Индивидуальный маршрут
методическая разработка по биологии
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Могильно- Посельская СОШ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Могильно-Посельская СОШ»
________________ Е.Г.Храмова
«_01_»_сентября_2024г.
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося 9 класса
по устранению учебных дефицитов при подготовке к ОГЭ по биологии
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития учащегося по предмету.
Задачи:
- Выявление потребности ученика, учебных возможностей.
- Проведение занятий, консультаций для мотивации обучения.
- Содействие в успешной сдаче ОГЭ по биологии, повышение баллов и качества знаний по результатам ОГЭ.
№ | Направление деятельности | Сроки |
Работа с учащимися | ||
2 | Консультативная поддержка учащегося. График консультаций - четверг. Ежедневные консультации по мере необходимости. | В течение года |
3 | Индивидуальная работа по подготовке к ОГЭ по биологии на уроках и во внеурочное время. | В течение года |
5 | Составление индивидуального плана (под руководством учителя) | до #1075;. |
6 | Планирование индивидуальной работы учащегося для подготовки к ОГЭ (выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку) | Сентябрь-октябрь |
7 | Проведение самостоятельных занятий по решению ОГЭ с последующей проверкой учителем. Анализ выполненных работ, корректировка. | В течение года |
8 | Проведение проверочных работ по биологии. | В течение года |
Работа с родителями | ||
9 | Систематическое информирование родителей учащихся о ходе индивидуальной работы и подготовки к ОГЭ по биологии. | В течение года |
План изучение курса «Биология»
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | с Декабря по Май |
Блок 1. Биология -наука о живой природе. Методы биологии. Взаимосвязь оранизмов и окружающей среды | Блок 2. Система, многообразие и эволюция живой природы. Человек и его здоровье. | Блок 3. Задания с выбором ответа. Умение проводить множественный выбор. | Блок 4. Задания на установление соответствия, определение последовательности процессов, явлений. | Блок 5. Задания по работе с текстом биологического содержания. | Блок 6. Задания по анализу статистических данных, представленных в табличной форме. | Блок 7. Задания, требующие расчет рацион питания. | Блок 8. Задания на применение биологических знаний. | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем |
Поэтапный план подготовки к ОГЭ по биологии учащегося 9 класса
Дата | Кол-во часов | Тема занятий | Форма работы | Уровень усвоения | подпись родителей |
1 | Признаки организмов. Ткани, органы системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Одноклеточные и многоклеточные организмы. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Царство грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Консультация. Работа с тестовыми материалами ОГЭ | 3 | ||
1 | Мхи, лишайники, водоросли. Хвощи, папоротники. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Цикл развития хвощей, папоротников, мхов.. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Голосеменные и покрытосеменные растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Царство животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Сходство человека с животными Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая система. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Питание. Система пищеварения. Дыхание. Система дыхания. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Обмен веществ и превращение энергии в организме. Выделение продуктов жизнедеятельности. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Органы чувств, их роль в жизни человека. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Влияние экологических факторов на живые организмы. Приспособления к различным факторам. Взаимодействия разных видов. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Экосистемная организация живой природы. Биосфера | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Использование научных терминов, понятий и законов. Умение оценивать правильность биологических суждений | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение оценивать правильность биологических суждений Работа с информацией в виде графиков | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение проводить множественный выбор Умение устанавливать соответствие | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Биологические процессы, явления, объекты Пропущенные термины и понятия из числа предложенных | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соотнесение морфологических признаков организма | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Распознавание на рисунках признаков биологических объектов Работа с текстом биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с тестами. | 3 | ||
1 | Статистические данные, представленные в табличной форме Учебные задачи биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с интерактивными тестами. | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем. | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «ОГЭ -2025, биология: задания, ответы, решения» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Могильно- Посельская СОШ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Могильно-Посельская СОШ»
________________ Е.Г.Храмова
«_01_»_сентября_2024г.
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося 9 класса Абрамова Валентина по устранению учебных дефицитов при подготовке к ОГЭ по биологии
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития учащегося по предмету.
Задачи:
- Выявление потребности ученика, учебных возможностей.
- Проведение занятий, консультаций для мотивации обучения.
- Содействие в успешной сдаче ОГЭ по биологии, повышение баллов и качества знаний по результатам ОГЭ.
№ | Направление деятельности | Сроки |
Работа с учащимися | ||
2 | Консультативная поддержка учащегося. График консультаций - четверг. Ежедневные консультации по мере необходимости. | В течение года |
3 | Индивидуальная работа по подготовке к ОГЭ по биологии на уроках и во внеурочное время. | В течение года |
5 | Составление индивидуального плана (под руководством учителя) | до #1075;. |
6 | Планирование индивидуальной работы учащегося для подготовки к ОГЭ (выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку) | Сентябрь-октябрь |
7 | Проведение самостоятельных занятий по решению ОГЭ с последующей проверкой учителем. Анализ выполненных работ, корректировка. | В течение года |
8 | Проведение проверочных работ по биологии. | В течение года |
Работа с родителями | ||
9 | Систематическое информирование родителей учащихся о ходе индивидуальной работы и подготовки к ОГЭ по биологии. | В течение года |
План изучение курса «Биология»
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | с Декабря по Май |
Блок 1. Биология -наука о живой природе. Методы биологии. Взаимосвязь оранизмов и окружающей среды | Блок 2. Система, многообразие и эволюция живой природы. Человек и его здоровье. | Блок 3. Задания с выбором ответа. Умение проводить множественный выбор. | Блок 4. Задания на установление соответствия, определение последовательности процессов, явлений. | Блок 5. Задания по работе с текстом биологического содержания. | Блок 6. Задания по анализу статистических данных, представленных в табличной форме. | Блок 7. Задания, требующие расчет рацион питания. | Блок 8. Задания на применение биологических знаний. | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем |
Поэтапный план подготовки к ОГЭ по биологии учащегося 9 класса
Дата | Кол-во часов | Тема занятий | Форма работы | Уровень усвоения | подпись родителей |
1 | Признаки организмов. Ткани, органы системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Одноклеточные и многоклеточные организмы. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Царство грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Консультация. Работа с тестовыми материалами ОГЭ | 3 | ||
1 | Мхи, лишайники, водоросли. Хвощи, папоротники. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Цикл развития хвощей, папоротников, мхов.. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Голосеменные и покрытосеменные растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Царство животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Сходство человека с животными Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая система. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Питание. Система пищеварения. Дыхание. Система дыхания. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Обмен веществ и превращение энергии в организме. Выделение продуктов жизнедеятельности. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Органы чувств, их роль в жизни человека. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Влияние экологических факторов на живые организмы. Приспособления к различным факторам. Взаимодействия разных видов. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Экосистемная организация живой природы. Биосфера | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Использование научных терминов, понятий и законов. Умение оценивать правильность биологических суждений | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение оценивать правильность биологических суждений Работа с информацией в виде графиков | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение проводить множественный выбор Умение устанавливать соответствие | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Биологические процессы, явления, объекты Пропущенные термины и понятия из числа предложенных | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соотнесение морфологических признаков организма | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Распознавание на рисунках признаков биологических объектов Работа с текстом биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с тестами. | 3 | ||
1 | Статистические данные, представленные в табличной форме Учебные задачи биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с интерактивными тестами. | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем. | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «ОГЭ -2025, биология: задания, ответы, решения» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Могильно- Посельская СОШ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Могильно-Посельская СОШ»
________________ Е.Г.Храмова
«_01_»_сентября_2024г.
