Программа "Художественные ремёсла. Декоративные изделия из кожи"
рабочая программа (6 класс) по теме

Отделение дополнительного образования

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 446 Колпинского района

Санкт-Петербурга

Рассмотрена                                                               «Утверждаю»

на педагогическом совете                                         директор гимназии № 446

гимназии № 446                                                         ______________    И.А.Лев

протокол № ___от ____________

Образовательная программа

«Основы ремесла.  Художественные изделия из кожи»

Возраст обучающихся:

11-15 лет

Срок обучения – 3 года

Автор-составитель:

Кривоногова

Людмила Николаевна

педагог дополнительного

                                                                               образования

Санкт-Петербург

2009

Информационная карта

Краткая аннотация программы:

Образовательная программа  разработана для конкретной практической деятельности и позволяет реализовать творческий потенциал учащихся через значительное расширение рамок учебной программы по технологии.

Полученные теоретические знания и общие сведения о природном материале -  коже, учащиеся смогут применить на практике в процессе творческой деятельности, узнавая о коже, как о материале, намного больше. Постепенно осваивая приемы художественной обработки кожи, учащиеся смогут изготовить от простых до более сложных и интересных по своему назначению изделий – это и предметы для интерьера: панно, вазы; украшения: бусы, подвески, ободки, броши, серьги и кулоны; аксессуары: очечники, косметички и сумки, ремни и кошельки и много других полезных вещей.

Значительное место в содержании программы занимает метод проекта, позволяющий учащимся самостоятельно реализовать творческие идеи, а знакомство с работой промышленного дизайнера, конструктора-дизайнера кожгалантерейной промышленности поможет им сориентироваться в мире профессий и расширить свой кругозор.

Натуральная кожа – это прочный, долговечный и пластичный материал. Программа научит детей тому, как старые кожаные вещи могут продолжить свое служение человеку в новом качестве. Дети смогут сделать много интересных полезных вещей, а их подарки, сделанные своими руками, будут нести радость и тепло близким и друзьям. Работа с кожей может стать самым любимым хобби!

Пояснительная записка

Программа «Основы ремесла.  Художественные изделия из кожи» художественной направленности, ориентирована на детей среднего школьного возраста и подростков, которая предусматривает изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

-- история, культура и эстетика быта;

-- основы дизайна;

-- элементы домашней экономики и предпринимательства;

-- знакомство с миром профессий;

-- влияние технологических процессов на окружающую среду и

здоровье человека;

-- творческая, проектная деятельность.

Кожевничество – одно из древнейших ремесел на земле. Но кожа является материалом биологического происхождения, и с течением времени изделия из нее исчезают без следа, оставляя о себе память, легенду, отображение в рисунке или литературном описании. Благодаря археологическим раскопкам ХIХ – ХХ вв. мы имеем некоторое представление об истории кожевничества по отдельным предметам из кожи, сохранившимся до наших дней в древних гробницах Египта, Греции и вечной мерзлоте курганов в долине Пазырык на Алтае.

Этот удивительный материал – кожу – создала сама природа. Изделия из нее надежно защищают от холода, пыли, влаги и в то же время отлично «дышат».

Кожа – это дерма шкуры животного, сохранившая свою  волокнистую структуру, но ее химические, физические и механические свойства изменены в соответствии с назначением конкретного вида кожи.

Для изготовления декоративно-прикладных изделий чаще всего применяется кожа растительного дубления и неокрашенная, позволяющая использовать такие приемы художественной отделки, как гравировка, тиснение, печать, батик, выжигание и роспись красками.

Кожа – прекрасный материал для поделок, она пластична, послушна и достаточно прочна. Увлекательная работа с кожей по силам не только взрослым, но и детям. Где же взять этот замечательный материал?

Не надо спешить выбрасывать изделия из кожи, вышедшие из моды, из них можно смастерить немало изящных и полезных изделий. Дать вторую жизнь изделиям, таким как сумки, пальто и пиджаки, голенища от сапог, перчатки, и  изготовить из них  украшения и  многое другое, поможет школьникам испытать  прекрасные чувства – радость созидания и творчества.

