Конспект урока "Соцветия"
план-конспект урока по биологии (6 класс) по теме

№ п/п

Этапы урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный момент

-Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Проверяют готовность к уроку, приветствуют учителя, занимают свои места.

2

Проверка домашнего задания

- Для того, чтобы проверить знания, которые вы приобрели на предыдущем уроке,

я вам предлагаю ответить «Верны ли утверждения». Я зачитываю вам утверждение, а вы отвечаете на него да или нет.

1) Существует два способа размножения цветковых растений - семенное и вегетативное.

2) Цветок – орган вегетативного размножения.

3) Главные части цветка – корень и пестик.

4) Из завязи пестика развивается семя.

5) На одном растении тыквы развиваются как пестичные, так и тычиночные цветки.

6) Ива, как и кукуруза, - растение однодомное.

7) Любой цветок имеет лепестки и чашелистики.

8) Цветок тюльпана имеет простой околоцветник.
9) Все ли растения имеют крупные цветки, расположенные поодиночке?  

Слушают вопросы, отвечают на них.

- Да.

- Нет, цветок –  это орган семенного размножения.

- Нет, главные части цветка – пестик и тычинки.

- Нет, из завязи пестика развивается плод, а семя развивается из семязачатка.

- Да, это растение однодомное.

- Нет, ива – двудомное растение.

- Нет, есть растения, у которых цветки не имеют околоцветника. Их называют голыми, например, цветки ясеня и ивы.

- Да.

Затрудняются ответить.

3

Изучение нового материала

Об этом мы узнаем сейчас. Тема нашего урока «Соцветия»

- Для начала мы должны выяснить, что такое соцветие.

- Давайте запишем более точное определение.

- Соцветие - это группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке.

- Как вы думаете, в чем биологический смысл соцветий?

- Соцветия способствуют большей вероятности опыления насекомыми и ветром, делают цветки более заметными, обеспечивают рассеивание пыльцы.

- Соцветия бывают простыми и сложными. В простых соцветиях цветки прикрепляются непосредственно к главной оси, а в сложных соцветиях цветки прикрепляются не к главной оси, а к ее разветвлениям, т.е. к оси второго порядка. Простыми соцветиями являются кисть, зонтик, початок, головка, колос, корзинка, щиток. Сложные соцветия – сложная кисть, или метелка, сложный колос, сложный зонтик.

- Давайте более подробно рассмотрим строение простых и сложных соцветий.  Для этого я вам предлагаю  самостоятельно заполнить таблицу, пользуясь текстом учебника.

После завершения заполнения учащимися таблицы  проверяем качество выполненной  работы.

Записывают тему.

Записывают определение.

Высказывают предположения.

Делают записи в тетради.

Оформляют виды соцветий  в тетради.

Переносят таблицу в тетрадь, самостоятельно заполняют ее, пользуясь учебником.

5

Закрепление нового материала

- Для закрепления нового материала я предлагаю вам выполнить  лабораторную работу. Рассмотрите  гербарий растений, определите виды соцветий  и заполните таблицу.

Рассматривают рисунки, определяют виды соцветий, переносят таблицу в тетрадь,  заполняют ее, сдают тетради для проверки.

6

Итог урока. Рефлексия

– Что называется соцветием? Чем отличается простое соцветие от сложного?
– Почему у многих растений цветки располагаются не одиночно, а собраны в соцветия?
– В чем биологическое значение соцветий?

Отвечают на вопросы, отгадывают загадки.

7

Домашнее задание

1) Читать §22, стр. 86, знать основные термины, уметь различать соцветия по описанию и схематическому изображению. 2) Выполнить лабораторную работу (Приложение 1)

Записывают домашнее задание.

Название растения

Вид соцветия

Простое или сложное соцветие

Рисунок соцветия

А – околоцветник

1 – удерживает все части цветка

Б – пестик

2 – защищает главные части цветка

В – цветоложе

3 – содержит семязачаток