Внеклассное мероприятие "Биознатоки"
методическая разработка по биологии (8 класс)

Внеклассное мероприятие по биологии

«Биознатоки»

             Цель: Повышение интереса учащихся к изучению биологии, развитие интеллектуальных и творческих способностей.

            Задачи:

Образовательные: 

- стимулировать интерес учащихся к изучению биологии,

- расширять кругозор знаний об окружающем мире,

- создать условия для творческого и интеллектуального развития личности;

           Развивающие: 

           - развивать навыки и умения устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы и аргументированно отвечать на поставленные вопросы,

           - развивать мыслительную деятельность учащихся при выполнении различных заданий,

           -развивать внимание, память, воображение, логическое мышление, речь учащихся;

Воспитательные: 

          - воспитывать бережное отношение к природе,

          - воспитывать культуру общения во время обсуждений и дискуссий.

                                    Ход мероприятия:

                      I. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ

Добрый день, ребята! Рада приветствовать вас на нашем мероприятии. Сегодня две команды посоревнуются за звание «Биознатоки». Командам  предстоит преодолеть задания 6 конкурсов. Проявляйте мышление, смекалку, интуицию.  Для правильного выбора ответа прислушивайтесь к мнению своих товарищей. Желаю всем успехов и победы!                   

Для того чтобы начать наш конкурс необходимо представить жюри (представление жюри).

                                  II. КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА

1. Конкурс «Разгадай кроссворд»

По горизонтали: 1. Самое быстрое животное на Земле. 2. Самое высокое животное. 3. Самое крупное наземное животное.

По вертикали: 4. Самое маленькое млекопитающее. 5. Самое опасное животное. 6. Самое умное животное.

2. Конкурс Викторина «В мире животных»

1. Основная пища этого насекомого - тля, а за свою жизнь оно съедает тысячи насекомых, тем самым приносит пользу человеку. (Божья коровка)

2. Это теплолюбивое насекомое постоянно ест, вся его жизнь проходит в ожидании очередной жертвы. (Богомол)

3. Общественные насекомые, живущие семьями. (Пчела)

4. Самки сосут кровь млекопитающих, а самцы - соки растений. (Комар)

5. Это насекомое наносит огромный вред сельскому хозяйству. Их изображали еще на фресках в древнем Египте 3000 лет назад. (Саранча)

6. Это животное отличается особой заботой о потомстве, самки вынашивают детенышей на брюхе, а детенышей бывает порой так много, что они покрывают все тело матери, оставляя открытыми лишь глаза. (Паук)

7. Это животное является хорошим источником белка, поэтому многие африканские племена используют его в пищу. (Саранча)

8. На задних ногах этого животного имеется "корзиночка". (Пчела)

9. Самая быстрая из птиц, скорость 320 км. в час. (Стриж)

10. Эта птица умеет имитировать человеческий голос. (Пересмешник)

11. Животное, которое является родственником динозавров. (Крокодил)

12. Самая крупная из современных змей. (Анаконда)

                    3.  Конкурс  «Зри в корень»

   Нужно догадаться, о ком идет речь в тексте.

   А. «Обитают эти животные в морях. В строении их тела выделяют голову и туловище, одетые мантией, а также щупальца. Необычный тип их передвижения называют реактивным, особую роль в нем играет мантийная полость.

    При надвигающейся опасности они выбрасывают  струю черной жидкости из «чернильного мешка», что дает возможность незаметно скрыться.

    Рот у этих организмов небольшой, глотка мускулистая с роговым клювом. Основной пищей являются рыбы, крабы и другие морские обитатели». (слайд 6)

      Б.  «Эти организмы обычно скрыты от наших глаз под опавшей листвой или сучьями. Не так давно ученые относили их к царству растений, основываясь на неограниченном росте этих существ. Однако в отличие от растений в их клетках нет хлорофилла, и они не способны образовывать органические вещества в процессе фотосинтеза.

    А как же они питаются? Клетки, находящиеся под землей, часто образуют микоризу с растениями и всасывают воду с питательными веществами всей поверхностью тела.

