын белү. Кислород табу һәм җыю һәм аның барлыгын исбатлау. Дем.тәҗ. кислород табу, җыю һәм танып белү.	Тест, практик эш.	Газларны табу, җыю һәм танып белү (кислород, водород һәм углекислый газ). Газсыман матдәләр табу. Газсыман матдәләргә сыйфат р-ясе.
25			Водород. Аның таб-тә очравы. Водородны табу.	Яңа бе-лем алу дәресе.	Водородны химик элемент һәм гади матдә буларак характерлау планын, водородны табу ысул-ларын белү. Тәҗрибә юлы бе-лән водородны танып белү. Дем.тәҗ. хлорид кислотасын цинк белән р-ягә кертеп водо-род табу.	Тест, телдән сөйләм.	Водород, физик һәм химик үзлекләре, табу һәм куллану. Газсыман матдәләр табу. Газсыман матдәләргә сыйфат р-ясе. Водородның ачылу тарихы.
26			Водородның үзлекләре һәм аны куллану.	Катнаш дәрес.	Водородның физик һәм химик үзлекләрен белү. Водородның химик үзлекләрен характерлау-чы химик тигезләмәләр төзү, р-я продуктларын әйтү. Дем.тәҗ. водород белән металларны кай-тару.	Тест.	Водород, физик һәм химик үзлекләре, табу һәм куллану. Газсыман матдәләр табу. Газсыман матдәләргә сыйфат р-ясе.
27			Водород табу һәм аның үзлекләрен өйрәнү.	Практик эш (№4).	Водородның физик һәм химик үзлекләрен, табу ысулларын бе-лү; водород табу, җыю һәм аны танып белү. Дем.тәҗ. водород табу, җыю һәм танып белү.	Тест, практик эш.	Газларны табу, җыю һәм танып белү (кислород, водород, углекислый газ). Газсыман матдәләргә сыйфат р-ясе.
28			Су-эреткеч. Эремәләр.	Яңа бе-лем алу дәресе.	“Эремәләр” төшенчәсенә билге-ләмә бирү, эремә төрләре, эрет-кеч буларак суның үзлекләре. Тоз эремәләреннән кристаллар табу пр-сының асылын аңлау. Дем.тәҗ. матдәләрнең төрле эреткечләрдә эрүе. Тоз кристал-лары табу.	Тест, телдән сөйләм.	Су һәм аның үзлекләре. Матдәләрнең суда эрүе. Тоз кристаллары алу. Кристаллогидрат.
29			Су-эреткеч. Эремәләр.	Катнаш дәрес.	“Эремәдә эрегән матдәнең мас-са өлеше” төшенчәсенең асы-лын аңлау. Эрегән матдәнең масса өлеше төшенчәсен кул-ланып мәс. эшләү. Дем.тәҗ. ам-моний нитратының суда эрүе.	Тест, телдән сөйләм.	Үлчәү. Эремәләр әзерләү. Гомоген һәм гетероген эремәләр.
30			Су.	Катнаш дәрес.	Суның физик һәм химик үз-лекләрен, суны һәм эремәләрне куллану өлкәләрен, аларның кеше эшчәнлеге һәм тормышы өчен әһәмиятен белү; таб-тә су әйләнеше. Суның үзлекләрен характерлау. Суның кислота һәм нигез оксидлары белән тәэ-сир итешүе; р-я тигезләмәләре төзү. Дем.тәҗ. натрий һәм кальцийның су белән тәэсир итешүе.	Тест, мөстәкыйль эш.	Су һәм аның үзлекләре. Таб-тә су әйләнеше.
31			Эрегән матдәнең билгеле масса өлеше буенча эремә әзерләү.	Практик эш (№5).	“Эремәдә эрегән матдәнең мас-са өлеше” төшенчәсенең асы-лын аңлату; алган белем һәм күнекмәләрне практик эшчән-лектә һәм тормышта бирелгән концентрацияле эремә әзер-ләгәндә куллану.	Тест, телдән сөйләм.	Эрегән матдәнең билгеле масса өлеше буенча эремә әзерләү.
32			“Кислород”, “Водород”, “Су”, “Эремәләр” темасы буенча белемнәрне гомумиләштерү.	Белемнәрне гому-миләштерү һәм системалаштыру дәресе.	Кислород, водород һәм су табу, үзлекләре һәм куллану. Алган белемнәрне мәс. чишкәндә кул-лану.	Телдән сөйләм.	Водород, физик һәм химик үзлекләр, табу куллану. Кислород, физик һәм химик үзлекләре, табу, куллану. Су һәм аның үзлекләре. Матдәләрнең суда эрүчәнлеге. Таб-тә су әйләнеше.
33			Контроль эш №2. “Кислород”, “Водород”, “Су”, “Эремәләр”.	Алган бе-лемнәрне тикшерү дәресе.	Кислород, водород һәм су табу, үзлекләре һәм куллану. Алган белемнәрне мәс. чишкәндә куллану	Контроль эш.	Водород, физик һәм химик үзлекләр, табу куллану. Кислород, физик һәм химик үзлекләре, табу, куллану. Су һәм аның үзлекләре. Матдәләрнең суда эрүчәнлеге. Таб-тә су әйләнеше.
34			Оксидлар.	Катнаш дәрес.	“Оксидлар” төшенчәсенә билге-ләмәне, оксидларны клас-ясен, химик үзлекләрен белү. Форму-ласы буенча оксидларны башка матдәләр арасыннан аеру, ок-сидларның исемнәрен атау. Ла-боратор эш №5. магний окси-дының кислоталар белән тәэсир итешүе. Лаборатор эш №6. Углекислый газның известьле су белән тәэсир итешүе.	Тест, телдән сөйләм.	Неорганик матдәләрнең төп класслары. Оксидларның гомуми формуласы.
35			Нигезләр.	Катнаш дәрес.	“Нигезләр” төшенчәсен һәм аларның клас-сен белү. Нигез-ләрне формулалары буенча башка матдәләр арасыннан аеру.	Тест.	Неорганик матдәләрнең төп класслары. Нигезләрне табу ысуллары.
36			Нигезләр.	Катнаш дәрес.	Нигезләрнең химик үзлекләре. Лаборатор эш№7. Эремәүчән нигез утырымнары табу һәм аларның үзлекләрен тикшерү. Дем.тәҗ. индикатор катнашын-да селтене кислота белән нейтр-рү.	Тест, телдән сөйләм.	Неорганик матдәләрнең төп класслары. Нигезләрне табу ысуллары.
37			Кислоталар.	Катнаш дәре.	“Кислота” төшенчәсенә билге-ләмә бирү, кислоталарның фор-мулаларын, клас-ясен, физик һәм химик үзлекләрен, ней-тральләшү р-яләрен, индика-торларны куллана белү. Форму-лалары буенча кислоталарны башка матдәләр арасыннан та-ну, химик үзлекләрне чагылды-ручы р-я тигезләмәләре язу, ин-дикаторлар ярдәмендә кислота-ларны танып белү. Лаборатор эш №8. Хлорид кислотасында цинк һәм тимернең эрүе. Дем.тәҗ. индикатор катнашын-да селтене кислота белән ней-тральләштерү.	Тест.	Неорганик матдәләрнең төп класслары. Тирәлек характерын билгеләү. Индикаторлар. Кислоталарны табу ысуллары.
38			Тозлар.	Катнаш дәрес.	“Тозлар” төшенчәсенә билге-ләмә бирү, аларның составын һәм клас-ясен белү. Формулала-ры буенча тозларны башка мат-дәләрдән аеру. Дем.тәҗ. тоз үрнәкләре белән танышу.	Тест.	Неорганик матдәләрнең төп класслары. Тозларны табу ысуллары.
39			Тозлар.	Катнаш дәрес.	Тозларның химик үзлекләре һәм аларны чагылдырган р-я тигеләмәләре төзү. Лаборатор эш №9.тоз эремәсеннән бер металлның икенче металл белән этеп чыгарылуы.	Тест.	Неорганик матдәләрнең төп класслары.
40			Тозлар.	Катнаш дәрес.	Неорганик матдәләрнең төп классларының химик үзлек-ләрен характерлау, матдәнең билгеле бер класска керүен билгеләү.	Тест.	Неорганик матдәләрнең төп класслары.
41			Неорганик матдәләрнең төп класслары арасында генетик бәйләнеш.	Практик эш (№6).	Неорганик матдәләрнең төп классларының химик үзлеклә-рен характерлау. Алган белемнәрне, куркынычсызлык кагыйдәләрен үтәп, практик мәс-р эшләүдә куллану. Дем. тәҗ. неорганик матдәләрнең төп класслары арасында гене-тик бәйләнеш.	Тест, телдән сөйләм.	Неорганик матдәләрнең төп класслары арасында генетик бәйләнешне чагылдыручы тәҗрибәләр башкару.
42			Контроль эш №3. “Неорганик матдәләрнең төп класслары”.	Алган бе-лемнәрне тикшерү дәресе.	Неорганик матдәләрнең төп классларының составын һәм характерлы үзлекләрен белү. Алган белемнәрне практик мәс-р чишүдә куллану.	Контроль эш.	Неорганик матдәләрнең төп класслары. Неорганик матдәләрнең төп классларына сыйфат р-яләре.
43			Химик элементларның клас-ясе.	Яңа бе-лем алу дәресе.	Кечкенә период һәм төп төр-кемчә эчендә элементларның үзлекләре үзгәрү закончалык-ларын аңлату. Дем. тәҗ. Үзе ясалучы элементлар коллек- циясе.	Тест, телдән сөйләм.	Химик элемент. Аның төрләре.
44			Д.И.Менделеевның периодик законы.	Катнаш дәрес.	Периодик законын әйтә белү һәм асылын аңлату. Кечкенә период һәм төп төркемчә эчен-дә элементларның үзлекләре үз-гәрү закончалыкларын аңлату. Дем.тәҗ. периодик системаның төрле вариантлары.	Тест.	Д.И.Менделеевның химик элементларның периодик законы. Химик элементларның периодик законын төзү тарихы.
45			Д.И.Менделеевның химик элементларның периодик табл-сы.	Катнаш дәрес.	Д.И.Менделеевның периодик системасы төзелеше үзенчәлек-ләрен белү. Химик элементның атом (тәртип) номерын, төркем һәм период номерларының асы-лын аңлату.	Тест, телдән сөйләм.	Д.И.Менделеевның химик элементларның периодик законы һәм периодик системасы. Төркем һәм периодлар.
46			Атом төзелеше.	Яңа бе-лем алу дәресе.	Атом төзелеше үзенчәлекләрен, төш составын, төп төшенчәләр-не: протон, нейтрон, электрон, изотоп белү. Химик элемент-ның атом (тәртип) номерын, төркем һәм период номерлары-ның асылын аңлату. Дем.тәҗ. атом төз-е моделләре.	Тест, телдән сөйләм.	Атом төз-е. Төш (протон, нейтроннар) һәм электроннар. Изотоплар. Нуклон.
47			Атом төзелеше.	Яңа бе-лем алу дәресе.	Атом төзелеше үзенчәлекләрен, химик элементка характеристи-ка бирү планын белү. Периоик системада урнашуына нигезлә-неп химик элементларга (водо-родтан кальцийга кадәр) харак-теристика бирү. Аларның атом төз-е үзенчәлекләрен аңлату, беренче 20 элементның атом төз-е схемасын төзү.	Тест, телдән сөйләм.	Д.И.Менделеевның периодик системасының беренче 20 элемент атомнарының электрон тышчалары төзелеше.