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося 9 класса Имьяминова Аббаса по устранению учебных дефицитов при подготовке к ОГЭ по биологии
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития учащегося по предмету.
Задачи:
- Выявление потребности ученика, учебных возможностей.
- Проведение занятий, консультаций для мотивации обучения.
- Содействие в успешной сдаче ОГЭ по биологии, повышение баллов и качества знаний по результатам ОГЭ.
№ | Направление деятельности | Сроки |
Работа с учащимися | ||
2 | Консультативная поддержка учащегося. График консультаций - четверг. Ежедневные консультации по мере необходимости. | В течение года |
3 | Индивидуальная работа по подготовке к ОГЭ по биологии на уроках и во внеурочное время. | В течение года |
5 | Составление индивидуального плана (под руководством учителя) | до #1075;. |
6 | Планирование индивидуальной работы учащегося для подготовки к ОГЭ (выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку) | Сентябрь-октябрь |
7 | Проведение самостоятельных занятий по решению ОГЭ с последующей проверкой учителем. Анализ выполненных работ, корректировка. | В течение года |
8 | Проведение проверочных работ по биологии. | В течение года |
Работа с родителями | ||
9 | Систематическое информирование родителей учащихся о ходе индивидуальной работы и подготовки к ОГЭ по биологии. | В течение года |
План изучение курса «Биология»
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | с Декабря по Май |
Блок 1. Биология -наука о живой природе. Методы биологии. Взаимосвязь оранизмов и окружающей среды | Блок 2. Система, многообразие и эволюция живой природы. Человек и его здоровье. | Блок 3. Задания с выбором ответа. Умение проводить множественный выбор. | Блок 4. Задания на установление соответствия, определение последовательности процессов, явлений. | Блок 5. Задания по работе с текстом биологического содержания. | Блок 6. Задания по анализу статистических данных, представленных в табличной форме. | Блок 7. Задания, требующие расчет рацион питания. | Блок 8. Задания на применение биологических знаний. | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем |
Поэтапный план подготовки к ОГЭ по биологии учащегося 9 класса
Дата | Кол-во часов | Тема занятий | Форма работы | Уровень усвоения | подпись родителей |
1 | Признаки организмов. Ткани, органы системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Одноклеточные и многоклеточные организмы. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Царство грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Консультация. Работа с тестовыми материалами ОГЭ | 3 | ||
1 | Мхи, лишайники, водоросли. Хвощи, папоротники. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Цикл развития хвощей, папоротников, мхов.. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Голосеменные и покрытосеменные растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Царство животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Сходство человека с животными Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая система. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Питание. Система пищеварения. Дыхание. Система дыхания. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Обмен веществ и превращение энергии в организме. Выделение продуктов жизнедеятельности. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Органы чувств, их роль в жизни человека. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Влияние экологических факторов на живые организмы. Приспособления к различным факторам. Взаимодействия разных видов. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Экосистемная организация живой природы. Биосфера | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Использование научных терминов, понятий и законов. Умение оценивать правильность биологических суждений | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение оценивать правильность биологических суждений Работа с информацией в виде графиков | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение проводить множественный выбор Умение устанавливать соответствие | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Биологические процессы, явления, объекты Пропущенные термины и понятия из числа предложенных | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соотнесение морфологических признаков организма | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Распознавание на рисунках признаков биологических объектов Работа с текстом биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с тестами. | 3 | ||
1 | Статистические данные, представленные в табличной форме Учебные задачи биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с интерактивными тестами. | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем. | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «ОГЭ -2025, биология: задания, ответы, решения» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Могильно- Посельская СОШ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Могильно-Посельская СОШ»
________________ Е.Г.Храмова
«_01_»_сентября_2024г.
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося 9 класса Михалаш Виктора по устранению учебных дефицитов при подготовке к ОГЭ по биологии
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития учащегося по предмету.
Задачи:
- Выявление потребности ученика, учебных возможностей.
- Проведение занятий, консультаций для мотивации обучения.
- Содействие в успешной сдаче ОГЭ по биологии, повышение баллов и качества знаний по результатам ОГЭ.
