Главные вкладки

    Методические рекомендации "Составление плана работы по самообразованию педагогов дополнительного образования"
    учебно-методический материал

    Лежнина Светлана Алексеевна

    Методические рекомендации помогут педагогам написать программу по самообразованию.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл metodicheskaya_razrabotka_samoobrazovanie.docx44.66 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Шарангский Дом детского творчества

    Методические рекомендации

    Составление плана работы по самообразованию педагогов дополнительного образования

    Составитель:

    Лежнина Светлана Алексеевна, педагог доп. образования, высшая категория

    Шаранга

    2016


    Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных компетенций в свете современных требований педагогической и психологической наук. Эта деятельность включает в себя выбор темы, по которой будет проводиться исследование, составление индивидуального плана самообразования, а также анализ выполненной работы.

    Существуют разные варианты написания индивидуального плана самообразования. Ниже предложен примерный план работы над темой.

    Тема самообразования определяется, исходя из:

    1)методической темы учреждения.    

    2) профессиональных затруднений педагога.

    3)специфики  индивидуальных интересов.

    Срок работы над темой определяется индивидуально и может составлять от 3-х до 5-ти лет. Можно порекомендовать следующую тематику самообразования соответственно опыту и педагогическому стажу.

    Для молодых специалистов:

    • Осознание ценностей личностно-ориентированной модели воспитания, обучения и развития;
    • Формирование основ педагогического мастерства;
    • Развитие умений и конструктивных способностей.

    Для педагогов, работающих свыше 5 лет:

    • Овладение способами проектирования воспитательно-образовательного процесса с целью повышения его эффективности и качества в условиях вариативного образования;
    • Формирование умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей.

    Для опытных, творчески-работающих педагогов:

    • Развитие способностей к перепроектированию собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и социального заказа общества;
    • Проявление творческого потенциала педагога;
    • Пропаганда своих достижений;
    • Развитие исследовательской деятельности.

    Для педагогов без специального образования:

    • Овладение методикой работы с детьми;
    • Адаптация к педагогической деятельности.

    Формулировка темы  по схемам:

    • ЧТО – ТО          как условие развития        ЧЕГО – ЛИБО

    • ЧТО – ТО          как средство формирования   ЧЕГО – ЛИБО

    • Использование    ЧЕГО – ЛИБО как средство (условие) развития (формирования, воспитания, становления и т.п.)   ЧЕГО –ТО

     

    Примерные темы самообразования для педагогов дополнительного образования:

    1. Развитие творческой индивидуальности обучающегося(щихся) в процессе обучения по дополнительной общеобразовательной программе….

    2. Развитие коммуникативных навыков обучающегося(щихся) на занятиях по общеобразовательной программе …, как средство успешной социализации личности.

    3. Активизация познавательной деятельности в рамках реализации программы дополнительного образования художественной направленности (либо другой направленности) посредством индивидуализации и дифференциации процесса обучения.

    4. Применение инновационных технологий в реализации дополнительной общеобразовательной программы…., как средство повышения мотивации  обучающихся.

    5. Использование игровых технологий с целью повышения мотивации обучающихся  по дополнительной общеобразовательной программе…

    6. Личностно-ориентированные технологии на занятиях по дополнительной образовательной программе……

    7. Повышение качества и эффективности учебных занятий по дополнительной образовательной программе... посредством современных педагогических технологий (методов, методик).

    8. Создание условий для развития одаренных детей через вовлечение в проектную деятельность.

    На основании выбранной темы педагог разрабатывает личный план работы над темой. В плане указываются:

    • название темы,

    • цели, задачи,

    • предполагаемый результат,

    • этапы работы,

    • сроки выполнения каждого этапа,

    • действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой,

    • формы представления результатов по проделанной работе.

    По окончании работы над темой каждый педагог должен написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других педагогов. Отчетная информация может быть оформлена как в письменном виде (портфолио, дневник), так и предоставлена в виде устного доклада на методическом объединении, конференции, педсовете.

    .


    Оформление плана по самообразованию

    1 страница – Титульный лист:

    Полное название образовательного учреждения

    План по самообразованию

    Тема: «_______________________________»

    (название темы)

    ________________

    (сроки работы над программой, учебные года)

    __________________________________

    (ФИО педагога)

    __________________________________

    (должность)

    __________________________________

    (категория, стаж работы)

    Шаранга

    2016

    Допускается художественное оформление плана по самообразованию, с учётом данных требований.


    2 страница

    Тема: «………………………………….»

    Дата начала работы над темой:                  _________________

    Предполагаемая дата окончания работы:  _________________  

    Цель: «……………»это то, что необходимо получить или показать  в результате работы, это представление об общем результате работы.

    • расширение общепедагогических и психологических знаний с целью обогащения и совершенствования методов обучения и воспитания ….
    • углубление знаний по разным методикам ….
    • овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики ….
    • повышение общекультурного уровня педагога через …

    Задачи: …………….

    Схема формулирования задач

    Глаголы

    Частичный предмет деятельности

    Изучить, исследовать, проанализировать, рассмотреть, обосновать, объяснить, разработать, экспериментально проверить, доказать, апробировать и т.п.