Актуальность программы  заключается в реализации потребности учащихся через конкретную и интересную практическую деятельность в интересной и увлекательной форме организовать свой досуг.

Педагогическая целесообразность  в развитии мотивации учащихся к изучению различных видов прикладного творчества, что дает возможность расширить их политехнический кругозор, организуя поиск «своего» материала и «своей» технологии обработки этих материалов. Это, несомненно, оказывает благотворное влияние на раскрытие индивидуальных творческих способностей учащихся, а также их профессиональному самоопределению.

Цель программы: создание оптимальных условий для формирования творческой личности ребенка и развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

Задачи программы:

Образовательные: 

сформировать представление о процессе получения материалов природного и искусственного происхождения;

научить разным способам обработки кожи и способам утилизации отходов из кожи;

дать знания о видах художественных промыслов России, стран СНГ и Прибалтики.

Развивающие:

развивать познавательный интерес в области технического мышления и пространственного воображения;

способствовать развитию интеллектуальных, коммуникативных и организаторских способностей, навыков самостоятельной и коллективной творческой деятельности;

способствовать развитию умения представлять результат собственной творческой деятельности;

развивать мотивацию к дальнейшим занятиям творческой и проектной деятельностью.

Воспитательные:

воспитывать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремленность;

воспитывать чувство ответственности за результаты своей деятельности;

способствовать воспитанию уважительного отношения к людям Различных профессий и результатам их труда.

Отличительной особенностью данной дополнительной образовательной программы является – получение возможности освоить метод проектирования изделий и познакомиться с основами предпринимательской деятельности.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 11 – 15 лет.

Сроки реализации программы – 3 года

Формы и режим занятий

Занятия проходят в режиме: два раза в неделю.

1 год обучения – по 2 часа – 4 часа в неделю, всего 144 часа в год;

2 год обучения – по 3 часа – 6 часов в неделю, всего 216 часов в год;

3 год обучения – по 3 часа – 6 часов в неделю, всего 216 часов в год.

Наполняемость учебной группы по годам обучения

1 год – 12 – 15 человек

2 год – 12 человек

3 год – 10 человек

Формы организации детей на занятии:  коллективная, групповая, малые группы с организацией индивидуальной работы.

Формы проведения занятий: комбинированное, фронтальное, коллективно-групповое, практическое,  занятие – экскурсия, занятие – выставка, занятие – презентация.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:

К концу  1-го года обучения учащиеся будут знать:

☺ общие сведения о процессе получения материалов природного и искусственного происхождения;

☺ виды художественных промыслов России;

☺ материалы, общие сведения об их использовании и применении в традиционных художественных ремеслах;

☺ способы обработки кожи, методы изучения ее свойств, способы утилизации отходов по истечении срока использования изделий из кожи;

☺ виды режущих инструментов и приспособлений для обработки кожи и  изготовления изделий из нее;

☺ правила охраны труда и безопасные приемы работы с натуральной кожей;

☺ содержание и характер труда специалистов кожевенной промышленности.

будут уметь:

☺ пользоваться режущими инструментами, приспособлениями для изготовления изделий из натуральной кожи;

☺ применять различные способы подготовки материала к работе;

☺ определять вид и свойства материалов природного происхождения;

☺ разрабатывать эскизы будущих изделий;

☺ уметь организовать свое рабочее место и поддерживать в рабочем состоянии инструмент и приспособления для работы;

☺ подготавливать материал для работы, подбирать его по цвету, фактуре;

☺ изготавливать трафареты для будущих изделий;

☺ изготавливать простейшие изделия - украшения и аксессуары;

☺ определять качество готового изделия по соответствующим критериям и уметь творчески представить его;

К концу 2-го года обучения учащиеся будут знать:

☺ искусство народов России, Калмыкии, Бурятии, Башкирии и Дагестана;

☺ санитарные требования к помещению для работы с кожей, правила работы с натуральными материалами;

☺ способы обработки кожи: шитье, плетение, швы встык и внахлест, виды оплеток и шнуров, а также факторы, влияющие на качество кожи: изготовление определенных изделий, изменение свойств кожи при хранении и эксплуатации изделий, эстетические и гигиенические показатели;

