Рабочая программа кружка "Подсолнух"
рабочая программа по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение                                           дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»

ЗАТО город Фокино

Рабочая программа

кружка «Подсолнух»

педагог дополнительного образования

Дятлова Анастасия Николаевна

Образовательная область: художественно-эстетическое направление

                                              (декоративно – прикладное искусство)

Год обучения: первый

Группа №  1

2013 – 2014 учебный год

Рабочая программа развивающего обучения учащихся первого года обучения  навыкам прикладного творчества

1.Рабочая программа дополнительного образования детей художественно-эстетического направления составлена на основе авторско-составительской образовательной программы «Подсолнух».

2.Данная рабочая программа ориентирована на учащихся от  1 класса, рассчитана на   144  часа в учебном году. Количество учебных часов в неделю – 4, количество занятий в неделю -2.  

Расписание занятий:  среда – 12.00-14.00         пятница – 12.00-14.00

Место проведения занятий:  МКОУ СОШ № 253 каб. 304

3. Характерные черты и особенности программы:

Включение первоклассников в процесс обучения навыкам прикладного творчества, дает возможность поверить в успех и в свои творческие возможности.

Цель программы: развитие индивидуальных особенностей  личности ребенка через обучение основам прикладного творчества.

Задачи:

• помочь детям проявить индивидуальные способности – фантазию, наблюдательность и творчество;
• научить работать с различными инструментами и материалами, помочь овладеть основами культуры труда;
• развить художественный вкус, пробудить интерес к познанию;
• развить образное и пространственное мышление, моторику рук, глазомер;
• познакомить с правилами и нормами общения в коллективе.

4.К концу I года обучения дети должны знать и уметь:

 знать:

• правила безопасности труда и личной гигиены;
• правила пользования инструментами – ножницами, карандашом, линейкой, иглой.
• Различать материалы и инструменты, знать их названия (инструменты: ножницы, карандаш, линейка, кисточка, игла; материалы: листья и семена растений, бумага, картон, нитки, пластилин, проволока, фольга, опилки, пуговица, вата, ткань, бусины, бисер);

 уметь:

• пользоваться инструментами (ножницами, карандашом, иголкой, кисточкой для клея);
• выполнять разметку по шаблону;
• выполнять операции по обработке бумаги (складывание, вырезывание, склеивание);
• выполнять швы «вперед иголку», «через край»;
• пришивать пуговицы;
• различать разные виды декоративно-прикладного творчества (шитье, вышивку, изонить, вязание. Плетение, бисеронизание, лепку, флористику).

5. Содержание курса: 

Учебно-тематический план 1-го года  обучения – 144 часа

Содержание занятий 1-го года обучения

1. ТЕМА: Вводное занятие – 2 часа

 Теоретические сведения. Знакомство с группой детей. Цель и задачи объединения. Режим работы. Основные материалы и инструменты, используемые в начальном декоративно-прикладном творчестве. Организация рабочего места. Содержание рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила безопасности труда и личной гигиены. Соблюдение правил дорожного движения и правил пожарной безопасности.

Практическая работа: рисование Страны Мастеров  (цветные карандаши, акварель).

2. ТЕМА:   «Фантазии из природных материалов» - 8 часов.

Теоретические сведения.  Рассматривание образцов.  Показ приёмов  для изготовления картин из природного материала. Подготовка к работе: подбор листьев для выбранного  изображения картины, работа с шаблоном (копирование), приклеивание.

Практическая работа:  работа с шаблоном, приклеивание листьев. Индивидуальная работа с воспитанниками испытывающими затруднения.

Материалы и инструменты: сухие листья, палочки, черешки, бутоны цветов, сухие лепестки, клей ПВА, ножницы, цветной картон.

3. ТЕМА:     «В стране бумажной Феи» - 22 часа.

Теоретические сведения.  Рассказ о применении бумаги в жизни человека. Виды бумаги, назначение. Беседа о свойствах бумаги. Рассматривание образцов бумаги.   Знакомство с картонопластикой, квиллингом, оригами.

Практическая работа: Проведение опытов: «Сминание бумаги», «Разрывание бумаги», «Вода и бумага». Обсуждение результатов опыта.

Задание: подумать, пофантазировать и сделать из чистого листа бумаги то, что вам сейчас захочется, найти применение листу бумаги используя различные материалы: ножницы, клей, карандаши. Создание поделок из гофрированного картона (картонопластика), поделок оригами, выполнение работ в технике - квилинг.

4. ТЕМА:   «Ниточка волшебница» -  14 часов

Теоретические сведения. Виды ниток (хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые, синтетические). Беседа о народной игрушке (соломенной и тряпичной). Рассматривание образцов кукол.

Практическая работа: Выполнение поделок из ниток (игрушки из моточков, ниткопись).

5. ТЕМА:  «Омут  плетения»  - 12 часов

Теоретические сведения.  Беседа о различных видах плетения (макраме, ткачество, кружевоплетение). Рассматривание образцов косичек из ниток. Подготовка к работе.

Практическая работа: Складывание нитей из шерстяных ниток для плетения. Плетение закладок из разных видов ниток. 

6. ТЕМА:      «Изысканный лоскут» - 8 часов.

Теоретические сведения.  Беседа о лоскутной пластике. Рассматривание видов тканей, иллюстративного материала различных изделий. Изучение новой техники «Кинусайга».                                                                                                             Практическая работа: Лоскутная мозаика (составление композиции из лоскутков). Пэчворк на пенопласте в технике «Кинусайга».

7. ТЕМА: «Башня принцессы Иголочки» - 18 часов.

