"ПРОГРАММА ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ РЕЗЬБА ПО ДЕРЕВУ 7 – 9 КЛАСС"
рабочая программа (7 класс) на тему
Данная программа представляет художественную обработку материалов и декоративно-прикладное искусство. По направленности она носит межпредметный характер, реализуя широкие содержательные связи с уроками изобразительного искусства, геометрии, черчения, биологии, мировой и художественной культуры.
Общий объем программы рассчитан на 2 года и составляет 102 часа. В рамках программы предусмотрено использование таких форм и методов обучения, как комбинированный урок с элементами беседы, дискуссия, фронтальная работа, экскурсия, демонстрация образцов декоративно-прикладного искусства и приемов работы, анализ и оценка творческих работ школьников.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_kruzhka_rezba_po_derevu.doc | 291 КБ |
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОУ ДПО "НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ"
КАФЕДРА ТЕХНОЛОГИИ И ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
"ПРОГРАММА ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ РЕЗЬБА ПО ДЕРЕВУ 7 – 9 КЛАСС"
Работу выполнил:
учитель МБОУ
Хмелевицкая СОШ
Нечаев Вадим Валентинович
с. Хмелевицы
2018
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка_____________________________________________2стр.
2. Учебно-материальное обеспечение программы_________________________3стр.
3. Учебный план программы __________________________________________4 стр.
4. Учебно-тематический план первого года обучения______________________5 стр.
5. Учебно-тематический план второго года обучения______________________6 стр.
6. Методическое обеспечение программы (первый год обучения)____________7 стр.
7. Методическое обеспечение программы (второй год обучения)____________9 стр.
8. Программа. 1-ый год обучения______________________________________11 стр.
9. Программа. 2-ой год обучения_______________________________________14 стр.
10. Планирование проекта_____________________________________________17 стр.
11. Организация процесса обучения_____________________________________19 стр.
12. Понедельное планирование_________________________________________20 стр.
13. Методические рекомендации________________________________________22 стр.
14. Результативность учебного процесса__________________________________23 стр.
15. Критерии оценки проектных работ____________________________________24 стр.
16. Критерии оценок учебных проектов___________________________________25 стр.
17. Оценочный лист проектов___________________________________________26 стр.
18. Список литературы_________________________________________________27 стр.
19. Приложения_______________________________________________________28 стр.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Многие простые обиходные вещи, сработанные из неброской осиновой, липовой или еловой древесины, вряд ли смогли бы надолго привлечь наше внимание, если бы искусные руки деревенского мастера не украсили изящной резьбой. С прикосновением резца к древесине происходило чудесное преображение вещи. Солоницы, чаши, ковши, прялки, дуги, мебель и архитектурные элементы резьбы (наличники и причелины) становились высокохудожественными произведениями декоративно-прикладного искусства.
Для украшения бытовых предметов народные мастера наиболее часто применяли геометрическую резьбу: трехгранно-выемчатую и скобчатую, сочетая их иногда с контурными порезками.
Трехгранно-выемчатая резьба – самый древний вид геометрической резьбы – была самой распространенной, что вполне понятно: ведь единственный инструмент, с помощью которого она выполнялась, обычный нож, был всегда под рукой.
Данная программа представляет художественную обработку материалов и декоративно-прикладное искусство. По направленности она носит межпредметный характер, реализуя широкие содержательные связи с уроками изобразительного искусства, геометрии, черчения, биологии, мировой и художественной культуры.
Общий объем программы рассчитан на 2 года и составляет 102 часа. В рамках программы предусмотрено использование таких форм и методов обучения, как комбинированный урок с элементами беседы, дискуссия, фронтальная работа, экскурсия, демонстрация образцов декоративно-прикладного искусства и приемов работы, анализ и оценка творческих работ школьников.
Итоговой формой контроля является защита проекта в конце каждого года обучения.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
знакомство учащихся с наследием художественной обработки древесины; организация самостоятельной творческой работы по изготовлению изделий из древесины и обучение приемам их обработки.
ЗАДАЧИ:
- знакомство с искусством резьбы по дереву, привитие любви к народным традициям;
- формирование технологических знаний и умений в области резьбы по дереву, профориентация учащихся;
- развитие самостоятельности и творческих способностей учащихся;
- воспитание усидчивости, аккуратности и терпения при выполнении работ.
Новизной программы является то, что при ее реализации применяется метод проектов, который представляет собой гибкую модель организации образовательно-воспитательного процесса, ориентированного на развитие учащихся и их самореализацию в деятельности, позволяет учитывать интересы и возможности ребенка.
УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Для проведения занятий по данной программе подойдет любое светлое и сухое помещение. В школе таким помещением являются школьные мастерские. Основное оборудование рабочего места – столярный верстак с набором столярных инструментов и приспособлений для закрепления заготовок, набором резцов для выполнения резьбы по дереву.
На каждое рабочее место необходимо примерно 2,5 м² площади. Мастерская должна быть оснащена сверлильным, заточным и токарным станками, а также стеллажами для хранения материалов и незавершенных работ учащихся. Освещение рабочего места должно быть спереди или слева.
За учащимся закрепляется постоянное рабочее место. При выполнении работ им необходимо усвоить и соблюдать правила внутреннего распорядка, организацию рабочего места и безопасности труда в мастерской.
Правила поведения в учебной мастерской:
- Работать в спецодежде, иметь альбом, карандаш, ластик и линейку.
- Заходить в мастерскую, начинать и заканчивать работу только с разрешения учителя.
- Перед началом работы проверить состояние рабочего места и исправность инструмента, затем получить заготовку и внимательно выслушать порядок работы.
- Соблюдать технику безопасности при работе с инструментами, содержать рабочее место в порядке.
- В случае ранения, при недомогании и поломке инструмента обращаться за помощью к учителю.
- После работы привести в порядок себя и рабочее место, прибрать инструмент и сдать рабочее место учителю.
ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
После окончания курса обучения, предусмотренного данной программой, учащиеся должны знать:
- о народных художественных промыслах резьбы по дереву, расположенных на территории нашего края;
- характерные особенности художественной резьбы по дереву;
- о профессиях токаря, столяра и резчика по дереву;
- процесс изготовления резных изделий;
- правила техники безопасности при работе с режущим инструментом.