48			Атом төзелеше.	Катнаш дәрес.	Атом төз-е үзенчәлекләрен, хи-мик элементка характеристика бирү планын белү. Периоик системада урнашуына нигезлә-неп химик элементларга (водо-родтан кальцийга кадәр) харак-теристика бирү. Аларның атом төз-е үзенчәлекләрен аңлату, беренче 20 элементның атом төз-е схемасын төзү.	Тест.	Д.И.Менделеевның периодик системасының беренче 20 элемент атомнарының электрон тышчалары төзелеше. Электрон төрләре: s,p,d,f. Аларның бер-берсеннән аерымлыгы.
49			Периодик законның әһәмияте. Д.И.Менделеевның тормышы һәм эшчәнлеге.	Катнаш дәрес.	Д.И.Менделеевның химик эле-ментларның периодик законы-ның асылын һәм әһәмиятен бе-лү һәм аңлату.	Тест, телдән сөйләм.	Д.И.Менделеевның периодик законы һәм периодик системасы. Менделеевның фәнни ачышлары һәм казанышларының әһәмияте.
50			Д.И.Менделеевның химик элементларның периодик законы һәм периодик системасы. Атом төзелеше.	Белемнәрне гому-миләштерү һәм сист ема-лаштыру дәресе.	Атом төз-е үзенчәлекләрен, хи-мик элементка хар-ка бирү пла-нын белү. Периоик системада урнашуына нигезләнеп химик элементларга (водородтан каль-цийга кадәр) характеристика бирү. Аларның атом төз-е үзен-чәлекләрен аңлату, беренче 20 элементның атом төз-е схема-сын төзү.	Мөстәкыйль эш.	Д.И.Менделеевның периодик системасы һәм периодик законы. Атом төз-е. Төш (протон, нейтроннар) һәм электроннар. Изотоплар. Д.И.Менделеевның периодик системасының беренче 20 элемент атомнарының электрон тышчалары төзелеше.
51			Химик элементларның электротискәрелеге.	Яңа бе-лемнәр алу дәресе.	“Химик элементларны электро-тискәрелеге” төшенчәсенең асылын аңлау. Химик бәйләнеш типларын белү. Дем.тәҗ. Эре-мәүчән, газсыман һәм аз ионла-шучы матдәләр ясалу.	Тест, телдән сөйләм.	Атом төз-е. Электротискәрелек.
52			Химик бәйләнеш төрләре.	Катнаш дәрес.	“Химик элементларны электро-тискәрелеге” төшенчәсенең асылын аңлау. Химик бәйләнеш типларын белү.	Тест, телдән сөйләм.	Химик бәйләнеш. Химик бәйләнеш типлары: ковалент (поляр һәм поляр булмаган), ионлы, металлик. Валентлык электроннарын күрсәтеп химик бәйләнеш барлыкка килү схемасы.
53			Химик бәйләнеш төрләре.	Катнаш дәрес.	“Ковалент бәйләнеш” төшен-чәсенә билгеләмә бирү, аның төрләрен белү. Ковалент бәйлә-неш ясалу механизмын аңлау. Кушылмаларда химик бәйлә-неш тибын билгеләү. Дем.тәҗ. төрле бәйләнешле матдәләр коллекциясе.	Тест, телдән сөйләм.	Химик бәйләнеш. Химик бәйләнеш типлары: ковалент (поляр һәм поляр булмаган), ионлы, металлик.
54			Химик бәйләнеш төрләре.	Катнаш дәрес.	Мөһим төшенчәләрне: ион, ионлы бәйләнеш белү. Иолы бәйләнеш барлыкка килү ме-ханизмын аңлату. Кушылма-ларда химик бәйләнеш тибын билгеләү.	Тест, телдән сөйләм.	Химик бәйләнеш. Химик бәйләнеш типлары: ковалент (поляр һәм поляр булмаган), ионлы, металлик.
55			Кристаллик рәшәткәләр.	Катнаш дәрес.	Матдәләрнең сыек, каты һәм газсыман халәте төз-е, кристал-лик һәм аморф матдәләрнең, кристаллик рәшәткә типлары-ның (атомлы, молекуляр, ионлы һәм металлик) үзенчәлекләрен белү. Матдәләрнең составы, тө-зелеше һәм үзлекләре арасында бәйләнешне характерлау. Дем. тәҗ. ковалент һәм иолы кушыл-маларның кристаллик рәшәткә моделләре. Ковалент һәм ионлы бәйләнешле кушылмаларның физик-химик үзлекләрен чагыштыру.	Тест.	Каты, сыек һәм газсыман халәттәге матдәләр. Кристаллик һәм аморф матдәләр. Кристаллик рәшәткә төрләре (атомлы, молекуляр, ионлы һәм металлик).
56			Оксидлашу дәрәҗәсе.	Катнаш дәрес.	“Оксидлашу дәрәҗәсе” төшен-чәсенә билгеләмә бирү; кушыл-маларда оксидлашу дәрәҗә-ләрен билгеләү, оксидлашу дә-рәҗәсе буенча бинар кушылма-ларның формулаларын төзү. Дем.тәҗ. төрле оксидлашу дәрәҗәсенә ия булган тимер кушылмалары коллекциясе.	Тест, телдән сөйләм.	Оксидлашу дәрәҗәсе турында төшенчә. Оксидлашу дәрәҗәсе буенча кушылмаларның формулаларын төзү. Кушылмадагы бер элементның билгеле оксидлашу дәрәҗәсе буенча икенчесенекен билгеләү.
57			Оксидлашу дәрәҗәсе.	Катнаш дәрес.	Төшенчәләрне: оксидлаштыру-чы һәм кайтаручы, оксидлашу һәм кайтарылу, ОКР; оксидла-шу дәрәҗәсе үзгәрү буенча хи-мик р-яләрнең клас-ясен белү. Оксидлашу дәрәҗәсен, ОКР-ен, оксидлаштыручы һәм кайтару-чыны билгеләү. Электрон ба-ланс турында күзаллау булды-ру. Дем.тәҗ. фосфорның януы.	Тест, телдән сөйләм.	Химик элементларның оксидлашу дәрәҗәләре үзгәрү буенча химик р-яләрне клас-яләү. ОКР. Оксидлаштыручы һәм кайтаручы. Электрон баланс методы.
58			Атом төз-е. Химик бәйләнеш. Матдә төзелеше.	Белемнәрне гому-миләштерү һәм системалаштыру.	Темаларның төп төшенчәләрен: химик бәйләнеш һәм аның төрләре, оксидлашу, кайтарылу, оксидлаштыручы һәм кайтару-чы белү. Кушылмаларда химик бәйләнеш тибын, элементлар-ның оксидлашу дәрәҗәсен бил-геләү; оксидлашу дәрәҗәсе бу-енча бинар кушылмаларның формулаларын төзү, оксид-лаштыручы белән кайтаручыны билгеләү.	Тест, телдән сөйләм.	Молекула төз-е. Химик бәйләнеш. Химик бәйләнеш типлары: ковалент (поляр, поляр булмаган), ионлы. ОКР. Оксидлаштыручы һәм кайтаручы.
59			Контроль эш №4. “Периодик закон һәм система. Атом төзелеше. Химик бәйләнеш. Матдәләр төзелеше”.	Алган бе-лемнәрне тикшерү дәресе.	Атом төз-е үзенчәлекләрен, химик элементка хар-ка бирү планын, химик бәйләнеш тибын белү. Периоик системада урна-шуына нигезләнеп химик эле-ментларга (водородтан каль-цийга кадәр) характеристика бирү. Аларның атом төз-е үзен-чәлекләрен аңлату, беренче 20 элементның атом төз-е схема-сын төзү; химик бәйләнеш ти-бын билгеләү һәм төрле бәйлә-нешле матдәләргә мисаллар китерү.	Контроль эш.	Д.И.Менделеевның периодик законы һәм системасы. Молекула төз-е. Химик бәйләнеш. Химик бәйләнеш типлары: ковалент (поляр һәм поляр булмаган), ионлы.
60			Авогадро законы.	Яңа бе-лем алу дәресе.	“Моляр күләм” төшенчәсенә билгеләмә бирү, Авогадро зако-ны асылын аңлату. Билгеле матдә микъдары буенча газның күләмен исәпләү һәм кире исәп-ләүләр башкару. Дем. тәҗ. Газларның моляр күләме моделе.	Тест, телдән сөйләм.	Газларның моляр күләме. Авогадро законы һәм аның ачылу тарихы. Фән үсеше өчен А.Авогадро хезмәтләренең әһәмияте.
61			Химик р-яләр вакытында газларның күләм чагыштырмалары.	Катнаш дәрес.	“Газларның чагыштырма ты-гызлыгы” төшенчәсенә билге-ләмә бирү; газларның чагыш-тырма тыгызлыгын исәпләү.	Тест, телдән сөйләм.	Газсыман матдәләр табу. Газларның моляр күләме.
62			Химик р-яләр вакытында газларның күләм чагыштырмалары.	Катнаш дәрес.	Р-я тигезләмәләре буенча исәп-ләү, бер реагентның яки про-дуктның матдә микъдары, мас-сасы һәм күләме буенча газ күләмен табу.	Тест.	Химик тигезләмәләр буенча исәпләү: р-ягә керүче матдәнең массасы һәм составында билгеле бер өлеш катнашмалар булган р-ягә керүче матдәнең массасы буенча р-я продуктының берсенең массасын, күләмен, микъдарын табу.
63			Галогеннарның Периодик табл-да урнашуы һәм атом төзелешләре. Хлор.	Катнаш дәрес.	Галогеннарның периодик табл-да урнашуы, атом төз-е, хлор-ның үзлекләре. Галогеннарны химик элемент буларак харак-терлау, типик неметалл буларак үзлекләрен исбатлау. Хлорга характерлы р-яләрнең тигезлә-мәләрен язу. Дем.тәҗ. хлор кушылмаларын танып белү.	Тест, телдән сөйләм.	Галогеннар, аларның ачылу тарихы.
64			Хлороводород.	Катнаш дәрес.	Хлороводород үзлекләрен, сыйфат р-яләренең әһәмиятен аңлау. Мөһим неорганик мат-дәләрне танып белү буенча хи-мик эксперимент үти белү. Хлоридларны тану һәм р-я ти-гезләмәләре төзү. Дем.тәҗ. хлороводород табу һәм аның суда эрүе.	Тест, телдән сөйләм.	Хлороводород. Матдәләрне анализлау методлары. Хлорид-ионга сыйфат р-ясе.
65			Хлороид кислотасы табу һәм аның белән тәҗрибәләр үткәрү.	Практик эш №7.	Хлорид кис-сы һәм хлоридлар-ның формулаларын, сыйфат р-яләренең әһәмиятен белү. Мө-һим неорганик матдәләрне та-нып белү буенча химик экспе-римент үти белү. Хлоридларны тану һәм хлорид кислотасына характерлы р-я тигезләмәләре төзү. Лаборатор эш №10. Хло-ридларның табигый кушылма-ларының үрнәкләре белән танышу.	Тест, телдән сөйләм.	Хлорид кислотасы һәм аның тозлары. Матдәләрне анализлау методлары. Хлорид кислотасының хлороводородтан аермалыгы.
66			Галогеннарның чагыштырма характеристикасы.	Катнаш дәрес.	Галогеннарның периодик табл-да урнашуын һәм атом төз-рен белү. Галогеннарга чагыштыр-ма характеристика бирү. Дем. тәҗ: йод куу.	Тест, телдән сөйләм.	Галогеннар: бром, иод, фтор, хлор, астат. Астатка характеристика.
67			“Галогеннар” тема-сы буенча экспери-менталь мәс. чишү.	Практик эш №8.	Тозларны табу ысулларын, хло-рид-ионга сыйфат р-ясен белү; р-я тигезләмәләрен язу.	Мөстәкыйль эш.	Матдәләрне танып белү, хлорид-ионнарга сыйфат р-ясе.
68			8класс курсын гомумиләштерү.	Белемнәрне гому-миләштерү һәм система лаштыру дәресе.	Химик белемнәрнең бик мөһим булуын аңлау. Алган белемнәр-не мәс. эшләүдә һәм биремнәр үтәүдә куллану.	Телдән сөйләм.
69			8 класс курсы буенча гомуми контроль эш №5.	Алган бе-лемнәрне тикшерү дәресе.	Алган белемнәрне мәс. эшләүдә һәм биремнәр үтәүдә куллану.	Контроль эш.
70			Резерв.

