Программа лагеря дневного пребывания "Зеленый остров" или "Крокодлия"
методическая разработка по теме

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования детей

центр развития творчества детей и юношества

Программа деятельности

профильной смены «Зеленый остров» или «Крокодилия»

 оздоровительного лагеря дневного пребывания

 центра развития творчества детей и юношества

Авторы составители: методист МКОУ ДОД  ЦРТДиЮ – Карпова Анна Юрьевна

Место проведения: г. Туапсе, Центр развития творчества детей и юношества.

Время проведения: август 2007 года

1. Пояснительная записка:

Ожидание каникул – это мечта! Мечта о любимых занятиях, приключениях, открытиях, Об удовлетворении различных интересов (эстетических, творческих, познавательных, спортивных). О поиске «нового себя». Это просто «поле творческой свободы» без окриков, одергивания и заорганизовывания.

Данная программа отвечает ожиданиям ребенка, его потребностям во время каникул. Она состоит в том, что включает в себя сферу педагогического воздействия, прежде всего на чувства ребенка, обогащает их, способствует выработке эмоциональной отзывчивости. В ходе этой программы расширяется кругозор детей, активизируются познавательные процессы, воспитывается внимание, развивается эстетическое восприятие, отношение и оценка, образное мышление, творческое воображение. Эти результаты достигаются через игру, которая создает благоприятный микроклимат, способствует развитию эмоционально – волевой сферы детей, побуждает к общению с миром прекрасного.

        Программа «Зеленый остров» рассчитана для детей школьного возраста. Количество участников смены – 40 человек. Продолжительность смены – 15 рабочих дней.

        Цели:

1. формирование основ эстетического и физического здоровья;
2. формирование коммуникативных навыков детей, их адекватной самооценки, социальной адаптации и защищенности;
3. создание условий для интересного, разнообразного и познавательного отдыха ребят;
4. осуществление программы оздоровления детей, привитие навыков здорового образа жизни.

Задачи:

1. развитие у каждого ребенка способности восприятия эстетических явлений в окружающей жизни, формирование художественного вкуса;
2. предоставление возможности участвовать в играх, делах, событиях, доставляющих удовольствие, позволяющих попробовать свои силы в новых социальных ролях, познать радость успеха;
3. создание благоприятной психолого-педагогической атмосферы для комфортности каждого ребенка;
4. укрепление здоровья детей, вовлечение их в систематические занятия физической культурой и спортом;
5. воспитание чувства любви к Родине, к культуре народа, его традициям – патриотизма юных граждан России.

2. Идея лагерной смены:

Участники смены становятся жителями «Зеленого острова». Жители острова условно делятся на два племени – «Красный вигвам» и «Белый вигвам». На зеленом острове много чудес. Путешествие по реке «Творческая» - предполагает концертную деятельность на городских площадках, в лагерях города. На реке «Веселой» жителей острова ждут – конкурсы, игры, веселые состязания. В пещере «Чудес» дети узнают много нового и интересного. «Долины и заливы» - это походы на море, поляны, лес. На острове существует тотем «Зеленый крокодил», в честь тотема проводятся состязания, праздники, по итогам которых каждый житель вигвамов получает «священный коготь» на свое ожерелье.

Организационный период.

        На общем сборе отрядов рассказывается эта легенда, и даются пояснения:

- каждый отряд – племена, жители «Белого вигвама», «Красного

      вигвама»;

        - педагоги – совет «Старейшин»;

        - вожатые – вожди племен.

        В начале смены дети знакомятся: с флагом, гимном, особым языком, законами смены. Происходит деление участников смены на племена, дети получают игровые имена.

        Предполагаемый результат:

        - общее представление о смене;

- определение творческих планов;

- выявление лидеров, включение их в работу по развитию игрового сюжета;

- корректировка проекта смены, выбор ролей и видов деятельности, сценариев ключевых дел игры.

Основной период.

Основной период состоит из периода адаптации и самореализации в игровом пространстве, развивается сюжет игры. Предлагается следующая логика развития смены:

        первый этап – «Строительство вигвамов». Старт игры. Знакомство с участниками игры. Обмен опытом. Общие дела.

        второй этап – «Путешествие по зеленой реке». Период активных игровых действий. Сплочение отрядов.

        третий этап – «Триумфальная пирамида». Дни творчества. Сплочение лагеря. Выход из смены.

Предполагаемый результат:

        - самореализация и оценка творческого потенциала участников сюжетно – ролевой игры;

        - формирование норм коллективной работы;

        - сравнительный анализ и самоанализ перемен, произошедших с участниками сюжетно – ролевой игры;

        - приобретение нового опыта жизни в других условиях.

Итоговый период.

В форме творческого отчета подводятся итоги работы по номинациям, анализ деятельности каждого участника игры и награждения.

Предполагаемый результат:

        - расширение уровня общения;

        - демонстрация своих представлений, понятий, ценностей жизни;

        - подготовка методического материала па смене;

        - анализ результатов смены.

Формы и методы реализации лагерной смены:

        - коллективно – творческие дела;

        - концертная деятельность;

        - коллективное сотрудничество и сотворчество;

        - соревнования;

        - поощрения;

        - сюжетно – ролевое моделирование;

        - игры;

        - конкурсы;

        - театрализация;

        - импровизация.

Пути реализации программы.

Последовательность проводимых мероприятий, согласно логике смены, реализуется через законы «Жителей Зеленого острова»:

- Уважайка;

- Неунывайка;

- Запевайка

План – сетка смены.