Учащиеся должны уметь:
- делать зарисовки с образцов народного декоративно-прикладного искусства;
- самостоятельно разрабатывать несложные композиции резьбы по дереву;
- владеть инструментами резьбы по дереву;
- владеть техническими приемами геометрической резьбы по дереву;
- выполнять все стадии изготовления изделия, включая операцию отделки;
- выполнить итоговую работу.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
№ п/п | Наименование | Кол-во часов 1-й год | Кол-во часов 2-й год |
1 | Художественная обработка древесины | 4 | 9 |
2 | Основы материаловедения | 6 | 6 |
3 | Технология ручной обработки древесины | 25 | 20 |
4 | Выполнение творческого проекта | 16 | 16 |
Итого: | 51 | 51 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№ п/п | Название модулей | Всего часов | Из них | |
теория | практика | |||
1. | Художественная обработка древесины | |||
1.1. | Вводное занятие. | 1 | 1 | |
1.2. | Знакомство с творчеством резчиков по дереву нашего края. | 1 | 1 | |
1.3. | Экскурсия в местный краеведческий музей. | 2 | 2 | |
2. | Основы материаловедения | |||
2.1. | Основные сведения о древесине и ее свойствах. | 2 | 1 | 1 |
2.2. | Инструменты для резьбы по дереву и приспособления. | 3 | 1 | 2 |
2.3. | Измерительные инструменты. | 1 | 1 | |
3. | Технология ручной обработки древесины | |||
3.1. | Рабочее место резчика по дереву и его оборудование. | 1 | 1 | |
3.2. | Техника безопасности при обработке древесины. | 1 | 1 | |
3.3. | Подготовка инструментов для резьбы по дереву. | 3 | 1 | 2 |
3.4. | Знакомство с техническими приемами геометрической резьбы по дереву. | 5 | 1 | 4 |
3.5. | Создание несложных композиций узоров резьбы по дереву на бумаге и перенос рисунков на изделие. | 3 | 3 | |
3.6. | Выполнение узоров геометрической резьбы на изделиях из древесины. | 10 | 10 | |
3.7. | Отделка готовых изделий. | 2 | 1 | 1 |
4. | Выполнение творческого проекта | |||
4.1. | Требования к документации. | 1 | 1 | |
4.2. | Составление документации. | 3 | 1 | 2 |
4.3. | Изготовление изделия. | 11 | 11 | |
4.4. | Защита проектов. | 1 | 1 | |
Итого: | 51 | |||
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№ п/п | Название модулей | Всего часов | Из них | |
теория | практика | |||
1. | Художественная обработка древесины | |||
1.1. | Вводное занятие. | 1 | 1 | |
1.2. | Экскурсия в краеведческий музей. | 2 | 2 | |
1.3. | Копирование образцов геометрической резьбы по дереву. | 3 | 1 | 2 |
1.4. | Создание собственных композиций по мотивам геометрической резьбы. | 3 | 1 | 2 |
2. | Основы материаловедения | |||
2.1. | Сведения о древесине и ее свойствах. | 2 | 1 | 1 |
2.2. | Инструменты и приспособления. | 4 | 1 | 3 |
3. | Технология ручной обработки древесины | |||
3.1. | Техника безопасности при обработке древесины. | 1 | 1 | |
3.2. | Подготовка инструментов для резьбы по дереву к работе. | 2 | 1 | 1 |
3.3. | Знакомство с художественными и техническими приемами резьбы по дереву. | 5 | 1 | 4 |
3.4. | Выполнение композиций по мотивам геометрической резьбы. | 10 | 10 | |
3.5. | Отделка готовых изделий. | 2 | 2 | |
4. | Выполнение творческого проекта | |||
4.1. | Требования к документации. | 1 | 1 | |
4.2. | Составление документации. | 3 | 1 | 2 |
4.3. | Изготовление изделий. | 11 | 11 | |
4.4 | Защита проектов. | 1 | 1 | |
Итого: | 51 | |||
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Первый год обучения
Раздел программы | Формы занятий | Приемы и методы | Метод. и дидакт. материалы | Техни-ческое оснащение | Формы подведения итогов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Художественная обработка древесины | |||||
1.1.Вводное занятие. | Т. Лекция с элементами беседы | информа-ционно-репродук-тивный | альбомы и фотографии изделий на-родных про-мыслов | учебный класс | собеседо-вание |
1.2.Знакомство с творчеством рез-чиков по дереву нашего края. | Т. Рассказ | словесные. наглядные | фотографии, рисунки, изделия мастеров | рабочее место, инстру-менты рез-чика, образ-цы материа-лов | собеседо-вание и опрос |
1.3. Экскурсия в местный краеведческий музей. | Т. Рассказ, беседа | словесные. наглядные | экспозиция музея | музей | собеседо-вание |
Основы материаловедения | |||||
2.1. Основные сведения о древесине и ее свойствах. | Т. Лекция, беседа, П. фрон-тальная работа | словесные. наглядные, исследова-тельские | образцы пород древесины | рабочее место, об-разцы пород древесины
| отчет по практиче-ской работе |
2.2.Инструменты для резьбы по дереву и приспо-собления. | Т. Лекция, беседа, П. фрон-тальная работа | словесные. наглядные, исследова-тельские | учебные пособия, плакаты, таблицы по технике без-опасности | рабочее место, ин-струменты, приспособ-ления | собеседо-вание |
2.3.Измеритель-ные инструменты. | Т. Лекция, беседа | словесные. наглядные, исследова-тельские | учебные пособия, плакаты, таблицы по технике без-опасности | рабочее место, ин-струменты, приспособ-ления | собеседо-вание |
Технология ручной обработки древесины | |||||
3.1. Рабочее место резчика по дереву и его оборудование. | Т. Рассказ, беседа | словесные. наглядные, исследова-тельские | учебные пособия, плакаты, таблицы по технике без-опасности | рабочее место, ин-струменты, приспособ-ления | собеседо-вание |
3.2. Техника безопасности при обработке древесины. | Т. Лекция | словесные. наглядные | учебные пособия, плакаты, таблицы по технике без-опасности | инструменты для резьбы по дереву | собеседо-вание |
3.3. Подготовка инструментов для резьбы по дереву. | Т. Лекция, беседа, П. Практи-ческая работа | словесные, наглядные, исследова-тельские | учебные пособия, плакаты, таблицы по технике без-опасности | рабочее место, ин-струменты, приспособ-ления | зачет |
