Программа кружка "Колесо безопасности"
рабочая программа (7, 8, 9 класс) на тему

Содержание

1. Пояснительная записка...............................................................................................2 - 5

1. Нормативно-правовая база..........................................................................................
2. Общая характеристика программы.............................................................................
3. Цели и задачи программы............................................................................................
4. Сведения о программе..................................................................................................
5. Описание места кружка в учебно-воспитательном процессе...................................
6. Описание ценностных ориентиров содержания программы....................................
7. Личностные результаты освоения программы..........................................................
8. Формы организации кружковой деятельности..........................................................

2. Содержание программы кружка.................................................................................5 - 8

1. Учебно-тематическое планирование..........................................................................
2. Контрольно-оценочная деятельность.........................................................................

3. Материально-техническое обеспечение кружковой деятельности..............................8
4. Приложение. Календарно-тематическое планирование................................................8

1. Пояснительная записка

1.1. Нормативно-правовая база

Настоящая программа кружка «Колесо безопасности» разработана в соответствии с:

- Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным Государственным Образовательным Стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее ФГОС);

- Уставом ОГКОУ «Кохомская коррекционная школа» (далее – ОО);

- Положением о порядке разработки, утверждения, реализации и корректировки рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей);

- Образовательной программой ОО.

1.2. Общая характеристика программы

В двадцать первый век человечество вошло в период новых социальных, технических и культурных перемен, которые обусловлены достижениями человечества во всех сферах его деятельности. В тоже время жизнедеятельность  человека привела к появлению глобальных проблем в области безопасности жизнедеятельности. Слабая подготовка населения в вопросах безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, несоблюдение населением правил дорожного движения и пожарной безопасности, пренебрежение правилами и нормами здорового образа жизни в большинстве случаев являются причиной несчастных случаев и гибели людей.
В настоящее время систематическое получение знаний по основным вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности в коррекционной школе не предусмотрено. Поэтому данная программа позволяет обучающимся с интеллектуальными нарушениями получать знания об основах безопасного поведения в повседневной жизни, помогает использовать полученные знания в практической деятельности, развивает способности обучающихся ориентироваться в окружающей социальной и природной среде.

Разработка программы курса «Колесо безопасности» обусловлено растущим интересом обучающихся к умениям действовать в экстремальных ситуациях, развитию самостоятельности при решении социальных и бытовых проблем в сложных жизненных ситуациях. Изучение программы по основам безопасности жизни поможет в формировании и развитии как логических, так и практических умений обучающихся.
Программа курса «Колесо безопасности» является основной формой внеклассной работы с обучающимися в коррекционной школе.

Программа кружка состоит из 4-х разделов:

- «Я и мое здоровье»;

- «Как обеспечить свою безопасность»;

- «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи»;

- «Защита человека в чрезвычайных ситуациях».

Таким образом, предлагаемая программа явится звеном, обеспечивающим получение глубоких, систематических знаний, умений и навыков по курсу «Колесо безопасности».    В ходе реализации содержания программы обучающиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и путями и средствами укрепления здоровья, то есть уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения

для здоровья человека.

1.3. Цели и задачи программы

Цели:

- формирование устойчивой мотивационно-ценностной установки на развитие здорового образа жизни.

- формирование социального опыта обучающегося, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Задачи:

- осознание ценности жизни каждого человека как уникального, неповторимого явления, воспитание воли и стремление сохранить ее в опасных ситуациях;

- формирование понимания зависимости своей жизни и здоровья от поведения, здорового образа жизни и жизнепригодных качеств окружающей среды;

- развитие разносторонних качеств личности, способной адаптироваться изменяющимся условиям окружающей среды.

1.4. Сведения о программе

Программа является адаптированной к условиям коррекционных школ и предназначена для обучающихся 7-9 классов с интеллектуальными нарушениями. Программа является авторской и составлена на основе личного опыта, электронных ресурсов и методической литературы.

1.5. Описание места кружка в учебно-воспитательном процессе

Данная программа рассчитана на обучающихся 7-9 классов с интеллектуальными нарушениями. Режим занятий: 3 часа в неделю, 102 часа в год. Срок реализации программы – 1 год.

Занятия проводятся в кабинете математики в форме урока, практического занятия, лекции, внеклассного мероприятия (40 мин). Возможно уменьшение количества часов, в зависимости от годового учебного графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни. На каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тематическом плане.