    Условия, факторы, подходы, роль, значение, место, средства, возможности, целесообразность, приемы, технологии, рекомендации и т.п.

    Примерный перечень задач:

    1. Повысить собственный уровень знаний путём…(изучения необходимой литературы, посещения РМО, самообразования...)
    2. Разработать перспективный план работы с учащимися
    3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года
    4. Организовать работу объединения  «……», создать  (откорректировать) учебную программу.
    5. Оформить тематические папки…..
    6. Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему «…», выступление на педагогическом совете  по теме «…»,
    7. Подготовить (принять участие) в семинаре …..
    8. Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме «…..»

    Этапы  работы:

    1  этап (аналитико-прогностический) - 20… – 20…  учебный год

    2  этап (практический) - 20… – 20…  учебный год

    3  этап (обобщающий) - 20… – 20… учебный год

    4  этап (внедренческий) – 20… – 20… учебный  год

    Предполагаемые  результаты самообразования: (исходя из целей и задач)  ………………….

    1. … .

    2. … .

    3. … .


    3 страница – основная часть

    Перспективный план работы по теме самообразования

    Этап

     

    Содержание работы

    Сроки выполнения (месяц, год)

    Формы представления результатов

    1.

    Аналитико-прогностический

    Анализ затруднений. Постановка проблемы.

    Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта

    Определение цели и задач работы над темой.

    Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов.

    Первый год работы над темой

    Консультации, доклады, наглядно–иллюстративный материал, перспективные планы, конспекты занятий, программы.

    2.

    Практический

    Внедрение передового педагогического опыта, системы мер, направленных на решение проблемы.

    Формирование методического комплекса.

    Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов.

    Корректировка работы.

    Второй год (третий, четвертый)

    Проведение мероприятий по теме самообразования.  Участие в олимпиадах, конкурсах конференциях. Выступление на заседании педсовета. Открытые уроки на муниципальном уровне. Создание электронной почты для контакта с единомышленниками. 

    3.

    Обобщающий

    Подведение итогов.

    Оформление результатов работы по теме самообразования.

    Представление материалов.

    Третий год (четвертый, пятый)

    Оформление результатов диагностики. Выступление на заседании РМО. Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях. Мастер-классы. Консультативная помощь педагогам и учащимся. Создание электронной почты для контакта с единомышленниками.

    4.

    Внедренческий

    Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы.

    Распространение опыта.

    В ходе дальнейшей педагогической деятельности

    Участие в фестивалях педагогических идей «Открытый урок». Размещение результатов на сайтах в интернете.


    Примерные перечень формулировок содержания работы по направлениям:

    Основные направления

    Содержание работы по теме

    Профессиональное

    1.Изучить новые программы, учебные пособия, уяснить их особенности и требования.

    2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

    3.Систематически выписывать журналы «….»,  и «… ».

    4.Вести каталог статей из этих журналов.

    5. Повышать квалификацию на курсах.

    Психолого-педагогические

    1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. 

    Методические

    1. Совершенствовать знания современного содержания образования, учащихся по ….
    2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.
    3. Принимать активное участие в работе РМО.
    4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ.
    5. Изучать опыт работы лучших педагогов  своегоучреждения, района, областии России через Интернет.
    6. Посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом.
    7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
    8. Создать собственную базу лучших сценариев занятий, интересных приемов и находок на занятии.
    9. Проводить открытые занятия для коллег по работе, педагогов района.
    10. Разработать программы элективного курса по предмету.
    11. Выступать с докладами по теме самообразования.

    Выступить с творческим отчётом  о своей работе на РМО.

    Информационно-коммуникационные технологии

    1. Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
    2. Обзор в Интернете информации по ….
    3. Мастер-класс «…».

    Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.

    Охрана здоровья

    1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
    2. Вести здоровый образ жизни.

    Примерные перечень формулировок результатов работы :

    Результаты работы и формы его представления:

    • Разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям «Тема …» (месяц)
    • семинар (теоретический, методический, практический)«Тема …» (месяц)
    • Проведение (участие, подготовка) практикумов, тренингов, семинаров, конференций, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме)
    • Мастер-класс для педагогов (подготовка, участие, проведение) «Тема …»
    • Выставка работ. «Тема...» (месяц)
    • Оформление сборникаконсультаций для педагогов, родителей. Тема «…»
    • Доклад, выступления, реферат, статья в журнале.
    • Разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования, научно-методическая разработка.
    • Выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии.
    • Разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей.
    • Разработка новых форм, методов и приемов обучения.
    • Выступление на заседании МС, РМО,педсовета.
    • Создание комплектов педагогических разработок.
    • Повышение качества преподавания (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество).
    • Отчёт о проделанной работе за учебный год.

