Организация проектной деятельности в образовательном процессе детей младшего школьного возраста
проект ( класс) по теме
Проект «Я родом из Томска и этим горжусь»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Организация проектной деятельности в образовательном процессе детей младшего школьного возраста
Происходящие изменения в современном обществе требуют развития новых способов образования, педагогических технологий нацеленных на индивидуальное развитие личности, творческую инициативу, выработку навыка самостоятельной навигации в информационных полях, формирование у учащихся универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем. Важнейшим становится воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принятые решения, четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытым для новых контактов и культурных связей.
Ориентируясь на формирование целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, модернизация настаивает на создании таких условий обучения, при которых ученики уже в стенах школы приобретут «опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности». Следовательно, уже в стенах школы человек должен овладеть суммой современных универсальных умений, научиться применять их в повседневной жизни.
Самостоятельность учащихся лежит в основе проектной деятельности. Проектная деятельность влияет на формирование организационно-деятельностных качеств учащихся (способность осознания целей учебной и проектной деятельности, умения поставить цель и организовать ее достижение), а также креативных качеств (вдохновение, гибкость ума, терпимость к противоречиям, прогностичность, критичность, наличие своего мнения, коммуникативные качества, обусловленные необходимостью взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира, воспринимать его информацию, выполнять разные социальные роли в группе и коллективе). Следует отметить, что проблема использования проектной деятельности является одной из самых актуальных проблем в воспитательной работе в начальной школе.
Актуальность проектной деятельности в наши дни обуславливается, прежде всего, необходимостью понимать смысл и предназначение своей работы, самостоятельно ставить цели и задачи, продумывать способы их осуществления и многое другое, что входит в содержание проекта.
Метод проектов - способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.
Проект «Я родом из Томска и этим горжусь»
Актуальность темы
По планете огромными шагами идет научно-технический прогресс, облегчая человеческую жизнь, развивая цивилизацию и открывая путь к новым вершинам культуры. Данный процесс создает новые человеческие ценности, расставляет иначе жизненные приоритеты. Однако по пути, к сожалению, часто теряются старые, как кому-то покажется, ненужные вещи, мысли, чувства. Житель современного мегаполиса, скорее всего, с трудом вспомнит что-то из истории родного края, вряд ли расскажет хоть одну старинную легенду, с сомнением опишет местонахождение памятных и ценных мест. Нельзя сказать, что люди перестали интересоваться историей и не любят тот край, где они живут. Слишком быстрый темп жизни не дает нам задуматься о вечных ценностях и о необходимости любить и оберегать ту землю, где мы живем. Но для того, чтобы любить, нужно еще в детстве учить этому многогранному чувству. «Нельзя любить то, чего ты не знаешь» - слова великого писателя Ф.М.Достоевского подсказывают нам метод работы с подрастающим поколением. Именно знание истории и развития родного края способно развить в душе человека привязанность и любовь сначала к малой родине, чтобы перерасти в чувство патриотизма и любви к Родине большой. Малая Родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее. На протяжении трех лет мы изучаем историю родного края по программе «Моя малая родина – Томск» для учащихся начальных классов. Данная программа имеет большое значение в деле воспитания и формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота. Особое место в работе по патриотическому воспитанию младших школьников занимает проектная деятельность. Конечно, возраст накладывает естественные ограничения на организацию проектной деятельности учащихся начальных классов, однако начинать вовлекать младших школьников в проектную деятельность нужно обязательно. Дело в том, что именно в младшем школьном возрасте закладывается ряд ценностных установок, личностных качеств и отношений.
Проект «Я родом из Томска и этим горжусь» был реализован в рамках программы внеурочной деятельности «Моя малая родина – Томск» и носит ярко выраженную патриотическую направленность, нацелен на формирование интереса к своей малой родине.
Объект исследования: Патриотическое воспитание обучающихся начальных классов.
Предмет исследования: Использование метода проекта в развитии патриотических качеств у обучающихся начальных классов.