☺ правила выбора кожи для изготовления бижутерии;

☺ уход за изделиями из натуральной кожи;

будут уметь:

☺ использовать информационные технологии для хранения и получения необходимой информации, а также для представления результатов своей работы;

☺ работать с инструментом и дополнительными материалами: иглами, пробойниками, измерительными принадлежностями, металлическим зубчатым колесиком и набором шил, циркулем;

☺ определять качество натуральной кожи;

☺ использовать тепловую обработку для изменения свойств кожи, работая с парафиновой свечей и электрической плиткой;

☺ изготавливать украшения из кожи: заколки для волос, браслеты, ободки и аксессуары: очечники, бумажники;

☺ работать в группе и принимать участие в коллективном творческом

проекте.

К концу 3-го года обучения учащиеся будут знать:

☺ виды художественных промыслов стран СНГ и Прибалтики;

☺ технологию выделки  кожи  и способы утилизации непригодных для  дальнейшего использования изделий из нее без нанесения вреда окружающей среде и здоровью человека;

☺ основные этапы работы древних кожевников: выделка и подготовка кожи, изготовление изделий и отделка;

☺ способы реставрации и подготовки к работе старой кожи;

☺ способы окрашивания кожи и замши;

☺ традиционные приемы обработки кожи: точение, плетение, драпировка;

☺ способы декоративной обработки кожи: виды плетенок, драпировку, тиснение, гравировку и выжигание;

☺ виды вышивки народов Азии, Европы, России, Севера;

☺ формы защиты авторских проектов по изготовлению изделий:  устное представление с демонстрацией изделия, реклама, презентация;

☺ профессии кожгалантерейной промышленности: промышленный дизайнер, дизайнер-проектировщик, конструктор-закройщик изделий из кожи.

будут уметь:

☺ самостоятельно выбирать технологию изготовления изделий с учетом вида и качества материала;

☺ планировать собственную творческую деятельность и для коллективного проекта;

☺ правильно выбирать инструмент и приспособления с учетом технологии изготовления изделий;

☺ изготавливать украшения и аксессуары из вторичного сырья: броши, кулоны, серьги, пояса; косметички, сумки;

☺ изготавливать изделия для украшения и оформления интерьера: панно, декоративные вазы,

☺ утилизировать отходы и непригодные для использования материалы без вреда окружающей среде и здоровью человека;

☺ соблюдать правила охраны труда и организовывать рабочее место, использовать безопасные приемы работы с электроплиткой и выжигательным аппаратом;

☺ творчески и поэтапно оформлять пояснительную записку к проекту по технологии изготовления выбранных изделий и комплектов;

☺ самостоятельно создавать презентацию и защищать творческий проект;

Способы и формы выявления и проверки результатов:

☺ анкетирование;

☺ самоанализ приобретенных навыков общения;

☺ тестирование (результативность усвоения теоретического материала);

☺ выставки и фестивали;

☺ самооценка учащегося;

☺ взаимопроверка детей;

☺ демонстрация готовых изделий;

☺ защита творческих работ;

☺ наблюдение педагога;

☺ беседы и опросы;

☺ отзывы родителей (удовлетворенность процессом обучения, развития и воспитания);

Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

Виды и этапы аттестации:

☺ текущий контроль по итогам изучения темы программы: опрос, кроссворд, тест;

☺ промежуточный контроль: самоанализ работ и участие в мини-выставке;

☺  итоговый контроль по усвоению программы каждого года обучения:

тестирование, выставка творческих работ, презентация творческих проектов.

Способы фиксации результатов:

☺ журнал творческих достижений учащихся;

☺ грамоты и дипломы;

☺ фотосессии из жизни коллектива в процессе творческой деятельности;

☺ отзывы родителей, друзей и учителей о творческих работах;

☺ портфолио учащихся;

☺ статьи в прессе о жизни творческого коллектива.

Учебно-тематический план

первого года обучения

Учебно-тематический план 

второго года обучения

Учебно-тематический план третьего года обучения

Содержание программы

Первый год обучения

Виды художественных промыслов.

Географические особенности народного искусства. Виды художественных промыслов.

Практические работы: работа с текстами сборника; творческое оформление видов

художественных промыслов России.