Темаларның эчтәлеге.

1нче тема. Химия фәне. Матдәләр һәм аларның үзлекләре.

Химия фәненең өйрәнү өлкәләре һәм бурычлары.
Химик белемнәрнең әһәмияте.
Дәреслек структурасы.
“физик җисем” һәм “матдә” төшенчәләренең аермалыгы.
Матдәләрнең төп физик үзлекләре.
лаборатор эш №1. төрле физик үзлекләргә ия булган матдәләрне тикшерү.

2нче тема. Практик эш №1 Лаборатория җиһазлары белән танышу.

Техника куркынычсызлыгы кагыйдәләре белән танышу.
Даборатория штативы белән эш итү алымнары.
Спиртовка һәм электр җылыткычы белән эш итү алымнары.
Лабораторядәге башка җиһазлар белән танышу.

3нче тема. Саф матдә һәм катнашма.

Беришле (гомоген) катнашмалар.
Төрле ишле (гетероген) катнашмалар.
Саф матдәләр.
лаборатор эш №2. катнашмаларны аеру.

4нче тема. Практик эш №2. Пычранган аш тозын чистарту

Техника куркынычсызлыгы кагыйдәләре белән таныштыру.
Тоз белән ком катнашмасы әзерләү.
Пычранган аш тозын эретү.
Табылган эремәне фильтрлау ярдәмендә чистарту.
Эремәне парга әйләндерү.

5нче тема. Физик һәм химик күренешләр.

Физик һәм химик күренешләрнең аерымлыгы, мисаллар китерү.
Химик р-яләрнең билгеләре.
Химик р-яләрнең башлану һәм узу шартлары.
Физик һәм химик күренешләрнең әһәмияте.
лаборатор эш №3. химик күренешләр һәм р-яләрнең төп билгеләрен чагылдыручы мисаллар.

6нчы тема. Молекулалар һәм атомнар. Атом молекуляр тәгълимат.

Атомнар һәм молеклалар турында күзаллауларның барлыкка килүе.
Молекулалар һәм атомнар.
Молекуляр булмаган һәм молекуляр төзелешле матдәләр.
атом молекуляр тәгълимат һәм аның ачылу тарихы.

7нче тема. Гади һәм катлаулы матдәләр. Химик элементлар.

Гади һәм катлаулы матдәләр.
Химик элементлар һәм аларның символлары.
лаборатор эш №4. гади һәм катлаулы матдәләрнең үрнәкләре белән танышу. Типик металл һәм неметалл үрнәкләре.

8нче тема. Химик элемент символлары. Чагыштырма атом массасы.

химик элементларның символлары, аларның татарча, русча һәм латыйнча атамалары.
Массаның атом берәмлеге.
Чагыштырма атом массасын аңлату.

9нчы тема. Матдәләрнең состав даимилеге законы. Химик формулалар. Чагыштырма молекуляр масса.

Химик формулалар: коэффициент, индекс.
Матдәнең чагыштырма атом массасы.
Матдәнең чагыштырма молекуляр массасы.
матдәләрнең состав даимилеге законы, аның ачылу тарихы.
Чагыштырма молекуляр массалар табу.
Катлаулы формулада гади матдәләрнең масса өлешләрен исәпләү.

10нчы тема. Матдәләрнең состав даимилеге законы. Химик формулалар. Чагыштырма молекуляр масса.

Матдәдә элементларның масса өлешен исәпләү.
Матдәнең чагыштырма молекуляр массасын исәпләү.
элементның билгеле масса өлеше буенча кушылманың иң гади формуласын чыгару.

11нче тема. Валентлык. Кушылмаларның формулалары буенча элементларның валентлыкларын исәпләү.

Валентлык төшенчәсен аңлату.
Кушылмаларның формулалары буенча элементларның валентлыкларын билгеләү.
валентлык электроннарын аңлату.

12нче тема. Валентлык буенча кушылмаларның химик формулаларын төзү.

Валентлык төшенчәсен куллану.
Кушылмаларның формулалары буенча элементларның валентлыкларын билгеләү.
валентлык электроннарын аңлату.
Валентлык буенча кушылмаларның химик формулаларын төзү.

13нче тема. Матдәләрнең массасы саклану законы.

Матдәләрнең массасы саклану законы.
Химик тигезләмә төшенчәсен аңлату.
Химик тигезләмәләр язу.
Масса саклану законын куллану.

14нче тема. Химик тигезләмәләр.

химик р-я.
химик р-я тигезләмәсе һәм схемасы язу
химик р-яләрнең узу шартлары һәм билгеләре.
Химик р-я тигезләмәләре язуга күнегүләр эшләү.

15нче тема. Химик р-я типлары.

химик р-я типларын аңлату;
химик р-я типларына мисаллар язу.
күнегүләр эшләү.

16нчы тема. Матдә микъдары. Моль. Моляр масса.

Матдә микъдары.
Моль.
Моляр масса.
Күләм исәпләү.
Масса исәпләү.

17, 18нче тема. Матдә микъдары. Моль. Моляр масса.

Матдә микъдары, моль, моляр масса төшенчәләрен кулланып күнегүләр эшләү.

19нчы тема. Контроль эш №1. “Башлангыч химик төшенчәләр”.

Вариантларга бүленеп биремнәр өстендә эш.

20нче тема. Кислород. Таб-тә очравы. Табу.

Кислородның таб-тә очравы.
Кислородның физик үзлекләре.
Кислородлы кушылмалар –оксидар.
Кислородны табу ысуллары.
тәҗрибә юлы белән кислородны танып белү.
Күнегүләр эшләү.

21нче тема. Кислородның үзлекләре. Куллану. Таб-тә кислород әйләнеше.

Кислородның химик үзлекләре.
Кислородны куллану.
Таб-тә кислород әйләнеше.
Озон һәм ул барлыкка китергән катлауның әһәмияте.
Күнегүләр эшләү.