    Новые формы представления результатов (с использованием компьютера и интернета):

    • Разработка комплекта электронных занятий, объединенных предметной тематикой или методикой преподавания.
    • Разработка пакета тестового материала в электронном виде.
    • Разработка пакета стандартного поурочного планирования по теме или группе тем.
    • Комплект дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы).
    • Разработка комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету)
    • Создание главы или страницы электронного учебника.
    • Создание терминологического словаря по предметной теме, главе.
    • Создание сборника предметных кроссвордов.
    • Разработка комплекта тематических занятий, родительских собраний или внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления)
    • Разработка пакета итогового и тестируемого материала для подготовки учащегося к аттестации.
    • Разработка проекта организации и занятий воспитательной работы.
    • Пакет административной документации педагога.
    • База данных методик обучения.
    • Пакет материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное, дифференцированное, блочное, опережающее и др. обучение).
    • Проект личной методической веб-страницы.
    • Проект веб-страницы педагогического коллектива.
    • Проект веб-страницы ОУ.
    • База данных вопросов и задач по предмету, по главам.
    • Пакет психолого-педагогических материалов для педагога.
    • Пакет сценариев уроков с применением информационных технологий.
    • Пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.)
    • Создание электронной библиотеки произведений художественной литературы, согласно общеобразовательной программе.
    • Конечно, самым эффективным способом показать результаты педагогического творчества является размещение материалов в Интернете. Возможность разместить свой материал в Интернете, позволяет педагогу аккумулировать свои работы в некой виртуальной педагогической библиотеке, где его коллеги могут посмотреть работу педагога, воспользоваться ее результатами, дополнить, оставить отзыв и обсудить.

    Вариант 1

    Итоговый отчет по самообразованию

     Должность ___________________________________________________________________________________

     ФИО ________________________________________________________________________________

    Индивидуальная тема ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Срок и период работы над темой ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Цель самообразования по теме ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задачи самообразования ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Прошел обучение на курсах повышения квалификации ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Изучена литература

    № п/п

    Название

    Автор

    Издательство

    Год  выпуска

     

      

      

      

      

      

      

      

      

      

    Посещено открытых занятий, заседаний МС, семинаров и др. мероприятий

     № п/п

     Мероприятие

     Тема  мероприятия 

     Дата  проведения 

     Что из услышанного вынес для себя 

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

    Наработанный материал. Форма представления результатов. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Вариант 2

    Итоговый отчет по самообразованию

    №п\п

    Методы самообразования

    Источники самообразования

    I.Накопление информации по теме (изучение педагогической и методической литературы, опыта работы коллег, повышение квалификации и т.д.).

    1.

    Изучение литературы.

    2.

    Изучение темы через Интернет-ресурсы.

    3.

    Сопоставительный анализ теоретической информации и реальной практики (изучение опыта работы по данному направлению других педагогов).

    4.

    Курсы повышения квалификации.

    5

    Посещение семинаров, педагогических мастерских.

    II. Реализация темы на занятиях (разработка, создание методических и дидактических пособий, тестов, опорных схем, презентаций, контролирующих материалов и т.п.)

    1.

    Разработка диагностики ЗУН по программе.

    2.

    Использование компьютерных технологий.

    3.

    Разработка дидактического материала.

    III. Трансляция и обобщение опыта работы (проведение открытых занятий, выступления на педсоветах, заседаниях МО, РМО, разработка авторских программ, участие в конкурсах, обобщение опыта работы по теме)

    1.

    Выступление на педсовете.

    2.

    Выступление на МО, РМО.

    3.

    Участие в педагогических конкурсах.

    4.

    Проведение открытых занятий.

    5.

    Результативность участия детей в конкурсах.

    6.

    Трансляция опыта.

    7.

    Накопление банка методических материалов.

    После перспективного планирования составляется план на год.

    Самообразование расширяет и углубляет знания, способствует осмыслению передового опыта на более высоком теоретическом уровне. Вся наша работа должна быть организована так, чтобы самообразование стало потребностью для каждого педагога. 


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Индивидуальный план самообразования педагога дополнительного образования

    Индивидуальный план самообразования педагога дополнительного образования Лебедева А.Ю. Тема работы: Тема: Инновационный подход в шахматной педагогике: создание и применение мультимедийного контен...

    Методическая рекомендация "Самообразование педагога дополнительного образования"

    Материал в помощь педагогам дополнительного образования...

    План работы по самообразованию педагога дополнительного образования

    План был составлен на пять учебных лет. Тема по самообразованию, работа над которой показана в материале: "Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося" остаётся актуальной и в настоя...

    План самообразования педагога дополнительного образования

    Важную роль в работе педагога играет профессиональная компетентность на современном этапе развития образования. Педагог всегда должен удовлетворять растущие запросы школьников. Поэтому для каждого пед...

    План самообразования педагога дополнительного образования 2015-2018гг.

    Новые приоритеты в образовании побуждают учителей к поиску новых современных эффективных технологий преподавания...

    Индивидуальный план по самообразованию педагога дополнительного образования Зеленкина В.И.

    «Использование инновационных технологий при работе с вокально-инструментальным коллективом»...

    ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН профессионального самообразования педагога дополнительного образования

    ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ  ПЛАН профессионального самообразования педагога дополнительного образования...