Образовательная экскурсия: "Места Тамбовские..."
методическая разработка

Образовательная экскурсия:

 «Евгений Баратынский: «Я возвращаюсь к вам…»

Тема образовательной экскурсии:

Знакомство с жизнью и творчеством Евгения Баратынского

Автор идеи образовательной экскурсии:

Стеблева Светлана Юрьевна, педагог-библиотекарь МАОУ СОШ №36 г.Тамбова

Актуальность:

   Е.А.Баратынский - уроженец Тамбовского края, но в современной программе по литературе на изучение его творчества отведено  несколько часов, что не позволяют создать целостное представление о жизни и творчестве поэта-земляка и его связи с нашим краем. Реализация данной образовательной экскурсии выполнит важную социальную миссию: расширит знания о крае, разовьет интерес к прошлому и настоящему Тамбовщины, что будет способствовать воспитанию гражданско-патриотических чувств.

Цель образовательной экскурсии:

- познакомить с национальным и культурным наследием, научить гордиться историей и культурой Тамбовщины, ее талантами, понимать эстетику, духовную красоту родного края; стимулировать творческую активность детей; показать значимость поэта для углубленного изучения его творчества в рамках школьной программы по литературе и литературному краеведению; создать презентацию-рекламу о жизни и творчестве Е.А.Баратынского, для привлечения других читателей.

Задачи образовательной экскурсии:

- обобщить знания полученные на уроках литературы, литературного краеведения и исторического краеведения вне стен классной комнаты;

- показать значимость поэта для народа, для его более глубокого изучения (в рамках знакомства с памятниками города Тамбова).

Объект образовательной экскурсии:

- памятник Евгению Абрамовичу Баратынскому в городе Тамбове, в Мичуринском сквере на пересечении улиц Куйбышева, Мичуринской и Пензенской (площади Коминтерна).

Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия:

литература, литературное и историческое краеведение и внеурочная деятельность учащихся.

Планируемые результаты образовательной экскурсии:

повышение мотивации к изучению предметов, повышение работоспособности и быстрое восприятие материала, создание благоприятного микроклимата, в  непринужденной обстановке активизируются сам учебный процесс, позволяя детям с трудностями в обучении усвоить программный материал, а одарённым детям даёт возможность повысить свою творческую активность.

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии:

- мотивация к изучению/посещению объекта (объявление о предстоящем в школе конкурсе по творчеству писателей Тамбовского края, стремление больше знать по данной теме, получить удовольствия от экскурсии, ответить на вопросы викторины:

Из какого рода происходил Баратынский?

Под влиянием какого произведения товарищи Баратынский с товарищами создали «Общество мстителей»?

За что Баратынского исключили из корпуса?

Как исключение из корпуса сказалось на дальнейшей жизни Баратынского?  Как Баратынский познакомился с Дельвигоми Кюхельбекером?

После издания каких поэм к Баратынскому пришла известность?

После какого события Баратынский оставил политическую деятельность и занялся хозяйством?

Сколько детей было у Баратынского?

 Какое событие вызвало скоропостижную кончину Баратынского?

В каком возрасте скончался Баратынский?)

-способы информирования о предстоящей экскурсии (красочное объявление, работа выставки «Поэты Тамбовского края»)

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии

-викторина: (онлайн: http://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-evgenij-baratynskij);

-создание презентации для школьного экрана объявлений об экскурсии, писателе и произведениях, для привлечения новых читателей в мир литературы.

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы:

-образовательные ресурсы сети Интернет, проектор, интерактивная доска, презентация, выставка книг;

-фотоаппарат, письменные принадлежности (Во время экскурсии обязательно нужно задавать вопросы, записывать их в блокнот и делать фото и видео сюжеты, для выполнения заданий.);

-комфортная адаптивная среда вне стен классной комнаты(больше свободы, раскрепощения, творчества).

Технологическая карта экскурсионного маршрута

Муниципальное образование: г.Тамбов

Образовательное учреждение: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №36»

Авторы-разработчики: Стеблева С.Ю. педагог-библиотекарь

Туристический маршрут (образовательная экскурсия): «Евгений Баратынский: «Я возвращаюсь к вам…»

Аннотация.

Предлагаемый литературная, культурно-познавательная образовательная экскурсия «Евгений Баратынский: «Я возвращаюсь к вам…»

представляет собой образовательную экскурсию к памятнику Е.А.Баратынскому.

Образовательная экскурсия расширит кругозор экскурсантов, научит необходимости бережного отношения к памятникам истории и культуры, станет дополнением к урокам Литературы, истории и краеведения.