Проблема: Сегодня наиболее актуальной темой является патриотическое воспитание подрастающего поколения, знающего и любящего свою родину, духовные богатства своего народа. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатства своего края, своей страны. Анализируя свою деятельность, я и мои коллеги сталкиваемся с рядом проблем:
низкий уровень самостоятельности учащихся;
неспособность учащихся самостоятельно находить информацию внимательно изучить и определить последовательность действий, а также выполнить работу от начала до конца в соответствии с заданием;
разрыв между поисковой, исследовательской деятельностью учащихся и практической деятельностью.
Для решения этих проблем как нельзя лучше подходит метод проекта, который позволяет индивидуализировать обучающий процесс и сделать его более интенсивным, предоставляя возможность каждому выбрать свой темп продвижения к конечным результатам деятельности.
Гипотеза: Метод проекта способствует развитию патриотического воспитания и формированию у младших школьников компетенций необходимых для использования информационных технологий.
Цель проекта: Создание условий для расширение знаний и представлений детей о своей малой родине используя информационные технологии.
Задачи:
развивать умение самостоятельно мыслить;
научить принимать решения, брать ответственность за их последствия на себя;
научить определять цель деятельности; планировать ее решение;
научить собирать информацию, анализировать её, делать выводы, представлять результаты работы;
развивать умения применять информационные технологии при решении поставленных задач;
Участники проекта:
Обучающиеся 1-4 классов Томского областного государственного образовательного учреждения «Специальная (коррекционная ) общеобразовательная школа-интернат №33 для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья III-IV вида».
Заместитель директора по ВР Хакимова Г.М., воспитатели 1- 5 классов Томского областного государственного образовательного учреждения «Специальная (коррекционная ) общеобразовательная школа-интернат №33 для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья III-IV вида».
Родители воспитанников.
Планируемые результаты:
Личностные:
- готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;
- умение продуктивно работать в команде, выполнять разные роли и обязанности, умение признавать различные мнения;
- умение действовать в интересах группы;
- умение отвечать за свой выбор перед другими людьми;
- умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды
Метапредметные (коммуникативные, регулятивные, познавательные)
- умение работать с информацией и медиасредствами;
- умение находить, отбирать, анализировать оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами;
- умение оценить степень успешности своей деятельности;
- умение понимать причины возникающих затруднений и вести поиск способов выхода из ситуации;
- умение организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)
- умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи, в том числе с применением средств ИКТ,
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения
Предметные:
- умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни;
- кратко и точно отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии, использовать справочную литературу, интернет и другие источники информации;
- привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к истории родного края
Типология проекта:
По доминирующей в проекте деятельности –
ознакомительно – ориентировочный (информационный)
По предметно-содержательной области – межпредметный
По характеру координации проекта – с открытой, явной координацией
По количеству участников – групповой
По продолжительности – долгосрочный
Методы работы над проектом:
- Беседы.
- Виртуальные путешествие по г. Томску.
- Пешие прогулки по городу. Улицы нашего города.
- Экскурсии.
- Факультативные занятия по информатике.
Содержание проекта
- Беседа «Знаешь ли ты свой город?» (выявление знаний детей по теме).
Примерные вопросы:
- Как называется город, в котором ты живешь?
- Почему он так называется?
- Что является центром нашего города?
- Почему город Томск называют Сибирскими Афинами?
- Что является визитной карточкой нашего города?
- Сколько университетов в Томске? И другие
- Виртуальное путешествие по г. Томску. «Мой Томск».
http://s30893898787.mirtesen.ru/blog/43007886907/Moy-Tomsk.-Virtualnoe-puteshestvie
- Символы нашего города (приложение 1)
История томского герба. http://www.diletant.ru/blogs/2226/625/
- Рисование герба Томска (самостоятельная творческая деятельность)
- Жители нашего города. Экскурсия в центр татарской культуры «Воронья каша» Знакомство с культурой татарского народа, национальными традициями, костюмами (беседы, игры, рисование и др.