Занятия кружка «Колесо безопасности» являются неотъемлемой частью учебного процесса и положительно влияют на улучшение качества и результатов обучения. Содержание занятий кружка «Колесо безопасности» полностью соответствует требованиям ФГОС.

1.6. Описание ценностных ориентиров содержания программы

Цель образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья - введение в культуру ребенка, по разным причинам выпадающего из образовательного пространства, ориентированного на норму развития. Каждая содержательная область образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья включает два компонента: «академический» и «жизненной компетенции».

Программа кружка «Колесо безопасности» предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для внеурочной деятельности «Школа безопасности» на этапе основного общего образования являются:

- использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

- выделение характерных причинно-следственных связей;        

- творческое решение учебных и практических задач;

- сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

- самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

- соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

- использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

1.7. Личностные результаты освоения программы

Занятия в математическом кружке дают возможность обучающимся 7-9 классов достичь следующих результатов.

Личностные связи содержания программы прослеживаются через:
- овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека; 
- овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,  оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности; 
- формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях; 
- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых

информационных технологий; 
- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; 
- освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; 
- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли вовремя и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. 

Результаты по внеурочной деятельности «Колесо безопасности» направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Ожидаемый результат обучения по данной примерной программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность обучающихся правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

1.8. Формы организации кружковой деятельности

Основные направления коррекционной работы:

- развитие зрительного восприятия и узнавания;

- развитие пространственных представлений и ориентации;

- развитие основных мыслительных операций;

- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

- коррекция нарушений  эмоционально-личностной сферы;

- обогащение словаря;

- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

В основу программы положены следующие принципы:

- принцип актуальности;

- принцип опоры (учет интересов и потребностей обучающихся, опора на них);

- принцип систематичности (реализация задач через связь внеурочной деятельности с учебным процессом);

- принцип доступности и наглядности;

- принцип практической направленности;

- принцип учета индивидуальных особенностей каждого обучающегося;

- принцип обратной связи (каждое занятие должно заканчиваться рефлексией: обсудить, что получилось и что не получилось, изучить мнение детей, определить перспективу действий).

Формы занятий:

- беседа-диалог;

- игры, экскурсии;

- практические занятия;

- встречи с инспекторами ГИБДД, конкурсы;

- просмотры видеофильмов с последующим их обсуждением.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой;

- наглядные – наблюдение, демонстрации;

- практические – выполнение работ;

- методы изложения новых знаний;          

- методы применения знаний;

- методы контроля.

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

- объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный – обучающиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы действия;

- частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной вместе с педагогом задачи;

- исследовательский – самостоятельная творческая работа обучающихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности обучающихся на занятиях:

- фронтальный – одновременная работа со всеми обучающимися;

- индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

- групповой – организация работы в группах;

- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

2. Содержание работы кружка

2.1. Учебно-тематическое планирование

2.2. Контрольно-оценочная деятельность

Оценивание учебных достижений на кружковых занятиях отличается от привычной системы оценивания на уроках. Данная программа предусматривает следующие формы контроля:

- сообщения и доклады;

- тестирование;

- творческий отчет (в любой форме по выбору обучающихся);

- различные упражнения в устной и письменной форме;

- конкурсы, викторины и т.д.

Также возможно проведение рефлексии самими обучающимися.

Обучающимся можно предложить оценить занятие в листе самоконтроля:

3. Материально-техническое обеспечение кружковой деятельности

Список используемой литературы:

- Зайцев Г. К. «Уроки Мойдодыра», Акцидент, 2007 год;

- Зайцев Г. К. «Уроки Айболита», Акцидент, 2007 год;

- Мельничук В. М. «Дневничок – здоровячок», рабочая тетрадь по валеологии для обучающихся начальной школы, Новосибирск, 2010 год;

- Усачев А. А. «Основы безопасности жизнедеятельности», учебник начальной школы

1 – 4, М: Дрофа, 2012 год;

- Лоранский Д.Н., Лукьянов В.С. Азбука здоровья. Профиздат, 2000год;

- Ветрова В.В. Букварь здоровья, М : Дрофа 2010год;

- Абаскалова Н.А. Здоровью надо учиться. – М: Медицина,Новокузнецк, 2010 год.

4. Приложение: календарно-тематическое планирование