№ | Направление деятельности | Сроки |
Работа с учащимися | ||
2 | Консультативная поддержка учащегося. График консультаций - четверг. Ежедневные консультации по мере необходимости. | В течение года |
3 | Индивидуальная работа по подготовке к ОГЭ по биологии на уроках и во внеурочное время. | В течение года |
5 | Составление индивидуального плана (под руководством учителя) | до #1075;. |
6 | Планирование индивидуальной работы учащегося для подготовки к ОГЭ (выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку) | Сентябрь-октябрь |
7 | Проведение самостоятельных занятий по решению ОГЭ с последующей проверкой учителем. Анализ выполненных работ, корректировка. | В течение года |
8 | Проведение проверочных работ по биологии. | В течение года |
Работа с родителями | ||
9 | Систематическое информирование родителей учащихся о ходе индивидуальной работы и подготовки к ОГЭ по биологии. | В течение года |
План изучение курса «Биология»
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | с Декабря по Май |
Блок 1. Биология -наука о живой природе. Методы биологии. Взаимосвязь оранизмов и окружающей среды | Блок 2. Система, многообразие и эволюция живой природы. Человек и его здоровье. | Блок 3. Задания с выбором ответа. Умение проводить множественный выбор. | Блок 4. Задания на установление соответствия, определение последовательности процессов, явлений. | Блок 5. Задания по работе с текстом биологического содержания. | Блок 6. Задания по анализу статистических данных, представленных в табличной форме. | Блок 7. Задания, требующие расчет рацион питания. | Блок 8. Задания на применение биологических знаний. | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем |
Поэтапный план подготовки к ОГЭ по биологии учащегося 9 класса
Дата | Кол-во часов | Тема занятий | Форма работы | Уровень усвоения | подпись родителей |
1 | Признаки организмов. Ткани, органы системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Одноклеточные и многоклеточные организмы. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Царство грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Консультация. Работа с тестовыми материалами ОГЭ | 3 | ||
1 | Мхи, лишайники, водоросли. Хвощи, папоротники. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Цикл развития хвощей, папоротников, мхов.. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Голосеменные и покрытосеменные растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Царство животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Сходство человека с животными Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая система. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Питание. Система пищеварения. Дыхание. Система дыхания. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Обмен веществ и превращение энергии в организме. Выделение продуктов жизнедеятельности. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Органы чувств, их роль в жизни человека. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Влияние экологических факторов на живые организмы. Приспособления к различным факторам. Взаимодействия разных видов. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Экосистемная организация живой природы. Биосфера | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Использование научных терминов, понятий и законов. Умение оценивать правильность биологических суждений | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение оценивать правильность биологических суждений Работа с информацией в виде графиков | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение проводить множественный выбор Умение устанавливать соответствие | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Биологические процессы, явления, объекты Пропущенные термины и понятия из числа предложенных | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соотнесение морфологических признаков организма | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Распознавание на рисунках признаков биологических объектов Работа с текстом биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с тестами. | 3 | ||
1 | Статистические данные, представленные в табличной форме Учебные задачи биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с интерактивными тестами. | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем. | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «ОГЭ -2025, биология: задания, ответы, решения» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Могильно- Посельская СОШ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Могильно-Посельская СОШ»
________________ Е.Г.Храмова
«_01_»_сентября_2024г.
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося 9 класса Райнбагина Максима по устранению учебных дефицитов при подготовке к ОГЭ по биологии
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития учащегося по предмету.
Задачи:
- Выявление потребности ученика, учебных возможностей.
- Проведение занятий, консультаций для мотивации обучения.
- Содействие в успешной сдаче ОГЭ по биологии, повышение баллов и качества знаний по результатам ОГЭ.
№ | Направление деятельности | Сроки |
Работа с учащимися | ||
2 | Консультативная поддержка учащегося. График консультаций - четверг. Ежедневные консультации по мере необходимости. | В течение года |
3 | Индивидуальная работа по подготовке к ОГЭ по биологии на уроках и во внеурочное время. | В течение года |
5 | Составление индивидуального плана (под руководством учителя) | до #1075;. |
6 | Планирование индивидуальной работы учащегося для подготовки к ОГЭ (выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку) | Сентябрь-октябрь |
7 | Проведение самостоятельных занятий по решению ОГЭ с последующей проверкой учителем. Анализ выполненных работ, корректировка. | В течение года |
8 | Проведение проверочных работ по биологии. | В течение года |
Работа с родителями | ||
9 | Систематическое информирование родителей учащихся о ходе индивидуальной работы и подготовки к ОГЭ по биологии. | В течение года |
План изучение курса «Биология»
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | с Декабря по Май |
Блок 1. Биология -наука о живой природе. Методы биологии. Взаимосвязь оранизмов и окружающей среды | Блок 2. Система, многообразие и эволюция живой природы. Человек и его здоровье. | Блок 3. Задания с выбором ответа. Умение проводить множественный выбор. | Блок 4. Задания на установление соответствия, определение последовательности процессов, явлений. | Блок 5. Задания по работе с текстом биологического содержания. | Блок 6. Задания по анализу статистических данных, представленных в табличной форме. | Блок 7. Задания, требующие расчет рацион питания. | Блок 8. Задания на применение биологических знаний. | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем |
Поэтапный план подготовки к ОГЭ по биологии учащегося 9 класса
Дата | Кол-во часов | Тема занятий | Форма работы | Уровень усвоения | подпись родителей |
1 | Признаки организмов. Ткани, органы системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Одноклеточные и многоклеточные организмы. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Царство грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Консультация. Работа с тестовыми материалами ОГЭ | 3 | ||
1 | Мхи, лишайники, водоросли. Хвощи, папоротники. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Цикл развития хвощей, папоротников, мхов.. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Голосеменные и покрытосеменные растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Царство животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Сходство человека с животными Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая система. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Питание. Система пищеварения. Дыхание. Система дыхания. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Обмен веществ и превращение энергии в организме. Выделение продуктов жизнедеятельности. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Органы чувств, их роль в жизни человека. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Влияние экологических факторов на живые организмы. Приспособления к различным факторам. Взаимодействия разных видов. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Экосистемная организация живой природы. Биосфера | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Использование научных терминов, понятий и законов. Умение оценивать правильность биологических суждений | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение оценивать правильность биологических суждений Работа с информацией в виде графиков | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение проводить множественный выбор Умение устанавливать соответствие | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Биологические процессы, явления, объекты Пропущенные термины и понятия из числа предложенных | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соотнесение морфологических признаков организма | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Распознавание на рисунках признаков биологических объектов Работа с текстом биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с тестами. | 3 | ||
1 | Статистические данные, представленные в табличной форме Учебные задачи биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с интерактивными тестами. | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем. | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «ОГЭ -2025, биология: задания, ответы, решения» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Могильно- Посельская СОШ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Могильно-Посельская СОШ»
________________ Е.Г.Храмова
«_01_»_сентября_2024г.
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося 9 класса Тюменцева Степана по устранению учебных дефицитов при подготовке к ОГЭ по биологии
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития учащегося по предмету.