22нче тема. Һава һәм аның составы. Ягулык һәм аның яну ысуллары.

һава составы.
ягулык һәм аның яну ысуллары.
әйләнә-тирәлекнең химик пычрануы һәм аның нәтиҗәләре.

23нче тема. Химик р-яләрнең җылылык эффекты. .

Экзотермик р-яләр.
Эндотермик р-яләр.
Җылылык эффекты.
Термохимик тигезләмәләр.
Термохимик тигезләмәләр буенча мәс. эшләү.

24нче тема. Практик эш№3. Кислород табу һәм аның үзлеклэрен өйрэнү.

Кислородны лабараториядә табу ысуларын кабатлау.
Техника куркынычсызлыгы кагыйдәләре белән танышу.
Кислородны табу һәм җыю.
Күмер һәм күкертнең кислородта януын тикшерү.

25нче тема. Водород. Аның таб-тә очравы. Водородны табу.

водород элементының төзелеше.
Водородның табигатьтә очравы.
Физик үзлекләре.
Табу
Водородлы кушылмалар-гидридлар.
Күнегүләр эшләү.

26нчы тема. Водородның үзлекләре һәм аны куллану.

Водородның химик үзлекләре.
Оксидлашу-кайтарылу процессы.
Оксидлаштыручы һәм кайтаручы.
Водородны куллану.
Күнегеләр эшләү.

27нче тема. Практик эш№4. Водород табу һәм аның үзлекләрен өйрәнү.

Водородны табу ысулларын кабатлау.
Техника куркынычсызлыгы кагыйдәләре белән танышу.
Водород табу(хлорид кислатасы+цинк).
Водородны бакыр оксиды белән р-ягә кертү һәм барлыкка килгән бакырны тикшерү.
нәтиҗәләр язу.

28нче тема. Су-эреткеч. Эремәләр.

Суның составы.
Анализ һәм синтез төшенчәләрен аңлату.
Табигатьтә су һәм аны чистарту ысуллары.
Суның физик үзлекләре.
Су-эреткеч. гидратлар
Эремә төшенчәсе аңлату.
матдәләрнең суда эрүе.
Эремә төрләре (туендырылган һәм туендырылмаган).
Су һәм эремәләрне куллану.

29нчы тема. Су-эреткеч. Эремәләр.

Суспензияләр.
Эмульсияләр.
Эрү-физик-химик күренеш.
эремәләр әзерләү.
гомоген һәм гетероген эремәләр.
эрегән матдәнең масса өлеше төшенчәсен кулланып мәс. эшләү.

30нчы тема. Су.

суның физик һәм химик үзлекләре.
суны һәм эремәләрне куллану өлкәләрен, аларның кеше эшчәнлеге һәм тормышы өчен әһәмиятен аңлату.
суның кислота һәм нигез оксидлары белән тәэсир итешүе.

31нче тема. Практике эш№5. Эрегән матдәнең билгеле масса өлеше буенча эремә әзерләү.

Техника куркынычсызлыгы кагыйдәләре белән танышу.
Матдәнең масса өлеше билгеле булган тоз эремәсе хәзерләү
Нәтиҗәләр ясау.

32нче тема. “Кислород”, “водород”, “Су”, “Эремәләр” темасы буенча белемнәрне гомумиләштерү.

Мәс-р һәм күнегүләр эшләү.

33нче тема. Контроль эш№2. “Кислород”, “Водород”, “Су” һәм “Эремәләр”.

2 вариант бүленеп күнегүләр эшләү.

34нче тема. Оксидлар.

“Оксидлар” төшенчәсенә билгеләмә бирү.
оксилдларның клас-се белән танышу.
исем бирү.
физик һәм химик үзлекләре.
лаборатор эш №5. магний оксидының кис-р белән тәэсир итешүе.
лаборатор эш №6. углекислый газның известьле су белән тәэсир итешүе.

35нче тема. Нигезләр.

Нигезләрнең составы һәм классификациясе.
Нигезләрне табу.
Физик үзлекләре.

36нчы тема. Нигезләр.

Химик үзлекләре.
Куллану.
лаборатор эш №7. эремәүчән нигез утырымнары табу һәм аларның үзлекләрен тикшерү.

37нче тема. Кислоталар.

Кислоталарның составы.
Кислоталарның клас-се.
Кислоталарнын структур формалары.
Физик үзлекләре.
Химик үзлекләре.
Бекетов рәте.
Кислоталарны куллану.
лаборатор эш №8. хлорид кис-сынды цинк һәм тимернең эрүе.

38нче тема. Тозлар.

Тозларның составы һәм исемнәре.
Классификация
Физик үзлекләре.
Тозларның табу ысулларын аңлату.
Кислоталар рәтен кабатлау.
Бекетов рәтен кабатлау.

39нчы тема. Тозлар.

тозларның химик үзлекләре.
лаборатор эш №9. тоз эремәсеннән бер металлның икенче металл белән этеп чыгарылуы.

40нчы тема. Тозлар.

Неорганик матдәләрнең төп классларын кулланып мәс. чишү.

41нче тема. Практик эш№7. Неорганик матдәләрнең төп класслары арасында генетик бәйләнеш.

Техника куркынычсызлыгы кагыйдәләре белән танышу.
Бер класс матдәсеннән икенче класс матдәсен табуга тәҗрибәләр эшләү.
Р-я тигезләмәләре язу.

42нче тема. Контроль эш№3. Неорганик матдәләрнең төп класслары.

2вариантка бүленеп биремнәр өстендә эшләү.

43нче тема. Химик элементларның клас-се.

Химик элементларның периодик табл-сы.
Периодлар.
Төркемнәр.
Рәтләр.
Элементларның периодик табл-да урнашуы.
кечкенә период эчендә элементларның үзлекләре үзгәрү закончалыклары.
төп төркемчә эчендә элементларның үзлекләре үзгәрү закончалыклары.

44нче тема. Д.И.Менделеевның периодик законы.

Д.И.Менделеевның периодик законын аңлату.
кечкенә период һәм төп төркемчә эчендә элементларның үзлекләре үзгәрү закончалыклары.
Мисаллар китерү.

45нче тема. Д.И.Менделеевның химик элементларның периодик табл-сы.

Химик элементларның периодик табл-сы.
Период номерының асылы.
Төркем номерының асылы.
злементларның тәртип номерының асылы.

46нчы тема. Атом төзелеше.

Атом төзелеше.
Элементның тәртип номеры-аның атомының төш корылмасы.
Протоннар һәм нейтроннар.
электроннар.
изотоплар.

47нче тема. Атом төзелеше.

Атомда электроннарның төш тирәли хәрәкәте.
Атомнарның энергетик дәрәҗәләрдә урнашуы.
химик элементка характеристика бирү планы.
водородтан кальцийга кадәр характеристика бирү.
беренче 20 элементның атом төз-е схемасын төзү.

48нче тема. Атом төзелеше.

Периодик табл-дагы элементларның атом төзелеше буенча күнегүләр эшләү.

49нчы тема. Периодик законның әһәмияте. Д.И. Менделеевның тормышы һәм эшчәнлеге.

Периодик законның ачылу тарихы.
периодик законның асылы.
периодик законның әһәмияте.
Менделеевның тормышы һәм эшчәнлеге.

50нче тема. Д.И.Менделеевның химик элементларның периодик законы һәм периодик системасы. Атом төз-е.

Күнегүләр эшләү.

51нче тема. Химик элементларның электротискәрелеге.

Электротискәрелек төшенчәсен аңлату.
биремнәр эшләү.

52нче тема. Химик бәйләнеш төрләре.

химик бәйләнеш барлыкка килү юллары.
химик бәйләнеш төрләре.
ковалент бәйләнеш төрләре һәм аларның барлыкка килүе.
ионлы бәйләнеш, аның барлыкка килүе.
металлик бәйләнеш.

53,54нче тема. Химик бәйләнеш төрләре.

кушылмаларда химик бәйләнеш тибын билгеләү.
күнегүләр эшләү.

55нче тема. Кристаллик рәшәткәләр.

матдәләрнең агрегат халәте;
кристаллик рәшәткә типлары;
матдәләрнең составы, төз-е һәм үзлекләре арасында бәйләнеш.

56нчы тема. Оксидлашу дәрәҗәсе.

“Оксидлашу дәрәҗәсе” төшенчәсенә билгеләмә бирү;
Кушылмаларда оксидлашу дәрәҗәсен билгеләү;
Оксидлашу дәрәҗәләре буенча бинар кушылмаларның формулаларын язу.

57нче тема. Оксидлашу дәрәҗәсе.

Оксидлаштыручы, кайтаручы, оксидлашу һәм кайтарылу, ОКР төшенчәләрен аңлату;
Оксидлашу дәрәҗәләре үзгәрү буенча химик р-я клас-ясе;
Электрон баланс схемасын язу.

58нче тема. Атом төзелеше. Химик бәйләнеш. Матдә төзелеше.

Күнегүләр эшләү.

59нчы тема. Контроль эш №4. “Периодик закон һәм система. Атом төзелеше. Химик бәйләнеш. Матдәләр төзелеше”.

Вариантларга бүленеп биремнәр эшләү.

60нчы тема. Газлар. Авогадро законы.

Матдәләрнең агрегат хәләте.
Газыман матдәләрнең төзелеше һәм үзлекләре.
Газларнын моляр күләме.
Авогадро законы.
Моляр күләм буенча матдә микъдарын исәпләү.

61нче тема. Химик р-яләр вакытында газларың күләм чагыштырмалары.

“Газларның чагыштырма тыгызлыгы” төшенчәсенә билгеләмә бирү;
Газларның чагыштырма тыгызлыгын исәпләү.

62нче тема. Химик р-яләр вакытында газларың күләм чагыштырмалары.

Мәс. эшләү.

63нче тема. Галогеннарның Периодик табл-да урнашуы һәм атом төзелешләре. Хлор.