Характеристика маршрута: автобусная обзорная экскурсия с пешими переходами к архитектурным объектам города Тамбова, посещением историко-культурного музея под открытым небом «Парка победы»

Во время экскурсии обучающиеся знакомятся с историей возникновения памятников.

Целевая группа: основной состав экскурсантов учащиеся среднего и старшего школьного возраста, взрослые люди

Действие туристического маршрута: всесезонный

Протяженность маршрута: зависит от начального места движения группы

Продолжительность маршрута:         1час

Объекты показа на маршруте:

Памятник Евгению Абрамовичу Баратынскому

Программа маршрута

Контрольный текст экскурсии

(с фотографиями иллюстрирующими по каждому объекту показа)

Введение

   Тамбов основан в 1636 царским воеводой Романом Боборыкиным как крепость для защиты южных границ Московского государства. В настоящее время город Тамбов является административным центром области, из промышленного производства здесь имеются предприятия электротехнического машиностроения и химической промышленности, тракторный завод. Туристов привлекают многочисленные достопримечательности: старинные памятники архитектуры, храмы, монастыри, музеи. Все более популярными становятся базы отдыха, расположенные под Тамбовом, где весьма удачно сочетаются степные просторы, леса, речные долины. Тамбов – город с богатой историей. Важное влияние на формирование культурной жизни города оказывают его музеи и театры. Особое место среди городских музеев занимает Тамбовский областной краеведческий музей, основанный в 1879. За более чем вековую историю здесь сформированы уникальные коллекции: археологические и этнографические экспонаты, живопись и графика, бесценные документы и фотографии. На территории города насчитывается более трех десятков памятников культуры, истории и архитектуры.

  12 октября 2011 года в сквере при пересечении улиц Карла Маркса, Мичуринской и Пензенской в городе Тамбове был открыт памятник замечательному русскому поэту первой половины XIX века, уроженцу Тамбовского края - Евгению Абрамовичу Баратынскому.

 БОРАТЫНСКИЙ (БАРАТЫНСКИЙ) ЕВГЕНИЙ АБРАМОВИЧ

(07(18). III. 1800, с. Вяжля Кирсановского у. Тамб. губ. – 29. VI (11. VII). 1844, Неаполь)

Биографические сведения

Детство поэт провел в усадьбе Мара (ныне с. Софьинка Уметского района). Общение с людьми и окружающей его природой, которую Евгений Боратынский почитал за «истинного друга», легли невидимой печатью на его характер, художественное восприятие мира и литературное творчество. Поэтические описания этого замечательного края поэт оставил нам в стихотворениях «Родина», «Мара» («Стансы»), «Запустение». Впоследствии он возвращался сюда вновь и вновь.

В первый период творчества Боратынский писал преимущественно элегии и послания. Его стихам свойственна философичность, которая стала в дальнейшем отличительной чертой его поэзии — поэзии мысли.

Для его стихов также характерны пессимистические мотивы. Наиболее длительным пребыванием на родине, в имении Мара, уже зрелого поэта Е. А. Боратынского было с осени 1832 г. по зиму 1834 г., когда он вынужден был заниматься хозяйственными делами имения в связи с разделом его между братьями и сестрами, а также из-за голода 1833 г. Евгений Абрамович приехал в имение в конце лета, как всегда, надеясь отдаться творчеству. Однако народное бедствие не позволило ему заняться литературой. Некогда богатое имение пришло в упадок. Мрачное настроение поэт выразил в стихотворении «Запустение». В Маре написаны также стихотворение «Последняя смерть» и поэма «Наложница».

Всю оставшуюся жизнь он много писал, работал над изданием своих сочинений, занимался хозяйственной деятельностью, проживая то в Москве или подмосковных имениях, то в Казани.

В последних стихах Е. А. Боратынского, написанных во время путешествия за границу, зазвучали бодрые жизнеутверждающие ноты. Но надежды и планы поэта остались неосуществленными. Евгений Абрамович скоропостижно скончался в Неаполе. Похоронен в Петербурге на Тихвинском кладбище Александро-Невской лавры.

У своих современников Боратынский не смог добиться значительного признания в качестве цельного, оригинального поэта

Это было связано скоре всего с тем, что его творчество было попросту заслонёно талантом «солнца русской поэзии» - Пушкиным. Более глубокое переосмысление его творческого наследия произошло уже гораздо позже, в XX веке. Сейчас Евгений Абрамович Баратынский благодаря своему лирическому творчеству занимает видное место среди русских поэтов-романтиков.