2. История кожевничества.

Кожевничество – одно из древнейших ремесел на земле. Материалы археологических раскопок.

Практические работы:  работа с текстами по истории кожевничества; творческое оформление исторической справки о кожевничестве; представление результатов работы.

3. Организация рабочего места и безопасные приемы работы.

Экскурсия по мастерской. Оборудование рабочего места. Освещение рабочего места. Выполнение требований по охране труда. Типовые инструкции для учащихся, работающих в мастерской. Безопасные приемы работы. Способы хранения инструмента и заготовок для работы.

Практические работы: знакомство с планом мастерской и расположением оборудования;

выполнение эскизов; оформление необходимых записей в творческой тетради; составление плана рабочего места с учетом необходимых требований; тренировочные упражнения по безопасным приемам работы.

4. Инструменты и принадлежности для работы с кожей.

Подбор инструментов и принадлежностей. Режущие инструменты. Правила работы режущим инструментом.

Практические работы: творческое оформление необходимых записей; заполнение таблиц по видам инструмента и его назначению; тренировочные упражнения по отработке приемов работы с инструментом.

5.Виды кож. Строение и свойства кожи.

Как шкура животного превращается в кожу. Этапы превращения шкуры животного в кожу.

Мягкость и пластичность кожи.

Практические работы:  работа с текстами; творческое оформление записей по теме занятия;

сортировка кожи по видам и свойствам; создание коллекции видов кож.

6. Способы декоративной обработки кожи.

Шитье. Материалы для сшивания деталей. Клеящие материалы для  изготовления изделий из кожи. Перевод выкроек и изготовление трафаретов. Виды ремешков. Способы закрепления ремешка в начале работы.

Обработка кожи в технике «жмурка». Обтяжка кожей жесткой основы изделия. Способы заготовки ремешков. Набор полотна из маленьких кусочков кожи.

Практические работы: творческое оформление записей; графическое изображение видов плетения ремешков; тренировочные упражнения и изготовление образцов;  изготовление образцов швов: встык, внахлест, изготовление ремешков;

7. Отделочные операции.

Виды дополнительной отделки. Назначение дополнительной отделки. Фигурный край. Виды аппликации из кожи. Сочетание аппликации с тканью, вышивкой, другим декором. Стилизованный растительный орнамент.

Практические работы:  творческое оформление записей; выполнение эскизов и рисунков; разработка эскизов небольших работ с использованием аппликации; изготовление аппликаций; изготовление небольших панно с использованием аппликации.

8. «Ювелирка» из кожи.

Применение кожи для изготовления женских украшений. Сочетание кожи с разными материалами. Аккуратность и качество работы. Использование отходов для изготовления украшений.

Самоконтроль.

Практические работы:  творческое оформление записей и эскизов; подбор кожи и ее подготовка; заготовка трафаретов и выкроек; тренировочные упражнения по изготовлению шнурка и застежки  для бус и кулонов; изготовление бус и кулонов; самопрезентация работ.

9.Технология изготовления аксессуаров из кожи.

Виды аксессуаров и их назначение. Технология изготовления кошельков на шею. Декоративные подвески: кисточки, фонарики. Изготовление фасонных пуговиц. Брелоки для ключей.

Практические работы: творческое оформление записей, эскизов и рисунков; Изготовление кошелька на шею по индивидуальным эскизам; изготовление образцов фасонных пуговиц; изготовление брелоков для ключей; творческое представление работ.

10.Проектная деятельность.

Проект и проектная деятельность. Возможности проектной деятельности. Организация творческих групп. Тематика проектных заданий. Этапы выполнения проекта. Сбор и обработка  необходимой информации. Первоначальные идеи. Обоснование выбора изделия. Технология изготовления изделия. Экономический и экологический аспект проекта. Самоанализ и самооценка проекта. Защита проекта.

Практические работы:  планирование творческой деятельности; разработка первоначальных идей; разработка критериев проекта;  дизайн-анализ выбранной идеи; оформление технологической карты; изготовление изделий с учетом выбранной темы проекта; экологическая оценка проекта; экономические затраты и их оформление; творческое оформление этапов работы; самоанализ и самооценка деятельности; защита проектов.