Галогеннарның периодик табл-да урнашуы.
Галогеннарның атом төзелеше.
Хлор табу.
Хлорның физик үзлекләре.
Хлорны куллану.
Галогеннарның химик үзлекләрен аңлату.
Хлорның химик үзлекләре.
Галогеннарның оксидлашу үзлекләре.

64нче тема. Хлороводород.

Хлороводородның химик формуласы һәм төзелеше.
Физик һәм химик үзлекләре.
Куллану.

65нче тема. Практик эш№7 Хлорид кис-сы табу һәм аның белән тәҗрибәләр үткәрү.

Техника куркынычсызлыгы кагыйдәләре белән танышу.
Хлорид кислотасын табу.
Физик үзлекләрен тикшерү.
Химик үзлекләрен тикшерү.

66нчы тема. Галоген темасын кабатлау.

Галогеннарның үзлекләрен кулланып күнегүләр һәм мәс. эшләү.

67нче тема. Практик эш №8 Галогеннар” темасы буенча эксперименталь мәс. чишү.

Техника куркынычсызлыгы кагыйдәләре белән танышу.
174нче биттәге биремнәрне башкару.

68нче тема. 8 класс химия курсын гомумиләштерү.

Күнегүләр һәм мәс. эшләү.

69нчы тема. Контроль эш №5. 8 класс курсы буенча гомуми контроль эш.

2вариантка бүленеп биремнәр эшләү.

70нче тема. Резерв.

8нче сыйныф укучыларын әзерләү дәрәҗәсенә таләпләр

Химияне өйрәнү нәтиҗәсендә укучы тиеш

Белергә/аңларга

-химик символиканы: химик элемент билгеләрен, химик матдәләр формулаларын, химик реакция тигезләмәләрен;

-мөһим химик терминнар: химик элемент, атом, молекула, чагыштырма атом һәм молекуляр масса, ион, химик бәйләнеш, матдә, матдәләрнең классификациясе, моляр масса, моляр күләм, моль, химик реакция, реакцияләрнең классификациясе, оксидлашу һәм кайтарылу;

-химиянең төп законнары: масса саклану законы, состав даимилеге законы, периодик закон;

Эшли белергә

-атарга: химик элементларны, өйрәнелгән классларның кушылмаларын;

-аңлатырга: химик элементның атом (тәртип) номерының, Д.И.Менделеевның периодик системасында элементка туры килгән төркем һәм периодларның физик асылын; кечкенә периодлар һәм төп төркемчәләр эчендә элементларның үзлекләре үзгәрү закончалыклары;

-характерларга: Д.И.Менделеевның периодик системасында урнашуы нигезендә химик элементларны (водородтан кальцийга кадәр), химик элементларның атом төзелеш үзенчәлекләрен; матдәләрнең төзелеше, составы һәм үзлекләре арасындагы бәйләнеш; неорганик матдәләрнең төп классларының химик үзлекләре;

-билгеләргә: формула буенча матдә составын, матдәләрнең кушылмаларның билгеле бер классына керүен, химик реакция типларын, кушылмаларда элементларның валентлыгын һәм оксидлашу дәрәҗәсен, кушылмалардагы химик бәйләнеш тибын;

-төзергә: өйрәнелгән неорганик кушылмаларның классларның формулаларын, Д.И.Менделеевның периодик системасындагы беренче 20 элементның атом төзелеш схемасын; химик реакция тигезләмәләрен;

-куллану: химик табак-савыт һәм лаборатория җиһазларын;

-тәҗрибә юлы белән танып белергә: кислород, водород, кислота һәм селте эремәләрен;

-исәпләргә: кушылманың формуласы буенча химик элементның масса өлешен; эремәдәге матдәнең масса өлешен; реагентларның яки продуктларның матдә микъдары, күләм һәм масса;

Алган белем һәм күнекмәләрне практик эшчәнлектә һәм тормыш-көнкүрештә куллану

-матдәләр һәм материаллар белән сак эш итү;

-әйләнә-тирәлектә үз-үзеңне экологик пөхтә тоту;

-кеше организмына әйләнә-тирәлекнең химик пычрануының тәэсирен бәяләү;

-көнкүрештә кулланыла торган матдәләр турында информацияне критик бәяләү;

-бирелгән концентрацияле эремә әзерләү.

УМК:

Химия: неорганик химия: Татар урта гомуми белем бирү мәкт. 8нче сыйныфы өчен д-лек/ Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман.-Казан: Мәгариф, 2008.
Н.Н.Гара. Химия: уроки в 8 классе: пособие для учителяч/ Н.Н.Гара. – М.: Просвеәение, 2008.
настольная книга учителя химии/ авт-сост. Н.Н.Гара, Р.Г.Иванова, А.А.Каверина.- М.: АСТ, 2002.

Предварительный просмотр:

«Каралды»

МБ җитәкчесе

______ /Галимуллина Л.Н./

Протокол № ___

«___»________ 2015ел.

«Килешенде»

Укыту-тәрбия эшләре буенча директор урынбасары ______ /Шаехова РР../

«___»________ 2015 ел.

2015-2016 нче уку елы

«Раслыйм»

Мәктәп директоры

______ /Шаймарданва Г.С./

Приказ № ___

«___»________ 2015 ел.

Педагогик киңәшмә утырышында каралды

Протокол № ___

«___»______2015 ел

Аңлатма язуы

Эш программасы гомумбелем мәктәпләр өчен химия фәненә үрнәк программа нигезендә төзелде. Шулай ук Н. Н.Гараның 9 нчы класслар өчен химия фәненә әзер программалары кулланылды. Эш программасы 68 сәгатькә каралган. Анда барлыгы 8 практик эш күздә тотыла.

Эш программасы химия фәненнән урта белем өчен дәүләт стандартларының федераль компонентына туры килә. Ул түбәндәге дәреслекне куллануны күздә тота:

Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман. “Химия. 9 класс”. Казан, “Мәгариф” нәшрияты, Москва, “Просвещение”, 2010.

Курсның структурасы

№	Тема	Сәгать саны
1.	8 нче класс курсын кабатлау	5 сәгать
2.	Электролитик диссоциациясе теориясе	14 сәгать
3.	Кислород төркемчәсе	5 сәгать
4.	Химик реакцияләр узуның төп закончалыклары	6 сәгать
5.	Азот төркемчәсе	13 сәгать
6.	Углерод төркемчәсе	5 сәгать
7.	Металларның гомуми үзлекләре	3 сәгать
8.	Химик элементларның Д.И. Менделеев периодик системасында I – III төркемнең төп төркемчәсе элементлары	5 сәгать
9.	Тимер	3 сәгать
10.	Металлургия	2 сәгать
11.	Органик кушылмалар	6 сәгать
12.	Кабатлау	1 сәгать

Практик эшләр

№	Тема
1	Эксперименталь мәсьәләләр чишү.
2	“Кислород төркемчәсе” темасына карата эксперименталь мәсьәләләр чишү
3	Аммиак табу.
4	“Азот төркемчәсе” темасына карата эксперименталь мәсьәләләр чишү.
5	Углерод (IV) оксиды табу.
6	Эксперименталь мәсьәләләр чишү.
7	Тимер һәм аның кушылмалары.
8	Эксперименталь мәсьәләләр чишү.
Барысы – 8

КУРСНЫҢ ЭЧТӘЛЕГЕ

8 нче класс курсын кабатлау

5 сәгать

Менделеевның периодик законы һәм периодик системасы. Химик бәйләнеш. Матдәләрнең төзелеше. Неорганик кушылмаларның төп класслары. Химик реакция тигезләмәләре буенча исәпләүләр.

Практик эшләр:-

Электролитик диссоциациясе теориясе

14 сәгать

Электролитик диссоциация процессының асылы. Кислоталар, селтеләр һәм тозлар диссоциациясе. Көчле һәм көчсез электролитлар. Диссоциация дәрәҗәсе. Ионнар алмашу реакциясе. Реакция өчен алган матдәләрнең берсен кирәгеннән артык алган очракта реакция тигезләмәләре буенча исәпләүләр. Оксидлашу-кайтарылу реакцияләре. Электролитик диссоциациядән чыгып караганда кислоталар, нигезләр, тозларның химик үзлекләре. Тозларның гидролизы.

Практик эшләр: Эксперименталь мәсьәләләр чишү.

Кислород төркемчәсе

5 сәгать

Кислород төркемчәсе элементларына гомуми характеристика. Аллотропия. Табигатьтә күкерт һәм аны табу. Күкертнең физик үзлекләре. Күкертнең химик үзлекләре. Күкертне куллану. Сульфат кислотасы. Авогадро законын кулланып мәсьәләләр чишү.

Практик эшләр: “Кислород төркемчәсе” темасына карата эксперименталь мәсьәләләр чишү.

Химик реакцияләр узуның төп закончалыклары

6 сәгать

Химик реакцияләрнең җылылык эффекты. Мәсьәләләр чишү. Химик реакцияләрнең тизлеге һәм аның узу шартларына бәйлелеге. Химик тигезләнеш. Аның авышу шартлары. Сульфат кислотасын контакт ысулы белән җитештерү.

Практик эшләр: -

Азот төркемчәсе

13 сәгать

Азот төркемчәсе элементларына гомуми характеристика. Азотның физик һәм химик үзлекләре. Аммиак. Молекула төзелеше. Аммиакның физик һәм химик үзлекләре. Реакция продуктының чыгышы масса өлешендә билгеле булса, реакция продуктының массасын исәпләүгә мәсьәләләр чишү. Аммоний тозлары. Нитрат кислотасы. Нитрат кислотасы тозлары. Фосфор һәм аның кушылмалары. Ортофосфат кислотасы. Минераль ашламалар.

Практик эшләр: Аммиак табу.

“Азот төркемчәсе” темасына карата эксперименталь мәсьәләләр чишү.

Углерод төркемчәсе

5 сәгать

Углерод төркемчәсе элементларына гомуми характеристика. Адсорбция. Углерод (II) һәм (IV) оксидлары. Углерод (II) һәм (IV) оксидлары. Карбонат кислотасы һәм аның тозлары. Кремний. Силикат кислотасы һәм аның тозлары.