Памятник поэту был открыт при большом стечении народа, при участии главы администрации города Тамбова, губернатора. Автором памятника стал скульптор К.Малофеев по проекту архитектора А.Куликова. Памятник представляет собой бронзовый бюст поэта на высоком постаменте чёрного гранита. Установка памятника обошлась городскому бюджету в 2 миллиона рублей. Помимо установки самого памятника коммунальными службами также было произведено благоустройство прилегающей территории - замощена тротуарной плиткой дорожка, установлены скамьи для отдыха.

Символично место установки памятника. Недалеко от этого места, на современной улице Мичуринской раньше находилась городская усадьба брата поэта – Сергея. Можно с уверенностью утверждать, что поэт неоднократно бывал в гостях у своего брата во время своих многочисленных визитов в Тамбов.

Следует отметить, что изначально, фамилия поэта писалась как «Боратынский». Написание фамилии через «а» стало преобладать позднее. В настоящее время считаются допустимыми оба варианта написания фамилии поэта.

Библиография

1. Андреев, В. Е. В стране Евгения Боратынского / В. Е. Андреев // Русские провинциальные усадьбы XVIII–нач.XX в. – Воронеж, 2001. – С. 377–390.
2. Андреев, В. Е. Души высокий строй: Пушкин, Боратынский, Тютчев, Борис Чичерин / Владимир Андреев. – М.: Изд-во МГОУ, 2004. – 58 с.
3. Боратынский, М. А. Из истории дворянского рода Боратынских / М. А. Боратынский. – Тамбов: Юлис, 2007. – 207 с.: ил.; [10]л. ил.
4. Венок Боратынскому: материалы I и II рос. науч. чтений «Е. А. Боратынский и рус. культура», 21–23 июня 1990 г., 20–23 мая 1994 г. / науч. ред. В. И. Попков. – Мичуринск: Изд-во Мичур. пед. ин-та, 1994. – 222 с.
5. Дорожкина, В. Поэт пушкинской поры [Текст] : Е. А. Баратынский и тамбовская Мара / Валентина Дорожкина // Дорожкина, В. Дорога жизни / Валентина Дорожкина. – Тамбов, 2009. – C. 215–226.
6. Дорожкина, В. Традиции русской классический литературы в творчестве поэтов серебряного века [Текст] : А. С. Пушкин, Е. А. Баратынский. / Валентина Дорожкина. // Дорожкина, В. Дорога жизни / Валентина Дорожкина. – Тамбов, 2009. – C. 234–239.
7. Духовные традиции усадебной культуры рода Боратынских [Текст]: сб. материалов Всерос. науч. семинара / Тамб. обл. лит.-худож. музей; сост. М. А. Климкова. – Тамбов: Изд-во ТГТУ, 2005. – 231 с.
8. Климкова, М. А. «Край отеческий...»[Текст]: История усадьбы Боратынских / М. А. Климкова. – СПб.: Искусство-СПб, 2006. – 623 с.: ил.
9. Лебедев, Е. Н. Тризна: книга о Евгении Боратынском / Евгений Лебедев. – СПб.; М.: Лет. сад, 2000. – 285 с.
10. Летопись жизни и творчества Е. А. Боратынского, 1800–1844 / сост. А. М. Песков; текст подгот. Е. Э. Лямина, А. М. Песков. – М.: Новое лит. обозрение, 1998. – 496 с.
11. Новые страницы боратыноведения. – Тамбов, 2003. – 240 с.: ил.
12. Песков, А. М. Боратынский: истин. повесть. / А. М. Песков. – М.: Книга, 1990. – 383 с.: ил.
13. Пешков, В. «Звезда разрозненной плеяды…» / В. Пешков, сост. Л. В. Гюльназарян-Пешкова. – Тамбов: Пролетар. светоч, 1999. – 176 с., 20 л.: ил.

Инструкции

1. Общие положения

1. Экскурсии и участие воспитанников в культурно-массовых и иных мероприятиях вне школьного учреждения проводятся только с санкции директора ОУ.
2. В приказе директора ОУ должны быть указаны: наименование и содержание мероприятия, руководитель и сопровождающие лица, место и сроки проведения, перечень требований безопасности, порядок следования, обращено внимание на действия в особых случаях, а также ответственность руководителя за безопасность.
3. Приложением к приказу является список учащихся, принимающих участие в мероприятии, с отметкой о проведенном инструктаже по мерам безопасности при следовании или при проведении мероприятия.
4. О характере и времени проведения мероприятия вне ОУ руководитель должен поставить в известность родителей учащихся (под роспись).
5. При организации экскурсии и проведении инструктажа обратить особое внимание на экипировку детей:

- одежда должна быть по сезону, удобной и аккуратной;

- исключить из экипировки дорогие украшения;

- обувь должна быть удобной и чистой, запрещается модельная обувь на высоком каблуке (можно разрешить такую обувь при посещении театра, но только в качестве сменной обуви);

- дети должны иметь минимальный набор вещей, в зависимости от содержания и особенностей экскурсии.