- Викторина «Мой город Томск» (приложение 2)
- Экскурсия в Центр еврейской культуры
- Центр польской культуры
- Конкурс рисунков и плакатов «Берегите природу родного города!» (самостоятельная и групповая творческая деятельность). Организация выставки.
- Экскурсия в краеведческий музей. Культурно-образовательная программа по этнографии «Что нам стоит дом построить».
- Групповая игровая деятельность. Легоконструирование «Мы – строители города» (создать макет дома, городской инфраструктуры)
- Улицы нашего города. Пешие прогулки по городу.
- Работа с электронным справочником 2 ГИС (виртуальное путешествие по городу, исследование маршрутов, работа с картой)
- Экскурсия в библиотеку «Сибирская». Виртуальное путешествие по городу Томску «100 лет тому назад»
- Игра «Старое-новое». По названию улиц, н-р: проспект Ленина раньше имел названия Садовая, Университетская, Почтамтская, Миллионная (индивидуальная поисковая деятельность).
- Конкурс рисунков «Мы вместе». Народы, проживающие в Томске. (самостоятельная творческая деятельность). Организация выставки.
- Экскурсия в краеведческий музей. Культурно-образовательная программа по этнографии «Как рубашка в поле выросла»
- Томские предприятия. Беседа, электронная презентация (приложение 3).
- Настольные игры. Сборка пазлов с видами Томска (групповая интеллектуальная деятельность)
- Экскурсия «Путешествие в старинное село Коларово». Достопримечательности окрестностей города
- Викторина «Наша дружная семья» и концерт, посвященный национальностям, живущим на территории России.
- Экскурсия в музей пожарной охраны.
- Культурно-просветительные учреждения нашего города. Томские музеи (обзорная беседа) http://museumstomsk.ru/
- Экскурсия в библиотеку «Сибирская». Деревянная архитектура Томска.
- Знакомство с народным творчеством «Томские сказки».
- Создание настольных игр «Путешествие по моему городу» (коллективная творческая деятельность, развивающие игры).
- Экскурсия в Центр татарской культуры «Детский сабантуй».
- Пешая экскурсия по улице Дзержинского. Обзорная экскурсия. Достопримечательности.
- Аппликация «Томские узоры» (самостоятельная практическая творческая деятельность).
- Экскурсия в библиотеку «Сибирская». Памятники Томска. Заочное путешествие по городу.
- Викторина «Новые памятники старого города» (приложение 4).
- Конкурс рисунков «Мой любимый город» (самостоятельная творческая деятельность). Организация выставки
- Удивительное рядом. Экскурсия в ботанический сад
- Пешая экскурсия по улице Кузнецова «Деревянные кружева». Обзорная экскурсия.
- Сочинение-размышление «Мой любимый город Томск» (развитие речи).
- Экскурсия в ОЦДОД «Импульс»: «Оранжерея»
- Защита проекта. Оценка деятельности. Рефлексия.
Результатом работы была подготовка презентации и защита на школьном мероприятии посвященном 410 летию города Томска. В процессе работы большинство детей получило глубокое удовлетворение от проделанного. Они смогли реализовать свои возможности в проектной деятельности, что очень важно для самоутверждения личности.
Все этапы проекта прошли через разные виды деятельности, использовался развивающий дифференцированный подход к каждому ребенку. Знания, полученные во время работы над проектом, помогли повысить значимость патриотического воспитания, эстетического отношения к окружающему миру, любви к своей малой Родине.
Изучая историю родного города, памятники архитектуры и другие аспекты почти все дети сказали «Я люблю Томск!» и определили для себя дальнейшую траекторию в краеведении.
Список используемой литературы
- Богданова О. В. Архитектурный облик Томска. — Томск: «Красное Знамя», 2005. — 144 с.
