Индивидуальный учебный план по дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе «Умелые ручки»
рабочая программа

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Красненского района Белгородской области

                                                         Утверждаю:

                                                                      Директор МБУ ДО

                                                                                      «Дом детского творчества»

                                                                                        __________И.Н. Смирных

                                                                                       № _ от «__» ______ 20__ г.

Индивидуальный  учебный план Лытневой Анастасии по дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе «Умелые ручки»

Возраст: 11 лет

1 год

                                                                         Педагог дополнительного образования

                                                              Сорокина Алла Николаевна

с. Красное

2018

Дополнительная образовательная (общеразвивающая) программа «Умелые ручки».

Вид: авторский.

Направленность программы: художественная.

Составитель плана: педагог дополнительного образования Сорокина Алла  Николаевна

Индивидуальный план рассмотрен на заседании педагогического совета

от «__»________20__ г., протокол № __

Индивидуальный план утвержден на заседании педагогического совета

от «__»________20__ г., протокол № __

Председатель ______________ И.Н. Смирных

Творческая характеристика обучающейся

Лытнева Анастасия, 11 лет, занималась в объединении «Умелые ручки».  По результатам усвоения программного материала  достигла высокого уровня.  Занимаясь в объединении, Настя успешно овладевает программным материалом по следующим разделам: изготовление картин, ажурное, тамбурное, филейное вязание, вязание спицами. Увлеченно занимаясь вязанием, показала себя с активной творческой позиции. Настя самостоятельно разрабатывает схемы, вяжет изделия   творческого характера. Отдает предпочтение изготовлению авторских работ, она самостоятельно придумывает, создает эскизы и выполняет работы.  Воспитанница активно участвует в жизни объединения и Красненского дома творчества, регулярно участвует в муниципальных и всероссийских конкурсах, занимает призовые места.

Так как обучающаяся проявляет интерес к вязанию, стремится участвовать в конкурсах и выставках различного уровня, для осуществления желания воспитанницы удовлетворения ее потребности в новых знаниях, для содействия стремлению Анастасии в ее самоопределении, необходим  индивидуальный образовательный план.

Введение

Вязание – один из самых древних и полезных видов рукоделия. Вязание было и остается популярным видом прикладного искусства благодаря неограниченной возможности создавать новые, неповторимые вещи для людей любого возраста и вкуса. В настоящее время вязание становится очень актуальным видом рукоделия, привлекая людей различного возраста. В данном виде творчества ребенок может раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а главное ощутить терапевтическое значение – равновесие душевного состояния.

Мы прекрасно знаем, что основные трудовые, профессиональные навыки закладываются в детстве. Именно с детства мы должны воспитать интерес и любовь к вязанию.

Приобщение к прекрасному начинается с пробуждения и развития души ребенка уже в первые дни его жизни. Чуткость, вос​приимчивость к красоте в детские годы не​сравненно глубже, чем в более поздние пе​риоды. Он всеми силами тянется к миру добра, радости, любви и общения. Теплые отношения между родителями, внимание, эстетическая атмосфера дома - все это уми​ротворяет сознание и душу ребенка, настра​ивает на развитие добрых чувств. Но плохо, если он остается, лишь потребителем эстетических ценностей, созданных другими. Поэтому очень важно, чтобы дети и сами стали творцами. Ведь красота вос​питывает нравственную чистоту, человеч​ность, когда труд, создающий ее, очелове​чен высокими нравственными побуждениями. Творчество, в том числе и вязание,— это и есть труд, создающий красоту.

Пояснительная записка

Направленность индивидуального учебного плана – художественная. Занятия по данному индивидуальному учебному плану  необходимы для того, чтобы ребенок смог раскрыть в них свои творческие способности и возможности.

Отличительная особенность данного индивидуального учебного плана  в том, что весь материал подобран под определенный возраст и ребенок выполняет творческие работы не по шаблону, а воплощает  в них  собственные творческие замыслы.

Новизна индивидуального учебного плана состоит в разработке новых форм и приёмов обучения, направленных на раскрытие творческих способностей  ребенка, в обучении  вязать не только крючком и спицами, но и при помощи карандаша и линейки. 

Актуальность индивидуального учебного плана обусловлена практической значимостью. Ребенок может применить полученные знания и практический опыт для изготовления подарков (к 8 марта, ко Дню рождения и т. д.), для оформления интерьера своей комнаты, для собственных нужд (воротничок и манжеты, митенки). То есть ребенок создает своими руками работы в технике декоративно-прикладного творчества.