3.4. Знакомство с техническими приемами геометрической резьбы по дереву. | Т. Беседа П. Практи-ческая работа | словесные, наглядные, метод тренинга | таблицы с элементами резьбы | рабочее место, ин-струменты для резьбы | контроль соблюдения технологии, самооценка, взаимо-оценка |
3.5. Создание несложных композиций узоров резьбы по дереву на бумаге и перенос рисунков на изделие. | Т. Лекция, беседа, П. Практи-ческая работа | объясни-тельно-на-глядные, поисковые, метод тренинга | альбомы, фотографии, чертежи | рабочее место, бума-га, каран-даш, линей-ка | зачет |
3.6. Выполнение узоров геометри-ческой резьбы на изделиях из древесины. | Т. Лекция, беседа, П. Практи-ческая работа | наглядные, репродук-тивные с элемента-ми творче-ства | альбомы, фотографии, чертежи | рабочее место, резцы | самооценка |
3.7. Отделка готовых изделий. | Т. Рассказ, П. Практи-ческая работа | словесные. наглядные, репродуе-тивные | таблицы, образцы отделки изделий | рабочее место, лако-красочные материалы | выставка готовых изделий |
Выполнение творческого проекта | |||||
4.1.Требования к документации. | Т. Лекция | объясни-тельно-на-глядные | раздаточный материал | писчая бумага, руч-ка, карандаш | собеседо-вание, опрос |
4.2.Составление документации. | Т. Беседа П. Практи-ческая работа | объясни-тельно-на-глядные, самостоя-тельная работа | образцы документов, раздаточный материал | писчая бумага, руч-ка, карандаш | собеседо-вание, проверка |
4.3.Изготовление изделий. | Т. Беседа П. Практи-ческая работа | самостоя-тельная и практичес-кая работа | чертежи, шаблоны, технологи-ческие карты | древесина, резцы, при-способления, столярный инструмент | опрос-анализ, собеседо-вание |
4.4.Защита проектов. | Т. Опрос, П. Выстав-ка творчес-ких и ди-зайн-папок | проблем-ное изло-жение | образцы работ | готовые работы, ди-зайн-папки | защита творческих проектов, ответы на вопросы |
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Второй год обучения
Раздел программы | Формы занятий | Приемы и методы | Метод. и дидакт. Материалы | Техни-ческое оснащение | Формы подведения итогов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Художественная обработка древесины | |||||
1.1.Вводное занятие | Т. Лекция с элементами беседы | информаци-онно-репро-дуктивный | альбомы, фотографии изделий народных промыслов | учебный класс | собеседо-вание |
1.2.Экскурсия в краеведческий музей. | Т. Рассказ, беседа | словесные. наглядные | экспозиция музея | музей | собеседо-вание |
1.3. Копирование образцов геометрической резьбы по дереву. | Т. Лекция, беседа, П. Самостоя-тельная работа | наглядные, репродук-тивные | альбомы, фотографии изделий народных промыслов | учебный класс, карандаш бумага | оценка выпол-ненных работ |
1.4. Создание собственных композиций по мотивам геометрической резьбы. | Т. Беседа, П. Самостоя-тельная работа | наглядные, репродук-тивные с элементами творчества | альбомы, фотографии изделий народных промыслов | учебный класс, карандаш бумага | оценка выпол-ненных работ |
Основы материаловедения | |||||
2.1.Сведения о древесине и ее свойствах. | Т. Рассказ, беседа, П.Фронталь-ная работа | словесные. наглядные, исследова-тельские | образцы по-род древе-сины | рабочее место, образцы пород древесины | отчет по практической работе |
2.2.Инструменты и приспособления. | Т. Лекция, беседа, П. Фронталь-ная работа | словесные. наглядные, исследова-тельские | учебные пособия, плакаты, таблицы по технике без-опасности | рабочее место, ин-струменты, приспособ-ления | собеседо-вание |
Технология ручной обработки древесины | |||||
3.1.Техника безопасности при обработке древесины. | Т. Лекция | словесные. наглядные | учебные пособия, плакаты, таблицы по технике без-опасности | инструменты для резьбы по дереву | собеседо-вание, опрос |
3.2. Подготовка инструментов для резьбы по дереву к работе. | Т. Лекция, беседа, П. Практи-ческая работа | словесные. наглядные, исследова-тельские | учебные пособия, плакаты, таблицы по технике без-опасности | рабочее место, ин-струменты, приспособ-ления | зачет |
3.3. Знакомство с художественными и техническими приемами резьбы по дереву. | Т. Рассказ, П. Практи-ческая работа | словесные, наглядные, метод тренинга | таблицы с элементами резьбы | рабочее место, ин-струменты для резьбы по дереву | контроль соблюдения технологии, самооценка, взаимо-оценка |
3.4. Выполнение композиций по мотивам геометрической резьбы. | Т. Лекция, беседа, П. Практи-ческая работа | наглядные, репродук-тивные с элементами творчества | альбомы, фотографии изделий народных промыслов | рабочее место, ин-струменты для резьбы по дереву | самооценка, комментарий педагога |
3.5.Отделка готовых изделий. | Т. Рассказ, П. Практи-ческая работа | словесные. наглядные, репродук-тивные | таблицы, образцы от-делки изде-лий | рабочее место, лако-красочные материалы | выставка готовых изделий |
Выполнение творческого проекта | |||||
4.1.Требования к документации. | Т. Лекция | объясни-тельно-на-глядные | раздаточный материал | писчая бумага, руч-ка, карандаш | собеседо-вание, опрос |
4.2.Составление документации. | Т. Беседа, П. Практи-ческая работа | объясни-тельно-на-глядные, самостоя-тельная работа | образцы до-кументов, раздаточный материал | писчая бумага, руч-ка, карандаш | собеседо-вание, про-верка |
4.3.Изготовление изделий. | Т. Беседа, П. Практи-ческая работа | самостоя-тельная, практическа работа | шаблоны, чертежи, технологи-ческие карты | древесина, резцы, при-способления, столярный инструмент | jпрос-анализ, собеседо-вание |
4.4.Защита проектов. | Т. Опрос, П. Выставка творческих работ | проблемное изложение | образцы работ | готовые работы, ди-зайн-папки | защита творческих проектов, ответы на вопросы |
ПРОГРАММА
1-й год обучения
Тема 1.1. Вводное занятие (1 час).