Предполагаемые темы проектов: изготовление  декоративных подвесок и украшений на шею, подарок на день рождения, комплект брелоков, изделие для интерьера и рабочего стола: несложное панно, карандашница, игольница.

11. Экскурсии. Выставки.

Экскурсия-прогулка. Виды и способы утилизации отходов натурального (природного) происхождения. Варианты представления работ. Правила организации и проведения выставки.

Практические работы: составление плана экскурсии; оформление отзывов и выводов; проект оформления выставки; участие в выставках и сбор отзывов.

Содержание программы

Второй год обучения

Виды художественных промыслов.

Художественные промыслы России. Художественные изделия из кожи и меха народов Калмыкии, Бурятии, Башкирии и Дагестана.

Практические работы: творческое оформление сведений по теме; работа с текстами;  составление атласа художественных промыслов России и народов, заселивших лесостепную, степную, полупустынную зоны; презентация работ.

2. История кожевничества.

Материалы археологических раскопок в Египте. Использование кожи в Древнем Египте

Практические работы: работа с текстами; оформление исторической справки, творческое представление результатов работы.

3. Организация рабочего места и безопасные приемы работы.

Правила безопасных приемов работы при обработке кожи на свече. Обработка кожи на электроплитке (или сковороде);

Практические работы: оформление необходимых записей в творческую тетрадь; тренировочные упражнения по обработке кожи на свече и эл.плитке; оформление образцов работы.

4. Инструменты и принадлежности для работы с кожей.

Виды пробойников. Измерительные принадлежности. Металлические линейки. Циркуль. Иглы для шитья. Набор шил. Металлическое зубчатое колесико – резец. Инструмент для выполнения перфорации и оплетки. Дополнительные материалы и инструменты.

Практические работы: знакомство с видами инструмента и его назначением; оформление записей в творческой тетради; организация и проведение игры на внимание: «что пропало…»; выполнение эскизов инструмента; оформление таблиц по видам и назначению инструмента и принадлежностей.

5.Виды кож. Строение и свойства кожи.

Кожевенное производство. Профессии кожевенного производства. Срез шкуры животного. Слои кожи и их свойства. Дерма, ее функция. Охрана тела животного от механических внешних воздействий. Коллагеновые волокна, эластиновые и белковые волокна.

Практические работы: творческое оформление записей по теме; выполнение рисунков и эскизов; изучение свойств кожи; составление творческого путеводителя по видам кожи.

6. Способы обработки кожи.

Шитье. Технология выполнения швов. Выворотный шов. Шов встык. Шов внахлест. Шов в разворот. Перфорация. Виды оплетки. Виды шнуров. Способы соединения деталей. Двухигольное шитье. Виды стежков для сшивания кожи.

Практические работы: творческое оформление записей; графическое изображение швов; изготовление образцов швов; изготовление образцов шнуров; изготовление образцов оплетки; тренировочные упражнения по двухигольному шитью.

7. Отделочные операции.

Вощение и полировка. Фигурный край. Лакирование изделия. Способы обработки края. Обработка морилкой и выжиганием.  Возможные дефекты и их скрытие. Аппликация. Материалы для аппликации. Виды швов для аппликации. Объемная аппликация.

Практические работы: творческое оформление записей по теме; выполнение рисунков и эскизов; тренировочные упражнения по обработке края изделия морилкой и выжиганием; проработка швов для аппликации; выполнение миниатюр с использованием аппликации из кожи.

8. «Ювелирка из кожи.

Стилевые направления в моде. Классический, авангардный и фольклорный стили. Воплощение стилей в украшения из кожи. Технология изготовления заколок для волос, браслетов, ободков. Самоанализ творческой деятельности.

Практические работы: творческое оформление записей, рисунков и эскизов; работа с текстами по теме; изготовление выкроек и трафаретов; изготовление заколок для волос, браслетов и ободков по индивидуальным эскизам. Презентации работ.

9. Технология изготовления аксессуаров.

Сумки, бумажники, портмоне, их назначение и технология изготовления. Сумки-конверты.

Профессия дизайнера украшений и аксессуаров. Предложения дизайнеров по изготовлению аксессуаров.

