Конспект урока
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

КАТАЛОГ КОМПЕТЕНЦИЙ

ТЕМА:

1

Базовая компетенция:

Транспорт веществ в растении

УМЕТЬ УЧИТЬСЯ

Дисциплина:

1.3

Составляющая  компетенция:

биология

Уметь представлять информацию в виде схем\образов

Класс:

6

1.12.20

Метод, прием, операция,средство/цикл

Преподаватель:

Уметь представлять информацию в виде схемы «входа-выхода»

Крылова Марина Петровна

Дидактическая степень/категория:

первая

Социализация цели

Учебное заведение:

Гимназия №8, г.Казань

Базовый учебник:  

1

«Природа»

Н.И.Сонин, «Биология. Живой организм.»

Содержание урока:

2

«Общество»

Какие вещества поступают и выделяются у растений. Перемещение веществ в растении. Причины, способствующие перемещению веществ в растении..

3

«Я»

КЛАССИФИКАТОР

ОРГАНИЗАЦИЯ

№

Учебное задание

Таксономия учебных задач по БЛЮМУ (уровень)

Время (мин)

Организационная форма/  форма оценивания

Общее время урока:

45

1

Подбери ассоциации к слову «транспорт»

1.10

3

Индивидуальная работа/самооценивание

2

Вспомни, какие вещества необходимы для жизни растений, какие растительные ткани выполняют транспортную функцию?

1.30

3

Индивидуальная работа/самооценивание

3

Рассмотри результаты первого опыта (поперечный и продольный срез побега). Какая часть стебля окрасилась? Сделай вывод

2.30

4

Работа в паре/ самооценка

4

Рассмотри результаты второго опыта. Объясни образование наплыва? Сделай вывод

2.30

5

Работа в паре/ самооценка

5

Занеси результаты наблюдений и размышлений в таблицу

3

5

Индивидуальная работа/ самооценка  и оценка учителя

6

Представь передвижение неорганических веществ в растении в виде схемы «Входа-выхода»

3

4

Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя

7

Представь передвижение органических веществ в растении в виде схемы «Входа-выхода»

3

4

Индивидуальная работа/ самооценка и оценка учителя

8

Докажи, что корень работая, как насос заставляет двигаться вещества по стеблю?

4.10

5

Работа в малой группе/ взаимооценка

9

Проанализируй движение неорганических и органических веществ в растении, определи, в каком направлении передвигается березовый сок по стеблю растения?

4.20

4

Индивидуальная работа/ самооценка  и оценка учителя

10

Составь инструкцию для садовода по удалению боковых побегов у  растений, с объяснением биологического смысла этого приема.

5.30

5

Индивидуальная работа/оценка учителя

11

Оцени роль транспорта веществ в растении для биосферы

6.20

3

Работа в малой группе/ оценка учителя