Практик эшләр: Углерод (IV) оксиды табу.

Металларның гомуми үзлекләре

3 сәгать

Металларга гомуми характестика. Металларның физик һәм химик үзлекләре. Металлар коррозиясе һәм аны кисәтү.

Практик эшләр:-

Химик элементларның Д.И. Менделеев периодик системасында I – III төркемнең төп төркемчәсе элементлары

5 сәгать

Селтеле металларның характеристикасы. Магний һәм кальций. Алюминий.

Практик эшләр: Эксперименталь мәсьәләләр чишү.

Тимер

3 сәгать

Тимер һәм аның кушылмалары.

Практик эшләр: Эксперименталь мәсьәләләр чишү.

Тимер һәм аның кушылмалары.

Металлургия

2 сәгать

Металлургия турында төшенчә.Чуен һәм корыч җитештерү.

Практик эшләр:-

Органик кушылмалар

6 сәгать

Органик матдәләрнең күптөрлелеге. Углеводородлар. Углеводородларларның табигый чыганаклары. Кислородлы органик матдәләр. Аксымнар.

Практик эшләр:-

КӨТЕЛГӘН НӘТИҖӘ

Белергә:

периодик закон, период, тәртип номеры билгеләмәләре; периодик законның әһәмияте;
химик бәйләнеш төшенчәсе, барлыкка килү сәбәпләре;
оксид, кислота, нигез, тозлар төшенчәсе; аларның классификациясе;
электролит, неэлектролит, электролитик диссоциация, кристаллогидрат төшенчәләре;
диссоциация дәрәҗәсе;
ионнар алмашу реакциясе, бару шартлары;
Оксидлашу-кайтарылу реакцияләре, оксидлаштыручы, кайтаручы төшенчәләре;
кислота, нигез, тозлар төшенчәсе;
тозларның гидролизы төшенчәсе;
аллотропия төшенчәсе;
күкерт һәм аның табигый катнашмалары;
күкертнең химик үзлекләре;
сульфат кислотасының химик үзлекләре;
авогадро законы, моляр күләм, газларның чагыштырма тыгызлыгы билгеләмәләре;
химик реакцияләрнең җылылык эффекты, экзотермик һәм эндотермик реакцияләр төшенчәсе;
химик реакцияләрнең тизлеге төшенчәсе, химик реакцияләр тизлегенең реагирлашучы мат-дәләр табигатенә, концентрация, температура, катализаторга бәйлелеге;
химик тигезләнеш, туры һәм кире реакция билгеләмәләре;
сульфат кислотасын контакт ысулы белән җитештерү;
азотның физик һәм химик үзлекләре;
аммиакның молекула төзелеше;
аммиакның физик һәм химик үзлекләре;
аммоний тозларының составы, төзелеше, үзлекләре, кулланылышы;
нитрат кислотасының составы, төзелеше, үзлекләре, кулланылышы;
нитрат кислотасы тозларының составы, төзелеше, үзлекләре, кулланылышы;
элементларга характеристика бирү;
ортофосфат кислотасының составы, төзелеше, үзлекләре, кулланылышы;
минераль ашламаларның кулланылышы;
углерод төркемчәсе элементларына гомуми характеристика бирү, адсорбция төшенчәсе;
углерод оксидларының составы, төзелеше, үзлекләре, кулланылышы;
карбонатларның составы, төзелеше, үзлекләре, кулланылышы;
табигый силикатлар;
силикатларның составы, төзелеше, үзлекләре, кулланылышы;
металлик бәйләнеш, металлик кристаллик челтәр төшенчәләре;
металларның физик һәм химик үзлекләре;
коррозия төшенчәсе;
селтеле металларның кулланылышы;
металлургия турында төшенчә;
металлар табуның төп стадияләре;
органик химия, углеводородларга билгеләмә, кислородлы органик матдәләр төшенчәсе, органик матдәләрнең биологик әһәмияте.

Өйрәнергә:

химик элементка характеристика бирү, химик элементларны чагыштыру;
химик бәйләнеш типларын билгеләү, барлыкка килү схемасын язу;
химик реакция тигезләмәләрен язу;
химик реакция тигезләмәләре буенча исәпләүләр үткәрү;
кислота, нигез, тозлар диссоциациясе тигезләмәләрен язу;
тулы, молекуляр, кыскартылган ионлы тигезләмәләрне язу;
реакция өчен алган матдәләрнең берсен кирәгеннән артык алган очракта реакция тигезлә-мәләре буенча исәпләүләр үткәрү;
электрон баланс схемасын төзү, коэффициентлар кую;
бирем һәм күнегүләрне эшләгәндә белем һәм күнекмәләрне куллану;
тәҗрибәләр үткәрү;
белем һәм күнекмәләрне ныгыту;
план буенча элементларга характеристика бирү;
химик реакция тигезләмәләрен язу;
сульфат-ионнарга сыйфат реакциясе үткәрү;
моляр күләм, газларның чагыштырма тыгызлыгын кулланып мәсьәләләр чишү;
җылылык эффекты буенча экзотермик һәм эндотермик реакцияләр тибын билгеләү;
мәсьәләләр чишү;
химик тигезләнешнең авышуын химик реакция шартларына бәйләү;
тигезләмәләр язу;
реакция продуктының чыгышы масса өлешендә билгеле булса, реакция продуктының массасын исәпләү;
ионлы, оксидлашу – кайтарылу тигезләмәләре язу;
металларга гомуми характеристика бирү;
органик матдәләрнең тулы һәм кыскартылган структур формулалары.

