План урока: Класс Земноводные
план-конспект урока по биологии (8 класс)

Класс: 8
Тема: Класс Земноводные

Цель урока: изучить внешнее строение и жизнедеятельность земноводных в связи с их жизнью на суше и в воде.

Задачи:

Образовательные:

1. Изучить внешнее строение земноводных.

2. Формировать представления о жизнедеятельности земноводных.

3. Изучить особенности скелета и мускулатуры земноводных.

4. Ознакомить с ролью земноводных в природе и жизни человека.
5. Организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению понятий.

Развивающие:

1. Продолжить развивать научное мировоззрение учащихся на основе изучения темы урока.

2. Продолжить развивать навыки работы с биологическими терминами, учебником и практические умения в ходе изучения новых тем.

3. Развитие умений выделять главное, сравнивать, анализировать.

4. Развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, речь, внимание и память.

5. Активизировать познавательную деятельность обучающихся путем решения проблемных вопросов.

Воспитательные:

1. Воспитание интереса к жизни животных, желание узнать о них больше.

2. Формировать культуру диалогового общения.

3. Содействовать трудовому воспитанию учащихся через работу с рабочей тетрадью.

4. Содействовать развитию коммуникативных навыков у учащихся, умению целеполагания и рефлексии.

5. Воспитывать бережное отношение к животным.

Методы:

1. Словесные: рассказ, беседа, конспектирование опорных понятий.

2. Наглядные: демонстрация презентации, использование иллюстраций.

3. Частично-поисковые (самостоятельная работа с материалом) и составление информационного листа.

4. Проблемные (проблемные вопросы).

Тип урока: освоение нового материала.

Оборудование: рисунки, фотографии, таблицы с изображениями представителей разных отрядов амфибий, презентация.

                                 ХОД УРОКА

I. Организация класса.

Приветствие, сообщение темы урока и плана работы, отметка отсутствующих.

II. Проверка знаний, умений и навыков.

            Фронтальный опрос учащихся

1. Какие признаки являются общими для хордовых?
2. Перечислите особенности внешнего строения рыбы.
3. Каково строение покровов рыб?
4. Из каких отделов состоит скелет рыбы?
5. Как устроена пищеварительная система рыб?
6. Каковы функции плавательного пузыря?
7. Опишите дыхательную систему рыб.
8. Каковы особенности строения двоякодышащих рыб?
9. Какие рыбы относятся к хрящекостным?

    10.Чем отличается строение хрящевых рыб?

    11.Чем интересны кистеперые рыбы?

Индивидуальный опрос учащихся.

III. Изучение нового материала.

“Особенности внешнего строения земноводных, связанные с водой и воздушной средой обитания”.

Признаки приспособленности земноводных к жизни в воде:

Признаки приспособленности земноводных к жизни на суше:

1. Обтекаемая форма тела.
2. Глаза и ноздри верхней стороне головы.
3. Плавательные перепонки.
4. Кожа голая.

1. Тело короткое.
2. Подвижное соединение головы с туловищем.
3. Веки.
4. Ноздри.
5. Развитие задних конечностей.
6. Кожа выделяет слизь.

Главная особенность амфибий – это первые позвоночные животные суши. Важно при этом подчеркнуть, что наземный образ жизни могут вести только взрослые особи, а их личинки (головастики) развиваются только в воде. Этим определяется название класса – Амфибии, или в переводе с латинского на русский – Земноводные (буквально, живущие в двух средах). Размножаются амфибии только в воде, откладывая икру. Вышедшие из нее головастики лягушек больше похожи не на своих взрослых родителей, а на маленьких рыбок: они имеют жабры и хорошо выраженный хвост. Затем эти органы у них исчезают, а взамен вырастают лапки и формируются легкие в процессе превращения (метаморфоза) из водных головастиков в наземных лягушек. Но некоторые виды и во взрослом состоянии предпочитают жить в воде (протей, некоторые виды тритонов), а многие лягушки зимуют на дне водоемов. Зависимость амфибий от воды в период размножения ограничивает их распространение близостью к пресным водоемам (соленая морская вода непригодна для их жизни). Такого рода ограничения определили относительно небольшое разнообразие амфибий – около 2500 видов (меньше, чем в других классах наземных позвоночных животных), объединенных в 3 отряда: хвостатые (самые древние), безногие (похожи на больших червей) и бесхвостые (включает большинство видов).

1. Общий облик и способы передвижения представителей всех трех отрядов амфибий существенно различаются.

2. Важная особенность скелета – строение конечностей, состоящих из трех отделов (плечо, предплечье, кисть; бедро, голень, стопа) и соединенных (через пояса конечностей) с позвоночником, что обеспечивает перемещение по суше, и потому сохраняется у всех последующих классов наземных позвоночных животных.

3. Голая влажная кожа амфибий служит дополнительным органом дыхания.

4. Легкие (особенно, механизм прохождения через них воздуха) весьма несовершенны, не обеспечивают полноценного снабжения организма кислородом, и потому необходимо дополнительное кожное дыхание.

5. Кровеносная система также несовершенна: трехкамерное сердце не обеспечивает полного разделения крови на богатую кислородом (артериальную) и насыщенную углекислым газом (венозную); наряду с дефицитом кислорода это снижает интенсивность обмена веществ.

6. Взрослые амфибии питаются животной пищей (слизнями, червями, насекомыми и их личинками), а головастики поедают водоросли, которые соскабливают с поверхности камней и водных растений.

7. В сравнении с рыбами у амфибий совершенствуются нервная система и органы чувств, что обеспечивает им приспособление к жизни в разнообразной и изменчивой наземной среде.

IV. Итог урока.

V. Д/з

1. Повторить особенности внешнего и внутреннего строения амфибий. С.

2. Подготовить сообщения о внешнем облике, способах перемещения, образе жизни и значении амфибий; «Хвостатые», «Безногие», «Жабы», «Лягушки».