Игра – путешествие «Тропа загадок»
методическая разработка по теме

Игра – путешествие «Тропа загадок».

В ходе игры дети с завязанными глазами движутся гуськом по тропинке с натянутой вдоль маршрута верёвкой. Тропа проходит через местность, где можно услышать непривычные звуки, ощутить загадочные запахи, обнаружить разные на ощупь предметы. Необычность ощущений приводит к тому, что по окончании маршрута большинство участников «сгорают» от желания повторить путь с открытыми глазами и увидеть, мимо чего же они проходили.

Чтобы игра стала увлекательной, заранее надо найти участок, где на небольшой территории сосредоточены возможно более разнообразные условия. Например: пройдите по густому лесу; перелезьте через поросший мхом поваленный ствол дерева;  выйдите на поляну, залитую ярким солнечным светом; снова нырните в чащу; затем спуститесь к речке и т.д.

Для выбора и обустройства по – настоящему увлекательного маршрута потребуется много времени. При этом следует соблюдать 3 условия:

1. Разнообразие ощущений,
2. Привлекательность темы,
3. Таинственность.

Нужно постараться, чтобы ребята получили наиболее контрастные слуховые, обонятельные, осязательные впечатления. Например, встречающиеся на маршруте камни могут быть как шершавыми, так и гладкими; листья – мягкими, свежими или ломкими, сухими; запахи – сладкими, пряными, свежими. (В том месте, где можно ощутить интересный запах – багульник – можно завязать узелок на верёвке). Другой способ достичь разнообразия впечатлений – проложить путь через понижение и повышение рельефа так, чтобы тропа то поднималась по крутому склону, то опускалась во влажную ложбину.

Тематический маршрут поможет объединить впечатления в единое целое (особенно, если тему сообщить заранее). Например: «Какое дерево?» (определение вида деревьев на ощупь) или «Загадки на узелках» (самое замечательное и интересное расположено там, где на верёвке завязаны узелки).

Я советую детям идти с небольшим интервалом, иначе в тех местах, где надо искать или исследовать какой – либо объект, они будут натыкаться друг на друга. Если кто – то идёт очень медленно и задерживает остальных, можно взять «быстрого» ребёнка за руку и обойти «медленного». Не надо никого подгонять – пусть каждый идёт, как хочет. С нами всегда есть старшие ребята (9 – 11 – классники), они стоят в конечной точке маршрута для того,  чтобы поприветствовать всех, кто завершил путешествие.

Очень интересно спросить у детей, подошедших к финишу (до того, как они снимут повязки и увидят тропу, по которой пришли):

- Как ты думаешь, длинная ли была тропа?

Обычно дети отвечаю: «Да, очень длинная». Путешествие было таким насыщенным «приключениями», что показалось долгим.

«Тропа загадок» - одна из самых наших любимых игр. Она развивает чувственное восприятие, столь необходимое в жизни, чем бы мы не занимались.