- Зайцева З. А. Деревянная архитектура Томска. Томск: Издательский дом: D-Print, 2004. — 370 стр.
- История названий Томских улиц / отв. Ред. Г. Н. Старикова. – 2-е изд-е, доп. и испр. – Томск: D. Print, 2004. – 401 с.: ил.
- Легенды и мифы старого Томска (книга-альбом) — Томск, сост. С. В. Хорев, 2004. — 250 с.
- София Привалихина. Мой Томск. Томск: изд-во Томского университета, 2000
- Томск. История города от основания до наших дней / Под ред. канд. ист. наук Н.М.Дмитриенко. - Томск: изд-во Томского университета, 1999
- Томск. Прогулки по знакомым местам. Томск: изд-во "Гала-пресс", 2003
- Томск: история города в иллюстрациях. 1604—2004. — Томск: Изд-во Томского университета, 2004. — 600 с.
- Томск от А до Я. Краткая энциклопедия города / Под ред. д-ра ист. наук Н. М. Дмитриенко. — Томск: Изд-во НТЛ, 2004. — 440 с.: ил.
- Фотоальбом "Прогулка по старому Томску". Томск: томское книжное изд-во, 1992
Интернет ресурсы
- http://s30893898787.mirtesen.ru/blog/43007886907/Moy-Tomsk.-Virtualnoe-puteshestvie
- http://www.diletant.ru/blogs/2226/625/
- http://museumstomsk.ru/
- http://tomskhistory.lib.tomsk.ru/page.php?id=3370
- http://tomsk-da.livejournal.com/103727.html
- http://tom3.ru/istorii-ulits-tomska.html?limitstart=0
- Памятники Томска - товики
- Поисковый справочник 2 ГИС
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
На трех холмах На четырех ветрах В краю таежном Посреди Сибири Восходит город Над рекою синей. Стоит и отражается В веках. От белых рощ, От гордых теремов, Одеты в многоцветные узоры, Родные начинаются просторы. Дороги в мир, И зрелость, И любовь. С.Заплавный
Герб Томска. В щите, имеющем зелёное поле, изображена белая лошадь, бегущая в правую сторону. Герб утверждён 12 марта 1804 года.
Расположен на юго-востоке Западно - Сибирской равнины, на правом берегу реки Томи, в 60 км от её впадения в реку Обь, и на берегах реки Ушайки .
В Томске проживает почти половина всех жителей области. Деловая и культурная жизнь сосредоточена в центральной его части, там, где Ушайка впадает в Томь.
Томск- один из старейших городов Сибири. Был основан в 1604 г. по указу Бориса Годунова. День города празднуется 7 октября. Первыми строителями и жителями Томска были русские казаки.
На высоком холме возвели острог, деревянную крепость, огороженную вкопанными в землю, заострёнными брёвнами (обрубом), поставили сторожевые башни, небольшую деревянную церковь. Прошло несколько лет, и острог, поставленный на Томи, вырос, начал именоваться «Томским городом».
На Воскресенской горе стоит камень-памятник с прикреплённой к нему табличкой с надписью: «На этом месте в 1604 году был основан город Томск». Пожалуй, нет томича , который хоть однажды не побывал бы возле этого камня.
Улица Бакунина (бывшая Ефремовская улица), окончательно сформировавшаяся в 19 веке, сегодня выглядит как настоящий музейный комплекс. Старинные постройки, булыжная мостовая придают неповторимый облик улице.
Так улица Бакунина выглядела на старых фотографиях
Одна из главных примет улицы - костел. Поляки, белорусы, прибалты жили в Томске уже с первых десятилетий его существования.
Одна из старинных и самых красивых томских церквей - Воскресения Христова. Семиглавая Воскресенская церковь.
Белое озеро Сейчас трудно себе представить, что еще 100 - 150 лет назад Белое озеро находилось на самой окраине Томска. Существует множество легенд относительно происхождения названия озера, а также его появления. И вода в этом озере ценилась на вес золота. Озеро было лечебным, исцеляло оно от глазных болезней за счет своих родников.