Практические работы: творческое оформление записей по теме; оформление эскизов и рисунков; изготовление шаблонов и выкроек; изготовление бумажника «с секретом»; изготовление очешников.

10.Проектная деятельность.

Этапы проектирования. Обоснование проблемы и постановка задач. Цели проекта. Первоначальные идеи и комментарии. Исследование проблемы и выводы. Типы интервью и обработка материалов интервью. Проработка лучшей идеи. Технологическая карта и ее оформление. Процесс изготовления изделий. Самоконтроль и анализ творческой деятельности. Защита проектов.

Практические работы:  разработка и творческое оформление первоначальных идей; проведение интервью и оформление результатов; разработка дизайн-критериев и дизайн-спецификации; проработка лучшей идеи; планирование технологии изготовления изделий и творческое оформление технологической карты; изготовление изделий; экономический расчет и экологическое обоснование проекта; самоанализ и самооценка деятельности; защита проекта.

Предполагаемые темы творческих проектов: разработка и изготовление сумки, подарок, разработка изделий для жилого интерьера, декоративные панно и т.д.

11. Экскурсии. Выставки.

Экскурсия в ателье по ремонту кожгалантерейной продукции.  Ознакомление группы с производственными процессами и профессиями ателье. Творческий подход к оформлению работ для выставки.

Практические работы:  оформление плана экскурсии;  оформление итогов и выводов по полученной информации; разработка проекта по оформлению экспозиции выставки;творческих работ; проведение экскурсии по направлениям выставки и видам работ; составление отчета о проделанной работе; презентация выставки.

Третий год обучения

Виды художественных промыслов.

Художественные промыслы, стран СНГ и Прибалтики.

Практическая работа: работа с текстами; творческое оформление записей;

изготовление путеводителя по видам художественных промыслов стран СНГ

и Прибалтики.

2. История кожевничества.

Развитие кожевничества на русской земле. Условия для развития скотоводства (климат, леса и пастбища). Кожевенное  производство северных и южных славян. Кожевенные мастерские ХI и ХII вв. Возможности переработки отходов.

Практические работы: работа с текстами; творческое оформление записей; творческое оформление исторической справки по теме; подготовка сообщений; представление результатов работы.

3. Организация рабочего места и безопасные приемы работы.

Инструктаж по организации рабочего места. Инструкции по безопасным приемам работы и безопасное использование электрических приборов: плитки и выжигательного аппарата.

Практические работы: изучение инструкций; оформление записей по теме; тренировочные упражнения по безопасным приемам работы с электроплиткой и выжигательным аппаратом.

4. Инструменты и принадлежности для работы с кожей.

Инструменты для прокалывания и сшивания кожи. Использование выжигательного прибора. Инструменты для отделки лицевой поверхности кожи: штриховки, копир (зубчатое колесико).

Практические работы: знакомство с инструментом и его назначением; оформление записей по теме; тренировочные упражнения по использованию инструмента и выжигательного аппарата.

5.Виды кож. Строение и свойства кожи.

Топографические участки шкуры животного. Свойства шкуры. Кожевенное сырье, характеристики и назначение. Качество кожи. Сорт. Как сохранить и обновить изделия из кожи. Правила утилизации отходов.  

Практические работы: творческое оформление  записей по теме; выполнение эскизов, рисунков и схем по строению кожи;  изучение свойств кожи различных видов; составление коллекции видов кожи; оформление рекомендаций по уходу за изделиями из кожи.

6. Способы обработки кожи.

Декоративная обработка кожи. Приемы декоративной обработки кожи. Виды плетенок. Виды вышивок по коже народов Азии, Европы, России и Севера  Драпировка. Тиснение. Гравировка. Инструмент для выполнения драпировки.

Практические работы: творческое оформление записей; выполнение эскизов и рисунков; тренировочные упражнения и изготовление образцов с использованием драпировки, гравировки,; изготовление образцов плетенок.

7. Отделочные операции.

Технология выжигания по коже. Правила безопасного использования выжигательных аппаратов. Безопасные приемы работы. Способы перевода рисунков для выжигания. Трафареты. Драпировка и способы ее выполнения.. Термообработка. Приемы термообработки.