Беседа о резьбе по дереву как об одном из видов народного декоративного искусства. Показ диапозитивов, иллюстраций, фотографий с изображением произведений народного искусства. Рассказ о применении геометрических узоров для украшения предметов быта, о роли и месте геометрических узоров в жизни человека.
Тема 1.2. Знакомство с творчеством резчиков по дереву нашего края (1 час).
Рассказ о местном художественном промысле по дереву, о его истории, художниках и мастерах. Знакомство с творчеством резчиков Богородска, Семенова, Хохломы, Городца.
Тема 1.3. Экскурсия в местный краеведческий музей (2 часа).
Знакомство с разделом народного декоративного искусства, с работами местных мастеров прошлого и современности, их сравнительный анализ. Наиболее значимые работы художественной резьбы по дереву в экспозиции музея (г. Шахунья).
Тема 2.1. Основные сведения о древесине и ее свойствах (2 часа).
Знакомство с природной текстурой древесины (срез в трех направлениях: вдоль волокна, поперек и под углом). Значение расположения и характера рисунка вдоль волокон древесины при создании резьбы. Свойства хвойных и лиственных пород древесины по твердости. Недостатки древесины. Влажность и сушка.
Практическая работа: определение пород древесины по внешним признакам, выбор материала для изготовления изделия.
Тема 2.2. Инструменты для резьбы по дереву и приспособления (3 часа).
Демонстрация и знакомство с инструментами и приспособлениями для резьбы по дереву. Ознакомление с правилами их использования. Косяк – как основной инструмент для выполнения геометрической резьбы. Правила и техника работы косяком.
Практическая работа: выбор инструмента для различных видов геометрической резьбы, способы хранения инструментов для резьбы, правила безопасности при работе с резцами, использование приспособлений для закрепления заготовок.
Тема 2.3. Измерительные инструменты (1 час).
Значение измерительных инструментов: метра, линейки, циркуля, угольника, малки, рейсмуса в работе резчика по дереву, изучение правил пользования измерительными инструментами.
Тема 3.1. Рабочее место резчика по дереву и его оборудование (1 час).
Подготовка рабочего места. Различные виды приспособлений. Правила техники безопасности на рабочем месте. Оснащение рабочего места.
Тема 3.2. Техника безопасности при обработке древесины (1 час).
Рассказ о технике безопасности при работе с режущим инструментом. Правила и приемы безопасной работы с режущими инструментами.
Тема 3.3. Подготовка инструментов для резьбы по дереву (3 часа).
Рассказ о выборе материалов для изготовления режущего инструмента по дереву. Значение качества заточки инструмента при выполнении геометрической резьбы. Правила заточки режущего инструмента.
Практическая работа: заточка инструмента на наждачном точиле с ручным приводом, правка его на брусках, оселках и гладком ремне, техника безопасности при изготовлении, заточке и правке инструмента.
Тема 3.4. Знакомство с техническими приемами геометрической резьбы по дереву (5 часов).
Рассказ о художественных изделиях из дерева, украшенных геометрической резьбой. Демонстрация образцов изделий, показ таблиц и фотографий изделий художественных промыслов (прялки, бытовая утварь, сани, дуги и др.). Приемы выполнения геометрической резьбы. Сколыш – основной исходный элемент геометрической резьбы. Двухгранная выемка. Трехгранная выемка. Техника выполнения сколыша, двухгранной и трехгранной выемки.
Практическая работа: начальные приемы геометрической резьбы, приемы резьбы параллельных линий вдоль и поперек волокон, упражнения по выполнению трехгранно-выемчатой резьбы, правила техники безопасности при работе с режущим инструментом.
Тема 3.5. Создание несложных композиций узоров резьбы по дереву на бумаге и перенос рисунков на изделие (3 часа).
Понятие орнамента, композиции. История развития орнамента. Технология построения орнамента. Композиционный центр. Технология построения композиции. Приемы переноса рисунка с бумаги на древесину.
Практическая работа: создание несложных композиций геометрических узоров, построение ленточных орнаментов из геометрических узоров, перенос рисунка с бумаги на древесину с помощью кальки, копировальной бумаги, карандаша.
Тема 3.6. Выполнение узоров геометрической резьбы на изделиях из древесины (10 часов).
Геометрический орнамент и его основные элементы: треугольник, розетка, вертушка. Резьба ленточного орнамента.
Практическая работа: выполнение в технике геометрической резьбы орнаментальных композиций на разделочных досках, крышках коробочек и пеналов. Техника безопасности при работе с режущими инструментами.
Тема 3.7. Отделка готовых изделий (2 часа).
Знакомство с основными видами отделки художественных изделий с резьбой: шлифование, морение и травление, вощение, лакирование, полирование. Правила безопасной работы при отделке изделий.
Практическая работа: освоение основных видов отделки резных художественных изделий.
Тема 4.1. Требования к документации (1 час).
Понятие учебного творческого проекта по технологии. Основные требования к проектной документации. Знакомство с материалами готовых проектов.
Тема 4.2. Составление документации (3 часа).
Составление документации с учетом основных требований. Направления проектной деятельности. Запуск проекта.
Практическая работа: выбор темы проекта по одному из предложенных направлений, сбор и анализ необходимой для проектирования информации, формулирование проблемы проекта, постановка целей, выбор способов деятельности, оформление документации.
Тема 4.3. Изготовление изделий (11 часов).
Работа над практической частью проекта: составление композиции, перенос рисунка на изделие, основные элементы геометрической резьбы и техника их выполнения, способы соединения деталей изделия, инструменты, применяемые для изготовления изделия, и техника безопасности при работе с ними, виды отделки изделия.
Практическая часть: изготовление изделия, отделка изделия.