№	Дәреснең темасы	Сәгать саны	Дәрес тибы	Укучыларның эшчәнлеге, химик эксперимент	Укучыларның белемнәрен тикшерү	Көтелгән нәтиҗә	Өй эше	Үткәрү вакыты
№	Дәреснең темасы	Сәгать саны	Дәрес тибы	Укучыларның эшчәнлеге, химик эксперимент	Укучыларның белемнәрен тикшерү	Көтелгән нәтиҗә	Өй эше	план	факт
8 нче класс курсын кабатлау (5 сәгать)
1.	Менделеевның периодик законы һәм периодик сис-темасы.	1	Белемнәрне ныгыту һәм система-лаштыру	Периодик таблица буенча элементларга характеристика бирү.		Белергә: периодик закон, период, тәртип номеры билгеләмәләре; периодик законның әһәмияте. Өйрәнергә: химик эле-ментка характеристика бирү, химик элементлар-ны чагыштыру.	Р, Ва харак-терис-тика, мәсь-әлә.
2.	Химик бәйләнеш.	1	Белемнәрне ныгыту һәм система-лаштыру	Күнегүләр эшләү.	Мөстәкыйль эш	Белергә: химик бәйләнеш төшенчәсе, барлыкка килү сәбәпләре. Өйрәнергә: химик бәйлә-неш типларын билгеләү, барлыкка килү схемасын язу	Дәф-тәр буен-ча
3.	Матдәләрнең төзелеше.	1	Белемнәрне ныгыту һәм система-лаштыру	Күнегүләр эшләү.			Мәсь-әлә
4.	Неорганик ку-шылмаларның төп класслары.	1	Белемнәрне ныгыту һәм система-лаштыру	Күнегүләр эшләү.		Белергә: оксид, кислота, нигез, тозлар төшенчәсе; Аларның классифика-циясе. Өйрәнергә: химик реак-ция тигезләмәләрен язу.	Дәф-тәр буен-ча
5.	Химик реакция тигезләмәләре буенча исәпләүләр.	1	Белемнәрне ныгыту һәм система-лаштыру	Күнегүләр эшләү.	Тест	Өйрәнергә: Химик реакция тигезләмәләре буенча исәпләүләр үткәрү.	Дәф-тәр буен-ча
Электролитик диссоциациясе теориясе (14 сәгать)
6.	Электролитик диссоциация процессының асылы.	1	Яңа белемнәр үзләштерү	Демонстрацияләр: -матдәләрнең электр үткәрүчәнлекләрен тикшерү. -кристаллогидрат-ларның үрнәкләре.		Белергә: электролит, неэлектролит, электроли-тик диссоциация, кристаллогидрат төшенчәләре.	§1, мәсь-әлә 2 13 бит
7.	Кислоталар, селтеләр һәм тозлар диссо-циациясе.	1	Яңа белемнәр үзләштерү	Күнегүләр эшләү, мәсьәләләр чишү.		Өйрәнергә: кислота, ни-гез, тозлар диссоциациясе тигезләмәләрен язу.	§2, №1 22 бит
8.	Көчле һәм көчсез электролитлар. Диссоциация дәрәҗәсе.	1	Катнаш дәрес	Күнегүләр эшләү, мәсьәләләр чишү.	Мөстәкыйль эш	Белергә: диссоциация дәрәҗәсе. Өйрәнергә: кислота, ни-гез, тозлар диссоциациясе тигезләмәләрен язу.	§ 3 Мәсь-әлә 2 13 бит
9.	Ионнар алмашу реакциясе. Ион-нарның үзлекләре.	1	Катнаш дәрес	Лаборатор тәҗрибә: -электролитлар эремә-ләре арасындагы алма-шу реакцияләре.		Белергә: Ионнар алмашу реакциясе, бару шартлары Өйрәнергә: тулы, молекуляр, кыскартылган ионлы тигезләмәләрне язу.	§ 4, Таб-лица 3,14 б
10.	Ионнар алмашу реакциясе тигез-ләмәләрен төзү.	1	Катнаш дәрес	Лаборатор тәҗрибә: -Ионнарга сыйфат реакцияләре.			Таб-лица 3,14 б
11.	Реакция өчен ал-ган матдәләрнең берсен кирәген-нән артык алган очракта реакция тигезләмәләре буенча исәпләүләр.	1	Яңа белемнәр үзләштерү	Мәсьәләләр чишү.	Зачет	Өйрәнергә: Реакция өчен алган матдәләрнең берсен кирәгеннән артык алган очракта реакция тигезлә-мәләре буенча исәпләү-ләр үткәрү.	Мәсь-әлә 1 13 бит
12.	Оксидлашу-кайтарылу реакцияләре.	1	Яңа белемнәр үзләштерү	Күнегүләр эшләү.		Белергә: Оксидлашу-кай-тарылу реакцияләре, ок-сидлаштыручы, кайтаручы төшенчәләре. Өйрәнергә: электрон баланс схемасын төзү, коэффициентлар кую.	§ 5
13.	Оксидлашу-кай-тарылу реакция-ләре тигезләмә-ләрен төзү.	1	Яңа белемнәр үзләштерү	Күнегүләр эшләү.			№ 6 22 бит
14.	Электролитик диссоциациядән чыгып караганда кислоталар, нигезләр, тозларның химик үзлекләре.	1	Катнаш дәрес	Демонстрацияләр: -кислота, нигез , тозларның химик үзлекләре.	Мөстәкыйль эш	Белергә: кислота, нигез, тозлар төшенчәсе; Өйрәнергә: химик реак-ция тигезләмәләрен язу.	№ 5 22 бит
15.	Тозларның гидролизы.	1	Катнаш дәрес	Демонстрацияләр: -тозларның гидролизы.		Белергә: тозларның гидролизы төшенчәсе. Өйрәнергә: химик реак-ция тигезләмәләрен язу.	§ 6 №9,10 22 бит
16.	“ЭДТ” темасы буенча белем-нәрне гомуми-ләштерү һәм системалаштыру.	1	Белемнәрне ныгыту һәм система-лаштыру	Күнегүләр эшләү.		Өйрәнергә: бирем һәм күнегүләрне эшләгәндә белем һәм күнекмәләрне куллану.	№ 3 22 бит
17.	“ЭДТ” темасы буенча мәсьәләләр чишү.	1	Ныгыту	Мәсьәләләр чишү.			Прак-тик эшкә әзер-ләнер-гә
18.	Практик эш №1 “Эксперименталь мәсьәләләр чишү”.	1	Практик дәрес		Практик эш.	Өйрәнергә: тәҗрибәләр үткәрү.	Кон-троль эшкә әзер-ләнер-гә
19.	Контроль эш №1 “ЭДТ”	1	Контроль дәрес		Контроль эш.	Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану.
Кислород төркемчәсе (5 сәгать)
20.	Кислород төр-кемчәсе элемент-ларына гомуми характеристика. Аллотропия.	1	Катнаш дәрес	Элементларга характеристика бирү.		Белергә: аллотропия төшенчәсе Өйрәнергә: план буенча элементларга характерис-тика бирү.	§ 7,8
21.	Табигатьтә кү-керт һәм аны табу. Күкертнең физик үзлекләре.	1	Катнаш дәрес	Демонстрацияләр: -күкерт һәм аның та-бигый катнашмалары;		Белергә: күкерт һәм аның табигый катнашмалары	§ 9 №5 31 бит
22.	Күкертнең химик үзлекләре. Кү-кертне куллану.	1	Катнаш дәрес	Демонстрацияләр: -күкертнең металлар, кислород белән реакциягә керүе.		Белергә: Күкертнең химик үзлекләре Өйрәнергә: химик реак-ция тигезләмәләрен язу.	§ 10 №6 31 бит
23.	Сульфат кислотасы.	1	Катнаш дәрес	Лаборатор тәҗрибәләр: -Сульфат кислотасы-ның химик үзлекләре; -сульфат-ионнарга сыйфат реакциясе.		Белергә: Сульфат кисло-тасының химик үзлекләре Өйрәнергә: сульфат-ионнарга сыйфат реакция-се үткәрү.	§ 11, 12, 13 № 3 34 бит
24.	Авогадро зако-нын кулланып мәсьәләләр чишү.	1	Яңа белемнәр үзләштерү	Мәсьәләләр чишү.	Мөстәкыйль эш	Белергә: Авогадро зако-ны, моляр күләм, газлар-ның чагыштырма тыгыз-лыгы билгеләмәләре. Өйрәнергә: моляр күләм, газларның чагыштырма тыгызлыгын кулланып мәсьәләләр чишү.	№ 2, Мәсь-әлә 2 38 бит
Химик реакцияләр узуның төп закончалыклары (6 сәгать)
25.	Химик реакция-ләрнең җылылык эффекты. Мәсьә-ләләр чишү.	1	Катнаш дәрес	Мәсьәләләр чишү.		Белергә: Химик реакция-ләрнең җылылык эффек-ты, экзотермик һәм эндо-термик реакцияләр төшенчәсе, . Өйрәнергә: җылылык эффекты буенча экзотер-мик һәм эндотермик реак-цияләр тибын билгеләү.	Дәф-тәр буен-ча, №2 31 бит
26.	Химик реакция-ләрнең тизлеге һәм аның узу шартларына бәйлелеге.	1	Яңа белемнәр үзләштерү	Демонстрацияләр: -химик реакциянең тизлегенә йогынты ясаучы шартлар.		Белергә: Химик реакция-ләрнең тизлеге төшенчә-се, химик реакцияләр тизлегенең реагирлашучы матдәләр табигатенә, кон-центрация, температура, катализаторга бәйлелеге. Өйрәнергә: мәсьәләләр чишү.	§14 (39-40бит) № 3 42 бит
27.	Химик тигезлә-неш. Аның авышу шартлары.	1	Яңа белемнәр үзләштерү	Күнегүләр эшләү.		Белергә: Химик тигезлә-неш, туры һәм кире реакция билгеләмәләре. Өйрәнергә: Химик тигез-ләнешнең авышуын химик реакция шартларына бәйләү.	§ 14 № 4,5 42 бит
28.	Сульфат кислота-сын контакт ысу-лы белән җитеш-терү.	1	Яңа белемнәр үзләштерү	Текст өстендә эш.		Белергә: Сульфат кислотасын контакт ысу-лы белән җитештерү.	Прак-тик эшкә әзер-ләнер-гә.
29.	Практик эш №2 “Кислород төр-кемчәсе” тема-сына карата эксперименталь мәсьәләләр чишү.	1	Белемнәрне ныгыту һәм система-лаштыру		Практик эш.	Өйрәнергә: тәҗрибәләр үткәрү.	Кон-троль эшкә әзер-ләнер-гә
30.	Контроль эш №2 “Кислород төр-кемчәсе. Химик реакцияләр узу-ның төп законча-лыклары”.	1	Контроль дәрес		Контроль эш.	Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану
Азот төркемчәсе (13 сәгать)
31.	Азот төркемчәсе элементларына гомуми харак-теристика. Азот-ның физик һәм химик үзлекләре.	1	Катнаш дәрес	Элементларга характеристика бирү		Белергә: Азотның физик һәм химик үзлекләре. Өйрәнергә: план буенча элементларга характерис-тика бирү.	§ 15, 16 №1,5 52 бит
32.	Аммиак. Молеку-ла төзелеше. Практик эш №3 “Аммиак табу.”	1	Яңа белемнәр үзләштерү	Демонстрация: -аммиак табу.	Практик эш	Белергә: Аммиакның молекула төзелеше. Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану	§ 17 (47-48 бит) №7,8 52 бит
33.	Аммиакның физик һәм химик үзлекләре.	1	Яңа белемнәр үзләштерү	Демонстрация: -аммиакның су белән тәэсир итешүе. -аммоний хлориды табу		Белергә: Аммиакның физик һәм химик үзлекләре. Өйрәнергә: тигезләмәләр язу	§ 17 (48-50 бит) Мәсь-әлә 2 52 бит
34.	Реакция продук-тының чыгышы масса өлешендә билгеле булса, реакция продук-тының массасын исәпләүгә мәсьә-ләләр чишү.	1	Яңа белемнәр үзләштерү	Мәсьәләләр чишү.	Мөстәкыйль эш	Өйрәнергә: Реакция продуктының чыгышы масса өлешендә билгеле булса, реакция продуктының массасын исәпләү.	Кисло-талар-ның үзлек-ләрен кабат-ларга
35.	Аммоний тозлары.	1	Катнаш дәрес	Лаборатор тәҗрибә: -аммоний тозларының селтеләр белән узара тәэсир итешүе		Белергә: аммоний тозла-рының составы, төзелеше, үзлекләре, кулланылышы. Өйрәнергә: ионлы, оксидлашу – кайтарылу тигезләмәләре язу.	§ 18 № 12, 13 52 бит
36.	Нитрат кислотасы.	1	Катнаш дәрес	Демонстрацияләр: --Нитрат кислотасы-ның химик үзлекләре;		Белергә: нитрат кислотасының составы, төзелеше, үзлекләре, кулланылышы. Өйрәнергә: ионлы, оксидлашу – кайтарылу тигезләмәләре язу.	§ 19 Мәсь-әлә 1 52 бит
37.	Нитрат кислотасы тозлары.	1	Катнаш дәрес	Лаборатор тәҗрибә: -аммоний һәм нитрат – ионнарга сыйфат реакцияләре		Белергә: нитрат кислота-сы тозларының составы, төзелеше, үзлекләре, кулланылышы. Өйрәнергә: ионлы, оксидлашу – кайтарылу тигезләмәләре язу.	§ 20 №4 59 бит
38.	Фосфор һәм аның кушылмалары.	1	Катнаш дәрес	Демонстрацияләр: -фосфорның януы; Фосфор (v) оксидының су белән реакциясе.		Белергә: элементларга характеристика бирү. Өйрәнергә: ионлы, оксидлашу – кайтарылу тигезләмәләре язу.	§ 21 №4 70 бит
39.	Ортофосфат кислотасы.	1	Катнаш дәрес	Демонстрацияләр: -Ортофосфат кислота-сының химик үзлек-ләре; -фосфат-ионнарга сыйфат реакиясе.		Белергә: ортофосфат кислотасының составы, төзелеше, үзлекләре, кулланылышы. Өйрәнергә: ионлы, оксидлашу – кайтарылу тигезләмәләре язу.	§22 № 6 70 бит
40.	Минераль ашламалар.	1	Катнаш дәрес	Минераль ашламалар-ны танып белү.		Белергә: минераль ашла-маларның кулланылышы. Өйрәнергә: ионлы, оксидлашу – кайтарылу тигезләмәләре язу.	§23 Мәсь-әлә 4 70 бит
41.	“Азот төркемчә-се” темасы буенча белемнәрне гому-миләштерү һәм системалаштыру.	1	Белемнәрне ныгыту һәм система-лаштыру	Күнегүләр эшләү.	Тест	Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану	Прак-тик эшкә әзер-ләнер-гә
42.	Практик эш №4 “Азот төркемчә-се” темасына карата экспери-менталь мәсьәлә-ләр чишү.	1	Практик дәрес	Мәсьәләләр чишү.	Практик эш.	Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану, ионлы, оксидлашу – кайтарылу тигезләмәләре язу.	Кон-троль эшкә әзер-ләнер-гә
43.	Контроль эш №3 “Азот төркемчәсе”.	1	Контроль дәрес		Контроль эш	Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану
Углерод төркемчәсе (5 сәгать)
44.	Углерод төркем-чәсе элементлары-на гомуми харак-теристика. Адсорбция.	1	Катнаш дәрес	Элементларга характеристика бирү		Белергә: углерод төркем-чәсе элементларына гому-ми характеристика бирү, адсорбция төшенчәсе. Өйрәнергә: план буенча элементларга характерис-тика бирү.	§ 24, 25 Мәсь-әлә 2 91 бит
45.	Углерод (II) һәм (IV) оксидлары. Практик эш №5 “Углерод (IV) оксиды табу.”	1	Катнаш дәрес	Демонстрацияләр: -углерод (IV) оксиды табу һәм аның үзлекләрен өйрәнү.	Практик эш	Белергә: углерод оксид-ларының составы, төзеле-ше, үзлекләре, кулланы-лышы. Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану	§ 26, 27 Мәсь-әлә 1 91 бит
46.	Карбонат кисло-тасы һәм аның тозлары.	1	Катнаш дәрес	Демонстрацияләр: -карбонат кислотасы табу; -карбонат - ионнарга сыйфат реакиясе		Белергә: карбонатларның составы, төзелеше, үзлекләре, кулланылышы. Өйрәнергә: ионлы, оксидлашу – кайтарылу тигезләмәләре язу.	§ 28 Мәсь-әлә 3 91 бит
47.	Кремний.	1	Катнаш дәрес	Демонстрацияләр: -табигый силикатлар-ның үрнәкләре белән танышу.		Белергә: табигый силикатлар Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану	§ 30, 31 Мәсь-әлә 1 101 бит
48.	Силикат кислота-сы һәм аның тозлары.	1	Катнаш дәрес	Демонстрация: -силикат кислотасын табу;	Мөстәкыйль эш	Белергә: силикатларның составы, төзелеше, үзлекләре, кулланылышы. Өйрәнергә: ионлы, оксидлашу – кайтарылу тигезләмәләре язу.	§ 32, 33 мәсь-әлә 2 101 бит
Металларның гомуми үзлекләре (3 сәгать)
49.	Металларга гому-ми характестика.	1	Катнаш дәрес	Элементларга характеристика бирү. Металл үрнәкләрен карау.		Белергә: металлик бәй-ләнеш, металлик кристал-лик челтәр төшенчәләре. Өйрәнергә: металларга гомуми характеристика бирү.	§ 34, 35
50.	Металларның физик һәм химик үзлекләре.	1	Катнаш дәрес	Демонстрация: Металларның тоз эре-мәләре белән тәэсир итешүе		Белергә: Металларның физик һәм химик үзлек-ләре. Өйрәнергә: ионлы, оксидлашу – кайтарылу тигезләмәләре язу.	§ 36, 37 №12 112 бит
51.	Металлар корро-зиясе һәм аны кисәтү.	1	Катнаш дәрес	Текст белән эш.	Тест	Белергә: коррозия төшенчәсе. Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану	§ 38 Мәсь-әлә 1 112 бит
Химик элементларның Д.И. Менделеев периодик системасында I – III төркемнең төп төркемчәсе элементлары (5 сәгать)
52.	Селтеле металлар-ның характерис-тикасы.	1	Катнаш дәрес	Элементларга характеристика бирү		Белергә: селтеле метал-ларның кулланылышы. Өйрәнергә: план буенча элементларга характерис-тика бирү.	§ 39 Мәсь-әлә 2 119 бит
53.	Магний һәм кальций.	1	Катнаш дәрес	Демонстрация: -натрий, калий, кальций тозларының әһәмиятле үрнәкләре белән танышу. -кальцийның табигый кушылмалары белән танышу.		Өйрәнергә: план буенча элементларга характерис-тика бирү.	§40, 41 № 9 125 бит
54.	Алюминий.	1	Катнаш дәрес	Демонстрация: -алюминий һәм аның эретмәләре үрнәкләре белән танышу.		Өйрәнергә: план буенча элементларга характерис-тика бирү.	§ 42 № 5 130 бит
55.	Практик эш №6 “Эксперименталь мәсьәләләр чишү.	1	Белемнәрне ныгыту һәм система-лаштыру	Мәсьәләләр чишү.	Практик эш	Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану	Прак-тик эшкә әзер-ләнер-гә
56.	Контроль эш №4 “Металлар”.	1	Контроль дәрес		Контроль эш	Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану	Кон-троль эшкә әзер-ләнер-гә
Тимер (3 сәгать)
57.	Практик эш №7 “Тимер һәм аның кушылмалары”	1	Практик дәрес		Практик эш	Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану	§ 43, 44 Мәсь- әлә 3 136 бит
58.	Мәсьәләләр чишү.	1	Ныгыту	Мәсьәләләр чишү.		Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану	Прак-тик эшкә әзер-ләнер-гә
59.	Практик эш №8 “Эксперименталь мәсьәләләр чишү.	1	Практик дәрес	Мәсьәләләр чишү.	Практик эш	Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану
Металлургия (2 сәгать)
60.	Металлургия турында төшенчә.	1	Катнаш дәрес	Текст өстендә эш.		Белергә: Металлургия турында төшенчә.	§ 45 мәсь-әлә 2 147 бит
61.	Чуен һәм корыч җитештерү.	1	Катнаш дәрес	Текст өстендә эш.		Белергә: металлар табуның төп стадияләре.	§ 46, 47
Органик кушылмалар (6 сәгать)
62.	Органик матдә-ләрнең күптөрле-леге.	1	Катнаш дәрес	Сорауларга җавап. Күнегүләр эшләү.		Белергә: органик химия, углеводородларга билге-ләмә, кислородлы органик матдәләр төшенчәсе, органик матдәләрнең биологик әһәмияте. Өйрәнергә: органик матдәләрнең тулы һәм кыскартылган структур формулалары.	§ 48, 49, 50 Мәсь-әлә1 163 бит
63.	Углеводородлар.	1	Катнаш дәрес	Сорауларга җавап. Күнегүләр эшләү.			§ 51, 52, 53
64.	Углеводородлар- ларның табигый чыганаклары.	1	Катнаш дәрес	Күнегүләр эшләү. Сорауларга җавап.	Зачет		§ 54 №17 163 б.
65.	Кислородлы органик матдәләр.	1	Катнаш дәрес	Сорауларга җавап. Күнегүләр эшләү.	Мөстәкыйль эш		§55-56 Мәсь-әлә 1 173 бит
66.	Катлаулы эфирлар, майлар, углеводар.	1	Яңа белемнәр үзләштерү	Күнегүләр эшләү. Сорауларга җавап.			§ 57 Мәсь-әлә 2 173 бит
67.	Аксымнар.	1	Катнаш дәрес	Сорауларга җавап. Күнегүләр эшләү.	Тест		§58-60 № 15 173 бит
Кабатлау (1 сәгать)
68.	Кабатлау. Йомгаклау.	1	Ныгыту	Күнегүләр эшләү. Мәсьәләләр чишү.	Тест	Өйрәнергә: белем һәм күнекмәләрне куллану