Практические работы: творческое оформление записей по теме; выполнение эскизов и рисунков для выжигания; тренировочные упражнения по выжиганию на образцах; отработка приемов термообработки кожи; изготовление мелких деталей и образцов способом термообработки.

8. «Ювелирка» из кожи.

Классический стиль в технологии изготовления женских украшений. Броши, серьги, кулоны, комплекты, гарнитуры. Дизайн женских украшений. Выбор кожи для украшений. Композиция и дизайн комплекта. Дополнительная фурнитура. Самоанализ творческой деятельности.

Практические работы: оформление записей и выполнение творческих эскизов и рисунков для украшений; составление коллекции кож для украшений; тренировочные упражнения по выполнению отдельных операций; изготовление шаблонов и трафаретов для украшений; изготовление отдельных изделий и комплектов украшений. Презентации работ.

9. Технология изготовления аксессуаров из кожи.

Виды поясов. Наборные и цельнокроеные пояса. Техника соединения звеньев. Использование оплетки для отделки поясов. Варианты скрепления частей пояса. Виды пряжек и технология их изготовления. Пояса с сумочками.

Практические работы: творческое оформление записей, эскизов и рисунков; разработка эскизов изделий; изготовление образцов пряжек; разработка комплектов; изготовление поясов и комплектов.

10.Проектная деятельность.

Исследовательский этап проекта. Технологический этап проекта. Заключительный этап проекта. Маркетинговое исследование. Способы реализации продукции.

Практические работы: поэтапное оформление пояснительной записки к проекту; изготовление изделий; оформление эколого-валеологического обоснования проекта; расчет экономической себестоимости проекта; маркетинговое исследование; проведение интервью; оформление фотосессии проектной деятельности; изучение спроса и предложения на изделия; подбор материалов для оформления презентации проекта; защита проекта и его презентация.

Предполагаемые темы проектов: разработка и изготовление изделий по самостоятельному выбору учащихся и творческих групп.

11. Экскурсии. Выставки.

Экскурсия-занятие. Посещение средних профессиональных учебных заведений декоративно-прикладного творчества. Экскурсия на фабрику кожгалантерейной промышленности. Знакомство с профессиями фабрики и ассортиментом выпускаемых изделий. Дизайнерское решение. Оформление интерьера для проведения тематических выставок.

Практические работы: составление отчетов по экскурсии; выполнение эскизов по оформлению интерьера для проведения тематических выставок; создание коллекции творческих работ; оформление экспозиций; проведение экскурсий по тематике экспозиций; изготовление фотоальбома по творческим работам; создание презентации выставок творческих проектов.

Методическое обеспечение образовательной программы

Рекомендации по проведению практических занятий

По каждой новой теме необходимо с учащимися проводить инструктаж по охране труда и правилам безопасного использования инструмента.

Во время проведения практических работ следует осуществлять вводный и текущий инструктаж по правилам организации рабочего места, безопасному использованию инструмента, приспособлений и оборудования.

Следует ознакомить на вводном занятии и обсудить с учащимися:

-- инструкцию по пожарной безопасности;

-- инструкцию по охране труда во время практической работы в учебной мастерской по обработке ткани и материалов;

-- инструкцию по охране труда при использовании технических средств обучения;

-- инструкцию по охране труда при возникновении несчастного случая.

Указать месторасположение аптечки и познакомить с необходимым перечнем и наличием медикаментов для учебной мастерской, а также адресами и телефонами ближайших медицинских учреждений.

Материально-техническое обеспечение

образовательной программы

Занятия художественным ремеслом должны проводиться в учебной мастерской по обработке ткани и иметь следующие составляющие:

Мебель:  рабочие столы на одного учащегося, стеллажи, тумбы или шкафы для хранения материалов, инструментов и работ учащихся.

Технические средства обучения: компьютер – 1шт., экран стационарный – 1шт., м/м проектор – 1 шт.

Оборудование и электроприборы: электрическая плитка для отделки деталей из кожи – 1 шт.; эл.выжигательные приборы – 5 шт.