Тема 4.4. Защита проектов (1 час).
2-й год обучения
Тема 1.1. Вводное занятие (1 час).
Беседа об искусстве резьбы на пряничных досках. Показ иллюстраций из Кениг и альбомов по народному искусству. Элементы техники скобчатой резьбы в узорах пряничных досок. Знакомство учащихся с современными изделиями народных художественных промыслов, украшенных скобчатой, контурной, трехгранно-выемчатой резьбой.
Тема 1.2. Экскурсия в краеведческий музей (2 часа).
Знакомство с разделом народного декоративного искусства, с работами местных мастеров прошлого и современности, их сравнительный анализ. Наиболее значимые работы художественной резьбы по дереву в экспозиции музея (г. Ветлуга, п. Тоншаево).
Тема 1.3. Копирование образцов геометрической резьбы по дереву (3 часа).
Отбор образцов для копирования. Объяснение заданий по копированию орнаментов с применением геометрической резьбы.
Практическая работа: копирование отдельных элементов орнамента, зарисовка всей композиции резьбы, подготовка изобразительных средств для рисования с натуры.
Тема 1.4. Создание собственных композиций по мотивам геометрической резьбы
(3 часа).
Обсуждение с учащимися зарисовок, сделанных с готовых образцов, отбор рисунков для разработки собственных композиций в технике геометрической резьбы.
Практическая работа: подготовка изобразительных средств, разработка эскизов композиций в технике геометрической резьбы для оформления настенных панно, разделочных досок, шкатулок и т.д.
Тема 2.1. Сведения о древесине и ее свойствах (2 часа).
Дерево как материал для геометрической резьбы. Свойства древесины (физические, механические, технологические, декоративные). Классификация пород деревьев по возможности их использования для резьбы.
Практическая работа: испытание разных пород древесины на прочность, твердость, упругость, выбор материала с учетом использования изделия.
Тема 2.2. Инструменты и приспособления (4 часа).
Материалы, применяемые для изготовления режущих инструментов. Конструкции приспособлений для закрепления заготовок во время работы. Демонстрация инструментов для выполнения скобчатой и контурной резьбы. Техника безопасности при работе с режущими инструментами.
Практическая работа: изготовление режущего инструмента, изготовление приспособлений для закрепления заготовок.
Тема 3.1. Техника безопасности при обработке древесины (1 час).
Рассказ о технике безопасности при работе с режущим инструментом. Правила и приемы безопасной работы с режущими инструментами.
Тема 3.2. Подготовка инструментов для резьбы по дереву к работе (2 часа).
Правила и приемы заточки режущего инструмента на наждачном точиле с ручным приводом. Правка инструмента. Расположение инструментов на верстаке во время работы.
Практическая работа: заточка и правка режущего инструмента, техника безопасной работы с режущим инструментом.
Тема 3.3. Знакомство с художественными и техническими приемами резьбы по дереву (5 часов).
Контурная и скобчатая (ногтевидная) резьба, их художественные и технические особенности.
Практическая работа: выполнение упражнений в технике скобчатой и контурной резьбы, резание древесины вдоль и поперек волокон, правила безопасности при работе с режущим инструментом.
Тема 3.4. Выполнение композиций по мотивам геометрической резьбы (10 часов).
Техника переноса рисунков готовых композиций на полуфабрикаты: разделочные доски, декоративные панно, крышки шкатулок.
Практическая работа: перенос рисунков и выполнение композиций геометрической резьбы в материале, техника безопасности при работе с режущими инструментами.
Тема 3.5. Отделка готовых изделий (2 часа).
Основные виды отделки художественных изделий с резьбой: шлифование, морение и травление, вощение, лакирование, полирование. Правила безопасной работы при отделке изделий.
Практическая работа: выполнение основных видов отделки резных художественных изделий.
Тема 4.1. Требования к документации (1 час).
Понятие учебного творческого проекта по технологии. Основные требования к проектной документации. Знакомство с материалами готовых проектов.
Тема 4.2. Составление документации (3 часа).
Составление документации с учетом основных требований. Направления проектной деятельности. Запуск проекта.
Практическая работа: выбор темы проекта по одному из предложенных направлений, сбор и анализ необходимой для проектирования информации, формулирование проблемы проекта, постановка целей, выбор способов деятельности, оформление документации.
Тема 4.3. Изготовление изделий (11 часов).
Работа над практической частью проекта: составление композиции, перенос рисунка на изделие, основные элементы геометрической резьбы и техника их выполнения, способы соединения деталей изделия, инструменты, применяемые для изготовления изделия, и техника безопасности при работе с ними, виды отделки изделия.
Практическая часть: изготовление изделия, отделка изделия.
Тема 4.4. Защита проектов (1 час).
ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА
Руководитель: Нечаев В. В., учитель технологии МОУ Хмелевицкая средняя общеобразовательная школа
Тема: «ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЯ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ С ПРИМЕНЕНИЕМ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ РЕЗЬБЫ» | |
Количество часов: 16 | Класс: 5 – 9 |
Описание проекта: В этом проекте учащиеся разрабатывают и изготавливают изделия из древесины для дома с применением геометрической резьбы. В ходе выполнения проекта учащиеся приобретают и закрепляют навыки проектирования, осваивают компьютерные технологии, развивают графические навыки, знакомятся с элементами геометрической резьбы, учатся составлять из них композиции. При изготовлении изделия используются древесины мягких пород. | Потребность: Каждая семья тратит много сил на то, чтобы их дом был красивым и уютным. Исследовав потребности всех членов семьи, учащиеся могут спроектировать и изготовить изделия, которые удовлетворяли бы не только их потребности, но и потребности членов их семей. |
Методические рекомендации по выполнению проекта: главная задача – научить ребят выполнять элементы геометрической резьбы и составлять из них композиции. Тема проекта может быть предложена как учащимся, так и учителем. Проект выполняется индивидуально. Так как изделия достаточно трудоемкие, необходимо помочь учащимся составить план исследования, подсказать, что можно изменить, чтобы изделие получилось более эстетичным и удобным в использовании. Учителю необходимо тщательно планировать занятия, использование оборудования и инструментов, так как изделия отличаются друг от друга по конструкции и композиционному исполнению. Следует также предусмотреть варианты дополнительных исследований для способных учащихся, опережающих «средний» график выполнения работ. | Краткая формулировка задачи: спроектировать и изготовить изделие из древесины с применением геометрической резьбы. |
Запуск проекта: На первом занятии с учащимися проводится беседа об одном из видов декоративно-прикладного промысла – резьбе. Показываются изделия, рисунки, фотографии с элементами геометрической резьбы. Хорошо, если есть возможность сравнить изделия с резьбой и без нее. Далее обсуждаются вопросы: что учащиеся хотели бы изменить дома или дополнить интерьер какими-либо изделиями, используя резьбу. | Ожидаемые результаты проекта: Изделия должны получиться эстетичными, прочными, удобными в использовании. В качестве изделий могут быть: разделочные доски, рамки для фотографий, письменные наборы, хлебницы, солонки, спичечницы, карандашницы, настенные панно, блюда и др. |
Фокус (центр) проекта: Выработка идей. Приобретение и закрепление навыков проектирования. Использование графических навыков и элементов резьбы. Изготовление изделия. Испытание и оценка изделия. | Межпредметные связи: Биология – строение древесины. ИЗО – выполнение эскизов, рисунков, оформление проекта. Черчение – выполнение чертежей. Информатика – использование компьютерных технологий. Экономика – стоимость изделия. Технология – составление технологических карт, изготовление изделия. Литература – описание проекта, составление рекламы. |
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
Формирование навыков и знаний | Практическая деятельность | |||||
проектирование | изготовление | знания | новая терминология | исследовательская деятельность и дизайн-анализ | упражнения до выполнения проекта | упражнения во время выполнения проекта |
1. Исследование и проработка основ-ных аспектов офо-рмления изделия. 2. Краткая форму-лировка задачи. 3. Написание пе-речня критериев к изделию. 4. Работа с литера-турой. 5. Выдвижение идей. 6. Выбор и прора-ботка лучшей идеи. 7. Планирование работы. | 1. Использование столярного инструмента и резцов для резьбы. 2. Приемы размет- ки деталей. 3. Приемы выпол-нения геометри-ческой резьбы. 4. Приемы обра-ботки древесины с помощью столяр-ного инструмента. 5. Сборка изделия. 6. Способы отдел-ки изделия. | 1. Свойства мате-риалов. 2. Технология обработки мате-риалов. 3. Способы сое-динения деталей изделия. 4. Выполнение эскизов и черте-жей. 5. Составление композиций. 6. Масштаб и расчет деталей с учетом масштаба. 7. Расчет себесто-имости. 8. Охрана труда. | Трехгранно-вы-емчатая резьба. Скобчатая резьба. Резец. Масштаб. Сборочный чертеж. Деталирование. Композиция. Себестоимость. Амортизация. | 1. Исследование по-требности членов семьи и дизайн-анализ готовых изделий. 2. Исследование различных видов геометрической резьбы. 3. Определение размеров изделия. 4. Составление оптимальной ком-позиции для данно-го изделия. 5. Проведение испытания готово-го изделия. | 1. Способы раз-метки и обработ-ки древесины. 2. Составление композиций. 3. Перенос рисун-ка с бумаги на материал 4. Упражнения по выполнению элементов геоме-трической резьбы. 5. Способы сое-динения деталей изделия между собой. 6. Варианты отделки готовых изделий. 7. Заточка инструмента. | 1. Строгание и пиление древе-сины. 2. Изготовление деталей изделия. 3. Составление композиций. 4. Перенос рисун-ка с бумаги на материал. 5. Выполнение геометрической резьбы на деталях изделия. 6. Сборка изделия. 7. Отделка изделия. 8. Расчет себестоимости изделия. |
ПОНЕДЕЛЬНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Процесс выполнения проекта | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Материальное обеспечение | ||
на уроке | дома | наглядность | материалы и оборудование | |||
1 | Запуск проекта. Краткая фор-мулировка задачи. Первоначальные идеи. Начало оформления проекта. | Проводит беседу о декоративно-прикладном искусстве, показывает фотографии и слайды готовых изделий, обсуждает темы проектов, помогает определить требования к оформлению проекта и изготовлению изделия, оказывает помощь в разработке идей. | Принимают участие в беседе, анализируют иллюстрации, формули-руют потребности в выбранных изделиях, вырабатывают несколь-ко идей, пишут краткую формулировку задачи. | Проводят опрос с целью опреде-ления потреб-ности в выбран-ных изделиях, анализируют опрос, прораба-тывают вариан-ты и выбирают материал. | Иллюстрации, фотографии, го-товые изделия, примеры краткой формулировки задачи. | Инструменты и принадлежности для графичес-ких работ и за-писей. |
2 | Выбор и прора-ботка лучшей идеи, планирова-ние изготовле-ния изделия. | Помогает детальной проработке лучшей идеи, в планировании этапов выполнения проекта. | Определяются в выборе изделия, зарисовывают эскизы идей, выбирают лучшую идею. | Заканчивают то, что не успели на занятии. | Примеры ранее выполненных проектов. | Инструменты и принадлежности для графичес-ких работ и за-писей. |
3 | Составление тех-нологических карт. | Предлагает проанализировать го-товые технологические карты, обсуждает последовательность изготовления изделия, составить технологические карты по выполнению изделия, консуль-тирует учащихся. | Составляют индивиду-альные технологичес-кие карты. | Готовят все необходимое для изготов-ления изделия. | Технологические карты. | Инструменты и принадлежности для графичес-ких работ и за-писей. |
4-10 | Изготовление изделия. | Инструктирует и консультирует учащихся по вопросам изготовле-ния и испытания изделия. | Изготовляют изделия, пользуясь разработан-ной технологической картой. | Заканчивают выполнение отдельных операций, продумывают и проводят испытание изделия (креп-ление деталей между собой, крепление на стене), оформ-ляют дизайн-папки. | Технологические карты, образцы изделий. | Столярные инструменты, верстак, резцы, материал для изготовления изделия. |
11 | Экономическое обоснование. Испытание гото-вого изделия, са-мооценка. Защи-та проекта. | Помогает выполнить экономичес-кий расчет себестоимости изделия. Организует проведение испытания изделий. Разъясняет как провести самооценку изделий. Организует презентацию проектов. | Выполняют экономи-ческий расчет себестои-мости изделия, проводят необходимые испытания и самооценку изделия. Защищают свой проект. | Демонстрируют изделие членам семьи. | Примеры эконо-мических расче-тов и самооце-нок в ранее вы-полненных про-ектах. | Дизайн-папка, готовое изделие. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕДАЦИИ
Данная программа ставит своей целью познакомить учащихся с наследием художественной обработки дерева, привить им любовь к традиционному художественному ремеслу, обучить практическим навыкам резьбы по дереву, умению создавать собственные композиции. Практические занятия по данной программе совмещаются с теоретическими, а также с экскурсиями в музей.