6. При длительных автобусных поездках или проезде на железнодорожном транспорте обязательно иметь с собой запас воды и не скоропортящихся продуктов,
7. У руководителя группы должна быть дорожная аптечка с минимальным набором средств оказания первой доврачебной помощи.
8. После завершения мероприятия его руководитель обязан доложить директору об итогах и замечаниях, отмеченных в ходе следования и при проведении мероприятия.
9. В случае возникновения непредвиденных обстоятельств немедленно поставить в известность директора ОУ с использованием любых средств информации (телефон, мобильная связь и т. п.).

1. Меры безопасности при следовании в общественном транспорте

(автобусе, троллейбусе, маршрутном такси)

10. Для обеспечения безопасности необходимо:

- соблюдать предельную осторожность при подъезде автобуса к остановке, не толпиться и не подходить ближе 1 м к краю дороги до полной остановки автобуса;

- не мешать выходу пассажиров из автобуса после остановки;

- вход в автобус или троллейбус разрешается только по команде руководителя через переднюю дверь, предварительно приготовить проездной документ;

- сопровождающие входят первыми, а руководитель последним, замыкая группу, тем самым осуществляется контроль входа группы в полном составе.

11. В салоне транспортного средства необходимо:- не разговаривать громко, не толкаться - это не место для игр;

- обязательно держаться за поручень. Помните! При резком торможении, если не держаться, благодаря силе инерции вы продолжите движение по салону с этой же скоростью, вследствие чего вы можете получить травмы и увечья или нанести их другим пассажирам;

- быть внимательными, слушать объявления остановок, чтобы не пропустить нужную остановку, на которой вам необходимо выходить;

- выходить только по команде руководителя;

- после выхода (сопровождающие выходят первыми, а руководитель - последним) убедиться, что никого из группы в транспорте не осталось.

- воздерживаться от пользования мобильным телефоном (мобильный телефон должен быть надежно спрятан в сумке или карманах одежды);

- сумка с документами, деньгами и иными принадлежностями должна быть в руках, с таким расчетом, чтобы предупредить ее кражу (сумка на ремне может быть обрезана или оторвана при выходе (входе) в автобус при большом скоплении людей на остановке);

- без необходимости не открывать сумку, кошелек и не пересчитывать деньги, не заниматься туалетом и другими делами, например, прослушиванием музыки, отвлекающей вас от своевременной подготовки к выходу (при этом увеличивается вероятность проехать нужную остановку, прослушать команду о выходе и отстать от группы);

- стоя в проходе, обязательно держаться за поручень или спинку кресла, а если такой возможности нет - за руку своего соседа.

2. Меры безопасности при переходе дороги

1. Если после выхода из автобуса предстоит переход на другую сторону дороги.

Помните! Переходить дорогу перед автобусом (троллейбусом) ОПАСНО. Можно попасть под колеса автотранспорта на обгоне автобуса. Переходить спереди можно только перед трамваем, т. к. по правилам дорожного движения трамвай на остановках запрещено обгонять другим видам транспорта.

2. Внимание! Во всех случаях переходить дорогу необходимо в местах перехода. Там вы - главный участник движения.

В случае нерегулируемого перехода ("зебра" без светофора, имеется только дорожный знак "Переход") необходимо убедиться, что вблизи нет движущегося транспорта (дорога свободна). Руководитель дает команду на переход, находясь с левой стороны группы со стороны движения автотранспорта, и жестом (поднятая рука вверх) предупреждает об остановке движущийся к переходу автотранспорт. Группа доходит до середины дороги и размещается на разделительной полосе ("островок безопасности"), а руководитель при этом переходит на правую сторону группы и, контролируя движение автотранспорта с правой стороны, обеспечивает безопасный переход дороги.

3. При переходе по сигналу светофора после загорания зеленого сигнала не спешите, не начинайте движение, подождите несколько секунд, убедитесь, что весь автотранспорт прекратил движение, и начинайте переходить дорогу. Будьте предельно внимательны!
4. Подземный переход является самым безопасным. Не экономьте время, не пытайтесь перейти дорогу в неустановленном месте.