Задачи:
- Выявление потребности ученика, учебных возможностей.
- Проведение занятий, консультаций для мотивации обучения.
- Содействие в успешной сдаче ОГЭ по биологии, повышение баллов и качества знаний по результатам ОГЭ.
№ | Направление деятельности | Сроки |
Работа с учащимися | ||
2 | Консультативная поддержка учащегося. График консультаций - четверг. Ежедневные консультации по мере необходимости. | В течение года |
3 | Индивидуальная работа по подготовке к ОГЭ по биологии на уроках и во внеурочное время. | В течение года |
5 | Составление индивидуального плана (под руководством учителя) | до #1075;. |
6 | Планирование индивидуальной работы учащегося для подготовки к ОГЭ (выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку) | Сентябрь-октябрь |
7 | Проведение самостоятельных занятий по решению ОГЭ с последующей проверкой учителем. Анализ выполненных работ, корректировка. | В течение года |
8 | Проведение проверочных работ по биологии. | В течение года |
Работа с родителями | ||
9 | Систематическое информирование родителей учащихся о ходе индивидуальной работы и подготовки к ОГЭ по биологии. | В течение года |
План изучение курса «Биология»
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | с Декабря по Май |
Блок 1. Биология -наука о живой природе. Методы биологии. Взаимосвязь оранизмов и окружающей среды | Блок 2. Система, многообразие и эволюция живой природы. Человек и его здоровье. | Блок 3. Задания с выбором ответа. Умение проводить множественный выбор. | Блок 4. Задания на установление соответствия, определение последовательности процессов, явлений. | Блок 5. Задания по работе с текстом биологического содержания. | Блок 6. Задания по анализу статистических данных, представленных в табличной форме. | Блок 7. Задания, требующие расчет рацион питания. | Блок 8. Задания на применение биологических знаний. | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем |
Поэтапный план подготовки к ОГЭ по биологии учащегося 9 класса
Дата | Кол-во часов | Тема занятий | Форма работы | Уровень усвоения | подпись родителей |
1 | Признаки организмов. Ткани, органы системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Одноклеточные и многоклеточные организмы. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Царство грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Консультация. Работа с тестовыми материалами ОГЭ | 3 | ||
1 | Мхи, лишайники, водоросли. Хвощи, папоротники. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Цикл развития хвощей, папоротников, мхов.. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Голосеменные и покрытосеменные растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Царство животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Сходство человека с животными Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая система. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Питание. Система пищеварения. Дыхание. Система дыхания. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Обмен веществ и превращение энергии в организме. Выделение продуктов жизнедеятельности. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Органы чувств, их роль в жизни человека. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Влияние экологических факторов на живые организмы. Приспособления к различным факторам. Взаимодействия разных видов. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Экосистемная организация живой природы. Биосфера | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Использование научных терминов, понятий и законов. Умение оценивать правильность биологических суждений | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение оценивать правильность биологических суждений Работа с информацией в виде графиков | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение проводить множественный выбор Умение устанавливать соответствие | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Биологические процессы, явления, объекты Пропущенные термины и понятия из числа предложенных | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соотнесение морфологических признаков организма | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Распознавание на рисунках признаков биологических объектов Работа с текстом биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с тестами. | 3 | ||
1 | Статистические данные, представленные в табличной форме Учебные задачи биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с интерактивными тестами. | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем. | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «ОГЭ -2025, биология: задания, ответы, решения» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Могильно- Посельская СОШ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Могильно-Посельская СОШ»
________________ Е.Г.Храмова
«_01_»_сентября_2024г.
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося 9 класса Морозовой Ксении по устранению учебных дефицитов при подготовке к ОГЭ по биологии
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития учащегося по предмету.
Задачи:
- Выявление потребности ученика, учебных возможностей.
- Проведение занятий, консультаций для мотивации обучения.
- Содействие в успешной сдаче ОГЭ по биологии, повышение баллов и качества знаний по результатам ОГЭ.
№ | Направление деятельности | Сроки |
Работа с учащимися | ||
2 | Консультативная поддержка учащегося. График консультаций - четверг. Ежедневные консультации по мере необходимости. | В течение года |
3 | Индивидуальная работа по подготовке к ОГЭ по биологии на уроках и во внеурочное время. | В течение года |
5 | Составление индивидуального плана (под руководством учителя) | до #1075;. |
6 | Планирование индивидуальной работы учащегося для подготовки к ОГЭ (выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку) | Сентябрь-октябрь |
7 | Проведение самостоятельных занятий по решению ОГЭ с последующей проверкой учителем. Анализ выполненных работ, корректировка. | В течение года |
8 | Проведение проверочных работ по биологии. | В течение года |
Работа с родителями | ||
9 | Систематическое информирование родителей учащихся о ходе индивидуальной работы и подготовки к ОГЭ по биологии. | В течение года |
План изучение курса «Биология»
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | с Декабря по Май |
Блок 1. Биология -наука о живой природе. Методы биологии. Взаимосвязь оранизмов и окружающей среды | Блок 2. Система, многообразие и эволюция живой природы. Человек и его здоровье. | Блок 3. Задания с выбором ответа. Умение проводить множественный выбор. | Блок 4. Задания на установление соответствия, определение последовательности процессов, явлений. | Блок 5. Задания по работе с текстом биологического содержания. | Блок 6. Задания по анализу статистических данных, представленных в табличной форме. | Блок 7. Задания, требующие расчет рацион питания. | Блок 8. Задания на применение биологических знаний. | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем |
Поэтапный план подготовки к ОГЭ по биологии учащегося 9 класса
Дата | Кол-во часов | Тема занятий | Форма работы | Уровень усвоения | подпись родителей |
1 | Признаки организмов. Ткани, органы системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Одноклеточные и многоклеточные организмы. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Царство грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Консультация. Работа с тестовыми материалами ОГЭ | 3 | ||
1 | Мхи, лишайники, водоросли. Хвощи, папоротники. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Цикл развития хвощей, папоротников, мхов.. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Голосеменные и покрытосеменные растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Царство животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Сходство человека с животными Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая система. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Питание. Система пищеварения. Дыхание. Система дыхания. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Обмен веществ и превращение энергии в организме. Выделение продуктов жизнедеятельности. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Органы чувств, их роль в жизни человека. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Влияние экологических факторов на живые организмы. Приспособления к различным факторам. Взаимодействия разных видов. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Экосистемная организация живой природы. Биосфера | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Использование научных терминов, понятий и законов. Умение оценивать правильность биологических суждений | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение оценивать правильность биологических суждений Работа с информацией в виде графиков | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение проводить множественный выбор Умение устанавливать соответствие | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Биологические процессы, явления, объекты Пропущенные термины и понятия из числа предложенных | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соотнесение морфологических признаков организма | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Распознавание на рисунках признаков биологических объектов Работа с текстом биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с тестами. | 3 | ||
1 | Статистические данные, представленные в табличной форме Учебные задачи биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с интерактивными тестами. | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем. | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «ОГЭ -2025, биология: задания, ответы, решения» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Могильно- Посельская СОШ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Могильно-Посельская СОШ»
________________ Е.Г.Храмова
«_01_»_сентября_2024г.