     На поверхности почвы формируется надземная часть – плодовое тело. Плодовые тела некоторых видов съедобны и издавна используются людьми для приготовления пищи.»   (слайд7)

      В. «Жизнь этих наземных животных тесно связана с водоемом, они питаются водной растительностью и мелкими беспозвоночными. Жилищем для этих организмов служит нора с подводным ходом. Но дышат они атмосферным воздухом.

      Удивителен внешний вид животного. Первое чучело, привезенное с далеких берегов Австралии в зоологический музей Англии, сочли подделкой. Тело его покрыто шерстью, а вытянутые и лишенные зубов челюсти напоминают клюв.

     Размножаются, откладывая яйца. Появляющиеся детеныши нуждаются в заботе и молоке, которое выделяется на поверхность материнского брюшка, потому что молочные железы не имеют сосков. Детеныш слизывает густое молоко прямо с шерсти». (слайд 8)

      Г. «Это хищное животное, обитатель амазонской сельвы, в длину достигает 2

метров, весит до 120 кг. Имеет сильное тело, сильные и стройные ноги. Отлично

бегает и плавает, хорошо залезает на деревья, охотится на любых животных (от

мышей до обезьян), на домашних животных нападает редко. Имеет два

названия. Одно из них позаимствовала английская автомобильная фирма,

другое - фирма по производству спортивной одежды и обуви в США. Назовите

это животное». / Ягуар, или пума.

                                   4. Конкурс «Четвёртый лишний. Почему?». 

Задание 1.   Хламидомонада, хлорелла,  вольвокс,  спирогира.

(Спирогира – многоклеточная водоросль, все остальные – одноклеточные

Задание 2.   Улотрикс, ламинария, спирогира, ульва.

(Ламинария – бурая водоросль, все остальные - зелёные).

Задание 3.    Колорадский жук, оса, паук, божья коровка.

(Все, кроме паука,- насекомые. )

 Задание 4.   Лошадь, лягушка, слон, тигр.

(Лягушка – земноводное животное. Все остальные - млекопитающие).

Задание 5.     Пшеница, плаун, хвощ, папоротник.

(Пшеница относится к  покрытосеменным, а остальные – к высшим споровым растениям).

Задание 6.      Скалярия, петушок, золотая рыбка, окунь.

Все, кроме окуня, - аквариумные рыбки.

                                                 5. Конкурс  «И в шутку, и всерьез»

           Выберите правильный ответ

           1. Истина рождается в:

А) почках

Б) семенах

В) спорах

Г) побегах

          2. Одно из названий таксономической группы звучит так:

А) школа

Б) класс

В) звено

Г) ученик

         3. Растения могут размножаться:

А) бровями

Б) бородой

В) усами

         4. При описании строения животных организмов употребляются такие термины, как:

А) почка

Б) семя

В) корень

Г) цветок

         5. Кошки едят мышей. Мыши разоряют гнезда шмелей. Шмели опыляют клевер. Клевер едят коровы. Следовательно, чем больше кошек в сельской местности, тем молока в этом районе:

А) больше

Б) когда как

В) меньше

Г) «фиолетово».

                                       6. Конкурс «Животные в клетке». 

В каждой строчке необходимо найти названия животных.

                           III. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Ребята, пока жюри подводит итоги,  давайте проведем рефлексию

• понравилось ли вам мероприятие?
•  расскажите, что вам больше всего запомнилось?

Жюри оглашает итоги.

Ребята, поздравляю победителей и всех участников, с тем что вы дошли до финала! Будьте любознательными, активно познавайте окружающий мир, пополняйте свои знания!

Спасибо за сотрудничество! До новых встреч!

Литература:

        «Остров интересных находок» https://docviewer.yandex.ua/view/105048695/?

         Вопросы и фотографии взяты из энциклопедии "В мире дикой природы"

         «Большая иллюстрированная энциклопедия животных для детей среднего и старшего школьного возраста»;.

          «6000 фактов: иллюстрированная энциклопедия для детей»;

         «Большая энциклопедия эрудита»;