Инструменты: наборы инструментов, предназначенные для обработки металла и дерева: отвертки – 1 комплект, гвозди, плоскогубцы 3 шт.; ножи различной конфигурации: кривой, прямой, сапожный, нож в форме полумесяца – по 1 шт.; портновские ножницы – 12 шт., ножницы «зиг-заг» - 3 шт., ножницы с профилированными лезвиями – 2 шт., бруски и шкурки для точки ножей, крестовое и круглое шило – 2 шт., предметы из маникюрного набора – по 1 шт., скальпели и пинцеты – по 2 шт., металлический и деревянный молотки по 2 шт., пробойники и фестоны – 1 набор, фигурные пробойники – 1 набор, иглы металлические для ручной работы – по 2 набора, тиски для закрепления фрагментов и деталей изделий – 5 шт.

Количество инструмента и приспособлений перечислено из расчета на группу в 12-15 человек.

Материалы: оргстекло и плотный картон, резиновая шайба, мраморная плитка, кухонная разделочная доска размером 40 – 60 и шириной 25-35см, копир для разметки, металлические линейки. Парафиновые свечи для отделки деталей. Отходы кожгалантерейной промышленности, вторично используемые материалы из натуральной кожи.

Материалы для склеивания и отделки изделий:  клей «Момент», резиновый клей, клей ПВА, кремы для обуви, вазелин, касторовое и машинное масло, анилиновые и растительные красители, металлическая фурнитура (кнопки, замочки, блочки, пряжки), поролон и синтепон.

Список литературы для педагога

Программы, учебники, учебные пособия, сборники:

Ананина Т.В. Художественные изделия из кожи. Руководство по рукоделию. – М.: Издательство Российского университета дружбы народов, 1994.

Ерзенкова Н.В. Свой дом украшу я сама. – Минск, 1994.

Жукова О.Г. Кожа – в умелых руках. – М.: Знание, 1996.

Иванченко В.Н. Взаимодействие общего и дополнительного образования детей: новые подходы. Издательство «Учитель», 2007.

Интернет-ресурс «География народного искусства (художественные промыслы России, стран СНГ и Прибалтики), автор: учитель географии школы № 324 с углубленным изучением области искусств Сычев Олег Евгеньевич.

Казачкова Т.Б., Терешенков О.М. Инновации в учительском опыте. СПб ГУПМ, 1999.

Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Программа. – СПб.: Акцидент, 1997.

Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество детей. – М.: Российское педагогическое агентство, 1998.

Коноплева Н.П. Вторая жизнь вещей (о коже). Приложение к журналу «Ручная работа».

Маркин В.В. Выделка кож. – М.: АСТ- Пресс, 1999.

Михейкина Т.М. Метод проектов в технологическом образовании школьников. – Спб.: АППО, 2004.

Программы средних общеобразовательных учреждений, трудовое обучение (технология) 5-11 классы, М.: Просвещение,  1997.

Татарникова Л.Г. Валеология в педагогическом пространстве. -  Спб.: Крисмас +, 2002.

Татарченкова С.С. Урок для учителя. Комитет по образованию Санкт-Петербурга.  СПб ГУПМ. – СПб, 2002.

Тюрина Н. Чудо – кожа. Основы художественного ремесла. – М.: АСТ-Пресс, 1999.

Чистякова С.Н., Шалавина Т.И. Методика преподавания курса Твоя профессиональная карьера: – М.: Просвещение, 1996.

Список литературы для обучающихся

Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек: - М.:
Школьная Пресса, 2006.

Жукова О.Г. О коже, что всех тканей дороже. – М.: Знание, 1996.

Интернет-ресурс География народного искусства. Художественные промыслы России, стран СНГ и Прибалтики, автор: учитель географии школы № 324 с углубленным изучением области искусств Сычев Олег Евгеньевич.

Коноплева Н.П. Народные традиции – подсказки домашним умельцам. –  М.: Знание, 1996

Народные художественные промыслы России. Сборник, 1994.

Симоненко В.Д. Технология. 6кл. -- М.: Вентана-Граф,  1997.

Чистякова С.Н., Шалавина Т.И. Твоя профессиональная карьера. 8-11 кл.  – М.: Просвещение, 1996.