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося 9 класса Кожедуб Дарьи по устранению учебных дефицитов при подготовке к ОГЭ по биологии
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития учащегося по предмету.
Задачи:
- Выявление потребности ученика, учебных возможностей.
- Проведение занятий, консультаций для мотивации обучения.
- Содействие в успешной сдаче ОГЭ по биологии, повышение баллов и качества знаний по результатам ОГЭ.
№ | Направление деятельности | Сроки |
Работа с учащимися | ||
2 | Консультативная поддержка учащегося. График консультаций - четверг. Ежедневные консультации по мере необходимости. | В течение года |
3 | Индивидуальная работа по подготовке к ОГЭ по биологии на уроках и во внеурочное время. | В течение года |
5 | Составление индивидуального плана (под руководством учителя) | до #1075;. |
6 | Планирование индивидуальной работы учащегося для подготовки к ОГЭ (выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку) | Сентябрь-октябрь |
7 | Проведение самостоятельных занятий по решению ОГЭ с последующей проверкой учителем. Анализ выполненных работ, корректировка. | В течение года |
8 | Проведение проверочных работ по биологии. | В течение года |
Работа с родителями | ||
9 | Систематическое информирование родителей учащихся о ходе индивидуальной работы и подготовки к ОГЭ по биологии. | В течение года |
План изучение курса «Биология»
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | с Декабря по Май |
Блок 1. Биология -наука о живой природе. Методы биологии. Взаимосвязь оранизмов и окружающей среды | Блок 2. Система, многообразие и эволюция живой природы. Человек и его здоровье. | Блок 3. Задания с выбором ответа. Умение проводить множественный выбор. | Блок 4. Задания на установление соответствия, определение последовательности процессов, явлений. | Блок 5. Задания по работе с текстом биологического содержания. | Блок 6. Задания по анализу статистических данных, представленных в табличной форме. | Блок 7. Задания, требующие расчет рацион питания. | Блок 8. Задания на применение биологических знаний. | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем |
Поэтапный план подготовки к ОГЭ по биологии учащегося 9 класса
Дата | Кол-во часов | Тема занятий | Форма работы | Уровень усвоения | подпись родителей |
1 | Признаки организмов. Ткани, органы системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Одноклеточные и многоклеточные организмы. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Царство грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Консультация. Работа с тестовыми материалами ОГЭ | 3 | ||
1 | Мхи, лишайники, водоросли. Хвощи, папоротники. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Цикл развития хвощей, папоротников, мхов.. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Голосеменные и покрытосеменные растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Царство животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Сходство человека с животными Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая система. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Питание. Система пищеварения. Дыхание. Система дыхания. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Обмен веществ и превращение энергии в организме. Выделение продуктов жизнедеятельности. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Органы чувств, их роль в жизни человека. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Влияние экологических факторов на живые организмы. Приспособления к различным факторам. Взаимодействия разных видов. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Экосистемная организация живой природы. Биосфера | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Использование научных терминов, понятий и законов. Умение оценивать правильность биологических суждений | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение оценивать правильность биологических суждений Работа с информацией в виде графиков | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение проводить множественный выбор Умение устанавливать соответствие | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Биологические процессы, явления, объекты Пропущенные термины и понятия из числа предложенных | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соотнесение морфологических признаков организма | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Распознавание на рисунках признаков биологических объектов Работа с текстом биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с тестами. | 3 | ||
1 | Статистические данные, представленные в табличной форме Учебные задачи биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с интерактивными тестами. | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем. | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «ОГЭ -2025, биология: задания, ответы, решения» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Могильно- Посельская СОШ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Могильно-Посельская СОШ»
________________ Е.Г.Храмова
«_01_»_сентября_2024г.
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося 9 класса Кравченко Константина по устранению учебных дефицитов при подготовке к ОГЭ по биологии
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития учащегося по предмету.
Задачи:
- Выявление потребности ученика, учебных возможностей.
- Проведение занятий, консультаций для мотивации обучения.
- Содействие в успешной сдаче ОГЭ по биологии, повышение баллов и качества знаний по результатам ОГЭ.