 Педагогическая целесообразность индивидуального учебного плана в том и состоит,  что  при условии выполнения, обеспечивает достижение поставленных целей и задач, связанных с  эстетическим развитием ребенка.

 Целью индивидуальной работы с Лытневой Анастасией  является развитие творческой  индивидуальности в данном виде творчества, становление творческой личности.

Задачи:

1.Создать условия для  творческого развития ребёнка.

2.Способствовать развитию критического мышления, творческой самостоятельности, способности к самовыражению.

3.Способствовать выработке критериев самооценки  творчества.

Возраст ребенка: 11 лет.

Срок реализации индивидуального учебного плана  рассчитан на  1 год.

Формы организации занятий.

Основной формой работы являются учебные занятия. Они длятся 45 минут.

Предполагаемые результаты программы:

1. Знания об истории развития народного творчества;
2. Умение самостоятельно выполнять узоры, использовать их при выполнении разных изделий;
3. Технические навыки работы с инструментами;
4. Участие  ребенка в выставках и конкурсах по детскому творчеству различного уровня.

Ожидаемые результаты.

К концу первого года обучения ребенок должен знать:

• сокращение и прибавления петель;
• все виды материалов (спицы №, крючок №, вид нитей);
• основные виды вязания;
• определить, в какой технике выполнено изделие.

Должен уметь:

• разрабатывать и выполнять изделия высокой сложности;
• самостоятельно и квалифицированно осуществлять все приёмы и

    операции по изготовлению самых сложных работ;

• самостоятельно разрабатывать схему;

• правильно и аккуратно выполнять работу;
• содержать в порядке своё рабочее место.

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

•  вводный, который проводится перед началом работы и предназначен для закрепления знаний, умений навыков по пройденным темам;
•  текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме. Он позволяет учащейся усвоить последовательность технологических операций;
•  итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы.

Основной формой контроля являются выставки работ обучающейся:

• внутришкольные (2 раза в год);
• сельские (в Доме культуры, в сельской библиотеке);
• районные выставки (по плану Дома детского творчества);
• областные.

Контроль также осуществляется в следующих формах:

• защита выпускной работы;
• участие в конкурсах;
• выставки;
• ярмарки;
• опросы;

• выполнение заданных схем;
• разработка своего творческого проекта по любой теме;
• самостоятельные работы.

Материально-техническое оснащение занятий

Для реализации индивидуального учебного плана разработаны и применяются следующие дидактические материалы:

иллюстративный и демонстрационный материал:

​ ∙схемы;

​ ∙таблицы;

 ​∙образцы работ.

раздаточный материал:

​ ∙карточки с заданиями, шаблоны;

материалы для проверки освоения учебного плана:

​ ∙тесты по разделам программы;

​ ∙диагностические карты;

​ ∙кроссворды.

Ребенок должен быть обеспечен всеми необходимыми для работы материалами, инструментами, приспособлениями:

* крючки (№ 0,1-2);

* нити;

* альбом;

* карандаш простой;

* краски;

* кисть;

* бисер;

* клеенка;

* пуговицы;

* нити (разного цвета, №20);

* иглы;

* проволока;

* вата или синдипон;

* ножницы;

* кусачки;

* линейка;

* клей.

При реализации  индивидуального учебного плана используются различные методы обучения: словесные, наглядные, практические методы, методы проблемного обучения. Использование разнообразных форм обучения повышает продуктивность занятий, повышает интерес ребенка к учебному процессу.

Учебный план

Учебно–тематический план

1-год обучения

Календарно-тематический план 1-ой год обучения

Методическое обеспечение

Используемая литература

1. Вязаные цветы и плоды АРТ. – Родник, 2007. – 62с.
2. Ерёменко Т.И. Кружок вязания крючком – М.: Просвещение 1984. –  143с.
3. Журнал Валя-Валентина – 30с.
4. Краузе А. Вязание крючком 380 узоров - Рига 1992. – 126с.
5. Максимова М.В. Азбука вязания – М.: Просвещение 1991. – 62с.
6.  Риекстиня Р. Вязание на спицах 800 узоров - Ч.1 - Рига. 1991. – 88с.
7.  Риекстиня Р. Вязание на спицах 800 узоров - Ч.2 - Рига. 1991. – 88с.
8. Тарасенко Ф.С. Забавные поделки – М.: Просвещение 1992. – 95с.
9. Хворостухина С.А. Вязаные салфетки и скатерти – М.: Рипол классик 2012. – 256с.
10.  Чижик Т.Б.Узоры вязания крючком – Харьков Белгород 2009. – 288 с.
11.  Шеппер Л. 500 узоров вязания крючком - Харьков Белгород 2010. – 352 с.