Программа предусматривает последовательное усложнение заданий, которые предстоит выполнять учащимся, развитие у них с первых занятий резьбой творческого отношения к работе. В процессе решения творческих задач школьники получают знания по технологии изготовления резных изделий из дерева, их отделке, сведения об инструментах для резьбы, начальные представления о композиции.
Важной составной частью программы является копирование учащимися образцов геометрической резьбы по дереву, что позволяет им понять и усвоить не только технику резьбы, но и типовые композиции. Зарисовки, собранные во время копирования помогают учащимся разрабатывать собственные творческие композиции.
На вводном занятии следует раскрыть роль и место геометрических узоров в жизни человека и сформировать у школьников интерес к содержанию программы. Объяснение материала в рамках вводного занятия следует дополнить демонстрацией различных наглядных материалов: резных изделий, фотографий, рисунков и т.д.
Знакомя учащихся с различными видами резьбы по дереву, следует подробнее остановиться на геометрической резьбе. Рассказать, что эта резьба относится к плоской резьбе и выполняется на поверхности изделия в виде геометрических углублений.
При изучении программы необходимо раскрыть технологические особенности выполнения геометрической резьбы по дереву и ознакомить учащихся с основными видами орнамента и композиции, принципами и способами их построения. Для этого предусмотрены практические работы по выполнению геометрических орнаментов и композиций на бумаге.
Логическим завершением программы каждого года обучения является проектная работа учащихся. Проект может выполняться индивидуально или коллективно. После завершения работы над проектом учащийся защищает его.
Из проектных работ учащихся целесообразно организовать выставку. А лучшие из них рекомендовать для участия в ученических олимпиадах.
Результативность учебного процесса
Художественная обработка материалов требует от человека серьезного умения в обращении с ручными подкладными и оправочными инструментами и приспособлениями, а также определенных знаний в области обработки материалов. Поэтому данная программа предусматривает обучение трудовым навыкам с учетом знаний, которые учащиеся получили в курсе технологии, химии, физики, черчения.
Примерно 30% учебных часов программы отведено на теорию и 70% - на практические занятия. Процесс обучения ориентирован на получение знаний и практических умений в области обработки материалов, и изготовления изделий. Большое внимание также уделено основам планирования работы, безопасным приемам труда, правильной организации рабочего, работе с графической документацией и выполнению самостоятельных творческих проектов.
Методика преподавания курса реализуется через систему усложняющихся объектов труда и заданий, направленных на формирование специальных технико-технологических знаний и умений по выполнению основных операций по обработке материалов. Выполняемые учащимися задания выстроены в соответствии со следующими дидактическими требованиями к обучению обработке материалов с использованием ручных инструментов и технологических машин:
- последовательность предлагаемых учащихся заданий соответствует дидактическому принципу «от простого к сложному»: на первом этапе учащимся предлагают для изготовления однодетальные изделия; на следующих этапах предусмотрено изготовление многодетальных изделий, усложнение формы деталей, повышение качества и точности обработки и, как следствие, овладение новыми для них технологическими операциями по обработке материалов;
- предлагаемые учащимся задания включают не только изготовление изделий по технологической карте, но и разработку технологической последовательности этого изготовления;
- в целях реализации творческих способностей учащихся, формирования у них эстетического вкуса, развития пространственного и образного мышления, поручаемые им задания должны носить творческий характер и иметь личностное и общественное значение.
Оценка способностей обучающегося и результативность преподавания определяются:
- групповым и индивидуальным опросом (определение степени усвоения пройденного материала);
- контрольными заданиями (оценка возможностей);
- сравнением с чертежом (аккуратность, внимание);
- наблюдением (отношение к занятиям, прилежание);
- контролем качества изготовленного изделия (соответствие оговоренным критериям);
- защитой проектных работ (оценка творческих возможностей);
- конкурсами лучших работ;
- участием во всевозможных выставках.