№ | Направление деятельности | Сроки |
Работа с учащимися | ||
2 | Консультативная поддержка учащегося. График консультаций - четверг. Ежедневные консультации по мере необходимости. | В течение года |
3 | Индивидуальная работа по подготовке к ОГЭ по биологии на уроках и во внеурочное время. | В течение года |
5 | Составление индивидуального плана (под руководством учителя) | до #1075;. |
6 | Планирование индивидуальной работы учащегося для подготовки к ОГЭ (выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку) | Сентябрь-октябрь |
7 | Проведение самостоятельных занятий по решению ОГЭ с последующей проверкой учителем. Анализ выполненных работ, корректировка. | В течение года |
8 | Проведение проверочных работ по биологии. | В течение года |
Работа с родителями | ||
9 | Систематическое информирование родителей учащихся о ходе индивидуальной работы и подготовки к ОГЭ по биологии. | В течение года |
План изучение курса «Биология»
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | с Декабря по Май |
Блок 1. Биология -наука о живой природе. Методы биологии. Взаимосвязь оранизмов и окружающей среды | Блок 2. Система, многообразие и эволюция живой природы. Человек и его здоровье. | Блок 3. Задания с выбором ответа. Умение проводить множественный выбор. | Блок 4. Задания на установление соответствия, определение последовательности процессов, явлений. | Блок 5. Задания по работе с текстом биологического содержания. | Блок 6. Задания по анализу статистических данных, представленных в табличной форме. | Блок 7. Задания, требующие расчет рацион питания. | Блок 8. Задания на применение биологических знаний. | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем |
Поэтапный план подготовки к ОГЭ по биологии учащегося 9 класса
Дата | Кол-во часов | Тема занятий | Форма работы | Уровень усвоения | подпись родителей |
1 | Признаки организмов. Ткани, органы системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Одноклеточные и многоклеточные организмы. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Царство грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Консультация. Работа с тестовыми материалами ОГЭ | 3 | ||
1 | Мхи, лишайники, водоросли. Хвощи, папоротники. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Цикл развития хвощей, папоротников, мхов.. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Голосеменные и покрытосеменные растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Царство животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Сходство человека с животными Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая система. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Питание. Система пищеварения. Дыхание. Система дыхания. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Обмен веществ и превращение энергии в организме. Выделение продуктов жизнедеятельности. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Органы чувств, их роль в жизни человека. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Влияние экологических факторов на живые организмы. Приспособления к различным факторам. Взаимодействия разных видов. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Экосистемная организация живой природы. Биосфера | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Использование научных терминов, понятий и законов. Умение оценивать правильность биологических суждений | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение оценивать правильность биологических суждений Работа с информацией в виде графиков | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение проводить множественный выбор Умение устанавливать соответствие | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Биологические процессы, явления, объекты Пропущенные термины и понятия из числа предложенных | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соотнесение морфологических признаков организма | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Распознавание на рисунках признаков биологических объектов Работа с текстом биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с тестами. | 3 | ||
1 | Статистические данные, представленные в табличной форме Учебные задачи биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с интерактивными тестами. | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем. | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «ОГЭ -2025, биология: задания, ответы, решения» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Могильно- Посельская СОШ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Могильно-Посельская СОШ»
________________ Е.Г.Храмова
«_01_»_сентября_2024г.
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося 9 класса Кокарева Константина по устранению учебных дефицитов при подготовке к ОГЭ по биологии
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития учащегося по предмету.
Задачи:
- Выявление потребности ученика, учебных возможностей.
- Проведение занятий, консультаций для мотивации обучения.
- Содействие в успешной сдаче ОГЭ по биологии, повышение баллов и качества знаний по результатам ОГЭ.
№ | Направление деятельности | Сроки |
Работа с учащимися | ||
2 | Консультативная поддержка учащегося. График консультаций - четверг. Ежедневные консультации по мере необходимости. | В течение года |
3 | Индивидуальная работа по подготовке к ОГЭ по биологии на уроках и во внеурочное время. | В течение года |
5 | Составление индивидуального плана (под руководством учителя) | до #1075;. |
6 | Планирование индивидуальной работы учащегося для подготовки к ОГЭ (выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку) | Сентябрь-октябрь |
7 | Проведение самостоятельных занятий по решению ОГЭ с последующей проверкой учителем. Анализ выполненных работ, корректировка. | В течение года |
8 | Проведение проверочных работ по биологии. | В течение года |
Работа с родителями | ||
9 | Систематическое информирование родителей учащихся о ходе индивидуальной работы и подготовки к ОГЭ по биологии. | В течение года |
План изучение курса «Биология»
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | с Декабря по Май |
Блок 1. Биология -наука о живой природе. Методы биологии. Взаимосвязь оранизмов и окружающей среды | Блок 2. Система, многообразие и эволюция живой природы. Человек и его здоровье. | Блок 3. Задания с выбором ответа. Умение проводить множественный выбор. | Блок 4. Задания на установление соответствия, определение последовательности процессов, явлений. | Блок 5. Задания по работе с текстом биологического содержания. | Блок 6. Задания по анализу статистических данных, представленных в табличной форме. | Блок 7. Задания, требующие расчет рацион питания. | Блок 8. Задания на применение биологических знаний. | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем |
Поэтапный план подготовки к ОГЭ по биологии учащегося 9 класса
Дата | Кол-во часов | Тема занятий | Форма работы | Уровень усвоения | подпись родителей |
1 | Признаки организмов. Ткани, органы системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Одноклеточные и многоклеточные организмы. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Царство грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Консультация. Работа с тестовыми материалами ОГЭ | 3 | ||
1 | Мхи, лишайники, водоросли. Хвощи, папоротники. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Цикл развития хвощей, папоротников, мхов.. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Голосеменные и покрытосеменные растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Царство животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Сходство человека с животными Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая система. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Питание. Система пищеварения. Дыхание. Система дыхания. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Обмен веществ и превращение энергии в организме. Выделение продуктов жизнедеятельности. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Органы чувств, их роль в жизни человека. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Влияние экологических факторов на живые организмы. Приспособления к различным факторам. Взаимодействия разных видов. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Экосистемная организация живой природы. Биосфера | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Использование научных терминов, понятий и законов. Умение оценивать правильность биологических суждений | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение оценивать правильность биологических суждений Работа с информацией в виде графиков | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение проводить множественный выбор Умение устанавливать соответствие | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Биологические процессы, явления, объекты Пропущенные термины и понятия из числа предложенных | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соотнесение морфологических признаков организма | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Распознавание на рисунках признаков биологических объектов Работа с текстом биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с тестами. | 3 | ||
1 | Статистические данные, представленные в табличной форме Учебные задачи биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с интерактивными тестами. | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем. | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «ОГЭ -2025, биология: задания, ответы, решения» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Могильно- Посельская СОШ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Могильно-Посельская СОШ»
________________ Е.Г.Храмова
«_01_»_сентября_2024г.
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося 9 класса Губкина Ивана по устранению учебных дефицитов при подготовке к ОГЭ по биологии
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития учащегося по предмету.
Задачи:
- Выявление потребности ученика, учебных возможностей.
- Проведение занятий, консультаций для мотивации обучения.
- Содействие в успешной сдаче ОГЭ по биологии, повышение баллов и качества знаний по результатам ОГЭ.