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование планировании курса Истории России конец 16- 18 век. 7 класс.По УМК Данилов А.А.

Данное календарно-тематическое планирование составлено по учебнику ДаниловаА.А ,Косулиной Л.Г История России 7 класс.Тематическое планирование развёрнутое....

Учебно-методический комплекс по курсу "Основы мировых религиозных культур" для 5 класса: Рабочая программа по модулю, Календарно-тематическое планирование, Поурочное планирование.

Учебно-методический комплекс по курсу "Основы мировых религиозных культур" для 5 класса:Рабочая программа по модулю "Основы мировых религиозных культур",Календарно-тематическое планирование с поясните...

календарно-тематическое планирование планирование ОБЖ 5 класс

Развернутое поурочное планирование по предмету "Основы безопасности жизнидеятельности" для учащихся 5 классов . Учебник А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. на 2012-2013 учебный год....

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД)...

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 9 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 9 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД)...

Клендарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 10кл.Календарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 11кл.

Календарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 10клКалендарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 11кл...

Примерное тематическое планирование. Примерное тематическое планирование. Направление "Изобразительное искусство" ФГОС 6 класс (34 ч) Программа "Изобразительное искусство" С. П. Ломов, С. Е. Игнатьева, М. В. Карамзина.

Программа по предмету Изобразительное искусство разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, предусмотренным федера...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

тематическое планирование
учебно-методический материал по биологии ( класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование планировании курса Истории России конец 16- 18 век. 7 класс.По УМК Данилов А.А.

календарно-тематическое планирование планирование ОБЖ 5 класс

Навигация

Библиотека

тематическое планированиеучебно-методический материал по биологии ( класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование планировании курса Истории России конец 16- 18 век. 7 класс.По УМК Данилов А.А.

календарно-тематическое планирование планирование ОБЖ 5 класс

тематическое планирование
учебно-методический материал по биологии ( класс) на тему