Критерии оценки проектных работ
Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень |
Познавательная активность | ||
Отсутствие у учащихся интереса к расширению и углублению знаний | Стремление к углублению знаний | Стремление применять зна-ния в новой ситуации и на-ходить способы достижения целей своей деятельности |
Познавательная самостоятельность | ||
Выполнение поставленной за-дачи предложенными спосо-бами; функционирование зна-ний на уровне припоминания и осмысления учащимися ранее изученного материала, анализ | Самостоятельный выбор средств выполнения поста-вленной задачи и ее разрешение Обобщение и преобразование ранее приобретенных знаний для решения поставленной за-дачи | Самостоятельная постано-вка и выбор путей ее разре-шения; определение возмо-жностей своих знаний для решения самостоятельно поставленной задачи; отбор и конструирование способов деятельности для решения задачи; приобретение и использование опыта пои-сковой деятельности |
Знания | ||
Представление об основных способах (технологиях) формо-образования изделий. | Представление об основных способах изменения меха-нических и декоративных свойств материалов. | Знание характерных осо-бенностей технологических процессов изменения меха-нических и декоративных свойств материалов. |
Умения и навыки. Опыт творческой деятельности | ||
Чтение графической докуме-нтации, отображающей техно-логическую последовательность изготовления изделий из материалов; практическое изготовление однодетальных изделий из материалов в соответствии с требованиями технологического процесса | Чтение графической доку-ментации, отображающей фор-му, конструктивные особен-ности и технологическую пос-ледовательность изготовления изделий из материалов; практическое изготовление де-талей изделия, их соединения и сборка в соответствии с требо-ваниями технологического про-цесса; представление об осно-вных способах декоративной отделки изделий из материалов. | Использование формы эски-зного представления инфор-мации при создании изделий из материалов; разработка технологической последо- вательности изготовления изделия с учетом свойств обрабатываемого материала, возможных способов обработки, требований к качеству и точности обработки, к декоративному оформлению изделия; вы-полнение декоративной отделки изделий из материалов. |
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
Критерии | Диапазон оценок (баллы) |
Актуальность | 1 - 5 |
Новизна | 1 - 5 |
Практическая и научная значимость | 1 - 5 |
Определение потребности | 1 - 5 |
Формулировка задачи проекта | 1 - 5 |
Уровень выполненных исследований | 1 - 5 |
Разработка и анализ идей проекта | 1 - 5 |
Проработка лучшей идеи | 1 - 5 |
Обоснованность выбора инструмента | 1 - 5 |
Вопросы безопасной работы при изготовлении | 1 - 5 |
Испытания | 1 - 5 |
Самооценка изделия и процесса в целом | 1 - 5 |
Изделие | 1 - 5 |
Дизайн папка | 1 - 5 |
Защита проекта | 1 - 5 |
Итоговая оценка проекта |
Оценочный лист проектов
№ п/п | Фамилия, имя учащегося |
Критерии оценок Название проекта | Актуальность | Новизна | Практическая и научная значимость | Определение потребности | Формулировка задачи проекта | Уровень выполненных исследований | Разработка и анализ идей проекта | Проработка лучшей идеи | Обоснованность выбора инструмента | Вопросы безопасной работы при изготовлении | Испытания | Самооценка | Изделие | Дизайн папка | Защита проектов | Итоговая оценка проекта |
1. | ||||||||||||||||||
2. | ||||||||||||||||||
3. | ||||||||||||||||||
4. | ||||||||||||||||||
5. | ||||||||||||||||||
6. | ||||||||||||||||||
7. | ||||||||||||||||||
8. | ||||||||||||||||||
9. | ||||||||||||||||||
10. | ||||||||||||||||||
11. | ||||||||||||||||||
12. | ||||||||||||||||||
13. | ||||||||||||||||||
14. | ||||||||||||||||||
15. |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Афанасьев А. Ф. Резьба по дереву: приемы, техника, изделия. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.
Примерные программы по обучению учащихся изготовлению изделий народных художественных промыслов 5-11 классы. – М.: Просвещение, 1992.
Д. А. Махотин. Программа элективного курса «Геометрические узоры в природе и в жизни человека» 9 класс. – М.: Дрофа, 2006.
Матвеева Т. А. Мозаика и резьба по дереву. – М.: Высшая школа, 1993.
Абросимова А.А., Каплан Н.И., Митлянская Т.Б. Художественная резьба по дереву, кости и рогу. М.: Высшая школа, 1998.
Беляева О.С. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования. М.: Издательский центр «Академия», 2006.
Барадулин В.А. Художественная обработка дерева. М.:1986.
Матвеева Т. А. Мозаика и резьба по дереву. – М.:1981.
Для учащихся:
Буриков В. Г.; Власов В. М. Домовая резьба. – М.: Нивы России, 1992.
Попова О. С.; Каплан Н. И. Русские художественные промыслы. – М., 1984.
Ильяев М. Д. Прикоснувшись к дереву резцом. – М.: Лукоморье, 2000.
Г. Я. Федотов: Дарите людям красоту. – М.: Просвещение, 1985.
Гусарчук Д.М. 300 ответов любителю художественных работ по дереву. Под ред.
Л.Я. Супруна.- М.: 1985.
Министерство образования Нижегородской области
ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования»
КАФЕДРА ТЕХНОЛОГИИ И ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
ПРОГРАММА
«ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ РЕЗЬБА ПО ДЕРЕВУ»
(7-9 класс)
Работу выполнил:
учитель технологии МБОУ Хмелевицкая СОШ
Нечаев Вадим Валентинович
с. Хмелевицы
2014 год
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАЗРАБОТКА УРОКА ТЕХНОЛОГИИ РАЗДЕЛА «ДЕРЕВООБРАБОТКА» ПО ТЕМЕ «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ. ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ РЕЗЬБА».6 класс
РАЗРАБОТКА УРОКА ТЕХНОЛОГИИ РАЗДЕЛА «ДЕРЕВООБРАБОТКА» ПО ТЕМЕ «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ. ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ РЕЗЬБА» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ ИКТ вклчает в себя поя...
Создание трёхмерных моделей изделий из древесины, отделанных геометрической резьбой, в программе КОМПАС 3D LT
Данный материал рекомендуется использовать при выполнении творческих проектов по технологии....
Технология декоративной резьбы по дереву «Галка» Пособие для тех, кто знаком с геометрической резьбой
Данная работа содержит теоретические разъяснения технологических особенностей декоративной резьбы по дереву «Галка», художественно – графические изображения рисунков – чертежей и работ, выполненных по...
Конспект урока по столярному делу в 7 классе "Геометрическая резьба. Разметка геометрического орнамента"
Цели урока:Обучающая – ознакомить с геометрической резьбой; научить размечать геометрический орнамент и выполнять геометрическую резьбу.Коррекционно-развивающая – развивать трудолюбие, уси...
План урока по технологии на тему: «Художественная обработка древесины. Геометрическая резьба по дереву. Выполнение резьбы на кухонной лопатке»
Большое значение имеет информация о декоративно-прикладных промыслах, которые распространены в данном регионе проживания. При этом особо выделяем технологию геометрической резьбы, так как её изу...
Занятие кружка "Волшебное дерево" по теме : «Резьба по дереву: изготовление геометрической резьбы и кухонной утвари»
Познакомить воспитанников с основными видами резьбы по дереву. Совершенствовать приемы резьбы по дереву. Воспитывать художественно-эстетический вкус, прививать любовь к народному творчеству....
Презентация к открытому занятию кружка " Волшебное дерево" по теме: «Резьба по дереву: изготовление геометрической резьбы и кухонной утвари»
Прививать наглядно у воспитанников, занимающихся на кружке " Волшебное дерево", любовь к народному творчеству...