№ | Направление деятельности | Сроки |
Работа с учащимися | ||
2 | Консультативная поддержка учащегося. График консультаций - четверг. Ежедневные консультации по мере необходимости. | В течение года |
3 | Индивидуальная работа по подготовке к ОГЭ по биологии на уроках и во внеурочное время. | В течение года |
5 | Составление индивидуального плана (под руководством учителя) | до #1075;. |
6 | Планирование индивидуальной работы учащегося для подготовки к ОГЭ (выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку) | Сентябрь-октябрь |
7 | Проведение самостоятельных занятий по решению ОГЭ с последующей проверкой учителем. Анализ выполненных работ, корректировка. | В течение года |
8 | Проведение проверочных работ по биологии. | В течение года |
Работа с родителями | ||
9 | Систематическое информирование родителей учащихся о ходе индивидуальной работы и подготовки к ОГЭ по биологии. | В течение года |
План изучение курса «Биология»
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | с Декабря по Май |
Блок 1. Биология -наука о живой природе. Методы биологии. Взаимосвязь оранизмов и окружающей среды | Блок 2. Система, многообразие и эволюция живой природы. Человек и его здоровье. | Блок 3. Задания с выбором ответа. Умение проводить множественный выбор. | Блок 4. Задания на установление соответствия, определение последовательности процессов, явлений. | Блок 5. Задания по работе с текстом биологического содержания. | Блок 6. Задания по анализу статистических данных, представленных в табличной форме. | Блок 7. Задания, требующие расчет рацион питания. | Блок 8. Задания на применение биологических знаний. | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем |
Поэтапный план подготовки к ОГЭ по биологии учащегося 9 класса
Дата | Кол-во часов | Тема занятий | Форма работы | Уровень усвоения | подпись родителей |
1 | Признаки организмов. Ткани, органы системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Одноклеточные и многоклеточные организмы. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Царство грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Консультация. Работа с тестовыми материалами ОГЭ | 3 | ||
1 | Мхи, лишайники, водоросли. Хвощи, папоротники. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Цикл развития хвощей, папоротников, мхов.. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Голосеменные и покрытосеменные растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Царство животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Сходство человека с животными Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая система. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Питание. Система пищеварения. Дыхание. Система дыхания. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Обмен веществ и превращение энергии в организме. Выделение продуктов жизнедеятельности. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Органы чувств, их роль в жизни человека. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Влияние экологических факторов на живые организмы. Приспособления к различным факторам. Взаимодействия разных видов. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Экосистемная организация живой природы. Биосфера | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Использование научных терминов, понятий и законов. Умение оценивать правильность биологических суждений | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение оценивать правильность биологических суждений Работа с информацией в виде графиков | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение проводить множественный выбор Умение устанавливать соответствие | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Биологические процессы, явления, объекты Пропущенные термины и понятия из числа предложенных | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соотнесение морфологических признаков организма | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Распознавание на рисунках признаков биологических объектов Работа с текстом биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с тестами. | 3 | ||
1 | Статистические данные, представленные в табличной форме Учебные задачи биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с интерактивными тестами. | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем. | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «ОГЭ -2025, биология: задания, ответы, решения» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Могильно- Посельская СОШ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Могильно-Посельская СОШ»
________________ Е.Г.Храмова
«_01_»_сентября_2024г.
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося 9 класса Столяровой Дарьи по устранению учебных дефицитов при подготовке к ОГЭ по биологии
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития учащегося по предмету.
Задачи:
- Выявление потребности ученика, учебных возможностей.
- Проведение занятий, консультаций для мотивации обучения.
- Содействие в успешной сдаче ОГЭ по биологии, повышение баллов и качества знаний по результатам ОГЭ.
№ | Направление деятельности | Сроки |
Работа с учащимися | ||
2 | Консультативная поддержка учащегося. График консультаций - четверг. Ежедневные консультации по мере необходимости. | В течение года |
3 | Индивидуальная работа по подготовке к ОГЭ по биологии на уроках и во внеурочное время. | В течение года |
5 | Составление индивидуального плана (под руководством учителя) | до #1075;. |
6 | Планирование индивидуальной работы учащегося для подготовки к ОГЭ (выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку) | Сентябрь-октябрь |
7 | Проведение самостоятельных занятий по решению ОГЭ с последующей проверкой учителем. Анализ выполненных работ, корректировка. | В течение года |
8 | Проведение проверочных работ по биологии. | В течение года |
Работа с родителями | ||
9 | Систематическое информирование родителей учащихся о ходе индивидуальной работы и подготовки к ОГЭ по биологии. | В течение года |
План изучение курса «Биология»
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | с Декабря по Май |
Блок 1. Биология -наука о живой природе. Методы биологии. Взаимосвязь оранизмов и окружающей среды | Блок 2. Система, многообразие и эволюция живой природы. Человек и его здоровье. | Блок 3. Задания с выбором ответа. Умение проводить множественный выбор. | Блок 4. Задания на установление соответствия, определение последовательности процессов, явлений. | Блок 5. Задания по работе с текстом биологического содержания. | Блок 6. Задания по анализу статистических данных, представленных в табличной форме. | Блок 7. Задания, требующие расчет рацион питания. | Блок 8. Задания на применение биологических знаний. | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем |
Поэтапный план подготовки к ОГЭ по биологии учащегося 9 класса
Дата | Кол-во часов | Тема занятий | Форма работы | Уровень усвоения | подпись родителей |
1 | Признаки организмов. Ткани, органы системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Одноклеточные и многоклеточные организмы. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Царство грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Консультация. Работа с тестовыми материалами ОГЭ | 3 | ||
1 | Мхи, лишайники, водоросли. Хвощи, папоротники. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Цикл развития хвощей, папоротников, мхов.. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Голосеменные и покрытосеменные растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Царство животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Сходство человека с животными Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая система. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Питание. Система пищеварения. Дыхание. Система дыхания. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Обмен веществ и превращение энергии в организме. Выделение продуктов жизнедеятельности. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Органы чувств, их роль в жизни человека. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Влияние экологических факторов на живые организмы. Приспособления к различным факторам. Взаимодействия разных видов. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Экосистемная организация живой природы. Биосфера | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Использование научных терминов, понятий и законов. Умение оценивать правильность биологических суждений | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение оценивать правильность биологических суждений Работа с информацией в виде графиков | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение проводить множественный выбор Умение устанавливать соответствие | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Биологические процессы, явления, объекты Пропущенные термины и понятия из числа предложенных | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соотнесение морфологических признаков организма | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Распознавание на рисунках признаков биологических объектов Работа с текстом биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с тестами. | 3 | ||
1 | Статистические данные, представленные в табличной форме Учебные задачи биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с интерактивными тестами. | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем. | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «ОГЭ -2025, биология: задания, ответы, решения» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Могильно- Посельская СОШ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Могильно-Посельская СОШ»
________________ Е.Г.Храмова
«_01_»_сентября_2024г.
