Урок биологии 5 класс Тема царство «Растения»
план-конспект урока по биологии (5 класс)

Действия учителя

Действия учащихся/ ответы учащихся

1. Какое царство живых организмов мы изучали на предыдущем уроке?
2. В преддверии новогоднего праздника свою работу на разных этапах урока вы будите оценивать – елочками в технологических картах, чем больше вы их заработаете, тем выше будет ваша оценка за работу на уроке. ( Показать рисунок елочки, которую будут рисовать ученики в технологических картах)
3. Выполним небольшую тестовую работу по теме Бактерии в технологической карте  по вариантам. – Этап работы №1. (Индивидуальная работа)

Задание  Вариант 1

Выпишите номера верных суждений.  Цифры ответов  запишите в таблицу в порядке возрастания.

Какие признаки характерны для царства бактерий?

1. Бактерии по строению одноклеточные организмы
2. Бактерии прокариоты
3. Питаются бактерии только гетеротрофно
4. Размножаются бактерии делением клетки надвое
5. Бактерии  эукариоты
6. Бактерий можно увидеть в световой микроскоп

Задание  Вариант 2

1.   Вставьте в текст  пропущенные слова, используя предложенные термины и понятия,

    ответы    внесите в таблицу:

Бактерий, живущих на корнях бобовых растений (горох, соя. бобы), называют______(А).

Такое сожительство называют______(Б).  Клубеньковые бактерии обогащают почву_____(В)

и обеспечивают им растения, а растения дают бактериям_______(Г).

Список терминов и понятий:

1. Молочно – кислые
2. Симбиоз
3. Паразитизм
4. Клубеньковые
5. Кислородом
6. Азотом
7. Органические  вещества

4. Оценивание результатов работы в технологической карте

Без ошибок – рисуют 3 елочки

1 ошибка -   2

2 ошибки – 1

3 и более ошибок – не рисуют елочку

5. Поднимите руки (шарики???) у кого 3 елочки, 2, 1 , ни одной

Царство Бактерии

Выполняют тест по вариантам

Проверка качества выполнения тестовых заданий,

Ответы учащихся

Рисуют елочки в технологической карте за первый этап урока

Поднимают руки(шарики)

Действия учителя

Действия учащихся/ ответы учащихся

1. Что такое ботаника. Портрет  какого ученого на экране, какие организмы он изучал? (слайд    )

Ответы -ботаника , Теофраст

2. Значит,  к  изучению,  какого царства мы переходим? Вы определили тему нашего урока

К царству растений, запись темы урока в тетрадь

3. Домашнее задание

 >11, вклеить таблицу в тетрадь

4. Какова цель нашего урока, что о растениях мы узнаем?

Признаки царства, значение растений в природе и жизни человека, их многообразие

5. Перенесемся на минуту в картинную галерею, где остановимся и рассмотрим картину  Рембранта  Ван Рейна  Флора (1634г.)  

На картине молодая женщина одета в богатый , весь расшитый костюм и блестящий,  атласный плащ. На голове пышный венок, в руках жезл увенчанный цветами. Так художник изобразил древнеримскую богиню цветов, расцвета весны и полевых плодов, покровительницу земледелия и растительности в целом.

-Что это за богиня? Как ее зовут?

Флора

6. Исторически сложившуюся совокупность всех растений называют Флорой.

Запись в тетрадь - Флора

7. В современном мире  насчитывается  более 350 тыс. видов растений. Они составляют 95%  биомассы планеты- массы всех населяющих ее организмов.

Запись в тетрадь

8. Какие общие признаки объединяют организмы в это царство:

Сравните клетки растений и животных, что отличает растительную клетку от животной?

• Клеточная стенка из целлюлозы
• Наличие хлоропластов с хлорофиллом, вакуолей

Показ слайдов  (беседа)

• Автотрофное питание
• Неограниченный рост
• Органиченное движение

Запись признаков царства в тетрадь

Учащие, которые активно участвовали в обсуждении, получают дополнительные баллы - елочки

9. Знакомство с многообразием растений, отличительными признаками разных отделов. Их отличительными признаками, заполнение таблицы учащимися по плану:

• Представители отдела
• Признаки растений данного отдела
• Значение растений отдела

Работа в парах, в группах с текстами, описание признаков разных отделов растений, заполнение предложенной таблицы. Каждая группа заполняет одну графу таблицы.

10. Проверка качества заполнения таблицы

Заносят в таблицу результаты работы других групп

11.  1 группа – Отделы Зеленые, красные, бурые водоросли:

• Одноклеточные и многоклеточные
• Низшие растения
• Тело – слоевище или таллом

Ламинария в пищу, содержит йод, водорослями питаются животные

2 группа Моховидные:

• Высшие растения
• Настоящие органы – побеги
• Размножение спорами

Сфагнум – торф –топливо , органическое удобрение, сырье для хим. промышленности

3 группа Папоротниковидные:

• Высшие растения
• Побег и корень
• Размножение спорами

Используют в пищу, древние папоротники – каменный уголь

4 группа Голосеменные

• Высшие растении
• Корень, побег, семя
• Семена голые, не защищены плодом
• Листья – хвоинки

Древесина – строительный материал, мебель, бумага, в пищу кедровые орехи

12. ФИЗМИНУТКА

Просмотр фрагмента мультфильма, прослушивание песенки -«Елочка- елка – лесной аромат»

13.  Какие еще новогодние песенки вы знаете и поете с детства?

14. Почему во многих новогодних песенках упоминается елочка?

15.  А вот какова история этой традиции прослушаем сообщение

«Ель – символ Нового года»

В России Новый Год отмечался 1 сентября, и только с 1700 года по решению Петра Великого этот праздник стали отмечать 1 января. Указ царя обязал жителей по всем знатным и центральным улицам около ворот и домов учинить украшения из сосновых, еловых или можжевеловых веток, наряженных игрушками. В этот день необходимо было стрелять из ружей и небольших пушек, поджигать праздничные огоньки и запускать ракеты. Это касалось в первую очередь знатного сословия. Людям же бедным полагалось нарядить хотя бы одно дерево или ветку на воротах. Новогодний праздник быстро полюбил русский народ. И по сей день в нем  непременно участвует лесная красавица – елка.

16. Проблема: « Почему у меня класс украшен искусственной елью, а не настоящей? И какой елке  вы отдаете предпочтение в новогодний праздник?»

Кто за какую елку настоящую или искусственную и почему?

17.   5 группа Покрытосеменные (цветковые )

• Высшие растения
• Корень, побег, цветок, семя, плод
• Размножение семенами

Культурные, лекарственные

18.  Подведение итогов заполнения таблицы, выводы, формирующее оценивание:

Защита результатов работы группами по плану, учащиеся других групп заносят результаты работы других групп в таблицу

Физминутка

В лесу родилась елочка, маленькой елочке холодно зимой и др.

Ель- символ Нового года

Прослушивание сообщения

Мнения учащихся, решение проблемной ситуации

Вывод учащихся: Царство растений делится на отделы по наличию настоящих органов. Растения играют большую роль в природе и жизни человека. Оценивают результаты работы в оценочном листе (рисуют елочки)

А) Имеют настоящие органы: корень и побег

Б) Размножаются семенами, семена голые,  

     лежат  на чешуйках шишек

В) Имеют побеги, вместо корней ризоиды

Г) Не имеют  настоящих  тканей и органов

Д) Имеют корень, побег, цветок, плод, размножаются    семенами

4. Моховидные
5. Папоротникообразные
6. Водоросли
7. Покрытосеменные(Цветковые)
8. Голосеменные

А

Б

В

Г

Д

2

5

1

3

4