Теоретические сведения. Понятие «изонить». Инструменты, приспособления и материалы используемые для работы. Правила безопасности труда. Рассматривание образцов готовых работ выполненных в технике – изонить.

 Практическая работа: Работа над эскизом выбранного  рисунка,  перевод эскизов на основу Изготовление картинки техникой изонити. Изготовление сувениров и декоративных картинок в технике изонити.

8. ТЕМА: «Пасхальная радость» - 4 часа.

Теоретические сведения.  Рассказ о празднике Пасха. Рассматривание иллюстративного материала и образцов пасхальных сувениров.

Практическая работа:  Изготовление пасхальных сувениров. Подбор материала и цвета. Оформление сувениров.

9. ТЕМА: «Дворец бисера» - 38 часов.

Теоретические сведения.  Рассматривание  изделий из бисера. Рассказ об истории развития бисероплетения. Современные направления бисероплетения. Знакомство с инструментами и материалами необходимыми для работы с бисером. Знакомство со старинным видом народного искусства: бисерографией. Рассматривание с детьми открыток, картин, на которых изображены цветы, летние и зимние пейзажи.

Практическая работа:  Основные приемы бисероплетения на проволоке, используемые для изготовления насекомых, цветов, фигурок животных: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Разбор схем. Комбинирование приемов. Соединение отдельных деталей. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка цветка. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Плетение елочных игрушек в любой изученной технике. Работа с литературой. Подбор материалов. Разбор схем. Особенности плетения. Работа над созданием выставочных работ (выбор изделия, цветовое решение, подбор материалов, разбор схем, особенности плетения, оформление изделия.)

10. ТЕМА: «Пластилиновая гора» - 16 часов.

Теоретические сведения.  Беседа о свойствах пластилина. Показ приемов рисования пластилином. Знакомство с последовательностью выполнения работы (перевод рисунка на картон, заполнение деталей тонким слоем пластилина, закрепление готовой работы. Знакомство с новым материалом для лепки – соленым тестом. Рассматривание иллюстративного материала работ из соленого теста. Закрепление знаний детей о приемах лепки (прищипывание, вытягивание, сплющивание, соединение, сглаживание).

Практическая работа: выполнение панно. Материалы: пластилин, картон, стеки. Лепка игрушек из соленого теста.

     XI    Тема: Итоговое занятие «Игра-путешествие» – 2 часа.

Теоретическая работа: Контроль знаний учащихся: опрос.

Практическая работа: Оформление выставки.

6. Основное содержание авторско-составительской программы полностью нашло    отражение в рабочей программе.

7. Учебно-методическое обеспечение.

Литература:

Агишева Т.А. Подарки своими руками. Ярославль. Академия развития, 2008.

Баскова Т.Н. Бисер. Санкт-Петербург. Паритет, 2006.

Гашицкая Р.П. Цветы из бисера. – Ростов н./Д.: Феникс, 2004

Денисова Л.Ф. Изысканный лоскут. Москва, 2009

Кассап-Селье И. Объемные фигурки из бисера. Контэнт, 2009.

Котова И.Н., Котова А.С. Школа современного бисероплетения. С.-П. Паритет,1999.

Катамашвили В. Рукоделие № 1,2. Н.Новгород, 2011.стр.18,19.

Лындина Ю. Фигурки из бисера. Г.Тверь. Культура и традиции, 2008.

Лыкова И.А. Пластилиновый остров. Г.Смоленск, 2006

Лукяненко Ю.Ю. Мастер-класс по бисеру. Москва. Ниола-Пресс, 2010г.

Маркушина Р. Рукоделие № 12. Н.Новгород, 2011.стр.20,21.

Немешаева Е.А. Фантазии из природных материалов. Москва.: Издательство «Айрис-пресс», 2010

Сидорова Г.И. Мастер-класс по бисеру. Москва. Ниола-Пресс, 2010г.

Ступак Е. Оригами, игры и конкурсы. Москва, 2009

Ступак Е. Оригами, подарки к праздникам. Москва, 2010

Сухаревская О. Оригами для самых маленьких. Москва, 2010

Шалаева Д.А. Энциклопедия поделок для детей. Москва, 2009

Пояснительная записка

Краткая характеристика группы: возраст детей данной группы от 7 до 11 лет.

У всех учащихся данного года обучения хорошо развита мелкая моторика рук, все учащиеся не владеют определенными знаниями и умениями на первом году обучения.

Дополнительная образовательная программа «Подсолнух», являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными видами рукоделия. Основная цель обучения – достижение определенного уровня мастерства, формирование умений и навыков обучающихся, привития интереса к творчеству и расширению кругозора. Программа построена таким образом, что учащиеся совершенствуются не только в мастерстве технологии изготовления изделий, но еще параллельно получают информацию, расширяющую кругозор, систематические знания. Отличие программ первого года обучения от второго, третьего и четвертого годов обучения в том, что на первом году обучения дети получают первоначальные навыки, а на втором, третьем, четвертом годах обучения, технология изготовления тех или иных изделий усложняется. Разнообразие творческих занятий помогает поддерживать у детей высокий уровень  интереса к рукоделию. Обучение построено на проведении занятий со всем коллективом и проведении индивидуальной работы с каждым ребенком. Комплект заданий дифференцирован не только по степени сложности, но и по тематическому принципу, что дает возможность сделать занятия более интересными и эффективными.

В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала. На итоговом занятии проводится анализ выполненных работ. В оценке учитывается элемент творчества, качество работы, самостоятельность, законченность работы.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивации к самостоятельной работе.

Данная программа направлена на развитие творческого потенциала ребенка, на достижение ребенком прогнозируемого уровня образованности и воспитанности.

Календарно-тематическое планирование