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося 9 класса
по устранению учебных дефицитов при подготовке к ОГЭ по биологии
Цель: создание условий для успешного индивидуального развития учащегося по предмету.
Задачи:
- Выявление потребности ученика, учебных возможностей.
- Проведение занятий, консультаций для мотивации обучения.
- Содействие в успешной сдаче ОГЭ по биологии, повышение баллов и качества знаний по результатам ОГЭ.
№ | Направление деятельности | Сроки |
Работа с учащимися | ||
2 | Консультативная поддержка учащегося. График консультаций - четверг. Ежедневные консультации по мере необходимости. | В течение года |
3 | Индивидуальная работа по подготовке к ОГЭ по биологии на уроках и во внеурочное время. | В течение года |
5 | Составление индивидуального плана (под руководством учителя) | до #1075;. |
6 | Планирование индивидуальной работы учащегося для подготовки к ОГЭ (выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку) | Сентябрь-октябрь |
7 | Проведение самостоятельных занятий по решению ОГЭ с последующей проверкой учителем. Анализ выполненных работ, корректировка. | В течение года |
8 | Проведение проверочных работ по биологии. | В течение года |
Работа с родителями | ||
9 | Систематическое информирование родителей учащихся о ходе индивидуальной работы и подготовки к ОГЭ по биологии. | В течение года |
План изучение курса «Биология»
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | с Декабря по Май |
Блок 1. Биология -наука о живой природе. Методы биологии. Взаимосвязь оранизмов и окружающей среды | Блок 2. Система, многообразие и эволюция живой природы. Человек и его здоровье. | Блок 3. Задания с выбором ответа. Умение проводить множественный выбор. | Блок 4. Задания на установление соответствия, определение последовательности процессов, явлений. | Блок 5. Задания по работе с текстом биологического содержания. | Блок 6. Задания по анализу статистических данных, представленных в табличной форме. | Блок 7. Задания, требующие расчет рацион питания. | Блок 8. Задания на применение биологических знаний. | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем |
Поэтапный план подготовки к ОГЭ по биологии учащегося 9 класса
Дата | Кол-во часов | Тема занятий | Форма работы | Уровень усвоения | подпись родителей |
1 | Признаки организмов. Ткани, органы системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Одноклеточные и многоклеточные организмы. | Консультация. Работа с биологическими понятиями | 3 | ||
1 | Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Царство грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Консультация. Работа с тестовыми материалами ОГЭ | 3 | ||
1 | Мхи, лишайники, водоросли. Хвощи, папоротники. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Цикл развития хвощей, папоротников, мхов.. | Работа с тестовыми материалами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Голосеменные и покрытосеменные растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Царство животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. | Консультация. Индивидуальная работа с тестами ОГЭ. | 3 | ||
1 | Сходство человека с животными Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. | Работа с тестами ОГЭ. Консультация. | 3 | ||
1 | Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая система. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Питание. Система пищеварения. Дыхание. Система дыхания. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Обмен веществ и превращение энергии в организме. Выделение продуктов жизнедеятельности. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Органы чувств, их роль в жизни человека. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Влияние экологических факторов на живые организмы. Приспособления к различным факторам. Взаимодействия разных видов. | Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Экосистемная организация живой природы. Биосфера | Консультация. Работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Использование научных терминов, понятий и законов. Умение оценивать правильность биологических суждений | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение оценивать правильность биологических суждений Работа с информацией в виде графиков | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Умение проводить множественный выбор Умение устанавливать соответствие | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Биологические процессы, явления, объекты Пропущенные термины и понятия из числа предложенных | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Соотнесение морфологических признаков организма | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. | 3 | ||
1 | Распознавание на рисунках признаков биологических объектов Работа с текстом биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с тестами. | 3 | ||
1 | Статистические данные, представленные в табличной форме Учебные задачи биологического содержания | Консультация. Самостоятельная работа с заданиями из банка ОГЭ. Индивидуальная работа с интерактивными тестами. | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем. | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «ОГЭ -2025, биология: задания, ответы, решения» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 | ||
1 | Решение тестов ОГЭ и отработка отдельных тем | Диагностическая работа с использованием Интернет сайта «Демо вариант ОГЭ по биологии 2025 от ФИПИ с ответами» | 3 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Учебный модуль индивидуального маршрута для учеников 9 класса по учебнику "L\'oiseau bleu"
Разработано для учеников 9 класса, обучающихся по индивидуальному маршруту/частоболеющих по учебнику "L\'oiseau bleu"...
Учебный модуль индивидуального маршрута для учеников 10 класса по учебнику "Objectif"
Разработано для учеников 10 класса, обучающихся по индивидуальному маршруту/частоболеющих по учебнику "Objectif"...
Инновационный проект "Определение механизма и формы речевой симптоматики, уровня речевого развития, составления профиля индивидуального маршрута ребёнка, через реализацию авторизованной, иллюстративной методики обследования дошкольников 4-7 лет"
Методика предполагает выявление нарушений по разработанным диагностическим заданиям по 10-ти разделам и включение нарушенных звеньев в индивидуальный коррекционный план....
Домашнее задание от счётчика до индивидуального маршрута
Статья ,посвящённая разработке путей оптимизации домашнего задания ,на основании диагностических выводов...
Метод проектов как способ организации индивидуального маршрута ученика на уроках черчения и внеурочной деятельности
В современном мире, в век информационных технологий, жизнь ставит перед образовательными учреждениями новые задачи. Необходимо дать путевку в жизнь молодому поколению такую, чтобы выпускникам мо...
