План-конспект занятия по дополнительной общеобразовательной программе "Бисероплетение", 1 год обучения на тему "Цепочка цветков из шести лепестков"
план-конспект на тему

Раздел дополнительной общеобразовательной программы: Плетение на леске. Низание бисера в одну нить.

Тема: Цепочка цветков из шести лепестков

Тип занятия: Комбинированное
Продолжительность: 1 час.

Цель: Овладеть навыками создания простейших украшений из бус и бисера.

Задачи:

Образовательные – отработка навыков низание бисера в одну нить, приемы работы на леске, умений работать по схеме.

Развивающие –развитие пространственного мышления, памяти, воображения, внимания; умение организовывать рабочее место

Воспитательные – проявление аккуратности, усидчивости, старательности.

Ресурсы занятия

Для педагога:

•        Рабочая программа, 1 год обучения

•        Шкатулка с украшениями.

•        Образец изделия.

Для обучающихся:

• Материалы: леска, бисер 2-4 цветов.
• Инструменты: ножницы.
• Приспособления: игольница, коврик для бисера.
• Инструкционная карта изготовления цепочка цветочков из шести лепестков (приложение 1)

Ход урока

Содержание деятельности педагога:

Содержание деятельности обучающихся:

Организационная часть

• Приветствует обучающихся.
• Проверяет готовность учащихся к занятию.

Приветствуют педагога.

Проверяют свою готовность к занятию.

Мотивация познавательной деятельности

Предлагает рассмотреть украшения, которые находятся в шкатулке на рабочем столе.

Перечисляет: Кольца, серьги, наголовник, браслеты, брошки, ожерелья, заколки. Часть из предложенных украшений изготовлены из бисера, часть из украшений имеют украшающие элементы в виде цветов и бутонов.

Предлагает вспомнить обучающимся, где мы можем встретить цветы как украшение.

Какую роль играют цветы в украшении жизни. Вспомните, ведь цветы специально разводят именно для того, чтобы они украшали нашу жизнь.

Рассматривают украшения, называют их, определяют материалы из которых они созданы, перечисляют декоративные элементы

украшений (цветы, бутоны, листья, бабочки и т.п.)

Отвечают на вопросы педагога, рассуждают.

Актуализация необходимых знаний

Помогает формулировать тему занятия:

Сегодня на занятии мы выполним элементы, сделанные в виде цветков из бисера. Но это будет не один цветок, а целая единая связка, или лучше сказать, цепочка, а лепестков в цветочках будет по шесть.

Т.е. Мы изготовим цепочки цветов из шести лепестков. А в какое изделие (украшение превратиться ваша цепочка вы решите сами.

Демонстрирует образец. Предлагает оценить материал, из которого сделан образец.

Задает вопросы: Из каких материалов изготавливают бисер? Какой он бывает по форме?

Совместно с педагогом формулируют тему занятия.

Анализируют образец.

Отвечают на вопросы, приходят к выводу, что для работы потребуется бисер круглой формы.

Физкультурная пауза

Выполняют упражнения

Организация познавательной деятельности

Проводит анализ готового изделия.

Повторяет в форме викторины правила работы с ножницами и бисером.

Просит подготовить рабочее место.

Предлагает проанализировать план работы по инструкционной карте (прил.1)и разобрать последовательность выполнения цепочки.

После разбора техники изготовления одного звена для цепочки, предлагает продолжить работу самостоятельно.

Наблюдает за действиями учащихся, контролируя соблюдение правил безопасной работы с бисером и ножницами.

Определяют цветовую гамму бисера, необходимые   для изготовления цепочки.

Называют правила безопасной работы ножницами.

Самоконтроль. Проверяют правильность организации рабочего места, контролируют расположение ножниц на рабочем месте с точки зрения безопасности.

Анализируют этапы изготовления элементов цепочки по схеме в инструкционной карте (прил.1). Наблюдают за демонстрацией учителя.

Пробуют распределить время на выполнение каждой технологической операции. Осуществляют работу по инструкционной карте с помощью педагога.

Подведение итогов

Беседует о том, что нового узнали на занятии, с каким новым приемом низания в одну нить познакомились. Предлагает сделать анализ готового изделия: качества и эстетики оформления.

Организует выставку работ. Организует уборку рабочих мест.

Отвечают на вопросы учителя.

Проверяют и анализируют свои работы, исправляют недочеты. Представляют работу на выставку.

Убирают рабочие места.

№

Схемы

Технические условия

1

Нанизываем на леску пять белых, четыре красных и одну желтую бисеринки. Пропускаем леску через четыре красных бисеринки (лепестки цветка).

Набираем еще две красные и протягиваем леску через отверстие первой бисеринки - "лепестка", затем сердцевину цветка (желтую бисеринку) и четвертый "лепесток" (4).

Подтягиваем леску, следя за тем, чтобы набранный бисер не провисал, и набираем следующий промежуток между цветками - пять белых бисеринок. Затем приступаем к низанию следующего цветочка, повторяя все этапы.