Главное достояние Томска, его гордость, его сокровище - деревянная архитектура. Нет ничего удивительного в том, что в лесном краю умели строить из дерева, но так красиво, разнообразно и много строили только в Томске.
Дом Голованова (ул. Красноармейская, 71). На пересечении улиц Солдатской (Красноармейской) и Ярлыковской (Карташова)
Дом Хомича (ул. Белинского, 19) Архитектор С. В. Хомич выстроил этот дом для себя и своей семьи и проживал в нем до отъезда из Томска в 1914 г.
Самым первым каменным зданием в городе, сохранившимся до наших дней, по праву считается Богоявленский собор (построен в 1630 г., перестроен в камне в 1777 - 1784 гг.). В 1804 г. здесь была провозглашена Томская губерния.
в 1858 г. купцом С. Петровым была возведена Иверская часовня, точная копия московской часовни. В часовне находился список с иконы Иверской часовни Божьей Матери. Разрушенная в начале тридцатых годов 20 в. часовня была восстановлена в 2002 г.
В 1864 г. был построен Базарный мост через Ушайку . А в 1916 г. открыто движение по Аптекарскому мосту, названного в простонародье Каменным.
здание Областной Администрации. Все они возведены в 70-80 -е года 20 века. Это бывшая Базарная площадь, ныне площадь им. Ленина, на протяжении трех веков сосредоточившая городскую торговлю, за последние десятилетия превратилась в административно-культурный центр.
Новособорная площадь начала формироваться как административный центр города в 30-е годы прошлого века, и тогда же была разрушена главная ее достопримечательность - Троицкий собор.
Так она выглядит сейчас
Значимым событием для Томска стало открытием в 1888 г. Томского университета - первого университета в Сибири и во всей азиатской части России. Главный корпус университета был построен инженером Нарановичем по проекту архитектора А. Бруни . Сейчас в Томске 6 университетов
Томский политехнический университет. Главный корпус.
Томский университет систем управления и радиоэлектроники.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развитие творческого воображения детей младшего школьного возраста в процессе театрализованной деятельности.
Воображение и фантазия - выжнейшая сторона жизни для полноценного развития творческой личности. В статье рассматривается значимость и нелбходимость развития этой психической функции средствами театрал...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/10/picture-313114-1381432268.jpg)
Организация коррекционной работы по речевому развитию детей младшего школьного возраста с дизартрией, средствами художественной литературы.
Аннотация: в данной статье рассматривается вопрос коррекции речевого развития детей младшего школьного возраст с дизартрией. Для реализации поставленной цели используются средства художественной литер...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/27/picture-425452-1395904365.jpg)
Организация исследовательской деятельности детей младшего школьного возраста.
Выступление на семинаре учителей начальных классов " Исследовательская деятельность младших школьников"....
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/20/picture-458192-1403269422.jpg)
«Организация исследовательской деятельности детей младшего школьного возраста»
Одной из актуальных проблем современной системы образования является формирование творческого потенциала личности. Творчество предполагает способность каждого ребенка преобразовать имеющиеся знания, и...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/14/picture-61503-1487055263.jpg)
Проектная деятельность с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
Представлен проект технической направленности (в приложении инструкция сборки))...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/13/picture-1116480-1550046393.jpg)
Образовательный проект для конкурса "Педагогический дебют - 2019" на тему: "Формирование коммуникативной деятельности у слабовидящих детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью".
Актуальность исследования связана с формированием коммуникативной деятельности у слабовидящих детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью, как внутри детского коллектива, так...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/15/picture-1304136-1610713913.jpg)
Картотека игр и упражнений для детей младшего школьного возраста для развития наглядно – образного мышления детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
В основе коррекционной работы дефектолога с детьми, имеющими отклонения в развитии, должно быть реализовано фундаментальное положение отечественной психологии о генетической связи разных форм мышления...